一課兩案心得體會

初接觸到“一課兩上”這個新概念時，不知其真正的內涵，總覺得有些高深莫測，直到我們開始之后才真正了解其中的奧妙。“一課兩上”是指同一堂課上兩次，再討論，先組織教師集體備課，由一位教師承擔上課，集體參與聽課，再針對上課的情況開展討論活動，改進教學步驟和方法；然后再請這位老師第二次上課；最后再對兩次上課的.情況進行分析比較，找出一些教學規律，指導以后的教學活動。

　　參與活動以來，我收獲了很多，受益匪淺。

　　首先集體備課。集體的力量是巨大的，在集體備課中，我們可以博采眾長，集多個優點于一體，達成共識，最終形成公共教案。

　　其次 通過討論，我意識到了在課堂教學中應注重課堂的緊湊性和靈活性。讓課堂更緊湊、更有邏輯而不再那么散漫了。

　　最后讓我們老師之間更加了解，可以取長補短，這是一個教師之間交流和學習的好平臺。其間，我們的教師觀念得到了更新、思路得到了開闊、教學能力和綜合能力也得到了提升。

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