課改培訓心得體會范文

　　曾經以為我的堂上還有笑聲，盡管不都是歡聲笑語；曾經以為我的堂上還有一絲的生機，盡管不是興趣盎然。可是，桂林、三堡之行，我才徹底的醒悟：原我就是一個井中之蛙，只不過是一個陳穎主任口中所講的考師而已，也才明白改勢在必行，必須把堂還給學生，讓學生真正的成為學習的主人，下面我從兩個方面談談自己膚淺的見解：

　　1、改對老師說是一種巨大的挑戰，需要的是精誠合作的精神。

　　首先是導學案的編寫，對每一個老師說，是一種挑戰，它不僅要求你是一個考師，還要求你得是一個明師。一個明明白白的老師，你得明白考什么，怎么考，你得明白學生的學情水平，怎么樣才能挖掘出每一個學生的最大的潛能，這樣編寫出的導學案才更科學，才更有效與高效！三堡中學對導學案的編寫叫做“磨”導學案，一個“磨”字，道出了多少的艱辛與精力？同一年級同一科目的導學案是一樣的，怎么樣才能體現一個老師的個性，展現一個老師的風采，爆發出一節學生智慧的制高點，這與一個老師的綜合素質的能力與教學機智必不可分！這就要求你不斷的反思。三堡中學也有一句口頭禪：反思三年成名師！我想：在改的過程中，每一個老師不斷的摸索，不斷的反思，不斷的進步！最終成為一個名師！

　　第二，對班主任說，更需要一種調控能力，一種把所有老師，所有學生捆綁在一起的能力。如果一個班主任只是按照你所擔任的科目學生的情況進行小組建設，這樣肯定是不行的，因為，不是每一個學生的素質水平都是那么高的，他們只是在某一個方面擅長，這個時候，班主任必須依靠所有的科任老師的力量進行小組建設，而班主任怎樣才能調動起所有科任老師的積極性，助你一臂之力，這是一門藝術管理！你必須要學會聆聽，包括善意的指出，如果聽不得別人的意見，想要搞好小組建設，結果是可想而知的！所以說：改不僅是一種挑戰，更需要的是一種合作！

　　2、改，讓學生真正的成為堂的主人，挖掘學生更大的潛能。過去，我在堂上經常強調：大家動起，不要讓自己無事可干，覺得無聊。可是從沒有想過什么才是真正的動起？通過學習，我才明白過去我所謂的“動”，只不過是讓學生機械的劃，機械的記，甚至是機械的說，是一種“填鴨”式的教學模式，而這種模式只換了老師的苦與累，換了老師的倦怠；換了學生的煎熬與厭學，甚至是對立！改，摒棄了這種陳舊的教學模式，老師只是教學的組織者與參與者，學生才是堂的主人，在學習中，他們找到了自己的定位，找回了自信，全身心的投入到學習當中，就像許世國專家所說的一樣：改讓學生覺得學習是一種狂歡，是一種高峰的體驗，然后高水平的發揮，體現出一個學生的靈性，最后達到無師自通的境界！

　　時代在進步，素質教育在呼喚，而改是一種不可逆襲的社會進步，它不僅成就了老師，也成就了學生！改，我不會袖手旁觀！我會不斷的改變心態，更新教學理念，準備投身到堂教學改革當中去，迎接新一輪的挑戰！

【課改培訓心得體會】相關文章：

學校課改培訓總結06-19

數學課改培訓心得體會12-02

教育課改培訓心得體會03-28

課改培訓心得體會15篇02-21

課改培訓心得體會(15篇)05-11

用師資培訓給課改奠基04-30

教師課改培訓心得體會02-20

課改心得體會12-01

課改心得體會04-25

課改心得體會05-08