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優(yōu)秀教師事跡

時(shí)間:2024-07-18 16:45:56 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀教師事跡[常用15篇]

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,說到事跡,大家肯定都不陌生吧,事跡有兩種用途:一是宣傳典型,二是評(píng)選先進(jìn)。到底應(yīng)如何擬定事跡呢?以下是小編收集整理的優(yōu)秀教師事跡,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀教師事跡[常用15篇]

優(yōu)秀教師事跡1

  李中建,塔河縣第二中學(xué)一名普通數(shù)學(xué)教師。在工作中能顧全大局,愛崗敬業(yè),勇挑重?fù)?dān),勤奮踏實(shí),追求上進(jìn),努力鉆研,教書育人,為人師表,在教育教學(xué)中取得了一定的成績(jī),是一位深受學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信賴的優(yōu)秀教師。

  一、重視業(yè)務(wù)水平的提高,努力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

  默默無聞,任勞任怨,工作講求實(shí)效是李中建老師的一貫作風(fēng);“學(xué)高為師,德高為范”,這是他銘記在心,并且用來作為自己行動(dòng)指南的一句話。多年來他就是用這句話來時(shí)時(shí)對(duì)照自己的教育教學(xué)工作,在教育教學(xué)實(shí)踐中,他嚴(yán)格依法執(zhí)教,遵循教育教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真鉆研教材,潛心研究學(xué)生,積極進(jìn)行教育教學(xué)研究,力求科學(xué)利用教育教學(xué)資源,同時(shí)堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極主動(dòng)的接受教育教學(xué)新理念、新方法,不斷改進(jìn)教學(xué)和完善數(shù)學(xué)教學(xué)方法,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在推進(jìn)新課改的過程中不斷提高自己的教育教學(xué)水平和能力,能堅(jiān)持“以人為本” 、“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”的教育理念。力求向課堂45分鐘要效果,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力,努力提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),取得了較好的教學(xué)效果。他一貫是那么默默無聞。從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作十年來,他認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作,作風(fēng)踏實(shí),從不計(jì)較個(gè)人得失。李中建老師努力形成自己的教學(xué)特點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生良品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于教學(xué)方法得當(dāng),注重因材施教,因而不斷取得突出的教學(xué)效果。

  二、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,樹立正確人生觀

  1.關(guān)心學(xué)生,解決學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上困難

  從2006年起,李中建老師一直擔(dān)任班主任工作。他深知要想真正的把一個(gè)班集體帶好,就要走進(jìn)這個(gè)班集體,要了解這個(gè)班集體的每一個(gè)學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的`身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

  李老師對(duì)每一位學(xué)生都充滿關(guān)愛之心。他認(rèn)為每一位學(xué)生,都是一個(gè)豐富多彩、獨(dú)一無二的生命世界,培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng),關(guān)鍵要充分尊重他們,從內(nèi)心里、感情上尊重他們的人格,重視他們的個(gè)性。他善于看到每位學(xué)生的長(zhǎng)處,發(fā)現(xiàn)和促進(jìn)其潛力。他能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界,了解其學(xué)習(xí)、生活和內(nèi)在思想情況,從而恰到好處地做好關(guān)鍵之處的引導(dǎo)。正確處理好抓成績(jī)與抓素質(zhì)、抓整體與抓個(gè)別、抓先進(jìn)與抓后進(jìn)等方面的關(guān)系。

  2.加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力

  班主任是世界上最小的主任,但是也是責(zé)任最大的。有人說教師是雕塑專家,你的作品不僅栩栩如聲,而且可以看到搏動(dòng)的血脈!那怦然心動(dòng)的一個(gè)個(gè)鮮活的生命在你的感召下,健康快樂地成長(zhǎng),多么美好的職業(yè)!他的追求就是:把平凡的小事千百次的做好就是不平凡!他的動(dòng)力就是做一個(gè)真實(shí)的自己,做一個(gè)讓孩子們喜歡的、走進(jìn)孩子們心靈的好老師!

