- 相關(guān)推薦
教師先進(jìn)事跡通用（15篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡可以起到引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？下面是小編整理的教師先進(jìn)事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師先進(jìn)事跡1
xx，女，中共黨員，中小學(xué)二級(jí)教師，現(xiàn)擔(dān)任xxxxx中教育集團(tuán)xx學(xué)校六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。她多次榮獲省市級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，連年被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”，并于20xx—20xx學(xué)年被評(píng)為xx譜區(qū)“爭(zhēng)光先進(jìn)個(gè)人”，成為我校黨員先進(jìn)性教育中的一面閃耀的旗幟。
一、言傳身教，不忘初心
xx始終把“育人先育己”作為自己的座右銘，一方面不斷自覺加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)和黨性修養(yǎng)，另一方面高度重視學(xué)生的思想素質(zhì)建設(shè)，積極采取措施提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，用初心和信仰書寫著一名共產(chǎn)黨員對(duì)黨忠誠(chéng)、堅(jiān)韌執(zhí)著的情懷，彰顯了一名黨員的先鋒本色。
課堂上的樊老師激情飛揚(yáng)、生動(dòng)活潑，是學(xué)生的.良師；課余時(shí)間，與學(xué)生耐心交流，促膝長(zhǎng)談，是學(xué)生的益友。憑著扎實(shí)過(guò)硬的基本功，她所教的英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)始終名列年級(jí)前茅，但她從不張揚(yáng)自己，更不滿足現(xiàn)狀，課后經(jīng)常與同學(xué)科老師們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并多次請(qǐng)纓參加區(qū)級(jí)校級(jí)公開課展示，獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)。
亦師亦友的關(guān)系令樊老師“圈粉”無(wú)數(shù)。平時(shí)，她注意用自己的一言一行感染著學(xué)生，“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓每個(gè)孩子都學(xué)有所成。”班上有一名性格內(nèi)向的女孩因口語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)常被同學(xué)取笑，變得更加沉默寡言。為了讓孩子重拾學(xué)習(xí)的快樂(lè)與自信，擅長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)演講的她，給予其更多的關(guān)愛，課后常利用自己的休息時(shí)間，面對(duì)面輔導(dǎo)她發(fā)音，還鼓勵(lì)班上英語(yǔ)口語(yǔ)較好的同學(xué)和她結(jié)成互助小組，陪她一起朗讀，慢慢的這個(gè)女孩變得自信和大膽，嘴角又揚(yáng)起了微笑。
二、以身作則，不負(fù)青春勇?lián)?dāng)
作為一名肩負(fù)教務(wù)重責(zé)的黨員老師，xx對(duì)自己有更高的要求，吃苦在前、享受在后，自己負(fù)責(zé)的工作精于做，臨時(shí)性、事務(wù)性、瑣碎性工作爭(zhēng)著做。教務(wù)上的工作比較繁瑣，每項(xiàng)工作都關(guān)乎到學(xué)生與教師的切身利益，但她時(shí)刻提醒自己是一名黨員，凡事要以身作則，帶頭踐行廉潔從教的師德要求，更要率先垂范。
工作的辛勞似乎從未在樊老師身上留下任何印記，她總是笑魘如花，這種積極的正能量也在無(wú)形中成了同事們的楷模。擔(dān)任英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)的她常常指導(dǎo)年輕英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，耐心幫助他們進(jìn)行課改，解決他們教學(xué)知識(shí)上的疑難，彌補(bǔ)他們教學(xué)方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，幫助他們進(jìn)步。
教師先進(jìn)事跡2
我是一名普通的教師，回顧自己的教學(xué)之路，老老實(shí)實(shí)教書、扎扎實(shí)實(shí)做人。隨著時(shí)間的推移，已經(jīng)走了幾年的教育之路，今天聽了先進(jìn)優(yōu)秀教師的事跡報(bào)告后，心中豁然開朗，我漸漸懂得，教師工作是一門藝術(shù)。
講座里的一句話讓我深有感觸，教育家和教書匠只差愛，他們的報(bào)告，給了我們對(duì)“愛的教育”很好的詮釋。愛就是一種生活，一種原生態(tài)的生活。它如同空氣，無(wú)處不在，如影隨形。雖然你摸不到它，更看不到它，但它確實(shí)存在。沒(méi)有了它就沒(méi)有了生命萬(wàn)物。如陽(yáng)光雨露一樣珍貴通過(guò)學(xué)習(xí)十佳教師的工作經(jīng)驗(yàn)，使我認(rèn)識(shí)到
作為教師應(yīng)該做到：
通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的工作經(jīng)驗(yàn)，使我認(rèn)識(shí)到
作為教師應(yīng)該做到：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。“教師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛“。這是教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑通過(guò)活動(dòng)觀察。
1、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；2要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，教師要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜“，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起教師崇高的威望。我曾經(jīng)做過(guò)教師，孩子們跟我的關(guān)系很好，我認(rèn)為只有親近學(xué)生，了解學(xué)生，使學(xué)生感到老師的愛，才能親其師，信其道，收到事半功倍的教育效果。
二、培養(yǎng)利用小干部，建立良好的班集核心，以點(diǎn)帶面，是教師工作的藝術(shù)所在。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。這一點(diǎn)作為科任老師同樣重要，科任老師面對(duì)眾多的學(xué)生，眾多的班級(jí)，跟教師密切配合的同時(shí)，要充分發(fā)揮小干部的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，讓學(xué)生干部不僅是教師的左右手，也成為我們教學(xué)的小助手，從教師的教育教學(xué)工作中我們得到了很好的啟示。從而為教學(xué)工作的開展找到了更好的方法。
通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的工作經(jīng)驗(yàn)，我覺得自己不僅在精神上受到了鼓舞，在方法上受到了啟示，對(duì)于自己的工作很有幫助。“教師，既是開拓者，也是播種人，是將良種播植于孩子心田的人。”“一顆微不足道的種子，經(jīng)過(guò)生長(zhǎng)衍化，可以綿延萬(wàn)代，生生不息；一個(gè)嗷嗷待哺的孩子，擁有無(wú)限成長(zhǎng)發(fā)展的天地，可以成就一番事業(yè)，帶來(lái)一片生機(jī)。教育，是人類最具理想，最具熱忱，最具智慧的勞作和耕耘；給良種一片沃土，給孩子一片天空。”作為教育者我感到無(wú)尚光榮，這是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)。
天下興亡，匹夫有責(zé)，則在人人，人人有責(zé)，一位教師能夠意識(shí)到每天平凡的工作連接著一個(gè)集體，數(shù)個(gè)家庭，每個(gè)孩子的.今天、明天與未來(lái)，我們科任教師面對(duì)的何止一個(gè)班集體，面對(duì)的何止是一個(gè)班的家長(zhǎng)，家庭，在眾多的班級(jí)，眾多的孩子們面前，我們的工作更有教育的廣泛性，影響教育的面更大更廣，我們的生命意義就由此真正的與“祖國(guó)”這個(gè)崇高的字眼相連了，我們：教師應(yīng)該同樣為此而欣慰！
只有教師具有完備高尚的人格，學(xué)生才會(huì)從心理上接納，從心底里敬佩，師生關(guān)系才會(huì)更加融洽。教師的職責(zé)不是口頭說(shuō)教，而是在實(shí)際工作中，讓一言一行都要成為學(xué)生效仿的榜樣、推崇的模范，在多彩的百花園中，用辛勤的耕耘，用善良、慈愛、智慧澆灌每一朵小花，關(guān)注“弱苗”的成長(zhǎng)。
教師的教育機(jī)智是良好的心理素質(zhì)和熟練的教育技巧的結(jié)合，他反映了教師感知的敏銳性、思維的靈活性、意志的果斷性，也反映了教師嫻熟的教育技能。只有這樣，才能在學(xué)生中樹立威信，具有吸引力，才能贏得學(xué)生的尊重和愛戴。
人的潛能猶如一座待開發(fā)的金礦，蘊(yùn)藏?zé)o窮，能否發(fā)揮潛能，取決于人的心態(tài)，教師要做的就是幫助學(xué)生建立起積極向上的心態(tài)，因?yàn)榻】档男膽B(tài)是潛能永恒的催化劑，是促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的有力保證。開發(fā)學(xué)生的潛能學(xué)要教師的智慧，而教育的智慧是建立在周密的觀察、了解學(xué)生的心理活動(dòng)的基礎(chǔ)之上的。沒(méi)有教師的敏銳觀察力，也就談不上巧妙地的教育機(jī)智。兒童時(shí)代潛能的開發(fā)，會(huì)為孩子將來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育成功的根本原因在于教師要肯定、善用、巧用獎(jiǎng)勵(lì)等正面強(qiáng)化去開發(fā)學(xué)生無(wú)窮無(wú)盡的潛能。著名的教育家魏書生曾經(jīng)講過(guò)；：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引發(fā)孩子心靈深處的共鳴。育人先要育心。教師只有能夠耐心的傾聽，感受心靈；真誠(chéng)交流，走進(jìn)心靈；貼近童心，培育心靈。才能叩響學(xué)生的心靈之門；走進(jìn)心靈才能和孩子在感情上產(chǎn)生共鳴；培育心靈，才能與學(xué)生結(jié)下不解之緣。
總之，從優(yōu)秀教師的身上，我們看到了教育的希望，看到了自己努力的方向，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”教師就是高飛的雁群中的領(lǐng)頭雁，塑造著群雁的的美好心靈，引導(dǎo)著雁群飛過(guò)千山萬(wàn)水，最終順利到達(dá)理想的目的地。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，向十佳教師看齊：傾盡心血為教育，塑造人格育新人。用自己的誠(chéng)心，熱心，恒心為創(chuàng)設(shè)教育的和諧氛圍，培養(yǎng)學(xué)生成為人格健全、富有理想、全面發(fā)展的一代新人發(fā)揮自己的光和熱。
