教材把握心得體會(huì)

通過(guò)對(duì)美術(shù)教材的理解和解讀，我不僅找到了教材中作品的內(nèi)涵形式和內(nèi)涵效果，還體會(huì)到了教材編寫者對(duì)同類作品先后順序的安排所賦予的意義。 美術(shù)范圍較廣，在美術(shù)教學(xué)時(shí)容易走進(jìn)一些誤區(qū)和非美術(shù)的范疇，因此，我一直都在思考美術(shù)教學(xué)中如何關(guān)聯(lián)的問(wèn)題，如：美術(shù)是什么？如何理解美術(shù)作品？課有什么不足？等等。 我在不偏離方向的前提下對(duì)把握美術(shù)教學(xué)的主旋律有了一定的認(rèn)識(shí)。   真正了解教材，明白教材的意圖的，還是使用教材時(shí)的教師，考慮學(xué)生的需要和實(shí)際水平才設(shè)計(jì)出得教案，讓我走出了教材的內(nèi)容，感受到學(xué)生的需要。不僅讓教材活了起來(lái)，也讓學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)更加鮮活。   一堂美術(shù)課，如果沒(méi)有自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)和想法，那么他的成果可能不是最好的，在教案中，我的設(shè)計(jì)圍繞著一個(gè)思考點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上展開(kāi)美術(shù)教學(xué)，無(wú)形中促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)的有效性。

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