  自我管理,是班級(jí)在新課改理念指導(dǎo)下,探索學(xué)生的自我養(yǎng)成教育,是讓德育真正“走向生活,走向體驗(yàn)”。事事育人、時(shí)時(shí)育人,真正將自成教育落實(shí)到日常班級(jí)教育工作中。開學(xué)第一天就從強(qiáng)化習(xí)慣做起,培養(yǎng)能力從提高自我約束力做起,通過各種有效途徑,提高班級(jí)集體凝聚力。多年班主任工作,李老師已形成一套良好的管理模式,所帶班級(jí)受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)和同學(xué)們的廣泛好評(píng)。

  對(duì)于學(xué)生的每次轉(zhuǎn)變,每一點(diǎn)成績(jī),每一個(gè)進(jìn)步,他都很珍惜,并大加鼓勵(lì)和贊賞。而這一切使他更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生,尤其是對(duì)待調(diào)皮的孩子要多給一些溫暖,用"愛"字改變他們,理解尊重信任他們。尊重孩子,關(guān)愛孩子的心理,經(jīng)常找孩子談心,教誨他們少比聰明,多比勤奮;少比優(yōu)秀,多比進(jìn)步。

  三、開展教育教學(xué)研究活動(dòng),提高教學(xué)、管理能力

  通過多種途徑吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能,在教學(xué)上開展教研活動(dòng)積累心得,并撰寫多篇論文,在各類刊物上發(fā)表或省級(jí)獲獎(jiǎng)。其中《正弦定理的教學(xué)設(shè)計(jì)》2007年獲縣一等獎(jiǎng),論文《論數(shù)學(xué)課題探究教學(xué)》獲2007年省教育督導(dǎo)學(xué)會(huì)壹等獎(jiǎng),教科研成果《拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的教學(xué)設(shè)計(jì)》獲省教育學(xué)會(huì)二十五屆優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng),教科研成果《創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的建構(gòu)主義視角》獲省教育學(xué)會(huì)二十六屆優(yōu)秀科研成果壹等獎(jiǎng),先后多次獲得校級(jí)優(yōu)秀教師的稱號(hào),2010年獲得縣級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)。

  伴隨著孩子們成長(zhǎng)的足跡,李中建老師也一起收獲了成功的喜悅。回想著多少個(gè)夜晚的挑燈夜戰(zhàn)!進(jìn)行了多少次坦誠(chéng)的傾心交談,發(fā)自肺腑的期待與關(guān)愛讓孩子們感受為人師的真誠(chéng)!沉甸甸的收獲里有著歲月的刻痕,送走了數(shù)不清的披星戴月!經(jīng)歷了多少風(fēng)雪雨霧的勵(lì)煉!酸甜苦辣咸皆有營(yíng)養(yǎng),成功失敗都是收獲!作為一名教師,他深知自己還有很多改進(jìn)和提高的地方,但他會(huì)用他的心去教誨他的學(xué)生,他會(huì)用他的情去培育他的學(xué)生,他將無悔于他的事業(yè),并希望在以后的工作中要默默地耕耘,無私地奉獻(xiàn),孜孜地追求,把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,用自己的一生譜寫為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的新篇章。

優(yōu)秀教師事跡2

  xxx,這位小學(xué)教師自入職以來,一直專注于數(shù)學(xué)教學(xué)工作。她對(duì)教育事業(yè)充滿熱忱,始終自我要求嚴(yán)格,追求成為一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)。她具備高尚的師德,對(duì)教育崗位充滿敬畏與熱愛,并且深受學(xué)生們喜歡和家長(zhǎng)們歡迎。

  作為一名小學(xué)教師,她積極研讀最新的教學(xué)大綱,用新穎的思路和方法引導(dǎo)自己的工作。她自覺地加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,提高自己的教學(xué)水平。她努力深入研究教材,分析每節(jié)課的成功之處和不足之處,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己的教學(xué)能力。在教學(xué)中,她不拘泥于教科書,而是通過各種教學(xué)方式創(chuàng)造輕松、活潑且富有進(jìn)取心的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來進(jìn)行教學(xué)。

  作為教師,她在注重學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí),也非常重視培養(yǎng)師德教育。在教育教學(xué)過程中,她能夠了解學(xué)生的需求和關(guān)切,積極關(guān)心并幫助他們,深入體諒學(xué)生們所面臨的'困難,并成為他們可以傾訴的知心朋友。因此,她的教學(xué)和管理工作一直備受學(xué)生們的歡迎。師生之間默契配合,自然而然地取得了良好的教學(xué)效果。

  幾年來,她在一份始終如一的工作職位上,不斷展現(xiàn)著堅(jiān)定的愛心。有時(shí)候,她將愛心表達(dá)為對(duì)學(xué)生的尊重;有時(shí)候,她將愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求和習(xí)慣培養(yǎng)上。

