的讀書心得

最近，讀了《善待學生是教育的法寶》，我深受啟發。正如現代教學論指出，教學過程是師生交往、積極互動共同發展的過程。沒有交往，沒有互動就不存在或未發生教學。教學中，建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生關系，學生才會體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關愛，同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導和建議，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗。我們提倡師生間的正常友好交往，這樣的交往意味著對話，意味著參與，意味著相互構建，它不僅是一種教學活動方式，更是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍。

(一)善待學生，寬容是愛的精髓

寬容就是對學生的要求不要過死，過于苛刻，過于統一，教師要有一顆"博愛"之心，要給予學生更充分的自由，允許并鼓勵學生有自己的思想和行為，并對學生的幼稚、過失、冒犯持寬容態度，體現出一種長者風范。寬容學生小心翼翼地保護孩子心靈上的"閃光點"，只有這樣，學生的個性才能得到充分張揚，創造性才能獲得更好地發揮。

(二)贊賞學生，每個學生都是獨特的這一個

蘇霍姆林斯基說："每個孩子都是一個世界-完全特殊的獨一無二的世界。"教師要用孩子的心看待孩子，不歧視孩子，以欣賞的眼光看待每一個兒童，相信每一個孩子都是獨特的"這一個"，珍視他們獨特的體驗，保護他們稚嫩的童心，贊美他們哪怕是一點微小的進步，達成班上"沒有差生，只有差異"的共識。

沒有一個人是全能的，也沒有一個人是無能的。教師絕不能僅憑一時、一事給學生的現在和將來妄下斷言，必須注重發現學生不同的個性特長，看到每一個孩子的閃光點，盡可能地創造條件，讓學生各展其能、各顯其才，并且不要吝嗇贊美之詞，讓學生享受到成功的快樂，調動他們的積極性。德國教育家第斯多惠說："教學藝術的本質不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。"課堂上，教師是引導者，是點撥者，是鼓舞者，是激勵者，教師對學生學習的某一特定過程或特定結果，以正確鼓勵的話語來評價學生，對學生的學習活動及時給予恰當地表揚、贊許，可以強化學生自信、自愛、自尊、自持的信念，增強成就動機，激發學習積極主動性。學生學習活動中成功的體驗，會產生通過積極學習獲得成功并再次體驗成功的需要。教師應該以人為本，關注學生的發展，發揮激勵的教學效應。

"七"中國大學網~

【的讀書心得】相關文章：

讀書日讀書的心得12-13

讀書的心得11-04

讀書的心得05-15

[讀書心得作文]讀書心得作文09-27

《憶讀書》讀書心得02-21

經典讀書心得02-21

讀書心得09-10

讀書心得01-02

愛的教育的讀書心得讀書心得《愛的教育》08-12

城南舊事讀書心得(讀書心得《城南舊事》)01-30