教師先進(jìn)事跡3
李春霞，女，1977年5月出生。佳木斯大學(xué)人文學(xué)院中文系教師。
一心從教，矢志不渝
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這句話詮釋了為師者的社會(huì)責(zé)任和人生價(jià)值所在。每每吟誦韓愈的這一名句，心中便會(huì)涌起一種無(wú)尚的自豪感，同時(shí)亦會(huì)油然而生一種莊嚴(yán)的使命感。李春霞的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開老師們的辛勤培育，所以，能成為一名人民教師，是她的夢(mèng)想。至今，已經(jīng)從教十四個(gè)年頭，每當(dāng)看到學(xué)生因她的解惑，臉上綻放笑容，每當(dāng)看到在她的教導(dǎo)下學(xué)生樹立起正確的人生目標(biāo)，每當(dāng)學(xué)生把她作為一個(gè)知心朋友傾吐心聲，每當(dāng)聆聽學(xué)生們畢業(yè)后向她匯報(bào)工作、生活的佳績(jī)，她都會(huì)深感教師職業(yè)的光榮。她不僅沒(méi)有后悔當(dāng)初作出的選擇，反而愈發(fā)堅(jiān)定了一輩子都要做教師，要做一名優(yōu)秀教師的決心。
鉆研業(yè)務(wù)，誨人不倦
在工作中她謹(jǐn)記這樣一句話：要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。也就是說(shuō)，要成為一名合格的.教師，首先要具備扎實(shí)、深厚的專業(yè)理論知識(shí)功底。為了充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，更好的教授學(xué)生知識(shí)，她通過(guò)不懈的努力獲得了所從事專業(yè)的博士學(xué)位。回校任教后，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，積極探索適合地方性大學(xué)古代文學(xué)課的教學(xué)理念和方法。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受狀態(tài)，盡可能以淺顯的語(yǔ)言和他們感興趣的實(shí)例來(lái)解讀古代詩(shī)人及其詩(shī)作，并在其中融入對(duì)正確人生意義、人生價(jià)值的引導(dǎo)，使古代文學(xué)課程的教學(xué)達(dá)到不僅教書同時(shí)育人的目標(biāo)，因而在工作中得到了同行和學(xué)生的好評(píng)，于20_年獲得佳木斯大學(xué)“教學(xué)能手”稱號(hào)，20_年9月10日，獲佳木斯大學(xué)十佳青年教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
齊頭并進(jìn)，兼顧科研
王丹，女，1978年生，漢族、碩士，講師，1999年7月參加工作，現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院會(huì)計(jì)系財(cái)務(wù)管理教研室教師，兼任經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院科研秘書。一年來(lái)，在專業(yè)教學(xué)、教研室建設(shè)、教學(xué)改革、科研工作、指導(dǎo)學(xué)生課程設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)等工作中做出了突出的業(yè)績(jī)。
思想政治素質(zhì)高
王丹同志始終擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項(xiàng)方針政策。作為專任教師，工作熱情飽滿，能夠顧全大局，配合學(xué)院完成教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、科研等日常工作，積極參與學(xué)校學(xué)院組織的各項(xiàng)工會(huì)活動(dòng)，并取得良好成績(jī)。
教學(xué)能力和水平強(qiáng)
作為一名教育工作者，王丹同志具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)。她熱愛、關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、理財(cái)觀、創(chuàng)業(yè)觀。對(duì)自己要求嚴(yán)格，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，授課內(nèi)容不斷更新，教案科學(xué)規(guī)范，教學(xué)方法靈活，堅(jiān)持利用多種方式進(jìn)行課外輔導(dǎo)答疑。所講授的課程均受到學(xué)生的好評(píng)，能夠完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，獲得校級(jí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師一次，20_年從事專任教學(xué)工作以來(lái)，每學(xué)期的綜合教學(xué)評(píng)價(jià)都是優(yōu)秀。
積極推進(jìn)教學(xué)改革
科學(xué)研究成果顯著
教師先進(jìn)事跡4
xx，男，漢族，現(xiàn)年40歲，本科學(xué)歷，中共黨員。在從教的二十年一中，勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，成果斐然。近年來(lái)，根據(jù)學(xué)校工作需要和工作安排，他擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任工作，同時(shí)兼任語(yǔ)文教學(xué)工作。
愛與奉獻(xiàn)追求卓越
作為教務(wù)主任，作為一名語(yǔ)文教師，他熱愛教育事業(yè)，愛學(xué)校的每一位孩子。他能準(zhǔn)確叫出學(xué)校所有孩子的名字，對(duì)每一位孩子的成長(zhǎng)都十分關(guān)注。既親自策劃組織開展各種力求實(shí)效的教育活動(dòng)，對(duì)全校發(fā)揮指導(dǎo)示范作用;又著眼各班格局，對(duì)全校教師承擔(dān)指導(dǎo)、培訓(xùn)。由于自己的工作繁雜，他總是來(lái)得最早、走得最晚，幾乎沒(méi)有完整的雙休日、節(jié)假日。校園角角落落更留下了他為之奮斗的心血和碩果。同時(shí)他又擔(dān)任一個(gè)語(yǔ)文教師的教學(xué)任務(wù)和辦公室工作，事情更加雜亂無(wú)章，這就對(duì)他的工作方法、工作思路、工作態(tài)度、工作效果都提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為了讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓老師稱心、讓學(xué)生快樂(lè)、讓家長(zhǎng)滿意，讓工作更加有特色、更加有效果，他以一個(gè)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，從不松懈。
根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)校教育的`需要，他精心設(shè)計(jì)各種教學(xué)管理方式。每一次的活動(dòng)從出臺(tái)到實(shí)施到總結(jié)，總是精益求精，毫不懈怠，凝聚了不少心血和汗水。為了讓老師們能自覺遵守常規(guī)，給教學(xué)工作一個(gè)良好的氛圍，他虛心請(qǐng)教，力爭(zhēng)盡善盡美。他的管理原則是常規(guī)檢查等活而不亂，嚴(yán)而不死。這幾年他在這方面進(jìn)行了嘗試，取得了顯著效果。
記得全縣舉行紅歌比賽時(shí)，學(xué)校推薦xx作為鄉(xiāng)上節(jié)目的領(lǐng)唱和指導(dǎo)，這樣一個(gè)任務(wù)，落在他肩上，確實(shí)擔(dān)子很重。一方面，自己的教學(xué)工作和管理工作不能丟掉，每天得上完課，做完學(xué)校的工作;另一方面，節(jié)目的教唱、組織管理難度很大，鄉(xiāng)鎮(zhèn)選出來(lái)的人員水平層次參差不齊，不好把握。他克服了所有困難，帶領(lǐng)這支隊(duì)伍，加班加點(diǎn)地練習(xí)，每天都很累很累。那段時(shí)間，整個(gè)人都瘦下來(lái)了，不夸張地說(shuō)，表演服裝穿在身上，似乎都大了一個(gè)號(hào)。而這支隊(duì)伍，也圓滿地完成了上級(jí)交給的任務(wù)。xx就是這樣，工作責(zé)任心強(qiáng)，一絲不茍。
碩果累累
二十一年來(lái)的教學(xué)生涯，使他真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。他將用實(shí)際行動(dòng)書寫無(wú)悔的教育青春。
教師先進(jìn)事跡5
我叫邰慶會(huì)，1988參加工作，始終工作在唐官屯鎮(zhèn)孫壩口幼兒園。也許就是因?yàn)橄蛲团c生俱來(lái)的對(duì)孩子們的喜愛吧，我非常熱愛這份工作，一干就是二十多年。在工作中我始終把這些孩子看做自己的孩子，關(guān)心愛護(hù)他們，幫助教育他們，使每個(gè)孩子多能健康成長(zhǎng)。
一、愛的天使，花的樂(lè)章。
春天，在蒙蒙細(xì)雨中，我和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽小雨沙沙，做“小樹長(zhǎng)高了”的游戲;夏天，我和孩子們?cè)诜N植園澆水施肥，觀察玉米結(jié)穗，豆角掛藤;秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫;冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
熱愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有對(duì)孩子的愛，就沒(méi)有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。
光有愛是不夠的，高爾基說(shuō)過(guò)：“愛孩子是母雞也會(huì)做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法。”為此，作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時(shí)，我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到常規(guī)培養(yǎng)的重要性，盲目愛孩子，放縱他們，結(jié)果連正常的教育教學(xué)都難以維持，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，反復(fù)思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。
愛的天使，花的樂(lè)章。人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的.事業(yè)，把教師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人;把教師比喻成園丁，播種知識(shí)，播種希望;把教師比喻成人類的工程師，為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂(lè)師!她說(shuō)：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動(dòng)了他的琴弦，必然會(huì)發(fā)出動(dòng)聽的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦!”