優(yōu)秀教師事跡3

  本人98年畢業(yè)于懷寧師范,本科學(xué)歷,是古爐中心學(xué)校一名數(shù)學(xué)教師。我在多年的教學(xué)生涯中,始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,師德高尚,愛崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。并在多年的教育教學(xué)中,多次得到各級(jí)政府機(jī)構(gòu)的獎(jiǎng)勵(lì)。本人具體做法如下:

  一、用愛的和弦,奏出美的樂章

  作為一名教師,不僅僅要教給學(xué)生知識(shí),更重要的是教會(huì)學(xué)生做人,而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認(rèn)為“愛心是偉大的,是教師的天賦,是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”

  肖軍志是我班的一名六年級(jí)學(xué)生,母親智障,父親長(zhǎng)年外出打工,他與爺爺、奶奶一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛,他行為離群,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手。看到這一切,我沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥他,挖苦他,而是以母親般的愛心關(guān)心他,愛護(hù)他,得到了溫暖的肖軍志從此像變了一個(gè)人似的,性格開朗活潑起來,并能嚴(yán)格要求自我了,學(xué)習(xí)也努力了。可見,愛對(duì)教育而言是何等重要,如同魚兒離不開水,白云離不開藍(lán)天一樣。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情,愛是一座橋梁,更是一種無言的承諾。

  二、班級(jí)管理,持之以恒

  我雖然不是領(lǐng)導(dǎo),但是51人的“娃娃頭”。我深知良好的班級(jí)秩序是搞好教育教學(xué)的保證,為了抓好班級(jí)的常規(guī)管理,我制訂了行之有效的班級(jí)管理制度。就拿衛(wèi)生工作來說吧,它本是我校的“老大難”,但是,在我的'這個(gè)班級(jí)就變得不難了。我的方法是:要求班級(jí)中的每一名學(xué)生在早、中、晚進(jìn)出教室時(shí),都要首先檢查自我座位四周是否衛(wèi)生,讓同桌之間相互看一看對(duì)方的臉是否干凈,頭發(fā)是否梳理好,紅領(lǐng)巾是否佩帶工整等。如果沒有做到位,同桌就提醒對(duì)方及時(shí)糾正。當(dāng)然,作為小孩子也有疏忽大意的時(shí)候,應(yīng)對(duì)這種狀況,我不會(huì)斥責(zé)學(xué)生,更不會(huì)體罰學(xué)生,我會(huì)及時(shí)提醒沒有做好的孩子,讓他們做到位。對(duì)于學(xué)校的安全工作,我也毫不含糊,常查學(xué)生帶熟食品狀況以及住宿生的就寢狀況,并持之以恒地做好登記工作,透過持之以恒的努力,我所帶的六年級(jí)(1)班班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,未出現(xiàn)任何不安全事故,還常常受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。

  三、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),提高工作潛力

  在教學(xué)實(shí)踐中,本人敬業(yè)意識(shí)強(qiáng),奉獻(xiàn)精神好,教研效果佳,教學(xué)成績(jī)優(yōu),能潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),積極實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,讓課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合。注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知,培養(yǎng)學(xué)生自主探究潛力和合作精神。并能積極參加各種教研活動(dòng),承擔(dān)各類教學(xué)公開課,撰寫教學(xué)論文,參與教研課題研究。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,采取不一樣的方法,盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外還經(jīng)常開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng),對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)。在課堂上,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  四、多方取經(jīng)強(qiáng)化內(nèi)功

  教書育人僅靠有職責(zé)心是不行的。我深知自身知識(shí)但是硬,光靠有職責(zé)心頂多是一個(gè)平庸之輩,不可能把學(xué)生教好。為此,我樹立了多方取經(jīng),強(qiáng)化內(nèi)功的目標(biāo)。首先積極參加自學(xué)考試,于20xx年6月獲得自考大專畢業(yè)證書,并于20xx年12月取得自考本科畢業(yè)證書。在這期間我耐住了自學(xué)時(shí)的寂寞和論文答辯期間的酷暑。有人問我:“你有中師文憑就能夠混了,為啥還要去自討苦吃?”我說:“有句歌中這樣唱道‘西天取經(jīng)不容易,容易干不了大業(yè)績(jī)。’更何況我們是為祖國(guó)培養(yǎng)未來的接班人呢?”當(dāng)然,我除了參加自考學(xué)習(xí)外,還積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn),新課程培訓(xùn)以及信息技術(shù)培訓(xùn)等。從中不斷豐富自我的知識(shí),提高自我的教育教學(xué)水平。

