班主任管理工作心得

班級就相當于一個小學校，每個學生就相當于構成學校的班級。班主任作為這個小學校的組織者和領導者，其工作能力和態度決定了這個小學校的發展走向。學生的思想、健康、勞動、生活習慣以及對事對人的態度都和班主任的領導息息相關。人生的重大決定是由心規劃的，所以班主任首要的工作就是培養有健全人格的學生，其次就是使學生擁有創新精神和實踐能力。在平時的工作中，筆者也深有體會，所以總結出來幾點與各位同行交流。 　　一、教師要加強與學生的溝通 　　由于之前的教育體制問題，大多數人誤以為班級取得的成績與榮譽就是對班主任工作的肯定，所以分數一直和教師的“才能”“付出”掛鉤。但班主任工作不應該一直湮沒在繁瑣的日常事務中，班主任要讓學生學會自主學習，營造出積極向上的班風。 　　1.加強對學生的學習指導 　　取得好成績是學習的目標，也是家長、社會、學生之間達成的共識。班主任的工作是鼓勵學生確定奮斗的目標，根據學生的實際情況給他們成功的希望，最關鍵是要讓學生對教師有信心――親其師而信其道。學習是師生之間的共通點，教師應抓住這個共通點，讓學生明白教師是為他們人生的最大利益著想的，然后再引入學生存在的一些其他方面的問題，這樣學生更容易接受。 　　2.關心學生的生活，拉近與學生的距離 　　班級從某種意義上來講就是一個大家庭，教師是家長，每一個學生都是教師的孩子。家長對于孩子沒有說不疼愛的，所以才會有一個溫馨和諧的校園大家庭。班主任在工作中要注意以下幾個方面： 　　（1）多與學生交談學習以外的事，這樣能看到、聽到學生與平日完全不同的表現。而且在交談中，他們會問教師許多私人問題，教師完全可以如實回答他們，這樣能迅速拉近與學生的距離，加深師生間的感情，從而獲得學生的理解與幫助。這對做好班級管理工作會起到意想不到的效果。 　　（2）既然把學生當成自己的孩子，那么自己的孩子生病了，家長一定是焦急萬分。但是班級的孩子眾多，這就要求班主任的工作一定要細心。班主任要觀察每一個孩子的近況，孩子生病了要傾盡所能去幫他，也許有時候只能安慰關心，但是這種小細節反而能讓孩子終生感激。 　　（3）放下教師的架子和學生一起參加一些活動是拉近師生關系最有效的方法，像做體育裁判，也可一同做一些大家都喜歡的課外活動。交流是最好的平臺。 　　二、注重發揮班干部的主觀能動性 　　班干部是除班主任以外，能夠有效管理班級的重要角色，所以選好班干部對于一個班級來講是很重要的。選好班干部之后就需要發揮好他們的領頭羊作用，使他們領導整個班級積極向上，輔助班主任的工作開展。 　　1.加強班級的組織紀律教育 　　在選舉班干部之前，班主任應該加強班級的組織紀律教育，讓學生明確集體利益高于個人利益，個人必須服從組織安排。這樣做的目的是給即將成為班干部的學生打下一個堅實的思想基礎。同時，也要鼓勵學生積極參加班干部競選活動，讓他們認識到不一定是成績好的或者是能力突出的人才能擔任班干部，沒有任何特長的同學也可以。 　　2.明確職責與分工 　　一般情況下，班干部的存在就是為了彌補班主任在日常工作生活中某些情況下顧不到或者容易忽略的事情而產生的漏洞。所以班干部明確自己的職責與分工是極其重要的，因為班干部是教師與學生之間聯系的紐帶，這根紐帶是否堅韌是非常重要的。學習委員主要是督促各組長收好各科作業，及時反映學生在學習過程中遇到的困難和問題；勞動委員負責安排教室值日，抓好班級的清潔衛生；宣傳委員負責班級宣傳任務；文藝委員負責班級文藝活動的組織與策劃；而體育委員則負責抓好兩操的出操情況，協助體育教師上好體育課。 　　3.加強指導作用 　　明確職責后，班主任要大膽放手讓班干部開展活動，充分發揮他們的主觀能動性，平時還要加強指導，盡可能使他們避免工作的盲目性，啟發他們學會總結經驗和教訓，不斷改進各自的工作方式及方法。 　　三、運用正面的疏導方法 　　班主任要隨時記住多表揚學生，盡量少在公開場合點名批評學生。一旦學生取得了進步，班主任要給他們適當的鼓勵和贊美，應把握時機對他們說：“你做得很好，相信你下次一定會做得更好。”學生經過教師的一番鼓舞，會對自己的行為充滿成就感，以期望下次的進步。如此一來，不僅達到了教育學生的目的，而且也讓學生有了更大的進步空間。同時，班主任還應該善于發現每個學生的長處，看到他們的閃光點。尤其是問題學生，當他們有了進步，哪怕只有一點點，教師都應該及時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學生向良好的發展軌道邁進。 　　教師是辛勤的園丁，而學生是春天的花朵。春華秋實，春天開花，秋天結實。先揮汗耕耘、適時播種，然后才有豐收的喜悅。教師的工作應該是督促學生在適當的時候播種，由于學生的人生觀、世界觀、價值觀都尚不成熟，因此教師應該起到指引的作用，這樣才不愧對“教師是人類靈魂的工程師”這句贊

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