縣優秀班主任先進事跡

時間：2024-07-20 07:16:24 事跡材料我要投稿

縣優秀班主任先進事跡

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都用到過事跡吧，事跡可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。到底應如何擬定事跡呢？以下是小編幫大家整理的縣優秀班主任先進事跡，歡迎大家分享。

縣優秀班主任先進事跡

縣優秀班主任先進事跡1

　　xxx，男，中共黨員，1985年9月出生。自20xx年5月參加工作，于20xx年開始擔任輸電133班班主任工作，現任工程管理172班班主任。認真履行班主任的工作職責，甘于奉獻。所帶班級學習氛圍良好，學風嚴謹，凝聚力強。

　　在學生思想引領方面，通過“踐行新思想，擁抱新時代”、“不過洋節，只愿大家平平安安”、“相親相愛一家人”、“獻給迷茫的你心理主題班會”等主題活動，或通過談心談話，對學生進行有針對性的教育引導，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生的`社會責任感。

　　在學業和生涯指導方面，xxx老師能夠較好地指導學生進行職業規劃，樹立科學的成才目標和發展方向。在班級建設和管理方面，xxx老師嚴格按照學校、學院部署，履行班主任職責，積極與學院分管學生工作的領導和輔導員溝通協調，通力協作。所帶班級團結向上、學風優良，班集體和個人均有良好表現。工管172班總體成績在年級遙遙領先，20xx年期末考試成績排名中，8人進入專業前10名，14人進入專業前20名。班級平均學分績點78。648，獲評獎學金率為40%；班級先后獲“班風班訓班規班歌”比賽二等獎；尋找“最美室友”大賽三等獎；院運動會精神風貌獎等集體或團體榮譽；姜明麗獲墨香東電書法比賽一等獎；姜明麗、郭佳琪獲巾幗秀決賽最佳表演獎；許偉悅獲交誼舞大賽三等獎；陶盈獲校運動會學生女子800米決賽第6名；李祥濤擔任院大一足球隊隊長，獲20xx級新生杯足球賽冠軍及金靴獎，作為主力隊員參加校足球聯賽獲20xx年度亞軍，并入選校足球隊參加28屆吉林省運動會。

縣優秀班主任先進事跡2

　　xxx，男，現年48歲，高級教師，從事高中教育教學25年，擔任高中班主任20年。現任xx市xx學校高中化學教師、班主任和化學教研組組長。

　　愛崗敬業，嚴于律己，具有高度的責任感和強烈的事業心。在班級管理中關愛學生，盡職盡責。所帶班級班風正、學風濃。視學生為自己的孩子，不僅關心他們的身心健康和學業成績，而且關心他們的衣食住行、喜怒哀樂。

　　立德樹人，以德育浸潤學生心靈，以一顆赤誠之心關愛學生，通過“勵志主題班會”等系列德育活動激勵學生志存高遠、追求卓越。

　　熱愛教育，潛心教研，深耕課堂。作為化學教師，在實踐中形成了自己獨特的教學風格—引導學生自主學習、合作探究、知識橫向輻射。通過班科教師齊抓共管，實行學科老師責任制，實現了培優補弱。

　　做學生、老師和家長聯系的橋梁。作為班主任每月要召開班科教師和學生代表座談會，了解學生的特長、愛好，課堂紀律，學習態度等。同時也要利用微信群或電話和家長溝通，相互了解學生在家、在校的學習和生活情況、實現雙管雙教。

　　用目標激勵孩子，用行動感染孩子，用智慧的光芒把學生前程照亮。所帶20xx屆3班在高考中取得了驕人的成績，20xx年9月被評為xx學校“最具影響年度人物”，并榮獲“高考突出貢獻獎”。

　　有人說：“不變的老師，流水的.學生。”他說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長”。讓我們用心思考，用心感悟，讓教育智慧升華，練就一雙慧眼，讓我們感受每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同，真正把自己塑造成一個有愛心和智慧，寬嚴有度的班主任，用愛心激活每一位學生的潛力，用智慧的光芒把學生前程照亮。

縣優秀班主任先進事跡3

　　參加工作四年來，我一直擔任班主任工作，在班級管理中我認真負責，班集體各項評比均名列前茅，受到了學生、家長和學校領導的一致好評。現將具體事跡總結如下：

　　一、加強學生思想教育

　　每學期開學時，我都會組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，讓學生在未來的一學期中養成良好的學習和生活習慣。通過班會和讀報時間講一些英雄先進人物事跡，讓學生樹立勇于進取，不怕困難的意識。

　　二、培養優秀班干部，創建優秀班集體

　　注意培養班干部獨立工作的能力，營造良好的班風。讓班內形成積極向上，努力學習，團結互助的氛圍。我所帶的`班級多次被評為“優秀班集體”、所帶的學生多人被評為“優秀學生干部”、“三好學生”。

　　三、把學校教育和家庭教育結合起來

　　通過校訊通平臺，定期和家長取得聯系，了解學生在家表現，同時把學生在校表現告知家長，以達到學校教育和家庭教育的有機結合。

　　四、認真組織班級參與學校開展的各項活動

　　認真組織學生學習學校開展的《弟子規》大講堂;在“經典誦讀”比賽中榮獲一等獎;在校廣播操比賽中榮獲一等獎;“中國夢，我的夢”演講比賽中，我班三名學生均榮獲一等獎;在校運動會上，我班多人次獲得獎項。

