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聽中學校長報告的心得體會
本周六下午有幸聆聽了XX中學**校長的報告,受益良多。到底是從一線上來的,理念與行動都很接底氣。事后得知欽校是76年的人,不禁感慨其年輕有為。有幾個印象較深的觀點,摘錄如下:
1、學校教學質量、教學管理、教學質量管理體系經歷的三個階段:一、學習與模仿(苦教,好比資本原始積累);二、研究與創新(科教,好比工業革命);特色形成與文化引領(樂教,這是一種愿景)。
2、有效課堂:一體兩翼五環。即以學生為主體,以學案/限時練為兩翼,五環指的就是備課、上課、作業、輔導、與考試。
3、有效備課:一次備課、主備教師提供備課資料、集體備課討論、主備教師開課、教師個人備課。這一做法與本人在2008年提出的集體備課建議流程極為相似。
4、核心要素:明確的學習目標(是否有明確的學習目標,要具體可操作)、針對目標的練習與反饋(有沒有合適的課堂練習,留出學生整理、消化的時間)、通過評估確定所希望的行為/學習是不回出現變化(能不能促進學生的思維,讓學生的思維過程、思維產品呈現出來,注重思維的條理性)。
5、試卷/練習講評課:將學生的作業拍出來,在細致評改的基礎上,與他們一起糾錯、提高。(這樣做能有效增加現場感受力)。
6、有效作業(布置全批)、糾錯本到學習反思本。
7、有效輔導(前有診斷、后有跟蹤)。
8、文化、構想、制度、行動(執行力/創新力)。(歸屬感、認同感、奉獻精神、愛與責任感——和而不同,和而求進,精神、境界、目標、狀態——彩虹效應,和團隊)。
9、保證推進:全員開課(開課、聽課、評課)、學生調查(上課、作業、輔導)。
10、學生對教師的普遍要求:思路清晰、作業批改、尊重學生。
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