投身愛的事業(yè)，堅(jiān)定愛的理想，甘做愛的譜樂(lè)人。帶著對(duì)幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想。在這片沃土中，面對(duì)那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛，面對(duì)孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心，幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形中都會(huì)深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來(lái)感染孩子們。
高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”對(duì)于一名的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不輕易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
二、以教帶研，率先垂范，為幼兒園營(yíng)造良好的科研氛圍，永攀愛心事業(yè)
的高峰
“教學(xué)是一門藝術(shù)，而且是一門始終帶著遺憾的藝術(shù)。但我卻始終在努力，努力追求完美。"這是我追求事業(yè)的座右銘，為了“完美”我認(rèn)為"教學(xué)"應(yīng)該為"學(xué)教"，即先引導(dǎo)幼兒學(xué)"，然后才是教師適當(dāng)?shù)?教"。為幼兒創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)的環(huán)境，把幼兒推上自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，以學(xué)定教，以教促學(xué)。教學(xué)工作中，我深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。為此，我先后閱讀了大量的幼教書籍，不斷拓寬自己的視野，不斷用理論武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐。我以“上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)幼兒”教學(xué)理想而孜孜以求。非凡是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐中，我教學(xué)理念不斷更新，注重著幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愛好、學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我還結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，帶動(dòng)年輕教師在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織幼兒獨(dú)立觀察，認(rèn)真思考，培養(yǎng)了幼兒的愛好，開發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
時(shí)光荏苒，歲月飛逝。自第步入學(xué)堂，成為一名真正一線教育工作者至今，我已在教壇上奮斗了九個(gè)春秋。時(shí)間過(guò)得很快，但腳步卻還踏實(shí)。幾十來(lái)，在這個(gè)平凡的工作崗位上，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們熱情的關(guān)懷和幫助下，我始終在努力地拼搏、辛勤地耕耘，以自己執(zhí)著的追求和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神為黨的教育事業(yè)竭忠盡智、嘔心瀝血。在今后的工作中，我將一如既往，求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新進(jìn)取，把自己的滿腔熱忱獻(xiàn)給學(xué)生、獻(xiàn)給黨、獻(xiàn)給教育事業(yè)。
教師先進(jìn)事跡6
自古以來(lái)，人們總是用詩(shī)一樣的語(yǔ)言和火一樣的熱情來(lái)贊美教師。常常把教師比做辛勤的園丁、比做忙碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們------幼兒教師，更是被天真無(wú)邪的孩子們稱之為“老師愛我我愛她，我愛老師象媽媽。”聽啊!多么親切的呼喚，多么依戀的語(yǔ)言，比起蜜蜂、紅燭，您不覺得它更增添了一份責(zé)任和偉大嗎?
20xx年的盛夏，我結(jié)束了三年的幼師生活，開始了人生征途上的新起點(diǎn)。那時(shí)的我如同剛羽翼豐滿的小鳥，向往全新的天空，我似乎看到了剛開墾的地上長(zhǎng)出了生機(jī)勃勃地幼苗，帶著對(duì)明天地憧憬，我踏上了幼教崗位，在這一方角落，一片綠地，我得到了一些啟示、一些收獲。我在這里開始起步，開始成長(zhǎng)!
我的心，在這里尋找著天空……
有人這樣問(wèn)我：“做幼兒園老師待遇不錯(cuò)吧!”而我，只是笑而不語(yǔ)。說(shuō)起來(lái)，幼兒教師這份職業(yè)到底給了我什么?是一份可以矜持的心態(tài)嗎?是一種相對(duì)穩(wěn)定的生活嗎?——我不知道，或許有吧，又或許不全是吧。要知道，身為一名幼兒園教師，從此就有了一份以愛為主題的職業(yè)。當(dāng)看著孩子們?cè)谧约旱年P(guān)愛下一天天成長(zhǎng)，他們眼睛逐漸展露智慧的光芒時(shí)，那是怎樣一種發(fā)自靈魂的芬芳，怎樣一種深入骨髓的甜蜜。緊緊裹住，裹住我的心靈。我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌——愛。
愛到底是什么呢?愛是一種依靠，一份牽掛，一種奉獻(xiàn)，一份獲得。不知不學(xué)中我已在這份崗位上工作了十二年，我在獲得愛和奉獻(xiàn)愛的過(guò)程中，懂得了愛。
在愛的指引下，我完成這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了，久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí);當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí);我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了。孩子的心就像那潔白的羽毛，是那樣的一塵不染。他們的調(diào)皮，他們所犯下的錯(cuò)誤，只是他們?cè)诔砷L(zhǎng)中不可缺少的音符。在錯(cuò)誤中他們會(huì)懂得什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。他們的調(diào)皮只不過(guò)是在引起你的注意，他們是多么聰明的小家伙!當(dāng)我們經(jīng)歷過(guò)成長(zhǎng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)受過(guò)人情冷漠的時(shí)候，或許我們對(duì)自己的那份童真早就忘卻了，也就忽略了孩子那雙純真的眼睛。孩子是上帝派給我們的可愛天使，他們是歡樂(lè)的傳播者，想想我們所丟失的童真，你怎么忍心再去剝奪孩子快樂(lè)的權(quán)利呢?
對(duì)孩子，我們永遠(yuǎn)要愛多于索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜，你就會(huì)有意外的收獲。微笑——會(huì)讓孩子覺得你是太陽(yáng);愛——會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴;寬容——會(huì)讓孩子變得輕松。試著用愛去體會(huì)孩子的世界你一定會(huì)有很大的收獲。
十二年的時(shí)間，在歷史的長(zhǎng)河中只是彈指一揮間，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是從幼稚走向成熟的崢嶸歲月。十二年的暑往寒來(lái)，在經(jīng)歷了痛苦與歡樂(lè)交織，淚水與汗水相融，失敗與成功相伴之后，我為自己是一名幼兒教師而驕傲。盡管做幼兒教師早出晚歸，工作瑣碎，待遇不高，但我還是要以它作為我的終生職業(yè)。因?yàn)椋視?huì)看到，我的.生命在一批又一批的孩子身上得到延續(xù)，我的樂(lè)趣在一代又一代孩子身上得到尋找，我的幸福在一年又一年工作中得到收獲。我深深地體會(huì)到，愛是人類特有的最偉大的情感，如果說(shuō)親子之愛是基于血緣關(guān)系的本能的愛，那么老師的愛則更多的是博愛，因?yàn)椋逃菬o(wú)選擇性的，所有的孩子都有責(zé)任獲得愛。愛是我對(duì)教育事業(yè)的承諾。我將不斷創(chuàng)新，探索，讓我的每一個(gè)孩子獲得最大的快樂(lè)和進(jìn)步。因?yàn)閻凼抢蠋熥蠲赖恼Z(yǔ)言。
在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己對(duì)幼教事業(yè)的滿腔熱情，詮釋著幼兒教師的職責(zé)。讓我們用愛——真誠(chéng)的關(guān)愛孩子;讓我們用愛——平等的教育孩子;讓我們用愛——為孩子撐起一片藍(lán)天;讓我們用汗水澆灌出祖國(guó)明天的希望!
