幼兒園小朋友寫給老師的一封信

時間：2023-03-06 13:03:49 書信范文我要投稿

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幼兒園小朋友寫給老師的一封信

　　在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫信吧，書信有助于增進人與人之間的交流。寫起信來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的幼兒園小朋友寫給老師的一封信，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小朋友寫給老師的一封信

幼兒園小朋友寫給老師的一封信1

親愛的陳老師：

　　記得我小時候很討厭畫畫，因為在我眼里，畫畫是一門枯燥的藝術。自從有您的指導后，我否認了這種想法。

　　那是在一節美術課上，您讓我們用彩筆畫出自己想象的畫。這時，大家都埋著頭“刷刷刷’’地畫著，唯獨我趴在桌子上，雙手托著下巴，可憐的筆桿給咬出幾個牙印來，望著別人快完成的畫，我急得快掉出“金豆豆”了。這時您走過來親妮地問我：“怎么啦，是不是畫不出來了?”“嗯’’我點頭答道。”“其實，這很簡單你想畫什么就畫什么。”“哦，我懂了!”我拿筆畫了一條彩虹，七個氣球和七個穿著不同顏色的小朋友。后來，這幅畫還受到了您的.表揚，我非常高興，就愛上了美術。

幼兒園小朋友寫給老師的一封信2

親愛的陳老師、張老師、吳老師：

　　你們好嗎?我上一年挺開心的.。你們是不是很忙吧?我在學校里都把壞習慣改掉了。現在的姜老師對我很好。在學校里面還有四點鐘學校呢。四點鐘學校作業做好就可以去玩，我真開心。我和黃佳寶有時玩捉迷藏，有時玩跳繩比賽，有時跑步比賽。黃佳寶是我的好朋友，我真喜歡她，她也喜歡我。

　　昨天下午我畫了兩幅黑板畫。黃佳寶畫了一架飛機。我畫了兩幅。一幅是兩座山，還有一幅是一朵花。姜教師說我們畫的很漂亮。姜教師是我們的班主任。她對我們很溫柔。

　　陳教師、吳教師、張教師我很想你們。有時媽媽帶我經過幼兒園時，我多想看看幼兒園，但已經來不及了。我已經上一年級了，我不是幼兒園的小朋友了。祝您們身體健康，萬事如意!

此致

敬禮!

你的學生：虞佳辰

　　20xx年11月21日

幼兒園小朋友寫給老師的一封信3

JIAO JIAO、 LIWEI老師:

　　你們好!幾經斟酌，我覺得還是選擇這種寫信的方式跟你們溝通一下。因為每次放學接孩子時，都會看到許多家長圍著老師詢問自己孩子在幼兒園的情況。老師們一邊回答家長們的詢問，一邊還要看護著沒被接走的孩子們，忙得應接不暇。

　　最近網上總有幼兒園老師打孩子的消息傳來，說小朋友被打告訴了家長，家長找幼兒園園長申訴，就會遭到了更加嚴厲的責罵和體罰!或者干脆冷淡孩子。以至于幼小的心靈留下陰影，變得更加內向，甚至自閉。縣城貼吧里也有“二幼老師怎么怎么……三幼老師怎么怎么……”看得我心驚肉跳的。

　　有人說，現在的社會，從上到下都一樣，請客送禮才好辦事，幼兒園也未能免俗。你得請老師吃飯，給老師送禮，她們就會更加格外關愛你的孩子。但是我不會這么做，不是舍不得花錢，而是不愿意助長這種不良的社會風氣，也不愿讓孩子純凈的心靈從小就受到這種污染。我覺得JIAO JIAO老師和LIWEI還是挺負責任的，自打嘟嘟上了幼兒園，學到了很多東西。有時我給他遞上一杯水，他也會說“謝謝媽媽”，還會和小朋友一起分享食物，會說“你一個，我一個”。更有趣的是，他有時回到家，還會給我一個法式的親吻——“嗯哪”。我感覺孩子在幼兒園進步了很多。

　　但是最近我發現嘟嘟對上幼兒園非常抵觸，精神狀況也不好，每次送他上學都要費盡心思地哄他，結果到了幼兒園門口還是哭鬧不止。以前他好像挺愛上幼兒園的，有時候早上還主動說“該上兒園了”。