　　五、學習業務理論，提高管理水平

　　注重班主任工作研究，善于學習，了解學生身心發展規律，認真總結工作經驗，努力提高自己班級管理水平。

　　本人在工作崗位上任勞任怨，兢兢業業。雖然取得了一些成績，但成績已成過去。在以后的工作中，我會更加努力，勤奮工作，創新工作思路，為教育事業貢獻自己的力量。

縣優秀班主任先進事跡4

　　xxx，女，中共黨員，20xx年10月進入國際交流學院工作，20xx年9月轉入經濟管理學院。現任經濟管理學院團委書記，負責20xx級全體學生，現有學生人數368人。并兼任學院學生第三黨支部書記。

　　作為一名輔導員，處處嚴格要求自己，認真參加學校組織的政治學習和黨員組織活動，認真完成學習任務。在工作中不斷嘗試，不斷改進，不斷總結提高自己，以自己的實際行動影響學生，要求學生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，達到言傳與身教相結合的效果，使輔導員的.教育工作更具有說服力和感染力。長期以來，一直堅持“一個工作理念”、“四個工作原則”、“兩個工作要求”和“三個一教育工作思路”，認真執行工作計劃、落實工作目標，順利圓完成了領導的各項工作部署和工作任務。

　　自20xx年進入學校從事輔導員工作以來，認真抓好班干部和團干部建設，積極組建民主高效的團支部、班委會，建立班長、支書和班委例會制度。堅持深入班級宿舍了解學生上課和自習情況，堅持在期末考試和等級考試前到班級對學生進行誠信考試教育。通過努力，其所帶班級，沒有發生任何學生考試作弊行為；能夠按照學工部要求積極開展學生節假日安全教育。在20xx-2013年度被評為校優秀班主任、20xx-2015東北電力大學優秀班主任。

　　回想六年前選拔輔導員時的精心準備、認識深刻、激情四射、豪言壯語，愿意把這份工作當成自己的職業來做，現在自己做到了。六年里，經歷了風雨的洗禮、工作的磨合、職業的鍛煉、專業的培訓、領導的培養、同事的配合、學生的支持、父母的鼓勵和自己的努力，取得了一定的成績。但是，最讓自己滿意和高興的就是學生一天天的成熟和進步。

縣優秀班主任先進事跡5

　　提起丁建庭，浮現在很多同事腦海里的，是那個大眼睛，愛笑的瘦高女孩兒。那是20xx年，剛剛來到雙鴨山一中的她，給大家留下的第一印象。如今，14年過去了，當年那個青澀的女孩，現在已經成長成為我校一名優秀的班主任。歲月偷偷給她的眼角描上了皺紋，但她那雙愛笑的眼睛依然靈動;遠遠望去，她瘦高的身姿仍是挺拔，且影子里早已多了幾分堅毅。學校的培養與班主任工作的歷練，讓丁老師成長，成熟。

　　丁建庭老師從20xx年開始承擔班主任工作至今，班主任工作很辛苦，尤其在中途從其他老師手中接過班主任的任務更是難上加難，丁老師在學校需要的時候兩次挺身而出中途接班。在九年的磨煉中，她滿懷熱忱，一心為生，工作務實，謙遜肯干，所帶班級成績均穩步提高。在工作崗位上，受到學生、家長及學校的一致好評，多次獲得“市師德先進個人”、“市骨干教師”、“ 市三八紅旗手”、“ 教育局優秀教師”等榮譽稱號。

　　九年的歷練讓丁老師已經成長為一名經驗豐富的班主任，除了做好自己的班主任工作，她還積極主動配合科任老師督促學生完成課前課后學習內容、狠抓班級上課紀律，并在自習課時營造良好的學習氛圍。而對于班級的管理，她也有自己獨到的方法。

　　首先，穩抓學風，提升學生學習成績。學校是傳授知識的圣地，學生要把學習放在第一位，作為班主任，對于班級同學的學習成績一定要重視，學風建設也一定要抓緊。葉圣陶老先生說過“教育其實就是培養一種習慣”。為了培養學生良好的學習習慣，從學生的課前準備到課后復習，她都仔細研究，反復琢磨，和學生一起實踐，培養學生建立“預習-聽課-復習-作業-復習”的五環學習模式，并對每個環節進行檢查督促。所以，每個披星戴月的日子，從早讀到上課，從課間到自習課，丁老師都在堅持陪伴學生，觀察學生，幫學生及時糾正不好的學習習慣，同時她還注意培養學生自律自學能力，因為她堅信教育不是要灌滿一桶水，而是要點燃一把火。

　　丁老師深知，一個班級就是一個團隊，團隊中要各有分工，要有榜樣，有先鋒，有主力，有各有所長的隊員。因此，她分析每個學生的個性特點，引導品學兼優的學生發揮示范帶動作用，在班級樹典型，立榜樣，鼓舞學生爭當榜樣。以榜樣為核心建立學習小組，并激發學困生的斗志和潛力、發現學生的優點及時表揚鼓勵，發現缺點時耐心糾正，鼓勵同學們良性競爭，共同進步。每次活動之前，丁老師都會綜合考量學生的特點，爭取讓每個學生都發揮自己的能力，挖掘自己的潛能，讓這個團隊，在合作中互相促進，共同進步。每次考試之后，她都及時總結班級整體的問題和學生個別的問題，使班級整體學習成績穩步提升，在xx年、xx年和xx年的高考中，她所帶的班級成績突出，重本人數名列前茅。因所帶班級和所教班級的成績優異，她也多次獲得高考學科質量優秀獎。

