讀《薛法根教學思想與經(jīng)典課堂》心得
大智無間——讀《薛法根教學思想與經(jīng)典課堂》心得
這本書是在一個偶然的情況下看到的，因為我本身比較喜歡課堂教學實錄，想知道名師、大家們的課堂是什么樣子的，基于好奇和興趣選擇了這本書。只知道薛法根是江蘇省的名師，曾獲得無數(shù)的獎勵，通過閱讀知道了他的教學思想是“著眼整體發(fā)展、著力語言訓練、著重內(nèi)化進程”，而后致力于組塊教學研究，提出了“走向智慧、走向生活、走向綜合、走向運用”的教學新理念，并初步形成了組塊教學模式。薛法根的這些成就歸功于那次失敗的作文課，就是這堂課讓他進行了深刻的自我反省，從而為他教學思想及理念的產(chǎn)生奠定了基礎、提供了動力。
通過對課堂實錄的認真解讀，覺得 薛老師給人的感覺就是非常平實，他豐富的語言，深厚的文化背景，恰當?shù)脑u價語和引導語，以及抑揚頓挫的語調似乎都在我的腦海里閃現(xiàn)，他能將一堂普通的課上出自己的特色，能讓學生有所收獲，這是很了不起的。他的課讓我在以下幾個方面都有很深的感悟，
第一，在他的課堂上學生的各種能力都能得到提升，他通常會讓學生概述或是復述課文，而這些是在他給出一定的提示詞語的前提下，這樣的做法對學生的語言表達能力及歸納、復述能力多有所提升，在學生進行初步回答后，薛老師會根據(jù)學生所說的加以補充和引導，然后在找另外的同學進行復述，經(jīng)過反復的幾名同學，使全班同學有一個整體的認識。在這個過程中，教師的引導是非常細致及恰當?shù)�，能及時的調整學生的思路及方向，對于學生總結課文和理解課文中心非常有幫助。
第二，注重學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，他對于一篇文章的解讀，通常會概括為幾個階段或是過程，比如說這件事有什么起因、經(jīng)過是怎樣、結果又是如何，讓學生聯(lián)系這三句話續(xù)編故事。這是對課文之外內(nèi)容的一個拓展，在此過程中訓練了學生的聽、說、讀、寫，這才是語文課追求的一個目標，聽、說、讀、寫是語文的四大基本要求，如果這四個目標在一堂課都能有所落實，那么無疑這堂語文課室成功的。
第三，課堂只要一本書加一個筆記，這樣灑脫的學習方式真的讓我聽起來就覺得充滿了向往，也覺得這樣的課堂是非常吸引人的，書是工具，筆記本是思想和學到知識的`一個載體，就是這個筆記本，記錄了多少課堂筆記、聽寫內(nèi)容、心得體會、作文等，這個筆記本是學生通過一堂課以及薛老師平時的言傳身教所收獲的知識與思想，這都是他們點點滴滴積累出來的。
第四，側重最基礎的讀，薛老師的課堂通常都會憑借引導孩子反復的讀，這是語文教學中最基本、最普通、最簡單的方式，俗話說書讀百遍，其義自現(xiàn)，這句話在薛老師的課堂上有著完美的體現(xiàn)，就是在這一次次的讀中學生體會到了課文所表達的內(nèi)容，領悟到了做人、做事的道理，體會到了某個人物的高尚品質和值得人們贊揚的精神。這種沒有精心預設的場景、沒有精美的渲染也能達到學生和教師的心靈相通，這種境界只能是大師才能做到。
每一個教學實錄都能讓我感受到激情昂揚的40分鐘，也能讓我有所收獲，而薛老師的教學智慧和教學機智又是我們極為驚嘆的，那熱情洋溢、笑容可掬、舉手投足間盡顯的教師風范讓人慨嘆！
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