教師先進(jìn)事跡7
我校的優(yōu)秀教師王老師，是一位充滿教育熱情和責(zé)任感的人，秉持著“愛生如子，教書育人”的理念，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛。
作為一名高中數(shù)學(xué)教師，王老師在教學(xué)方面非常用心，他注重課堂互動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。王老師經(jīng)常采用多媒體教學(xué)，在課堂上設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生參與度高，充滿活力。他還善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上學(xué)以致用。此外，王老師還積極參加各種教學(xué)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)最新的教育理念和教學(xué)技巧，不斷完善自己的`教學(xué)方法和教育觀念。
除了教學(xué)工作之外，王老師還經(jīng)常關(guān)注學(xué)生們的生活和成長(zhǎng)。他經(jīng)常和學(xué)生交流，了解學(xué)生的情況，幫助他們解決各種問(wèn)題。每次遇到學(xué)生的煩惱和困難，他總是傾聽和理解，給予鼓勵(lì)和幫助。他還組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐和志愿活動(dòng)，讓學(xué)生感受社會(huì)的溫暖和責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。
最令人難忘的是，春節(jié)期間，王老師聽說(shuō)學(xué)生小李家并沒(méi)有過(guò)年的餃子吃，他便主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，為小李送去了一份裝滿餃子的年貨禮盒，讓學(xué)生和家人感到十分溫暖和感動(dòng)。
王老師在教學(xué)和生活方面表現(xiàn)出色，他不僅是一名優(yōu)秀的教師，更是一名優(yōu)秀的人，他用自己的實(shí)際行動(dòng)和愛心，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的信任和尊重，也樹立了良好的師德形象。
教師先進(jìn)事跡8
都說(shuō)幼兒教師是塑造人類靈魂的奠基者，他們用真、善、美，啟迪了無(wú)數(shù)顆純真而稚嫩的童心，幫助了一代又一代人豎起了人生的一塊又一塊里程碑。
在我上小學(xué)時(shí)，就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿了向往，并一直期待著能擁有這個(gè)稱謂。19xx年，我有幸轉(zhuǎn)入幼兒園工作；19xx年我自加壓力，參加了“山西師范大學(xué)”的學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)，并在20xx年取得了成人自考的大學(xué)文憑。我的命運(yùn)再一次被改寫，我于20xx年我全身心地投入到自已熱愛的教師崗位。這是我多年的祈盼，多年的追求，我也清楚地記得當(dāng)時(shí)我們的園長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的一句話‘慶華：你要記住，干好這一行并不容易，干好這一行，就要勇于奉獻(xiàn)，敢于吃苦；要記住每個(gè)家長(zhǎng)心中都有枰稱，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑’。這些話多年來(lái)，一直謹(jǐn)記在我心中，并把它當(dāng)做我的人生座右銘來(lái)時(shí)刻警醒自己。
一、懷惴一顆感恩的心，用“愛”走進(jìn)孩子的世界
我清楚地記得當(dāng)年進(jìn)班時(shí)的激動(dòng)的心情。看著一張張稚嫩的小臉讓我激動(dòng)；聽著一聲聲純真的呼喚叫我感動(dòng)。面對(duì)一個(gè)全新的領(lǐng)域，我并未退縮，也許是上天早作安排，上學(xué)時(shí)我就對(duì)舞蹈、唱歌、繪畫特別喜愛，并報(bào)名學(xué)習(xí)了2年之久，也許正是這些原因，讓我工作起來(lái)不太吃力。歲月如梭，眨眼間，我已在幼教崗位上工作了七年多，七年的耕耘，七年的收獲，我從一個(gè)飽含激情的“無(wú)知者”成長(zhǎng)為個(gè)飽含深情的幼教工作者。這其中我要感謝的是在我成長(zhǎng)的道路對(duì)我毫無(wú)保留地幫扶著我的曙光園全體幼教工。
我懂得作為一名二十一世紀(jì)的幼教工作者，肩頭的擔(dān)子有多重。她不僅要教會(huì)孩子們讀書學(xué)習(xí)，還要教會(huì)孩子們?nèi)绾巫鋈耍屆恳粋�(gè)孩子都贏在人生起跑線上。我是一個(gè)個(gè)性從不服輸?shù)娜耍梢恍校鸵獝垡恍校瑢Ｒ恍小Ｆ吣陙?lái)，幼兒園的大、中、小班我都嘗試帶過(guò)，這期間，讓我悟出一個(gè)道理，世上就怕“認(rèn)真”二字，只要認(rèn)真了。沒(méi)有做不好的事情，我時(shí)刻督促自已找差距找不足，時(shí)刻督促自已努力學(xué)習(xí)，緊抓任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，虛心的向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教教學(xué)中的困惑不足，我明白，我身邊的每一位幼兒都有一個(gè)充滿智慧的小腦袋瓜兒，我不能對(duì)自已有絲毫的放松懈怠。
我深知每一位孩子都是一本獨(dú)特的書，要讀懂他們，需要我們用理解和智慧來(lái)解讀，需要我們用耐心、細(xì)心、關(guān)心來(lái)解讀。我曾經(jīng)帶過(guò)這樣二位讓我心中一直牽的直牽掛的孩子，一位是先天發(fā)育不好，一位是后天出生時(shí)由于腦部缺氧而造成的幼兒動(dòng)作遲緩，他們的共同特點(diǎn)就是都很聰明，一位是家庭父母倍加呵護(hù)精心護(hù)養(yǎng)，但行為能力還是力所不能及；另一位則是父母早早分居，由年邁的爺爺奶奶來(lái)?yè)狃B(yǎng)，從而養(yǎng)成了孩子孤僻的自閉的性格。這二位孩子，行動(dòng)能力相對(duì)遲緩，我看在眼里疼在心上。孩子是我們的家中寶，今天你既然友到了我們手里，那老師就是你的媽媽，我感慨地寫下了“孩子別怕老師扶著你”的教學(xué)筆記，在我們的精心培育下二位孩子都得到了良好的發(fā)展，他們的爺爺奶奶爸爸媽媽時(shí)常把感激帶在臉上。看著他們能健康成長(zhǎng)，我由衷地感到欣慰。
也許正是看重了我的耐心。這幾年里，我連續(xù)帶小班或許是我注重了第個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，讓孩子從我身上感受到了愛的真切，我所在的小班的幼兒都能盡快穩(wěn)定情緒。盡早地適應(yīng)幼兒園的一日生活常規(guī)。
二、工作任勞任怨，不計(jì)個(gè)人名利得失
為了孩子們，我可以加班加點(diǎn)無(wú)私奉獻(xiàn)，為了孩子們我無(wú)心關(guān)注我個(gè)人的健康。為了孩子們我放棄了給自己的孩子陪讀和送孩子上大學(xué)的機(jī)會(huì)，“舍小家，顧大家”這是我的人生信則。
在認(rèn)真工作的同時(shí)，我從未放松過(guò)對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求。我珍惜每一次園內(nèi)園外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。日常工作中，我很注重平時(shí)的'積累，收集收獲點(diǎn)點(diǎn)滴滴的啟示并記錄下來(lái)，時(shí)刻引領(lǐng)自已。不積蹉步，無(wú)以至于里，不積細(xì)流，無(wú)以至江河。多年的小班教學(xué)，我逐漸摸索出了一套自己的教學(xué)方法，在快樂(lè)教學(xué)游戲中激發(fā)幼兒的想象力和思維力，培養(yǎng)使他們的創(chuàng)造能力。
三、付出努力，收獲成功
我深知：要做好一名幼教工作者，要有足夠的耐心、愛心，要用于奉獻(xiàn)、不計(jì)得失。我是這樣想的，也是這樣做的。我付出了艱辛和汗水，也收獲了來(lái)自純真世界的感動(dòng)和收獲。
xx年我所帶班級(jí)被部里評(píng)為“優(yōu)秀班組獎(jiǎng)”；xx、xx年我輔導(dǎo)的幼兒作品參加全國(guó)畫展，有多名幼兒獲獎(jiǎng)，我也榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的稱號(hào)；xx年在慶六一活動(dòng)中獲“優(yōu)秀游戲設(shè)計(jì)”獎(jiǎng)；xx年參加部里組織的“技能比武”活動(dòng)中，也獲得了優(yōu)勝獎(jiǎng)。我是一名文藝愛好者，多年來(lái)我一直積極參加廠里組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，曾多次代表公司參加全廠的籃球比賽和職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，并連獲好成績(jī)，為部里的榮譽(yù)增光添彩，我還經(jīng)常投稿給廠報(bào)，并發(fā)表了數(shù)篇文章，我的多篇教學(xué)論文、小經(jīng)驗(yàn)、小體會(huì)也都分別獲得過(guò)省里的二、三等獎(jiǎng)項(xiàng)。
回首這七年里，我收獲了甜美與幸福，收獲了純真與享受，每一個(gè)孩子都是我的天使，他們質(zhì)樸、純真需要我們用心地呵護(hù)。多年的工作我以一顆慈母般的愛心來(lái)面對(duì)我身邊的每一位孩子，我曾經(jīng)多次對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：請(qǐng)相信，我們的孩子，每一個(gè)都是天才，他們肩上所擔(dān)負(fù)的使命不同，我們的生活才會(huì)因此而豐富多彩。在教學(xué)上我會(huì)牢記“不拋棄、不放棄”這六字格言平等地對(duì)待我們的每位幼兒。
用愛譜寫人生的輝煌，用愛心播撒希望的種子，讓愛在這里閃光！今后我會(huì)更嚴(yán)格地要求自已，用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希望放飛夢(mèng)想，我要在這平凡的崗位上默默的奉獻(xiàn)，用自己博大的胸懷去愛護(hù)每一位幼兒，做一個(gè)無(wú)愧于社會(huì)，無(wú)愧于人民的幼教工作者。
教師先進(jìn)事跡9
一、全力做好體育教育的領(lǐng)頭羊
童老師銳意教學(xué)改革，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和治教態(tài)度，成為能帶動(dòng)學(xué)校體育工作的領(lǐng)頭羊。
作為體育教研組長(zhǎng)，他能帶領(lǐng)大家利用業(yè)余時(shí)間和雙休日，帶好各種運(yùn)動(dòng)隊(duì)，并嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行訓(xùn)練，既注重學(xué)生身體素質(zhì)提升又加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，既讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)又懂得做人的道理。作為體育教學(xué)的領(lǐng)頭羊，對(duì)待組里的同事和新老師，他總是積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)青年教師良好的師德；組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在他的精心指導(dǎo)下，許多年青教師很快成熟，成為體育教學(xué)的骨干。
二、盡心做好體育教學(xué)的領(lǐng)跑人
童老師對(duì)“教書育人”的理解是，一個(gè)教師不僅要有淵博的知識(shí)，更重要的還要有人格魅力，這個(gè)魅力表現(xiàn)在“三真”上。即做學(xué)問(wèn)真實(shí)、對(duì)學(xué)生真心、對(duì)教學(xué)真誠(chéng)。他精通籃球、排球、田徑等，平時(shí)訓(xùn)練、體育課他動(dòng)作規(guī)范、優(yōu)美。雖然已從教30多年，但是他強(qiáng)健的體魄、精湛的球藝贏得全校師生甚至體育界同行的一致好評(píng)。教工籃球隊(duì)、排球隊(duì)訓(xùn)練比賽缺少了他就是缺少了一個(gè)主心骨，他在場(chǎng)上可以把一個(gè)隊(duì)帶得井井有條，有章有法。