　　回想一下，這種抵觸情緒是從什么開始的呢。好像是JIAO JIAO老師給我們打電話說嘟嘟發燒了，讓我們帶他去醫院看一下。一般我對孩子發燒之類的小病不太主張打針吃藥或者輸液的，總覺得扛一扛也許就好了，或者從飲食上調理一下。那次也沒給他用什么藥，買了點草霉果汁。后來他說嗓子不舒服，我就在讓他在家歇了兩天，那兩天他吃飯很少，什么都不想吃，吃一口就“啊”一聲，然后就哭起來了。可能是嗓子里起泡了，吃東西就疼，在家還總是讓我抱著。他爸爸說上了幼兒園和小朋友一起玩起來可能就好了。于是，就又讓他去幼兒園了，還給他帶了一瓶草莓果汁。那天我去接他時，他很委屈地抱住我哭了。LIWEI過來說，他老不喝水，我說他來著，把他說哭了。可能是我們作家長的錯吧，生著病還讓孩子去幼兒園，并且給他帶了酸里帶甜的草霉汁，喝時嗓子更疼吧。那時是應該讓他在家多待兩天，悉心照料才對。可能LIWEI也是不了解情況，他生著病，正需要安慰呢，結果一兇他，他就更加委屈了。

　　打這次開始，好像就不愛上幼兒園了。這期間，嘟嘟是斷斷續續地去上幼兒園。后來我給他燉了冰糖梨水，讓他喝了幾次，病好了。再讓他去幼兒園時，總是說我不去幼兒園。那天我跟他說：“上幼兒園多好呀，有好多的小朋友一起玩兒，還有老師和你們一起做游戲。老師多好呀!”“不好!”他的回答讓我吃了一驚。我問他怎么不好呢?“老師關小屋!”當時我也沒在意，孩子不聽話，適當的懲罰也是應該的。我問他為什么關小屋呀?是不是你不乖了。他也不說話。后來從LIWEI里了解到，嘟嘟中午吃飯時站在椅子上往下跳，那時JIAO JIAO老師也不在，她一個人看著幾十個孩子，又要招呼大家吃飯，又怕摔著嘟嘟，就嚇唬他說再不聽話就關他小屋。當然也能想象出，誰生氣的時候也不會是和顏悅色的.。

　　今天送他上幼兒園又是一番哭鬧，說“不去幼兒園，老師關我!我不在幼兒園睡覺”。到了幼兒園門口，LIWEI過來，他哭著直往后躲。看得出來他是怕LIWEI了。

　　針對這種情況，解鈴還須系鈴人。希望LIWEI配合一下，比如做游戲的時候，LIWEI可以跟嘟嘟一組，來緩解一下他的恐懼心理，讓他覺得其實老師不可怕，相反還是很可愛的。

　　說真的，我很佩服你們，現在孩子比較多，你們很辛苦。有時候我覺得看嘟嘟一個孩子就夠累的了，更何況你們看護幾十個孩子。那些調皮的“小將”，估計有時會把你們“折磨”得筋疲力盡吧。幼兒園里的磕碰在所難免，孩子打架也是常事兒，做為家長的不應該太較真兒，給老師們增加精神壓力。只要大家正確引導他們，他們也會慢慢成長的。但是孩子畢竟是孩子，他們單純，幼稚，只管自己的主觀感受，不會理解老師的辛苦。有時候“人來瘋”勁兒上來，就會不聽招呼。希望老師們再多一些耐心，針對不同孩子，采取適合的教育方式。對于內向的孩子，說話輕柔一些。當他們影響到其他的小朋友休息時，或者孩子掙搶一件東西時，可以轉移一下他的注意力。把另外一件東西描述得比他正在玩的東西更加有趣，或者把另外一件事情描述得比他正在做的事情更加美妙，再或者讓他(她)幫老師干些力所能及的活計，我想他們會非常樂意去做的。希望老師們對孩子們再多一耐心，多了解孩子的心理特點，因材施教。針對內向、不愛說話的孩子，要賞識教育，激發有益的表現欲，讓他們變得活潑開朗和自信;而對于那些特別愛說、特愛表現的孩子，也要正確引導，以免長大后會言多必失或者產生不良的表現欲。

　　寫了這么多，絲毫沒有埋怨各位老師的意思，也不是想讓你們對我的孩子特殊關照。而是希望老師們多了解每個孩子的個性，掌握他們的心理特點，因材施教。這樣，你們工作也會感覺到輕松和愉快!

　　其實孩子還小，家長并不指望他們在幼兒園能學多少文化知識，而是希望他們在幼兒園里健康、快樂地成長。

　　高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛他;只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”懇請各位老師，把你們的愛心均勻地灑向每個孩子，也讓孩子們愛上你們，愛上幼兒園!

　　祝二位老師工作順利心情愉快!

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