普外科實習生帶教總結范文

　　為將一個即將踏上護理崗位的實習生，通過臨床實習，掌握護理的基本理論和基本技能，成為一名合格的護理人才，筆者認為合理的帶教方法是成功帶教的一個有利條件和學生平穩過渡的基石。

　　1、合理安排實習時間

　　實習時間為4周時，筆者將時間基本分為3段：

　　（1）第1周第1天介紹科室環境，各項規章制度，病區病種、特點；第2、3天熟悉病區情況。

　　（2）第1周后4天～第3周末，跟隨老師進行實際操作觀模和親手操作。

　�。�3）第4周總結本科所學知識，反饋學生自己回想在本科所學知識并進行講解和演練。

　　2、隨見隨講隨提問

　　我院普外科是病種多、病情急重的大科，人員相對較少，很難抽出時間來講課，根據同學對實際操作記憶力強，而對理論知識記憶難等特點，根據臨床需要，準備了相應的教學方法。

　　2.1 在帶教中，每做一項操作就隨時講，如:甲狀腺手術前備皮時講，包括備皮范圍，甲狀腺麻醉方法，術后的臥位，術前術后的心理護理，甲亢危象的急救，甲亢危象的誘發因素，甲狀腺切除的并發癥等。

　　2.2 講課地點有治療室、去病床的路上、操作中、護士辦公室、除保護性醫療外在病床前讓同學邊看邊講，如膽囊術后T型管的護理，膽汁的顏色、量;腹腔雙腔負壓管，在病房不能清楚表示雙腔管的構造及原理，回辦公室再畫圖詳細講解，并教會同學如何使用一種壓力持久并可調節的新型機器s-20。

　　2.3 講過之后就要提問，在以后的帶教中，再碰到類似病種會隨時提問，如果同學回答不全或不會，讓其回去看書，以后再抽時間提問，這樣會督促和加深她們學習的印象。

　　3、以身作則，樹立正確職業價值觀

　　3.1 有調查顯示，28%的護生認為只要有機會就脫離護理崗位 ［1］ ，其原因:

　�。�1）擇業的盲目性。

　�。�2）現實中的護士工作與理想中“白衣天使”的神圣形象有沖突。

　　（3）社會輿-論的影響，社會對護士工作的偏見和不理解。

　　（4）剛從課堂走向臨床，對繁重的臨床工作產生較大的壓力。

　　3.2 護理學是一門實踐性很強的學科，護理人員不僅要具有豐富的護理專業知識，更需要過硬的操作技能 ［2］ 。作為帶教老師應該嚴格要求自己，除熟悉掌握基礎知識及技能外，還應了解和掌握一些國內外護理學發展的新動態、新進展、新知識、新技術，適時傳授給同學，滿足她們對新知識的渴望和好奇心。

　　3.3 共同向全軍、全院優秀護士學習，幫助同學樹立正確的學習目標，感受白衣天使的崇高、從事護理事業的偉大和無私奉獻的光榮。

　　4、平等相待，以情帶教

　　4.1 實習同學年齡較小，獨立生活能力和個人交際能力弱 ［1］ 。普外科人員少，工作量大，而護生進入臨床，各項護理技術操作缺乏經驗 ［3］ ，老師對同學用得多，手把手教得少 ［4］ ，這樣不同程度加重實習生的心理負擔，也不要因為她是同學就讓其跑腿或干一些粗重的體力活，有什么工作，老師要帶頭去做，手把手教。

　　4.2 在帶教中，筆者還堅持一個小原則，表現好的就表揚，有研究表明:一般人只發揮20%～30%的能力便可保持職位及薪職，而當有激勵因素存在時他們便可發揮80%～90%的能力;表現差的就批評，但不是在病人面前批評，而是選擇合適的地點，合適的時間，既能讓她改正錯誤，又不會讓她在病人面前傷了自尊。

　　總之，所做的一切都是為減輕同學心理上的負擔，增加對護理工作的熱愛和干好工作的信心。

　　5、語言表達準確到位

　　5.1 在臨床帶教中，語言是完成教學任務的主要手段。同樣的教學內容，由于語言表達能力不同，其帶教效果也不一樣 ［4］ 。帶教中，應力求語言表達簡練，不拖泥帶水;講課時字斟句酌，用詞恰到好處，概念正確，用肯定的語言準確無誤的表達教學內容，盡量使用醫學術語，但需要通俗易懂。5.2 同學剛邁出校門，對部分病人提出的問題不能準確有效的回答。隨著醫學模式的改變，心理護理已納入現代護理工作中，如何準確有效的回答問題和做好病人心理護理也要納入帶教中，不僅是老師能準確表達自己的意思，也讓同學準確表達她的觀點。老師應經常去圖書館翻閱文獻資料，并加緊自己的業務及其它方面的學習，不斷補充自己的知識，力爭自己從思維、語言、體態等方面表達準確到位，從而帶動同學的不斷進步，提高護理帶教質量。

　　6、總結、反饋

　　實習護生帶教質量的高低，是關系到護理隊伍質量能否得到提高的一個十分重要的環節。這一環節對不久后即將獨立在護理崗位上工作的新人，將打下不可磨滅的印跡，也可能對其今后的人生道路產生重大的影響 ［5］ 。為此，實習帶教的好壞，在第4周內要及時從同學中反饋上來，及時給予補充、操作和講解，并及時修改教學方案。

【普外科實習生帶教總結】相關文章：

實習生帶教總結（精選22篇）10-19

實習生帶教計劃02-13

護理實習生帶教計劃05-21

護理實習生帶教評語11-14

提高普外科護生觀察能力的帶教技巧04-29

帶教老師對實習生的評語04-08

護士實習生帶教計劃（通用10篇）06-13

醫院骨科帶教實習生教學計劃08-09

護理專業實習生個人實習帶教計劃11-25

檢驗科實習生帶教方法探討05-02