體育教學(xué)是辛苦的。他30多年來(lái)一直奮戰(zhàn)在體育教學(xué)上，無(wú)怨無(wú)悔。他上課從不遲到早退，嚴(yán)格要求學(xué)生的言行。在課堂教學(xué)中，他始終與學(xué)生在一起，站著上好兩、三節(jié)課教學(xué)這是他一貫的作風(fēng)；不厭其煩的示范講解是他的為師風(fēng)范。認(rèn)真?zhèn)湔n已成為他的職業(yè)習(xí)慣，盡管對(duì)課堂教學(xué)已經(jīng)是爛熟于心，游刃有余，重復(fù)了幾十年，但他并沒(méi)有一絲懈怠，仍然和年青教師一起學(xué)新廣播體操并規(guī)范地教給學(xué)生。在課堂教學(xué)中，面對(duì)調(diào)皮、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生，童老師不是責(zé)罰，而是耐心指導(dǎo)，教育他們?nèi)绾螐?qiáng)身健體，如何學(xué)會(huì)生活。他教過(guò)的學(xué)生都說(shuō)：“我在童老師身上不僅學(xué)到了技術(shù)與知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了怎樣做人。”童老師是一個(gè)優(yōu)秀的體育教師，更是一個(gè)為師風(fēng)范的`領(lǐng)跑人。
三、傾心服務(wù)成就學(xué)校體育輝煌
（1）十佳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料簡(jiǎn)短介紹
（2）抗擊疫情先進(jìn)個(gè)人事跡材料優(yōu)秀范文
（3）文明學(xué)生事跡材料精選范文推薦5篇
（4）小學(xué)生美德少年文明學(xué)生事跡材料
（5）十佳文明學(xué)生主要事跡材料介紹
（6）教師好婆婆先進(jìn)個(gè)人事跡材料
（7）農(nóng)村好婆婆先進(jìn)事跡材料范文
（8）社區(qū)十佳好婆婆事跡材料介紹
（9）榜樣5達(dá)娃倉(cāng)決個(gè)人優(yōu)秀事跡材料觀后感
（xx）.時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)個(gè)人事跡材料概括
近幾年來(lái)，上高中學(xué)體育工作特色明顯，競(jìng)技體育成績(jī)斐然。20xx年和20xx年，在全市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)校代表隊(duì)獲高中組團(tuán)體總分第一、二名。20xx年7月，學(xué)校毽球隊(duì)代表全省中學(xué)生參加全國(guó)第十一屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，分別獲得女子雙打第三名、男子單打第五名、男子雙打第六名，為江西代表團(tuán)奪得團(tuán)體總分xx分（全省總分為99分）；在“全國(guó)中小學(xué)生未來(lái)之星陽(yáng)光體育節(jié)”活動(dòng)中，又獲毽球男子單打第三名；在全市排球比賽中，初中男、女隊(duì)分獲第一、二名。高中女排獲第三名，在全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，初中、高中田徑代表隊(duì)分別奪得團(tuán)體總分第一、二名，高考體育特長(zhǎng)生錄取質(zhì)量明顯提升。今年高考，有4名學(xué)生錄取上海體院、天津體院和武漢體院。學(xué)校大課間體育活動(dòng)和陽(yáng)光體育活動(dòng)有聲有色，得到了縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。這些成績(jī)與童老師帶領(lǐng)的一班人精誠(chéng)協(xié)作、科學(xué)訓(xùn)練是分不開的。上高中學(xué)體育成績(jī)屢創(chuàng)佳績(jī)，童老師功不可沒(méi)。
近幾年來(lái)，他在做好本職工作的同時(shí)，還承擔(dān)不少縣教學(xué)、教研、體育比賽任務(wù)，也是主要負(fù)責(zé)人之一。他負(fù)責(zé)組織的比賽總是能高質(zhì)量出色地完成。他本人年年被評(píng)為先進(jìn)教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)，論文多次獲得省一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。
十分的付出，十分的回報(bào)。童老師多年的體育教學(xué)生涯，孜孜不倦，無(wú)怨無(wú)悔。他為上高中學(xué)乃至上高體育事業(yè)的發(fā)展作出了大量的工作。現(xiàn)在，他仍然在為他的體育事業(yè)而執(zhí)著辛勤地工作
教師先進(jìn)事跡10
1983年9月，帶著青春的無(wú)限激情踏入三尺講臺(tái)，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)28個(gè)年頭，全身心地投入到教育事業(yè)，用真情和愛心澆灌一顆顆幼苗，每天早早到校，巡視教室，查看每一件事情，關(guān)注每個(gè)學(xué)生。不僅教育他們做好每件事情，學(xué)好每門功課，還教育他們?nèi)绾巫鋈耍瑤资耆缫蝗眨ト鰫鄣姆N子。在平時(shí)的工作中，能做到當(dāng)天日事當(dāng)日畢，給學(xué)生做好榜樣。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，關(guān)心他們并不溺愛他們，對(duì)的表?yè)P(yáng)，不對(duì)的絕不姑息，及時(shí)批評(píng)幫他們改正，并利用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
1998年6月畢業(yè)于江蘇省東臺(tái)師范學(xué)校，同年8月進(jìn)入三灶中心小學(xué)工作。李根龍同志熱愛教育事業(yè)。工作以來(lái)，一直致力于踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作，任勞任怨，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)自己的青春年華。在教學(xué)上，他努力鉆研新課程理念，在打造有效課堂上下功夫，今年5月，在縣賽課活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)。在教育工作中，他滿懷愛心，樂(lè)于做學(xué)生的良師益友。尤其是對(duì)待后進(jìn)生，他善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心。他還能創(chuàng)新學(xué)校少先隊(duì)工作，引導(dǎo)隊(duì)員爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”。xxxx年被評(píng)為“鹽城市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”
在15年的教育生涯中，他同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有催人淚下的.故事。愛中有嚴(yán)、嚴(yán)而有度。他在平常的教學(xué)過(guò)程中總是能夠關(guān)心、了解、尊重和信任學(xué)生，對(duì)學(xué)生愛而不溺，嚴(yán)而有格，一視同仁。善于發(fā)現(xiàn)頑皮孩子身上的閃光點(diǎn)，采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)、不挖苦、不諷刺的方法，幫助他們樹立自信心。實(shí)鉆業(yè)務(wù)、投身課改。作為一名教師，他沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，而是對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。在教學(xué)上他認(rèn)真?zhèn)湔n上課，開動(dòng)腦筋實(shí)鉆業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。迎難而上、步步踩實(shí)。走近他，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡職盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。每一步都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。他把自己學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，促使班級(jí)管理水平不斷提高。
教師先進(jìn)事跡11
帶著青春的無(wú)限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，李z踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。十五年里，她在三尺講臺(tái)上無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長(zhǎng)。
20xx年，她調(diào)到第三小學(xué)任教，踏上了展示自我更為廣闊的舞臺(tái)。她接手的是一年一班，面對(duì)顧慮重重的家長(zhǎng)，她感受到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任，同時(shí)也感受到了肩上的責(zé)任，她把“教書育人，為人師表，做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)校滿意的好老師”作為自己的奮斗目標(biāo)。她是這樣想的，也是這樣做的。
一、力爭(zhēng)教學(xué)有道
她從事語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中，她堅(jiān)持以人為本，貫徹既教書又育人的教學(xué)指導(dǎo)思想，變化教學(xué)方式，努力做到深入淺出，循序漸進(jìn)。
她備每一節(jié)課都認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)以及班級(jí)特點(diǎn)，教材特征，反復(fù)推敲教案。在讀透教材的基礎(chǔ)上，精心閱讀、整理自己購(gòu)買的十余種教輔資料，字斟句酌，花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去設(shè)計(jì)教案。從重點(diǎn)、難點(diǎn)，到作業(yè)，力求掌握準(zhǔn)確，貼近實(shí)際。
在講課時(shí)充滿激情，十分注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，努力提高講課的生動(dòng)性、趣味性和實(shí)用性，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作、探究等多種形式進(jìn)行教學(xué)，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學(xué)的效率。
她努力引導(dǎo)學(xué)生將每篇課文的立意、構(gòu)思、語(yǔ)言風(fēng)格、表達(dá)方法等深入挖掘，不但使學(xué)生理解課文寫了什么，還要掌握作者是怎么寫的，為什么這樣寫。不但知其然，更要知其所以然，將知識(shí)內(nèi)化，為閱讀與寫作架起橋梁。實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。
而課后，她認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)，注重及時(shí)反饋。并且她及時(shí)撰寫教后感。幾乎每篇教案后面，都留下了自己教學(xué)中的感受，從所學(xué)理論的角度來(lái)看待自己的成功、困惑、失敗。并將自己的教學(xué)行為與教學(xué)理念、教學(xué)理論相結(jié)合，從而摸索出自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在課下，她還注意與同學(xué)們進(jìn)行交流，并不斷拓寬講授的領(lǐng)域，擴(kuò)大知識(shí)面和信息量，得到了同學(xué)和老師的肯定。她執(zhí)教的多堂縣、市、省級(jí)的優(yōu)秀課，獲得了教研員的肯定，聽課教師的一致好評(píng)。她撰寫的多篇論文也獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
對(duì)待學(xué)困生，她從不放棄，為他們“吃小灶”，勤跟勤抓，以各種方式鼓勵(lì)他們，樹立他們的自信心。
每天的教學(xué)歷程，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，是經(jīng)驗(yàn)，更是財(cái)富。無(wú)論是工作還是業(yè)余時(shí)間，她都注重學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論、教學(xué)案例的書籍，并抓住機(jī)會(huì)請(qǐng)教老教師，從而為自己積累了扎實(shí)的教學(xué)理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐中，不僅運(yùn)用掌握的專業(yè)理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，探求更好的教學(xué)方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還對(duì)自己教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷反思、探索。