　　第二，注重德育，正面引導學生思想。“篤學求真立德樹人”是我們雙鴨山一中的校訓。“篤學”十分重要，“立德”也容不得半點馬虎。從當上班主任的第一天起，丁老師就十分重視學生的德育工作，堅持正面引導、正向激勵，樹立學生正確的人生觀、價值觀，增強挑戰自我、解決問題的信心和能力。她利用空閑時間，與班級的同學談心，了解每一個學生的生活背景，性格特點，關心學生的心理變化。除定期組織學生開展班團課外，如果發現學風班風出現典型問題，則隨時要針對所暴露出的問題組織主題班團課。比如，如果自習課學生們的`學習效果不好，或者班級紀律欠佳，她就會組織學生開展關于克服學習困難、自律的人生更強大等相關內容的主題班團課。丹尼爾笛福曾說“一個要教育別人的人，首先要做的是教育好自己。”丁老師在各項細微的工作中，她都會要求自己全方位、客觀地評價學生，絕對不以成績好壞作為對學生品質判斷的標準，而是積極努力發現每個學生身上的閃光點，因材施教地引導學生發揮個人優勢，讓每一位同學都積極參與到班級的學習、管理和各項活動中。

　　第三，關心學生，積極參與愛心活動。在班級，丁老師是學生們嚴肅認真的班主任;在課外，丁老師是孩子們親切知心的朋友。剛當班主任那幾年，學生們課下都喊她姐姐，因為她用熱忱與關愛，贏得了學生的信任。她分享并承擔著學生的開心和難過，每當學生的情緒有變化時，她都會及時找機會與他們溝通，并且和家長一起想解決的辦法;班級有的學生家境貧困，她就默默地給這些學生買學習用具，鼓勵他們建立自信，做樂觀、開朗、有愛心的人。正是班主任的這份工作和責任讓她意識到有很多學生需要幫助，為此她在辛苦的工作之余，還做了夢想助學基金的志愿者，現在已經有三個年頭了，她所付出的不僅僅是物質，更是一顆滾燙的真心，是一個班主任作為師者對學子的仁愛之心。

　　丁老師曾經說，在雙鴨山一中這個團隊中，我只是一名普普通通的班主任，所做的工作也是每個班主任每天都在做的。是啊，班主任的工作就是這么平凡，但是工作量也真的難以衡量，每一天的早出晚歸，每一個休息時間與家長通的電話，每一個突發事件的緊急處理，每一次苦口婆心的勸導，都傾注了像丁老師一樣的很多優秀班主任們的愛和心血，都展現了為人師表的一腔熱忱。丁老師就這樣懷著一中人頑強拼搏的精神，迎著家鄉父老對家鄉教育的期盼，把自己的真情，撒向蓬勃的生命，收獲了滿庭芬芳!

縣優秀班主任先進事跡6

　　自1998年8月參加工作以來，至今已經有12個年頭了。12年來，她一直擔任班主任，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。通過這十二年的教育教學，使她更加深刻地認識到教育的過程是自我學習，自我探索，自我提高的過程，同時更是與學生一起成長的過程。每一次活動的開展，每一天工作的感受，每一點一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經驗，不同的知識。作為一名班主任，需要講究方法，做好很多細致的工作。因此，作為“班集體靈魂”的班主任的她充分認識到自己所承擔的歷史重任。

　　一、愛護、了解學生，與學生建立平等的朋友關系

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要愛護學生，體貼和關心學生，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是安靜的學生，哪些是特別需要注意的淘氣的頑皮學生等等。濃厚的職業情感與敬業精神，讓她鐘愛每一個小學生，了解她們的內心，走進他們的世界是她始終如一的追求。每次在接手一個班之時，她總是第一步進行家訪活動，讓孩子們與她彼此熟悉，感受到老師就是他的好朋友。課間他讓自己盡力“兒童化”，以此來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺學生。在教育中他總是對學生多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，她的.喜怒哀樂會讓你一起分享，既親近又崇拜，既認定他是值得信賴的老師，又把她當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。因此，她的教育常常事半功倍，效果頗佳。

　　二、以良好的常規帶動教育教學

　　她注意在一日常規各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵學生做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，她在每學期的春游、運動會等活動中讓學生們看到自己是能干的。她在班級中設計了輪流選值日生的活動，和孩子們一起制定了值日生工作內容。孩子們意識到勞動并為集體服務是件光榮的事，個個都樂意和老師一起參加班級的管理。開展輪流當班委的班級活動，雖然這么做非常費心，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個孩子都有鍛煉的機會，深得家長們得贊同和孩子們的喜愛，做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福。她的備課不以僅是備內容，更是備學生，而問題的準備恰能把內容和學生這兩者有效結合起來。在課堂上她把握提問時機。會提問，每一個問題提出后留有時間給學生思考，提問面廣，面向各個層次的學生，通過回答問題鍛煉學生的思維，及時獲得學生掌握程度的反饋。這樣的提問是一種交流。另外，她布置一

　　1些問題讓學生作為回家作業思考，讓學生帶著問題預復習，課堂效率大大提高。她在學生回答問題后反應方式應多樣，不停留在簡單的對錯評價層次，或是重復、更正學生的回答，而向問題的延伸、擴展、啟發層次發展，培養學生邏輯思維、逆向思維的能力。她做出情感反應，以飽滿、關注的情感投入教學，引導鼓勵和學生參與到課堂提問中來。不僅這樣，還利用豐富多彩的活動對學生進行“勤學”教育，如開展課外朗讀比賽、辦勤奮學習小報，講勤奮學習故事等。樹立勤奮學習的典型，讓學生學有目標，以身邊的人和事作為榜樣，使整個班級形成勤奮學習、互相趕幫的風氣。

　　三、抓禮儀教育，創文明班風

　　她一貫重視引導學生學習“規范”，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。平時，能根據學校要求，深入開展文明禮貌教育活動，從而達到以人為本。