  一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上,我付出的是汗水,然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實(shí)。我是平凡的,我愿在平凡中孕育偉大,在平凡中執(zhí)著追求。

優(yōu)秀教師事跡4

  醉心教育,逐夢(mèng)未來

  趙xx,中小學(xué)高級(jí)教師,伊川一高高一(3)、(4)班數(shù)學(xué)教教師,高一(3)班班主任,高一數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)。

  在工作中,她擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排。她團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂于奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛,家長(zhǎng)的尊重,得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。任教期間,她曾多次獲得伊川一高“金牌教師”、“三八節(jié)模范”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀備課組長(zhǎng)”、“文明教師”、“高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等榮譽(yù),同時(shí)她也是“伊川縣勞動(dòng)模范”、“洛陽(yáng)市優(yōu)秀教師”。

  一、關(guān)愛學(xué)生,真情從教

  作為教師就應(yīng)該深愛每一名學(xué)生,給每名學(xué)生都創(chuàng)造一個(gè)成才的機(jī)會(huì),讓每名學(xué)生都擁有一片陽(yáng)光地帶。在工作中,她認(rèn)真執(zhí)教,為人師表,在學(xué)習(xí)和生活中處處關(guān)愛學(xué)生,以心換心,以愛博愛,喚醒孩子的心靈,讓學(xué)生時(shí)刻感受到,老師是親切的,學(xué)校是溫暖的,學(xué)習(xí)是有趣的。

  二、牢記責(zé)任,屢創(chuàng)佳績(jī)

  教育工作責(zé)任重大。從小處講,它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn);從大處講,它關(guān)系利民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。在多年擔(dān)任高三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作中,她勤勤懇懇,任勞任怨,所帶班級(jí)高考成績(jī)均在全年級(jí)同類型班級(jí)中名列前茅,所教學(xué)生一批批考入北京大學(xué)、清華大學(xué)、南京大學(xué)等全國(guó)重點(diǎn)知名高校。

  三、潛心教研引領(lǐng)示范

  作為數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng),她自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平和管理水平,提升專業(yè)能力。在教研工作中,她認(rèn)真組織教研組教研活動(dòng)的開展,確保教研活動(dòng)主題鮮明,內(nèi)容豐富,形式靈活,使教師在相互的`交流與學(xué)習(xí)中不斷提升專業(yè)水平和施教能力。

  取得的成績(jī)和榮譽(yù)是有限的,教書育人的探索是永無止境的!為教育事業(yè)奉獻(xiàn)全部的愛和智慧是她最大的心愿,也是她幸福與快樂的源泉!她將一如既往醉心教育,逐夢(mèng)未來。逐夢(mèng)的路上,她癡心不改,逐夢(mèng)的路上,她勇往直前!

優(yōu)秀教師事跡5

  7年7月的一天下午,市中學(xué)初二(8)班的教室一反平常,學(xué)生們伏在桌子上有的沉默著,有的抽噎著。后墻上不知誰(shuí)貼了一張大紙,上面寫著“席媽媽,我們愛你”。對(duì)面班級(jí)的學(xué)生則擁在樓道里,鈴聲響了也不肯回教室。原來,區(qū)學(xué)校將成立初中部,要從其他學(xué)校抽調(diào)部分優(yōu)秀教師,這些孩子們的語(yǔ)文老師真的要調(diào)走了,他們實(shí)在舍不得。這個(gè)被稱為“席媽媽”的人,就是市區(qū)學(xué)校教師席。

  席同志自1987年參加工作以來,以教書育人為天職,以不斷追求新知提升自己為樂趣,以不斷探索教育教學(xué)方法為己任,與時(shí)俱進(jìn),重視品德教育和理想教育,走在了課程改革的前沿。她熱愛學(xué)生勝過愛自己的孩子,在工作中以大局為重,服從安排,團(tuán)結(jié)同事,愛護(hù)學(xué)生,尊重家長(zhǎng),從不計(jì)較個(gè)人得失。教育教學(xué)效果好,家長(zhǎng)滿意度高。 0年獲全區(qū)小學(xué)教師“教學(xué)技能大比武”一等獎(jiǎng)和全市“教改實(shí)驗(yàn)課”二等獎(jiǎng)。1988年至年連續(xù)獲得學(xué)校“優(yōu)秀教師”“模范班主任”等稱號(hào);1年獲原市“優(yōu)秀教師”榮譽(yù);6年獲區(qū)“模范班主任”稱號(hào);8年榮獲省“園丁獎(jiǎng)”和區(qū)“師德標(biāo)兵”稱號(hào)。年獲省教科文衛(wèi)工會(huì)“師德標(biāo)兵獎(jiǎng)?wù)隆薄D瓯辉u(píng)為省特級(jí)教師。年被評(píng)為市管拔尖人才,年被評(píng)為“隴原名師”。是市一屆、四屆人大代表和政協(xié)市第三屆委員。曾連續(xù)被供電公司聘為行業(yè)監(jiān)督員和市“文明交通形象大使”。多年來,席老師在平凡的崗位上彰顯師德馨香,塑造人格魅力,體現(xiàn)出了新時(shí)期人民教師的良好形象。