她認(rèn)為要想教好書，必須進(jìn)行教育科學(xué)研究。特別是在爭(zhēng)創(chuàng)“課改標(biāo)兵”中，她對(duì)新課程改革，花了很多精力去思考，思考怎樣才能將新課程改革與本校的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)。為此積極參與各課題研究。她注重新課改學(xué)習(xí)和應(yīng)用，并積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果。受到了學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的尊重；贏得了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
二、探索帶班有方
作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，她都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。
她把對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)。她愛學(xué)生，愛每一個(gè)學(xué)生，不論他是聰明、乖巧還是頑皮、搗蛋；不論他是成績(jī)優(yōu)異還是時(shí)時(shí)需要她的幫助。在她的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)，倔強(qiáng)從頭也開始耷拉下來(lái)，仇視目光也變得感動(dòng)起來(lái)，他們開始認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。擔(dān)任班主任工作，她注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，班級(jí)里人人為集體著想，達(dá)到自律，團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)，爭(zhēng)先。
她在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。她注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用她的`愛心換學(xué)生的真心。對(duì)于所謂的“差生”，她認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒(méi)有方法也可自找方法。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，她經(jīng)常放棄休息時(shí)間，一次次家訪，了解學(xué)生家庭狀況，和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)；一次次和學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，動(dòng)之以情，曉之以理，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。她將一腔純樸的愛全部?jī)A注在學(xué)生身上，在她的鼓勵(lì)幫助下，多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。欣喜著他們一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)地不斷成長(zhǎng)，對(duì)她來(lái)說(shuō)是最大的成功和慰藉。
通過(guò)她的努力，班里井井有條，在她及班干部的帶領(lǐng)之下，取得了優(yōu)異的成績(jī)。她平時(shí)關(guān)愛每位學(xué)生，因?yàn)樗钪瑹釔垡粋�(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。愛學(xué)生，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。她用她的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。即使有的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)了，還會(huì)念叨她的班級(jí)，她這個(gè)班主任；一些家長(zhǎng)還會(huì)經(jīng)常打電話來(lái)，跟她談孩子的情況。這是給她最大的回報(bào)，也帶給她最大的幸福。
三、為人有禮
她在平時(shí)的工作中，能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則。“三人行必有我?guī)煛保e極向每一位老師學(xué)習(xí)。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！
六年來(lái)，她沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天事假、病假。即使身體不適，當(dāng)想到孩子期盼的目光，想到他們的學(xué)習(xí)，仍然精神抖擻地堅(jiān)持站在三尺講臺(tái)前。天道酬勤，兢兢業(yè)業(yè)的辛勤勞動(dòng)換來(lái)了可喜的成果。現(xiàn)在她傾注六年心血的孩子們臨近畢業(yè)會(huì)考，想想一路走來(lái)，可以說(shuō)是歷盡艱辛，身心俱疲，但是每當(dāng)望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，她又覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。看著孩子們?cè)阡镐讣?xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，她由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。
沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉。她以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和誠(chéng)信樸實(shí)的人格形象，一點(diǎn)一滴，一步一個(gè)腳印地履行著一個(gè)人民教師的神圣職責(zé)。她經(jīng)常告誡自己，這不僅僅是一份工作，更是一份責(zé)任，一種奉獻(xiàn)。雖沒(méi)有滿眼絢麗燦爛，卻也擁有了一路春意盎然。她，一個(gè)平凡的教師，將用自己的勤奮工作詮釋對(duì)教育事業(yè)的那份摯愛。
李艷老師就是這樣在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)和師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)中，處處以身作則，為人師表，從她的的身上我們真正看到了一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔的人民教師的形象。
教師先進(jìn)事跡12
愛〞是人類社會(huì)永久的主題，作為一名老師，更要有慈母般的心，做一個(gè)富有愛心的老師，愛學(xué)生，就必須擅長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。在多年的教育教學(xué)工作中，他經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋請(qǐng)教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次，可以和家長(zhǎng)共同討論教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性，并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同類型不同個(gè)性的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)展思想教育。熱愛學(xué)生，講究工作方法，工作有方案、有重點(diǎn)、有總結(jié)。重視班干部的作用，能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對(duì)策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校、級(jí)長(zhǎng)、科任老師、家長(zhǎng)溝通，使對(duì)學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治才能。多管齊下，分層推進(jìn)，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中付出了艱辛努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難，表達(dá)出老師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進(jìn)步步伐。
從教20年來(lái)，屢次獲得市縣優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。XX年年3月獲得“XX年度宜陽(yáng)縣教育系統(tǒng)師德標(biāo)兵〞。在歷年中招考試中他所教科目成績(jī)顯著。
以學(xué)校整體利益為重，，領(lǐng)會(huì)學(xué)校指導(dǎo)的辦學(xué)思路，積極參與教育教學(xué)管理工作。擔(dān)任總務(wù)處主任以來(lái)，勤勤懇懇，任勞任怨，能積極做好每一項(xiàng)工作。
今年三十二歲的她，一九九三年XX師范畢業(yè)分配到XX鄉(xiāng)民辦中學(xué)任教，由于工作認(rèn)真踏實(shí)，一九九六年調(diào)入清江中學(xué)。十四年來(lái)，憑著一股腳踏實(shí)地、開拓進(jìn)取的工作韌勁，立志在山區(qū)教育不動(dòng)搖，將一片愛心傾注在學(xué)生身上，贏得了學(xué)生的愛戴和家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)。
一、樂(lè)業(yè)，熱愛本職不動(dòng)搖
從走上講臺(tái)的那一天起，她就深深地愛上了山區(qū)的教育事業(yè)，矢志為進(jìn)步農(nóng)村孩子的素質(zhì)，改變山區(qū)落后相貌，培養(yǎng)社會(huì)主義新型建立者和接班人而奉獻(xiàn)自己熾熱的青春。
繁重的教學(xué)任務(wù)(每學(xué)期都擔(dān)任兩個(gè)教學(xué)班的數(shù)學(xué)，還兼副課)，微薄的工資收入和清苦的學(xué)校生活，絲毫沒(méi)有動(dòng)搖她的工作熱情。家在縣城的父母和親戚，設(shè)法活動(dòng)找關(guān)系，想為她工作轉(zhuǎn)行，她一一婉言謝絕，堅(jiān)決表示自己已深深愛上了這份平凡的工作，更離不開了自己喜歡的學(xué)生。后來(lái)父母為了使她早日分開山區(qū)農(nóng)村，托人為她在城里介紹對(duì)象，卻遭到她的堅(jiān)決反對(duì)。為堅(jiān)決扎根山區(qū)教育的決心，與志同道合的同行喜結(jié)連理，在同一崗位上互敬互愛，互幫互學(xué)，雙雙成為學(xué)校教學(xué)骨干。
二、敬業(yè)，腳踏實(shí)地創(chuàng)輝煌
她的敬業(yè)精神，表達(dá)在師德高尚，兢兢業(yè)業(yè)。她矢志教學(xué)改革，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)。憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，獲得了突出的成就。
十多年的教學(xué)生涯，幾乎是初三數(shù)學(xué)的把關(guān)老師，同時(shí)還帶一個(gè)非畢業(yè)班的數(shù)學(xué)，教學(xué)質(zhì)量總是本校同年級(jí)同學(xué)科的一或二名，每年被評(píng)為校、鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀老師、先進(jìn)工作者。她擔(dān)任班主任工作，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，擅長(zhǎng)做思想政治工作，班級(jí)建立抓得實(shí)，抓得細(xì)，班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)扎實(shí)，總是被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。