　　1、學習《規范》，讓《規范》深入人心。她利用每天的晨會時間，有計劃地進行《規范》的學習。要求學生對照《規范》找差距，讓學生按規范要求規范自己的行為。與此同時，進行系列演講比賽，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使規范深入人心。

　　2、從常規訓練入手，使文明具體。對學生進行系統的守則規范教育后，要讓學生真正掌握《規范》的內容，運用《規范》待人接物。為此，她還對學生的行為進行了嚴格的訓練。比如做操動作規范，整齊化一的訓練。早操親自督導學生做操，學生做操的動作到位，隊列步伐整齊；隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式做到規范性的訓練，成為全校的榜樣。

　　四、以身作則，言傳身教，做好表率

　　這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任——她時刻不忘自己的表率作用。她從不亂丟垃圾，從不違反過學校、班級的紀律，當學生和她說話時，她總是親切的注視著，與學生交談，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。。她帶的班級，學生講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。在教學上，她認真備課、認真上課，并動腦筋鉆研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度。同學們都認為她是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，是一個值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上她的課。她撰寫的論文：《寫字教學的有效策略之我見》《閱讀教學中如何引導學生合作探究》《淺談信息技術在小學語文閱讀教學中的作用》等榮獲國家、省級獎勵。

　　五、注重家長工作，家長的支持是良好工作的開始

　　她作為一名班主任，很注意發揮班主任的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作。她通過家訪、座談會、電話交談等方式與家長溝通，通過教師的工作責任和業績贏得家長的信任和信賴。她把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，使家長主動而自覺地支持和參與教育如動員爸爸媽媽和兒女一起讀書看報等。她班的羅誠林、檀晉、農微思維敏捷，富有表現力，在家長和老師的共同配合、努力下，他們的文章曾獲國家級省級獎。她本人的文

　　章《閱讀教學中如何引導學生合作探究》《淺談信息技術在小學語文閱讀教學中的作用》等也先后在國家級、省級刊物上發表。20xx年11月參加“知行中國，中小學優秀班主任培訓”獲優秀學員。

　　六、良好的道德品質是健康人生的基石

　　兒童期是培養良好的品質和行為習慣的重要時期，因此她將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于學生生活及一日常規的始終。好幾次，學生病了在教室里嘔吐，她發現后主動將學生嘔吐的贓物清掃干凈并把學生送到醫務室醫治。教室里的紙屑被同學拾干凈了，她馬上抓住這一隨機事件進行了表揚，教育其他同學要愛護環境。在進行德育教育時，她隨時注意為學生樹立良好的榜樣。每次看見同學們的好人好事，她總是在集體面前加以表揚，為學生們樹立良好的模仿對象。

　　德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習中才能形成習，她隨時注意讓學生在實踐中練習，如在春游活動中撿拾果皮紙屑，幫助小弟弟、小妹妹拿物品等。正是通過這一系列的實踐活動，使學生形成了愛護公物、愛護環境、愛勞動等良好的品質。

　　七、與科任教師密切合作，共同開展工作

　　她作為班主任，經常與本班科任教師密切合作，互幫互助，步調一致。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，她都能發現他們身上值得學習的東西，并彼此支持積極配合。她在每學期初，都和科任教師商量制定班級計劃和要求，努力和科任教師協調好各項工作，通力協作，共同完成本班的教育教學工作。幾年來，她所帶的班級獲校“文明班級”。這些，是與科任教師的密切合作分不開的。

　　八、用愛營造溫馨班級體

　　一個班，關起門來就是一個大家庭，班主任如同家長，如果家庭中的每個成員如兄弟姐妹般互相關心著，幫助著，鼓舞著，那么這個家庭就是溫馨的。

　　她對留守兒童常常給予特別的關愛。李有娟的母親不幸病逝，她主動與班委商量如何安慰并動員全班同學捐款；申玉成病重，電話不通，他把申玉成送到醫院后冒雨跑了二十多公里前去告訴申玉成的父母；劉欣不小心摔斷了腿，他及時將劉欣送到了醫院；盧勤性格內向，自理能力較弱，作為她的班主任，她盡可能地多和她多談心，協助鼓勵她做一些力所能及的事，讓她感受到愛、自信。漸漸的，盧勤自理能力有了很大的提高，上課能大膽舉手發言，樂意和同伴游戲

　　作為一名班主任，雖然不能保證讓她的每一名學生都成材，但她會盡自己的全力讓她的每一名學生都“成人”，成為一名對社會，對國家有用的人。作為班主任，她將發揚團結協作、改革創新、不斷進取的精神。嚴于律己，無私奉獻，不辜負領導給予的支持與關愛，更加努力工作！

縣優秀班主任先進事跡7

　　燃燒青春，蠟炬成灰"愛"始干

　　徐林，女，1983年2月出生，一級教師。在銅川市第三中學就職以來的10多年中，她當過9年班主任，擔任過語文備課組長、教研組長，做過校團委書記，變的是崗位，不變的是她的愛心。她常說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。她是這樣說的，也是這樣做的。

　　潤物無聲，春風化雨寫忠誠

　　愛一行才能鉆一行，對教育事業的愛讓她在工作中不計得失，不懈鉆研。徐林同志處處為學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作。從不計較個人得失，工作中勇挑重擔。

　　徐林老師的家離學校比較遠，坐公交車就需要半個多小時車程，加上孩子還不到兩歲，學校一度擔心她不愿意擔任班主任工作，可是她二話不說就接了下來，一接便不再放手!這也許就是她執著與教育事業的愛心和良心吧!徐林老師把她全部的愛獻給班級，自己的孩子生病了，她不能細心呵護，學生生病了，她卻總是跑在最前面。雒文靜在下樓時摔傷了，徐老師二話不說打車送學生去醫院，在家長到醫院前，已經推著她做了全部檢查，辦理了一切住院手續。家長進病房時徐老師正摟著比她高一頭的雒文靜安慰她，為她安排后續的免費補課事宜，家長感動的不知該說什么，徐老師卻笑著說："這是我的職責，雒文靜是我的學生也是我的孩子".

