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首次教學心得、體會
首次教學心得、體會 剛剛上任一周，所以對于教學，談不上有什么經驗，要說感受可能會多一些。以下是我對語文教學的一些心得和個人想法。 按我的理解，語文課的教學就是讓學生聽懂，學會，然后在生活中體會、領悟、感受并懂得運用。 一節真正的語文課是否有效，老師的準備是十分重要的。從最基礎的說起就是教師對教材的充分理解，之后備好一節課。上課前的教具學具的準備、對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，教師良好的教學素質、對課堂進程的掌握、教學中練習設計的是否合理科學、有沒有考慮到全班學生、是否做到每一次的練習都有明確的目標和要求，以至達到鞏固知識、培養技能、發展智能的目的等等，以上各方面都關系到教學最終的效果。所以，我覺得備課這一環節，是上課最有效、最重要的前提。 教學是一個學生學、教師教的過程，是師生相互合作的過程。這一點我在上課前就很直接地和我的學生溝通過，我對他們的要求只有一點，那就是要求他們必須積極主動地和我配合。但這并不意味著不需要預設、不需要備課。相反，這樣的教學對預設的要求更加嚴格。預設要能真正關注到學生的個體差異和群體差異，為每個學生提供主動積極活動的保證，這是在我備課環節中感覺最為吃力的一項。因為它不光需要教師深入鉆研教材，而且要求教師運用新的備課模式，讓“預設”在課堂教學中起到真正的作用。剛看了起飛老師在教“點陣的規律”一課，在教學生觀察的方法時就很好地進行了課堂預設，也取得了非常好的效果。只是我在這方面做的不是很好，這可能是剛接班，不了解學生的緣故吧！ 其次就是在教學過程中的課堂動態的生成。盡管我在備課時已經對課堂上可能發生的情況做了充分的預設，但是在課堂上，依然有太多的不穩定性、出乎意料之外的情況發生。這使我很是苦惱，也開始對自己的努力付出產生了疑問。接下來我可能會花更多的時間來反思并想出更好的辦法來解決這個問題。 我和學生的交流——我很注重和學生的交流。 我覺得師生之間在人格上是平等的。我認為要教好學生，就必須和學生建立一種和諧的師生關系，教師與學生之間的教與學的關系實際上是一種很微妙的關系，處理得好，會教學相長，形成一種和諧的師徒般的師生關系，但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不愿教，學生不主動學的局面。所以老師應去研究學生的心理，研究每位學生的個性，然后根據不同個性的學生去因材施教，這樣才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更全面，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作才會開展的比較順利。 最后，我覺得撇開教師這頭，家長的配合也是有效教學的一個保證。有一個深切的感受就是，我教的這批學生的語文功底很差，這在批改作文的時候感覺就很明顯，六年級的學生有很多都習慣用口頭語代替書面語寫作，還有的學生居然用6句話就完成了一篇習作，這讓我很是惱火，也很頭疼。如果一個班級里學生的整體素質就這么低的話將會很大程度上影響教學成績，也將嚴重影響我上課的效率。 時間過得很快，眨眼一周就過去了。雖然這周自我感覺還不錯，但有言曰:“冰凍三尺非一日之寒”。所以我只能在接下來的日子多多學習專業知識，善于總結和揣摩學生心理，多向老教師請教教學經驗。總之，一切盡在努力之中... ... 以上拙筆請各位前輩請教！【首次教學心得、體會】相關文章：
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