她的教學(xué)方法集中表達(dá)在如下四點(diǎn)上：
一是把“課堂教學(xué)與創(chuàng)造才能培養(yǎng)〞的理論運(yùn)用于教學(xué)中。
她認(rèn)為：“從事數(shù)學(xué)教學(xué)的老師，應(yīng)高度重視開展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)構(gòu)造或順序的理解。因?yàn)樽o(hù)學(xué)生，擅長(zhǎng)做思想政治工作，班級(jí)建立抓得實(shí)，抓得細(xì)，班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)扎實(shí)，總是被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。
她的教學(xué)方法集中表達(dá)在如下四點(diǎn)上：
一是把“課堂教學(xué)與創(chuàng)造才能培養(yǎng)〞的理論運(yùn)用于教學(xué)中。
她認(rèn)為：“從事數(shù)學(xué)教學(xué)的老師，應(yīng)高度重視開展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)構(gòu)造或順序的理解。因?yàn)闃?gòu)造性地理解問(wèn)題，有助于進(jìn)步學(xué)生直覺思維才能，當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺問(wèn)題的結(jié)論時(shí)，他們事實(shí)上已從整體上、構(gòu)造上把握了對(duì)象〞。她非常注重把學(xué)生從習(xí)題和知識(shí)細(xì)節(jié)中解放出來(lái)。在教學(xué)中，不一味給結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗(yàn)、討論等方法尋求結(jié)論，從開展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
二是打破老師講、學(xué)生聽的`教學(xué)常規(guī)。
堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)形式，注重精講多練，一節(jié)課講授時(shí)間絕不超過(guò)20分鐘，而把大量時(shí)間和空間留給學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生提，疑難師生共同討論，充分實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。因此她帶的學(xué)生肯動(dòng)腦，學(xué)得輕松愉快又有成效。
三是注重減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
她認(rèn)為：老師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。她把這種理念浸透到學(xué)生的靈魂中去，讓家長(zhǎng)和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改良提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，成了她迫切的追求。從而堅(jiān)決摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達(dá)成功的此岸。她在這方面的主要作法是：課堂上的啟發(fā)式、討論式;課后的個(gè)別輔導(dǎo)點(diǎn)撥式。
四是認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，不斷進(jìn)步駕馭教學(xué)的才能。
歷年來(lái)，她將自己的教學(xué)理論、體驗(yàn)認(rèn)真歸納總結(jié)，獲得了一系列成果：
XX年 XX 教學(xué)論文獲市級(jí)一等獎(jiǎng);
XX年 XX 論文獲市級(jí)三等獎(jiǎng);
XX年 XX 獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，并已報(bào)省級(jí)評(píng)獎(jiǎng)。
三、勤業(yè)，一絲不茍出佳績(jī)
十幾年來(lái)，她的勤業(yè)精神在師生中有目共睹，每學(xué)期堅(jiān)持出滿勤，從不缺學(xué)生一節(jié)課。上班總是第一個(gè)到辦公室，夜深了還在案頭修改作業(yè)，準(zhǔn)備明天的教案。她總是視工作高于一切，把關(guān)愛學(xué)生的成長(zhǎng)作為自己的精神寄托。
結(jié)婚時(shí)，僅休婚假三天就走進(jìn)了課堂;生小孩時(shí)，僅25天就堅(jiān)持上班，早晨喂小孩一次奶，就要到晚自習(xí)后回家再喂(當(dāng)時(shí)她家住民辦中學(xué)，而上班在清江中學(xué))，小孩全靠父母照顧。而她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，超乎師長(zhǎng)，勝似母愛。學(xué)生有病，她親自護(hù)送就醫(yī)，帶到家里服藥;學(xué)生有困難，她無(wú)私資助。
對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)上的進(jìn)步更是傾注心血，除想方設(shè)法大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量外，積極組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽獲得了豐碩成果，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)：
XX年獲國(guó)家級(jí) XX ;
XX年獲國(guó)家級(jí) XX ;
XX年獲全國(guó) XX 。
四、精業(yè)，更新知識(shí)不停步
走上工作崗位后，她深深感到，要作一名稱職、合格的中學(xué)老師，現(xiàn)有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是對(duì)飛速開展，日新月異的社會(huì)生活的強(qiáng)烈感受和對(duì)教育教學(xué)的深入反思，緊迫感和危機(jī)意識(shí)鞭策她，那就是必須不斷更新知識(shí)，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)才能和知識(shí)程度。
因此，她在繁重的教學(xué)工作中，擠出點(diǎn)滴時(shí)間，堅(jiān)持自學(xué)，積極參加函授進(jìn)修。功夫不負(fù)有心人，通過(guò)不懈的努力，于二OOO年獲中文專業(yè)大專學(xué)歷，在此根底上，一鼓作氣，更加刻苦努力，于二OO五年又獲得數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷。
十幾年的教學(xué)生涯，鍛煉了她，也進(jìn)步了她，使她很快成熟，成為學(xué)校的教學(xué)骨干，為山區(qū)教育事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)一致公認(rèn)她是一位好老師。經(jīng)全校教職工民主評(píng)議，一致推薦XX老師參評(píng)優(yōu)秀老師。
教師先進(jìn)事跡13
xx，女，xx鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)思品教師，35歲，本科學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)教師，1999年參加工作，連續(xù)12年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作。xx市骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，xx區(qū)先進(jìn)教研組長(zhǎng)、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵。她一直在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠(chéng)之心奉獻(xiàn)著青春，用愛編織孩子們的美好未來(lái)，以驕人的業(yè)績(jī)?cè)忈屩约旱娜松非蟆?/p>
一、牢記責(zé)任，創(chuàng)中考佳績(jī)
她多年擔(dān)任九年級(jí)教學(xué)工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，歷年中考成績(jī)均在全區(qū)名列前茅。多次組織“中考百日誓師大會(huì)”“歡天喜地迎三八”等活動(dòng)，鼓舞師生士氣，促進(jìn)師生關(guān)系和諧，她用她的付出，將整個(gè)年級(jí)的師生凝聚起來(lái)。她愿將滿腔的愛賦予學(xué)生，她相信每一顆純凈的種子，都會(huì)在愛與責(zé)任的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹。也正為這，她雖累，但樂(lè)在其中。就在她帶的班剛上九年級(jí)時(shí)，被查出子宮肌瘤，并患有嚴(yán)重的貧血，醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可她硬把化驗(yàn)報(bào)告一揣，又站在了講臺(tái)前。盡管身體非常虛弱，可她像不倒的青松，她要為學(xué)生中考保駕護(hù)航!那段日子里，學(xué)生更加信賴她的真誠(chéng)，愛與熱情感染著每一個(gè)學(xué)生，那年中考成績(jī)更加突出，居全區(qū)首位，受到了局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
二、愛灑學(xué)生，用真情從教
她一直牢記教書育人的宗旨，她總是想，做一名教師就應(yīng)該深愛每一名學(xué)生，給每名學(xué)生都創(chuàng)造一個(gè)成才的機(jī)會(huì)，讓每名學(xué)生都擁有一片陽(yáng)光地帶。她認(rèn)真執(zhí)教，為人師表，在學(xué)習(xí)和生活中處處關(guān)愛學(xué)生，和學(xué)生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學(xué)校是溫暖的，學(xué)習(xí)是有趣的。
她不光愛學(xué)生，還把她的愛中注入藝術(shù)的成分，13年來(lái)，她的傾聽，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷，她的話語(yǔ)，不知打開了多少學(xué)生的心結(jié)，她的關(guān)愛，不知給多少學(xué)生送去了溫暖……就這樣，雖然面對(duì)的是一群處于青春期的孩子，有著特殊的生理和心理特征，但是，她一直用智慧的愛去感悟他們，教育他們。她一直以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹，讓它開出智慧之花，結(jié)出民主之果。她堅(jiān)持教學(xué)面向全體，她堅(jiān)信每一朵花都有盛開的理由，她將更多的愛與關(guān)懷給予學(xué)困生，學(xué)困生都最喜歡上她的課，在她的課上總是積極回答問(wèn)題，因?yàn)槔蠋熌樕闲湃蔚男ψ屗麄兛隙俗约旱膬r(jià)值，找到了自己的位置，她用信任的笑將愛撒滿教室的每一個(gè)角落。
愛心得到了愛的回報(bào)，一屆又一屆送走的畢業(yè)生對(duì)她念念不忘，上了大學(xué)，工作了還一直牽掛著這位“小老師”，這是她的幸福，更是她用愛澆灌出的碩果。她是學(xué)生最喜愛的教師，在學(xué)校組織的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中，她的得a率一直名列前茅。在學(xué)校組織的“我最喜愛的老師”的.評(píng)選中，她一直位居榜首。，在xx區(qū)xx鎮(zhèn)舉行的師德演講中，她講述的教育故事感動(dòng)了很多人，經(jīng)過(guò)選拔，最后榮獲一等獎(jiǎng)。
三、擔(dān)當(dāng)排頭，帶優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)