　　帶學生一天，愛學生一輩子，她把班里的每個孩子都當做自己的孩子，即使是在家長看來頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄，而是挖掘放大他們的優點，誠懇鼓勵。付出終有回報，徐林老師所帶班級多次榮獲"優秀班級流動紅旗"、"優秀五四紅旗支部"榮譽稱號，榮獲"班級自主管理紀律示范班"榮譽獎牌，她親自帶領學生編排的《青春贊歌》在學校第二節"春天里的詩會"誦讀比賽中榮獲一等獎。20xx年中考徐林老師所帶班級是平行班中上重點線人數最多的，邊緣生基本全部上線。初三畢業典禮上，孩子們把對老師的愛和感激化為了別出心裁的行動，他們給徐林老師頒獎，獎狀上赫然寫著幾個大字"最美班主任";收到錄取通知書后李文龍的家長給徐林老師發信息"李文龍能上重點，連我們家長都覺得意外，這全是徐老師的功勞";取得590分高分的候文潔家長也送來錦旗稱贊徐林老師是"辛勤園丁，愛的使者".

　　徐林老師處處從學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作，但是在同事有事請假時，卻能挺身而出，勇挑重擔。鞏芬老師請假的10多天時間里，她一個人代3個班的課，周課時達到18節，即使是啞了喉嚨，她也從未抱怨。

　　愛心助教，三尺講臺展豪情

　　作為教師，徐林覺得上好課的著力點就是愛學生。她曾用關懷，讓學生淚流滿面;她曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。她的語文課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。她的課，作業最少，學生的完成質量最高。有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體現在對學生的嚴，體現在對學生習慣的培養上，她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有寫其他作業的，沒有遲到的……她的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。她的課，學生愛上!

　　近年來，徐林同志先后在國家級，地市級刊物上發表高中語文閱讀課課堂實效性研究》、《讓文言文不再是"第二外語"》、《文言文教學之我見》等多篇文章。《虞美人》、《智子疑鄰》等在陜西省教育學會組織的課件評選中榮獲二等獎。不僅如此，徐林老師還積極參加校本研修、課題研究，現已順利結題《班級自主管理評價機制的研究》等省級以上課題3個，區級微型課題1個。徐林同志所帶班級教學成績優異，因此個人數次在年度考核中獲得"優秀"等級，還被銅川市團市委授予"青年崗位工作能手"榮譽稱號。

　　以身作則，慈善為橋心連心

　　有一種力量讓人感動，它就是大愛無聲;有一種奉獻震徹心扉，它就是默默無聞。徐林同志就這樣默默無聞的用自己的'實際行動詮釋著愛。

　　年輕女孩有誰不愛美，好些青年教師一周之內的衣服可以做到不重樣，可是她呢，能穿的出來的外套屈指可數，即使是一副眼鏡，也是在連續工作五個年頭鏡片磨花時才光榮下崗。她對自己苛刻節儉，但是在公益事業上從不吝嗇。汶川地震之后，緊接著甘肅干旱缺水，徐林同志帶頭發起募捐，僅是這兩項活動就捐出了她當月一半的工資。黨員獻愛心的暖冬活動，為白血病兒童發起的募捐活動，書本衣物捐贈活動……她樣樣走在前面。然而最讓我感動的是她對蘇彥波老人的堅持付出。

　　蘇彥波是位年過80的孤寡老人，常年獨居在一個十幾平米的小房子里，老人不僅要承受經濟的拮據，還要捱著孤獨的煎熬。徐林同志知道這個情況以后，經常去陪老人說話聊天，常能見到她手提大水桶走走歇歇為老人提水，推著車子搖搖晃晃為老人拉煤。老人沒有經濟來源，徐林就號召班里同學為老人把礦泉水瓶子收集起來賣;老人的電磁爐壞了沒法做飯，徐林就號召辦公室同事集資為他買新的;老人不慎摔傷髀骨骨折之后，徐林更是積極捐款，隨后還發動青年教師成立了志愿者服務隊，輪流照顧老人。"所謂偉大就是把平凡的事堅持下來",徐林同志以她的言行潛移默化的影響著班里的學生，我可以大膽的說這樣的德育教育最有實效!

　　春風化雨潤物無聲，桃李不言下自成蹊，我堅信，以后會有更多人從這位平凡而優秀的班主任身上看到美，并以愛為橋把這種美傳遞下去;我堅信用愛構建的世界，一地霞光，一片光明。

縣優秀班主任先進事跡8

　　xxx，男，中共黨員，自任體育學院社體141班班主任以來認真學習貫徹執行黨的路線、方針、政策，能夠按照新時代、新要求深入推進“青馬工程”和“筑夢工程”，積極探索研究新時代大學生思想政治教育工作，按照理論教育與社會實踐相結合、精英培育與全面覆蓋相結合的培養模式，通過“四個平臺”建設，強化學風、班風，較好完成了全年的班主任工作。

