談文科普通班班主任工作的體會

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談文科普通班班主任工作的體會

作者：閉燕勤

來源：《環球人文地理·評論版》2014年第09期

摘 要：針對文科普通班學生的懶、自律能力較差、缺乏自信、善結小幫派等特點，筆者認為用愛心和責任心去管理班級，我們將在管理班級的具體實踐中取得更大的成績。 關鍵詞： 懶；自律能力；自信；小幫派；愛心；責任心

夕陽西下，沏一杯茉莉清茶，細細品味茶的清香，回味著一年來帶文科普通班的點點滴滴......在這，我想和各位同仁分享的是用愛心和責任心營造和諧班級、做一個成功的文科普通班的班主任的體會。

一年前，在學校教職工大會上，當學校領導宣布我帶一個文科普通班的消息時，心里不免咯噔了一下，但我還是服從學校安排，接受了現實。

會后，曾多次帶過文科普通班的資深班主任拍著我的肩膀說：“帶文科普通班，必須和學生們斗智斗勇，更重要的是用愛心和責任心去感化他們。而文普帶一年，成熟早三年啊，能帶好文科普通班，今后就能管好幾乎所有類型的班級。相信你一定能不負眾望，交出滿意的答卷�！�

在我管理班級的體會中，要想成為一名優秀的班主任，必須要充分了解所帶班級學生的特點，特別是文科普通班的情況更特殊。一般來說，文科普通班的狀況是，絕大多數學生的學習基礎較差，自控能力又差，學不好理科的學生其實文科他們也學不好到哪里去的，他們的自信心嚴重不足，往往就是這些學生構成了文科普通班，他們集結了全校的各路“精英”，而且，女生比例往往達到1/2或3/5。這樣，就造成了文科普通班具備了如下特點：

1.全方位的懶。文科普通班的學生在學習方面的懶可以說是全方位的。他們懶得上學、懶得聽課、懶得思考問題，更有甚者，整節課上都懶得翻書。因此，文科普通班學生的懶令不少科任老師恨鐵不成鋼，可又無可奈何。語文老師向我訴苦：王菲菲（化名）這位女生上課從沒抬過頭，今天的第五節課共叫醒她6次，第6次叫醒她的時候，她還用“惡狠狠”的眼神瞪著我，非常厭惡我的樣子。這樣“告狀”學生違紀的例子可以說是不勝枚舉。

2.自律能力較差。文科普通班的學生上課遲到、早退現象較多，甚至個別同學曠課現象也比較頻繁。不少女生喜歡看言情小說，她們還經�！百Y源共享”，一位同學借到一部言情小說后即在班上“傳閱”。一些男生們喜歡看武俠小說，也“資源共享”。有些文科普通班的學生甚至在高考期間的凌晨兩三點都爬起來看世界杯。不少班主任找他們談話時，他們都說其實他們也想“痛改前非”，但是自律能力差，改不掉。

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