至今，她在擔(dān)任九年級(jí)思品課的同時(shí)，一直擔(dān)任教研組長(zhǎng)工作，這期間她帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真研討新課程改革的理念，把學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活納入課程，把“情感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)與能力、過(guò)程與方法”的三維目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生的思考、體驗(yàn)和實(shí)踐中，最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豐收是美麗的，奉獻(xiàn)是更加美麗的。她常想，她要把她的一切無(wú)私地奉獻(xiàn)給周圍的同志，奉獻(xiàn)給所深愛的教育事業(yè)。誰(shuí)有困難，她都會(huì)主動(dòng)的伸出熱情之手。她把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳給其他老師，有的老師初教課時(shí)摸不著頭腦，不會(huì)備課，不會(huì)講課，她就給老師講解備課的方法，深入到她的班級(jí)講示范課。有的老師文化知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)都很強(qiáng)，就是上課抓不住重點(diǎn)，抓不住學(xué)生。她就幫助她說(shuō)：“教師不但要備課，更主要的是備學(xué)生，不能讓每名學(xué)生適應(yīng)老師，老師應(yīng)該適應(yīng)每名學(xué)生”……在她的精心指導(dǎo)下，姚麗老師xx市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，王洪環(huán)老師參加xx區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)。
作為一名教研組長(zhǎng)，她把思品學(xué)科的整體進(jìn)步和長(zhǎng)足發(fā)展作為自己奮斗的目標(biāo)，思品組在她的帶領(lǐng)下，教研活動(dòng)有條不紊，教研氛圍異常濃厚。她還多次組織校際聯(lián)誼活動(dòng)，搭建教師交流和成長(zhǎng)的平臺(tái)。她組織的網(wǎng)絡(luò)教研也是有聲有色，11月，河北省網(wǎng)絡(luò)教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我區(qū)舉行，她帶領(lǐng)的思品組承擔(dān)了現(xiàn)場(chǎng)教研展示任務(wù)，獲得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，為xx市和xx區(qū)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。現(xiàn)在，每位思品教師都構(gòu)建了自己的教學(xué)博客，平日里大家熱情交流、共同切磋，實(shí)現(xiàn)了交流提高、資源共享，使整個(gè)xx鎮(zhèn)中學(xué)的思品學(xué)課教學(xué)一直處于全區(qū)前列，她為此付出了大量的心血，作出了突出的貢獻(xiàn)。，思品教研組被評(píng)為“xx區(qū)優(yōu)秀教研組”，她本人被評(píng)為“xx區(qū)先進(jìn)教研組長(zhǎng)”。
四、潛心鉆研，強(qiáng)自身素質(zhì)
她是大家公認(rèn)的“學(xué)習(xí)型教師”，每年自費(fèi)訂閱多種雜志，不斷充實(shí)自己的頭腦。她抓住一切機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，曾先后到邯鄲、石家莊保定等地學(xué)習(xí)，學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難，她就自費(fèi)去，她就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露。更難能可貴的是，每次學(xué)習(xí)歸來(lái)，她都會(huì)認(rèn)真的總結(jié)、反思，并把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用于教育教學(xué)之中。勤奮的學(xué)習(xí)、不斷的積累使她逐漸成熟。她的課堂，已經(jīng)成了學(xué)生探究知識(shí)的樂(lè)園。
她堅(jiān)信百煉成鋼，幾年來(lái)，她多次在市、區(qū)講示范課、優(yōu)質(zhì)課，而且講課“常講常新”，是公認(rèn)的教學(xué)能手。《學(xué)會(huì)理解父母》在第四屆行知杯全國(guó)課堂大賽中獲一等獎(jiǎng)。《理想之光，照亮征程》在xx市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。被評(píng)為xx區(qū)骨干教師。
她一直積極參加教育科研活動(dòng)，在國(guó)家教育科學(xué)研究所優(yōu)秀課件評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng);在xx市課件評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng);撰寫的《我們的“自主發(fā)展”德育模式》獲xx市科研成果二等獎(jiǎng);撰寫的《淺談思品課教學(xué)與德育的“合作” 》榮獲xx市科研成果三等獎(jiǎng);，課件《讓網(wǎng)絡(luò)成為我們飛翔的翅膀》獲xx區(qū)三等獎(jiǎng);課件《我的理想》獲xx區(qū)三等獎(jiǎng)。
她一直努力做一個(gè)有思想，敢于創(chuàng)新的教師，不僅主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，用科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué)，而且，善于總結(jié)，善于思考，善于積累。論文《走進(jìn)新理念，用好新教材》獲河北省優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng);教學(xué)設(shè)計(jì)《自我新形象》獲xx區(qū)二等獎(jiǎng);教學(xué)設(shè)計(jì)《少年能自強(qiáng)》獲xx區(qū)三等獎(jiǎng);教育案例《中國(guó)奧運(yùn)年》獲xx區(qū)一等獎(jiǎng);教學(xué)設(shè)計(jì)《學(xué)會(huì)理解父母》獲xx區(qū)二等獎(jiǎng);教學(xué)設(shè)計(jì)《良師與益友》獲xx區(qū)一等獎(jiǎng)。
她的精神和事跡得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志的高度認(rèn)可，，她榮獲區(qū)政府嘉獎(jiǎng);被評(píng)為xx區(qū)先進(jìn)教學(xué)工作者;被評(píng)為xx區(qū)電化教學(xué)先進(jìn)個(gè)人;被評(píng)為xx區(qū)學(xué)科帶頭人;被評(píng)為xx區(qū)教學(xué)標(biāo)兵;被評(píng)為xx區(qū)先進(jìn)教學(xué)工作者。
面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)，她沒(méi)有沾沾自喜，有的是更多的冷靜與思考。已過(guò)而立之年的她，清醒地知道，她生命的長(zhǎng)河中剛剛掀動(dòng)幾個(gè)浪花，與“卷起千堆雪”還相差很遠(yuǎn)，她將用對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)事業(yè)的恒心，對(duì)人民的熱心，繼續(xù)詮釋自己的美好的人生。
教師先進(jìn)事跡14
【個(gè)人簡(jiǎn)介】趙xx，男，1981年9月生，黨員，碩士、研究生、副教授，信息工程學(xué)院黨政辦公室主任。從20xx年大學(xué)畢業(yè)到南昌工程學(xué)院任教，十年來(lái)兢兢業(yè)業(yè)，一直堅(jiān)守在教學(xué)、科研、管理第一線，先后獲校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者、第二屆教學(xué)管理黨員示范崗等榮譽(yù)稱號(hào)。他嚴(yán)以律己，在日復(fù)一日的工作中，使愛崗敬業(yè)成為一種平凡的習(xí)慣和日常的標(biāo)準(zhǔn)。
【主要事跡】大學(xué)畢業(yè)后，趙xx就到了南昌工程學(xué)院工作。10年時(shí)間過(guò)去了，他見證了學(xué)校由專科恢復(fù)本科辦學(xué)的心路歷程，送走了一批又一批的畢業(yè)生，迎來(lái)了一撥又一撥的新同學(xué)、新老師，他對(duì)這個(gè)大家庭充滿了愛。他熱愛他的學(xué)生。作為一名教師，他教給學(xué)生的不僅僅是謀生和發(fā)展的技能，還教給他們做人的.道理。十年樹木，百年樹人，他全身心地投入教育教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生傾注深深的愛。他放下“先生”的架子，主動(dòng)走入學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生平等相處。他尊重學(xué)生、理解學(xué)生并且信任學(xué)生。“吾生有涯而知無(wú)涯。” 教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)處于不斷的革新之中，每一位教師總會(huì)面臨新的挑戰(zhàn)，他努力讓自己成為一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人。他積極參加教育教學(xué)改革，先后主持在研省級(jí)教改課題和教科規(guī)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，主持完成省教科規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，中央電化教育館規(guī)劃課題1項(xiàng)；參與省級(jí)教改課題和教科規(guī)劃項(xiàng)目3項(xiàng)，發(fā)表教改論文8篇，以副主編身份參編教材2本。研究成果獲省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)課件二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。在學(xué)院管理建設(shè)上，他大膽工作，銳意進(jìn)取，積極探索科學(xué)合理的工作方法，充分調(diào)動(dòng)管理干部、教職工的積極性，使得全院工作井然有序，師生其樂(lè)融融。
教師先進(jìn)事跡15
趙xx，女，37歲，中共預(yù)備黨員，xx區(qū)城關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教師、教務(wù)副主任。作為一線教師，她始終對(duì)語(yǔ)文教學(xué)懷著滿腔熱情，她用情感朗讀帶動(dòng)語(yǔ)文課堂，激發(fā)學(xué)生品味文字，領(lǐng)悟情感，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn)、品味語(yǔ)言、領(lǐng)悟?qū)懛橐惑w，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話，語(yǔ)文教學(xué)深受孩子們的喜愛。作為學(xué)校的教務(wù)副主任，她從課程建設(shè)、校本研修、教師專業(yè)成長(zhǎng)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上下功夫，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，做好日常教務(wù)工作，對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全程的布置、督導(dǎo)、檢查、總結(jié)。辛勤的工作換來(lái)了優(yōu)異的成績(jī)，曾被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手；省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；也多次被區(qū)教育局、城關(guān)小學(xué)評(píng)為先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手等稱號(hào)。她憑著對(duì)黨的忠誠(chéng)，對(duì)工作的熱心，對(duì)學(xué)生的愛心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，贏得了學(xué)生們的擁戴，同仁們的`贊許，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)著自己美好的人生價(jià)值！
【教師先進(jìn)事】相關(guān)文章：
先進(jìn)教師事跡02-04
教師先進(jìn)事跡01-03
教師先進(jìn)事跡07-13
先進(jìn)老師的事跡02-22
教師先進(jìn)事跡 -事跡03-13
先進(jìn)教師主要事跡01-14
美術(shù)教師先進(jìn)事跡02-07