　　開展“新時代。青年學”活動為廣大青年搭建理論學習平臺。開展圖書漂流活動，讓圖書在學生中傳遞，讓青年學生在閱讀和分享知識中感受到讀書的快樂和益處，形成“讀書為樂”、“講學為榮”的`良好氛圍。積極推動體育學院學生“精英培育工程”，落實“基層黨組織書記”講黨課制度。作為學生黨支部書記全年為學生講黨課6次。組織開展“新時代。青年說”活動為廣大青年搭建理論實踐平臺。開展“新時代讀書分享會、讀書交流會”活動。倡導“讀書共享、知識共享”的學習理念，在全班學生中積極開展“一個團支部推薦一份好書”、“一個月讀一本好書”活動。建立“新時代青年講堂”，積極開展學生精英講黨課、團課活動。開展“新時代。青年行”活動為廣大青年搭建社會實踐平臺。

　　趙老師非常重視學生考研工作，幫助學生建立考研興趣小組。考研學生團隊在學習過程中互相監督，互相督促，互相幫助，極大的提高了學習動力、學習效果。他本人通過群體教育和個體輔導相結合的方式幫助學生調整考研過程中的復雜心理狀態，幫助學生建立信心，克服壓力。社體141班10名學生參加了研究生入學考試，8名學生被北京師范大學、東北師范大學、東北電力大學錄取。

縣優秀班主任先進事跡9

　　xxx是學校的骨干教師，該同志從事班主任工作已有多年，非常熟悉班級建設和學生工作規律，實事求是，公正嚴明，作風民主，在學生中威信較高；愛護學生，尊重學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難；工作成績突出，多年被評為市“優秀教育工作者”、“先進班主任”等光榮稱號，所擔任的班多次被評為市“三好班組”。現就班主任工作主要事跡作如下介紹：

　　一、加強學生的思想工作

　　從參加工作至今，該同志已有九年班主任工齡。在班級管理上，采取以學生為主體，堅持把德育放在第一位。利用每周的班會課對學生進行，《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的學習。因為它對三年的初中學習乃至以后的學習工作都起著很重要的作用。學生不愛學空洞的條條框框，該同志就聯系實際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。學生出現問題時，該同志不是采用高壓政策來解決，而是通過講事實、擺道理，使之心悅誠服的接受。

　　二、優選班干部、找準“領頭雁”

　　火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，選拔和培養好干部是班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發課本等活動，發現有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立xxx體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。此外，該同志還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，組織開展一些專題性活動，如：學習經驗交流會、養成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。

　　三、對學生一視同仁、平等相處

　　有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是，我們面對的不是一個孩子，而是幾十個孩子，我們的一舉一動都對孩子產生深刻的影響，尤其是差生和好生出現同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁，不能因為他是差生而不耐煩，嚴加指責；也不能因為他是好生而裝作不看見。這樣，會使差生感到老師的不公平，與老師產生一種對立的情緒。因此，我們在對待差生和好生時要堅持平等原則，對他們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學生的信賴。09（2）班的樊丁華是個留級生，該生平時經常遲到、曠課、逃學，且生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺，習慣非常差。但他有強烈的班級榮譽感，班上的桌椅壞了，他就主動修理；班上的衛生不到位，他就主動掃干凈等。為此該同志充分肯定其優點，鼓勵他改正缺點，發揮優點，使他在行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，成績也上了新臺階。

　　四、尊重學生、關心學生、以誠相待

　　曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。有的班主任認為，老師和學生是永遠不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實，這種觀點是錯誤的。因為這樣使得班主任和學生處在對立狀態，不利于班級工作的開展，不利于學生積極性的調動、能力的'培養。因此，班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。要關心愛護學生，積極深入學生當中，了解他們的學習、生活xxx等各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。09（2）班的黃波嵐是個單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內向、孤僻的性格。針對她這些特點，該同志主動找她聊天、談心，并在物質上給予幫助，在學習、生活上時刻注意、提醒她。后來在一次閑聊中，她跟該同志說：“老師，我曾經以為你很兇，所以都不敢跟你說話，其實你很親切”；韋海玉是個成績較差的學生，她曾經在筆記里這樣寫“我討厭班主任，只對好學生偏心，當我看到班主任半夜三更為生病的差生操心勞累時，我知道我錯了，我要認真學習，讓老師看到一個全新的我。”看到和聽到這些肺腑之言，該同志認識到一位班主任“身正為范”的重要性。

　　五、以遠大的理想激發學生的學習

　　一個人如果沒有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。該班的學生思維能力反應較差，該同志積極創造機會，利用班會課對他們進行理想教育，鼓勵他們勤能補拙，并以畢業學生為例，說說他們畢業打工后的感受。這樣做可以讓學生明確自己的奮斗目標，把它轉變成學習、生活的動力，明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越。并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

　　總之，該同志在自己的工作崗位上兢兢業業、任勞任怨，并取得了顯著的成績，希望能以這次參評縣級優秀班主任為新起點，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學校領導的關心為動力，不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校教育教學工作做出更大的貢獻。

縣優秀班主任先進事跡10

　　在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學生相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學生都能全面發展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。現就班主任工作主要事跡作如下介紹：

　　一、愛在班級管理中

　　1、關注學生習慣培養———是前提。

　　我校是一農村學校，這些學生衛生意識欠缺，安全意識淡薄，養成教育等惡習的養成，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”作為自己的人生信條，我深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。

　　因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養學生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養習慣的著力點，也是培養學生的落腳點。我也是這么做的，學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，該同志都是嚴以律己、以身作則，再細心指導，學生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。

　　2、注重班干部的培養———有動力。

　　火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，該同志總是把選拔和培養好干部作為班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發課本等活動，發現有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。

　　同時，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。此外，該同志還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，組織開展一些專題性活動，如：學習經驗交流會、養成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。

　　3、注重班級文化建設—有氛圍。

　　該同志特別注重班級文化建設。“環境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創造一種環境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習，我還應創造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業。”

