梅花香在苦寒中--頂崗實習(xí)年終總結(jié)

在浩瀚的長河中，時間在悄然而逝。4個多月的頂崗實習(xí)工作即將結(jié)束，在這4個多月的時間里，我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,模擬教學(xué)也變成真正面對面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂，當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

2010年9月6日，我和同學(xué)們一起來到了新河，來到這個距離縣城不是很遠的小村莊，開始了在這里為期半年的實習(xí)生活。在這4個多月的實習(xí)，酸甜苦辣，令我感觸頗多。我實習(xí)的班級是八年級2班。64個十三、四歲的孩子，既活潑，又調(diào)皮好動。猶記得9月9日下午在我第一次踏進教室的那一刻，我感覺到了他們用熱烈而專注的目光注視著我，經(jīng)過指導(dǎo)老師范永新老師的介紹，他們便報以熱情的掌聲以示歡迎，并開始了師生間的自我介紹，第一節(jié)課就在大家彼此間相互認識和我談對未來一學(xué)期的學(xué)習(xí)要求中平安度過了。下課后，學(xué)生們?nèi)匀焕�著我問著她們感興趣的話題，我當(dāng)時有一種被嚇到的感覺，但也感受到了學(xué)生們的熱情。

在實習(xí)的初階段，我的主要任務(wù)是聽課，聽范永新老師和其他優(yōu)秀教師講課，再回顧在校時教法老師所傳授的講課方式，從中吸取了許多經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服范老師在課堂上的應(yīng)對自如，她通過講述她身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，教學(xué)設(shè)施也很簡陋，但課堂氣氛依然活躍。語文作為三大主課之一，又是各學(xué)科的基礎(chǔ)，涉及到的知識范圍廣，深淺不一，因而在課堂上如何對學(xué)生進行行之有效的課外擴展，是需要老師在課堂上把握的。

在聽課的過程中，我深深地感受到，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽課的過程，也是積累經(jīng)驗的過程。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。聽了兩天的課之后，我正式走上講臺，開始我自己的第一篇"處女作"--《我和滹沱河》。剛開始時心情特別緊張，由于第一次實踐教學(xué)，經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，在課堂上出現(xiàn)了"填鴨式教學(xué)、講課重點不突出、講課順序不清楚、學(xué)生跟不上、講課速度較快、學(xué)生沒有興趣"等等一系列問題。以至于課堂乏味可陳，沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂較為沉悶。針對以上出現(xiàn)的這些問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課、多上課，多向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出了教案中的不足以及上課時存在的缺點。她沒有絲毫的架子，更多的是朋友的親切交談。

為了彌補自己的不足，我嚴(yán)格按照指導(dǎo)老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開始有了一些進步。從上課到做練習(xí)冊再到口語交際，不同層面地鍛煉和培養(yǎng)了我的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如課堂秩序、學(xué)生不配合等。在我上課時，學(xué)生要么就不舉手發(fā)言，要么就是告狀，要么就是開小差，還有的上課講話。學(xué)生的不配合常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強制的方法，如罰站、罰抄寫等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為一名教學(xué)工作者，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成教學(xué)活動中的一員、學(xué)生們的良師益友。后來我發(fā)現(xiàn)這樣做取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。

十三、四歲的中學(xué)生很調(diào)皮，而且注意力非常容易分散、受外界影響較大，這樣很容易開小差、做小動作，影響教學(xué)效果。而且有一個嚴(yán)重的問題就是，學(xué)生在老師說過幾句之后，會安靜一會兒，絕對超不了1分鐘，但恰恰只是在我這一科上課時這樣，在其他教師上課時，班里非常安靜。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加"正"字，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加一個"正"字，然后下課的時候統(tǒng)計哪個小組的"正"字是最多的，讓他們比賽，看看是哪個小組得的"正"字最多。這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開小差、做小動作，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

初中二年級的學(xué)生喜歡炫耀自己，并且很重視打扮自己，以期引起他人的注意。于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說："表揚某某同學(xué)"、"真棒"、"還不錯"等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫全班同學(xué)"豎起大拇指或者是鼓掌！"等動作來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的。尤其是對于作文的批改，更是認真嚴(yán)格。在批改之后，我都會指出其優(yōu)點和不足，寫上激勵的評語，并且評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)不同學(xué)生的情況加以勉勵、開導(dǎo)。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況特殊的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤為止。身為一位教學(xué)工作者，就是要有足夠的耐心和毅力去愛護每一個學(xué)生。

在實習(xí)的這4個多月里，我與學(xué)生們建立起了良好的師生關(guān)系。在學(xué)生面前，我既是他們的實習(xí)老師，又是他們的知心朋友，由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們有什么疑問都會來問我，把我當(dāng)做他們的大姐姐。下課時也會和我談心。有空余時間我就和學(xué)生們一起玩，和他們打成一片，這樣就加強了我與學(xué)生們之間的感情。而在上課時，我對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。

我的指導(dǎo)老師范永新是一位很優(yōu)秀、很有責(zé)任心的老師。在整個實習(xí)期間，范永新老師給了我許多指導(dǎo)和鼓勵。在她的幫助之下，我逐漸成長、蛻變，教學(xué)經(jīng)驗也豐富了。從她那里我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。例如：她對教學(xué)工作認真、負責(zé)的態(tài)度、對學(xué)生的愛，以及生活中的善解人意等等。她讓我知道做一名老師要有責(zé)任心，要心里永遠裝著那一群精靈古怪的孩子們，也讓我深刻體會到做一名老師容易，但做一名好老師很難。教學(xué)工作是復(fù)雜而又繁瑣：不僅要管理好整個班集體，還要提高整體教學(xué)水平。而且還要顧及班里的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。

實習(xí)生活馬上就要結(jié)束了，也許真的只有在面對別離時方發(fā)現(xiàn)自己的不舍，舍不得安靜的校園，舍不得在我們有困難時義不容辭伸以援手的校領(lǐng)導(dǎo)們，舍不得和藹可親的老師們，更舍不得那幫活潑好動的孩子們。19周的時間轉(zhuǎn)眼就過去了，但是我們在實習(xí)中所得到的收獲和鍛煉是他人所無法理解的，梅花具有獨特的美源于他獨自綻放在寒冷的冬天，在苦寒中綻放出自己的個性，花香沒有因為環(huán)境的惡劣兒受到影響。

這次頂崗實習(xí)使我受益頗多，于我而言是一場絕好的檢驗。作為一名語文老師，基礎(chǔ)知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，并將它們靈活的運用滲透于教學(xué)之中。并且經(jīng)過這段時間的實習(xí)，覺得自己過的也充實了，我在實習(xí)的道路上不斷成長，思想上成熟了，知識上實踐了，經(jīng)驗上也豐富了。實習(xí)工作還有幾天就要結(jié)束了，我還真有點舍不得。但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習(xí)中獲得的經(jīng)驗和體會，對于我今后走上工作崗位，會有很大的幫助。經(jīng)過這次實習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。知識是永無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教學(xué)事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記于心。

（中國大學(xué)網(wǎng)）

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