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學習趙德成教授講座的心得體會
學習趙德成教授講座的心得體會作者：chexiangli學校組織我校的老師觀看了北京師范大學教育管理學院趙德成教授作的講座--"讓教師成為研究者"的視頻資料，讓我們受益匪淺。從趙教授的報告中使我明白了，沒有什么樣的課是一堂好課，只有什么樣的教學是好的教學，好的教學是先有趣、后有效。只有豐富扎實的學科知識基礎，對教學抱有積極的態度；公平的對待每一個學生，理解學生的需求。才能教好書，育好人。下面是我對本次培訓的一點心得體會。
首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業負擔中解放出來，讓學生"少做題，多讀書"，讓學生成為支配課余時間的主人。教學中要強調"精講"，使學生能在課內完成大部分作業。為此，要關注兒童的經驗和體驗，并以兒童的經驗、體驗為中介，解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨特性的矛盾。從兒童的經驗世界出發引導兒童進入課文的想象世界、情感世界，以兒童的自我體驗為契機、引發兒童和課文表達的思想感情的共鳴。
其次，學習課文或閱讀書籍后引導學生寫一寫自己的感受，遠比讓學生懂得如何做到"不動筆墨不讀書"來得更有效些。寫讀后感是非常好的習作方式。學生在教師的啟發引導下理解了課文，更易于把讀后感寫好，這既是寫作自信心的培養，同時有利于學生提高閱讀能力，寫好其他文章的讀后感。
第三，結合教材學習內容，激發學生樂于使用工具書，查找相關的資料。教師可以引導孩子探究使用工具書的基本方法，指導孩子認真閱讀工具書，使學生熟練掌握使用方法，能隨時利用工具書，迅速獲取所要查找的資料。
最后，新課程背景下的課堂教學評價要體現新課程的理念與要求，要在評價內容上全面關注新課程目標的落實，尤其是學習能力、合作能力、創新能力、情感態度與價值觀等方面課程目標的落實。因此，我們在教學中，要重視師生交往互動的過程，重視課堂教學中的情感體驗。因為我們不僅僅是教書，更重要的是育人。只有把教學理念落實到實處，體現我們教師個體的教學風格，才不會使課堂教學演變成一種程序化、模式化的活動過程。
總之，趙博士的報告讓我從內心深處感到震撼。他不是一個理論家，他是精心研究過教學的人，懂得學生的心理發展規律，他的許多教學方法讓我感覺豁然開朗，反思自己的教學工作有待改進的太多太多，聽了他的報告，讓我感到真是需要學習，需要掌握更多的理論知識用以指導自己的教學。我想在下一步工作中，我會靜下心來多學習、多傾聽、多反思，爭取使我校的教學工作提高一步。
MSN（中國大學網）
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