　　這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的`班級文化。所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規定和目標。通過努力，我班的學生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操、演講、寫字、美術、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵；在紀律、學習、衛生等方面成績突出；所代班級連年被評為優秀班級體

　　二、愛在德育中

　　教育需要愛心，孩子渴望關愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。該同志經常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學生。我校全部是農村子女，根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，很多學生不僅邋遢，而且學習比較散漫。

　　于是，我就利用課間除了關心學生的生活、學習外，還非常關心學生的心理健康，經常與學生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如：她班里有個叫張懿的學生，該生成績非常優秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。于是，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他。

　　現在，這學生不僅能夠包容了“優生“，還樂于幫助“后進生”了呢！愛可以增進師生友誼，加深了解認識，加強相互信任，激發學生的自尊心和上進心。在愛的基礎上，她堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。

　　三、愛在自身要求中

　　教師是教育者，也必須應當是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛心，也因為她具有永求進取的決心。

　　常人都說：當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難，但也很快樂！我的班主任生涯中，最多的關鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動！我的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位。張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈！

縣優秀班主任先進事跡11

　　xxx，xx縣中學一級教師，教齡24年，擔任班主任23年，取得了一個又一個成績。20xx年獲得縣級“教學能手”稱號，20xx年獲得縣級“優秀班主任”稱號，20xx年獲得校級“教學能手”、縣級“優秀教育工作者”稱號，20xx年高考文綜成績突出，獲校級“學科質量提升獎”。

　　俗話說：“學高為師，德高為范”。xxx忠誠于黨的教育事業，有強烈的事業心和責任感，求真務實、任勞任怨、敢挑重擔。他注重培優扶差、因材施教，關愛學生，做學生的良師益友，讓學生以飽滿的熱情投入學習和生活之中。他刻苦鉆研，勇于探索，具有扎實的'專業理論知識和較強的教育教學研究能力。積極開展班集體研究性學習活動和各種文體活動，指導學生團隊完成“‘引漢濟渭’工程實施對xx人口分布的影響”、“xx環境污染狀況的調查”等課題研究。在20xx年xx縣第一屆中小學生運動會上，xxx所帶班級獲田徑比賽團體總分第一名和乒乓球比賽男子團體總分第一名、女子第二名。

　　xxx堅持開展家訪活動，特別關注留守學生、學困生、殘疾學生、流動人口入學子女等，家校聯動，形成合力。他扎根教育，為學生奉獻自我。

縣優秀班主任先進事跡12

　　xx，20xx年7月畢業于西南大學地理科學學院，研究生學歷，現任x縣中學高三文科班主任。參加工作以來一直擔任班主任，全身心撲在黨的教育事業上。先后榮獲xx市教學能手、x縣優秀共產黨員、x縣優秀教育工作者、x縣第二批學科帶頭人、全國優秀科技輔導員等榮譽稱號。

　　作為國家首屆公費師范生，xx始終秉持“師德至上”的教育理念，以母校“含弘光大，繼往開來”的校訓為準則，以立德樹人為職業理想，始終堅持以“四有好教師”的`標準嚴格要求自己，堅持教書和育人相統一、言傳和身教相統一，真正做到了以德立身、以德立學、以德施教，是為人師表的典范。

　　以家校聯系為班級管理工作的主抓手，善于利用家訪走訪、家長開放日、家校聯席會的機會，加強與家長溝通，與科任教師緊密配合、通力協作，做到步調一致、目標統一。xx注重班級文化建設，強調班級榮辱感的培養，始終本著“尊重、理解、關愛學生”的原則，注重因材施教和后進生的轉化工作，想學生之所想，急學生之所急，構建了班風正、學風濃的模范班集體。

　　他積極參加教學改革，注重對學生進行學法指導，始終將新課改理念貫穿于整個教學過程。堅持學思用貫通、知信行統一，課后帶領學生研學旅行，參觀實踐基地，將教材內容與生活實際相結合。教育教學業績突出，十年來有六年高三教學經驗，所帶班級成績一直名列前茅，不計其數的學生被“雙一流”大學錄取。xx手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷探索和實踐，以實際行動書寫精彩華章！

縣優秀班主任先進事跡13

　　xx，1990年開封第一師范學校畢業，大專學歷，中小學高級教師。在幼教作崗位上工作31年，“認認真真做事，踏踏實實做人”是她做人的根本，任教多年來她曾多次獲得區、市級的獎勵。

　　她是xxx幼兒園一名普通的幼兒教師，自從1991年來到xxx幼兒園一干就是31年，她憑著對幼教事業的熱愛，把自我的青春、愿望和抱負全部傾注在她所熱愛的事業上。“認認真真做事，踏踏實實做人”是她做人的根本，她是這樣說的，也是這樣做的。在教育行業被人質疑的今天，她不為輿論所動搖，堅守在幼教第一線，勤勤懇懇服務于廣大的家長和孩子，詮釋了新幼人良好的道德品質。

　　一、勤學習，努力提高自身業務素質

　　在工作中她嚴格遵守幼兒園的規章制度，做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。在工作中她高標準的要求自己，參加園內各項活動，并認真做記錄。為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，她認真學習《新綱要》的指導思想，并貫徹在教育教學活動中。認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒。工作中團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成領導安排的各項工作，積極要求進步。作為音樂教研組的老教師，她積極帶領音樂組教師開展各科的教研工作和主題活動。音樂組年輕教師居多，工作中經驗欠缺，她不遺余力的手把手傳授自己的教學經驗，幫助她們更快的成長和進步。在工作中她以身作則，起到模范帶頭的引領作用。