  1968年,席出生在自治縣。草原上長(zhǎng)大的她,最難忘的是草原人民那顆渴盼知識(shí)、尊師重教的虔誠(chéng)心,苦于條件艱苦,讓孩子在正規(guī)的學(xué)校讀書成了幾代人奢侈的夢(mèng)。1984年,她考入師范。這位來自大山的女兒比誰(shuí)都用功刻苦,放棄午休,去練毛筆字和板書;熄燈后,她披著老羊皮大衣在路燈下跺著凍僵的腳背誦;周末,別的同學(xué)去逛街去看電影,她點(diǎn)著蠟燭在教室苦讀……她有一個(gè)夢(mèng)想,牧區(qū)很難有正規(guī)的學(xué)校,那就讓她這個(gè)正規(guī)的老師去吧,去牽起馬背上的學(xué)校,去圓老阿媽們的夢(mèng)。畢業(yè)后,她卻被分配在市三閘鄉(xiāng)第二中學(xué)任教。沒能回到家鄉(xiāng),讓她遺憾了好久。但很快,她發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子和家鄉(xiāng)的小伙伴一樣,對(duì)外面世界的幻想和對(duì)知識(shí)的渴求,使這些孩子的目光也純凈得像草原上的藍(lán)天一樣。這些背著干糧,騎車子要走十多里路來上學(xué)的農(nóng)家子弟一次次感動(dòng)著初為人師的席老師。他們?cè)诶蠋煹拇芭_(tái)上悄悄放下還帶著露水的野菊花,他們用帶著土炕味的花布包上玉米棒子來和老師分享。孩子們的依戀喚起了席老師母親般的情懷。在基層工作8年,她為孩子們墊付了不少學(xué)雜費(fèi)。每次回城返校,她的自行車上總是大包小包,其中一個(gè)裝滿了給孩子們的文具書報(bào)雜志。她這樣做的目的只有一個(gè),就是盡可能幫助學(xué)生,讓那些農(nóng)家子弟樂意來上學(xué),而不是因?yàn)楦鞣N困難喪失信心甚至輟學(xué),她希望農(nóng)村的孩子也能享受到教育的公平。勤工儉學(xué)是過去鄉(xiāng)村中學(xué)的一項(xiàng)重要工作。在勞動(dòng)中,席老師總想自己多干一點(diǎn),好幫學(xué)生早點(diǎn)完成勞動(dòng)任務(wù)。插水稻,割高粱,削甜菜……她學(xué)會(huì)了干農(nóng)活;背學(xué)生過河,幫孩子扛工具,給孩子包扎傷口,為減輕在水田里站久了皮膚紅腫的疼痛,自己掏錢買棒棒油挨個(gè)兒給孩子們腿上抹。她學(xué)會(huì)了當(dāng)母親。深夜,她不顧個(gè)人安危,去荒灘野地尋找在勞動(dòng)中去向不明的學(xué)生,直到找見學(xué)生才放心。那些年,教育上熱衷于改行,對(duì)席老師而言,改行相對(duì)于調(diào)往城區(qū)學(xué)校要容易得多,可父母看到女兒當(dāng)孩子王的決心也就尊重了她的選擇。

  作為一名普通教師,席同志在抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),始終把思想品德教育和理想教育放在首位,為培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀、形成較強(qiáng)的判斷力做了大量的努力。讓學(xué)生了解不同時(shí)期先進(jìn)人物的事跡,使他們知道了我們的社會(huì)因無數(shù)這樣的無私奉獻(xiàn)而越來越美好;利用班會(huì)課語(yǔ)文課,關(guān)注身邊好人好事,傳遞正能量;針對(duì)媒體中曝光的不良現(xiàn)象,讓學(xué)生明白什么是丑惡……她評(píng)價(jià)學(xué)生不唯分?jǐn)?shù)論,而是看重品格、思想意識(shí)、公民素養(yǎng)和點(diǎn)滴進(jìn)步。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴工作可以看出,她是一個(gè)有明確的教育方向和規(guī)范的教育行為的'教師。