　　二、重教育，積極提升教科研能力

　　在教學方面，她從本班幼兒的實際狀況出發，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動資料，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。在開展區域活動中，她能根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異、興趣、能力投放不同難度的活動材料，為幼兒創設良好的學習環境。幼兒的學習途徑是游戲，她注意發掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發展，讓幼兒在環境中學習，通過與環境、材料的互動，使幼兒得到發展。她所帶的孩子聰明好學，謙虛有禮，在多年的教學中，她所輔導的學生繪畫作品多次獲得市區一等獎，她也連續多年獲得市區優秀教師輔導獎，開封市優秀班主任，開封市優秀教師，開封市師德先進個人，開封市安全課一等獎，龍亭區游戲比賽一等獎，開封市以及龍亭區的優秀社團獎等。

　　三、養常規，用愛培養高素質人才

　　一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，要把全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自我的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非潛力差，不僅僅容易做錯事，而且改過來的錯誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們講道理，教他們辨別是非。

　　她是孩子們的老師也是孩子們的媽媽，和孩子一起分享成長的喜悅是她最大的快樂；孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵，激發孩子勇敢的嘗試。每天她都是孩子們的支持者、合作者和引導者。她用這份真誠的愛去感染每一個孩子幼小的心靈。

　　她根據班級計劃中班級的弱點，著重開展活動來促使班級常規良好風氣的構成：對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵；在活動中，她有針對性對個別幼兒進行教育，做到”三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。在日常生活中，她注重培養幼兒良好的生活衛生習慣，鍛煉幼兒的身體素質，培養幼兒良好的`進餐習慣。無論在進行活動時或是休息時，她都密切留意幼兒的身體狀況，經常檢查幼兒是否有發燒狀況或其他不舒服的狀況。另外，針對現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，她通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對性的教育，培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂于助人等良好的品質。

　　四、抓安全，確保每一個孩子平安

　　嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，她時刻提醒幼兒注意安全，經常檢查班上的環境有否存在安全隱患。每次出外活動前，她都要先對班上幼兒提出游戲時的注意事項，在到達游戲場地后觀察四周圍的環境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，有效預防了安全事故的發生。五、多溝通，家園共育齊發展她開展多種形式的家園互動活動，通過這些活動的開展使家長們感受到了作為老師的辛苦和不易。一個學期以來，她與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和贊揚。平時，經常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家長們的意見和看法。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。

　　人生中總有許多次第一次，第一次上課，第一次帶班，第一次當班主任，第一次開家長會，第一次當段長，第一次當組長……她也從這一次次的第一次由一名普通的幼兒教師一步步成長為幼兒園一名骨干教師。

　　一切為了孩子，為了孩子的一切，她將她的愛奉獻在她熱愛的工作崗位上，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值。她相信只要心中有愛，再平凡的工作也會做的大放光彩。

縣優秀班主任先進事跡14

　　xxx，xx市xxx學校教師。20xx年參加工作，從教18年來，一直擔任小學部語文教師及班主任。

　　她把自己當嚴師，用人格魅力贏得學生的信任和尊敬，做學生成長的引路者。她加強班級文化建設，積極組織學生參加讀書節、體育節、藝術節等各項活動，為學生營造快樂學習、全面發展的良好環境。所帶班級多次獲得校“文明班級”、“衛生優勝班級”等榮譽。

　　讓學生自由競選班干部，定期召開會議，聽取意見，評價指導，大膽放手，共同管理班級。班主任還是家校溝通的橋梁，xxx經常通過拍照片、拍視頻等形式，給家長及時反饋學生的在校情況。借助學校的大家訪活動，深入學生家中，全面了解孩子情況，給家長答疑解惑、出謀劃策。要管理好一個班級，就必須不斷提高自身素質和工作能力，做到忠于職守、以身作則。xxx在學生面前既不嚴苛，也不松懈，是學生的良師益友。工作之余，她從各種途徑吸收先進的教育教學理念，努力提升自身素質，不斷成長。

　　她所做的'是一個班主任最普通最平凡的工作，守著這份平和、這份淡然，帶領著一批又一批的孩子努力前行。

縣優秀班主任先進事跡15

　　xxx，20xx年7月畢業于xx師范大學物理學教育專業，同年9月到勉縣第一中學（現勉縣xx中學）任教至今，從參加工作一直擔任班主任。20xx——20xx年所帶四屆學生學業水平考試和高考成績均名列前茅，剛畢業的20xx屆高三12班重點大學上線率更是達到了97%。曾多次被評為校、縣優秀班主任和先進教師，所帶班級連年被評為“優秀班集體”、“先進團支部”。

　　xxx師德高尚、以身作則、愛崗敬業、關愛學生，是學生的良師益友。20xx屆的'王某某同學幼年時父親遭遇車禍導致精神失常，母親離家出走了無音訊，他自卑、敏感、迷茫，內心非常脆弱。xxx了解情況后，多次找他談心，告訴他人生路上處處有艱辛，只有自信、自強才能跨越！當得知王某某想參加物理奧賽卻沒錢報名時，xxx立即替他交了錢，并告訴他學校免費給了名額。在被中國人民大學錄取后，王某某寫道：“蘭老師，高中三年，是您讓我慢慢自信起來。雖然我的記憶里沒有媽媽的模樣，您卻永遠成為我心中最溫暖的人。”xxx特別重視教育扶貧工作，對班上四個建檔立卡學生的情況了解得一清二楚。他經常和這些學生談心，勉勵他們要正視困難、磨練意志，同時利用課余時間給他們進行學習方法指導。今年高考四位同學都取得了優異成績。

　　在班主任隊伍建設和年級管理中，xxx起到了示范引領作用。他用高尚的人格魅力贏得學生的敬仰，以模范的言行舉止為學生樹立榜樣，讓教育真實而美麗。

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