  善于做學(xué)生思想教育工作是席老師有口皆碑的地方。掌握愛的藝術(shù),踐行公正、公平教育原則,是她潛心鉆研的學(xué)問。她深知,問題學(xué)生是一名教師是否具備真愛心的試金石。對(duì)成績(jī)好的學(xué)生,她在品格修養(yǎng)上嚴(yán)格要求;對(duì)問題學(xué)生,尤其是成績(jī)差的學(xué)生,她則努力挖掘他們的閃光點(diǎn),在賞識(shí)的前提下糾正問題,在肯定的基礎(chǔ)上說服教育,每到新學(xué)期,總會(huì)有很多“怪娃娃”聚集到席老師班上,席老師非但不會(huì)歧視放棄他們,反而會(huì)傾注更多的愛心。她的班上,每一個(gè)學(xué)生都過得很尊嚴(yán)很自信。做班主任工作,她想的不是“模范”“優(yōu)秀”這些稱號(hào),而是想學(xué)生需要什么,家長(zhǎng)期待什么。她注重細(xì)節(jié),讓每一個(gè)孩子都能健康發(fā)展并盡可能地發(fā)揮他們的潛力是她努力的方向。為此,席老師不僅全身心的投入,還善于調(diào)動(dòng)各方面教育力量,尤其是家庭教育的利用,在這快節(jié)奏的時(shí)代,除了電話絡(luò)聯(lián)系,她還克服困難進(jìn)行家訪。席老師一心撲在學(xué)生身上,一心為家長(zhǎng)分憂解難的思想贏得了家長(zhǎng)信任支持,形成了教育合力,受到廣泛贊譽(yù)。

  席老師信奉榜樣的力量。個(gè)人的修養(yǎng)氣質(zhì)、言談舉止、著裝愛好無不被她納入到自己的職業(yè)范圍中,由初為人師的刻意約束到如今的自覺無意識(shí)表現(xiàn),她完成了職業(yè)素養(yǎng)的歷練,小到撿起一片廢紙,大到做人處事原則、教育理論研究,不是做給學(xué)生看,而是滿足自己的內(nèi)心——“德高人之師,身正人之范”的事業(yè)追求。正是這樣的追求,她始終以學(xué)習(xí)者姿態(tài)行走在從教路上:克服困難完成了學(xué)歷再提高;主動(dòng)參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí);參加過省語(yǔ)文學(xué)科新課程骨干培訓(xùn)者省級(jí)培訓(xùn),多次參與區(qū)教師課改培訓(xùn)活動(dòng),并承擔(dān)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀等講座;多次在上級(jí)組織的新教師培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)上做專題發(fā)言;被“國(guó)培計(jì)劃”——河西學(xué)院中小學(xué)教師培訓(xùn)基地聘為一線專家,完成相關(guān)專題講座和送教下鄉(xiāng)任務(wù)。

  有“工作狂”之稱的席老師總是懷著感恩的心把工作做好,作為班主任,她的拼勁有目共睹,但對(duì)班級(jí)、個(gè)人是否在評(píng)比中獲獎(jiǎng)受益并不在意。她在乎和同事們一起做了哪些努力,在乎學(xué)生的點(diǎn)滴變化,培養(yǎng)學(xué)生感恩父母回報(bào)社會(huì)思想,主動(dòng)幫助生活有困難的學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生都能健康快樂地成長(zhǎng)。仿佛有著無窮體力的席老師不僅完成好分內(nèi)工作,還能盡心盡力去完成大量臨時(shí)性工作,對(duì)學(xué)校上級(jí)安排的工作從不推諉抱怨。很多老師記得新教學(xué)樓建成后,席老師經(jīng)常主動(dòng)清洗衛(wèi)生間的感人情景。

  因?yàn)閻坌暮蛯W(xué)識(shí),使席老師成了學(xué)生心目中的偶像;因?yàn)樯岬谩安傩摹保瓜蠋熩A得了家長(zhǎng)們的信任。每學(xué)年開校前,千方百計(jì)進(jìn)席老師班的學(xué)生爆滿,弄得學(xué)校無法均衡分班。

  學(xué)生以分在席老師的班上為榮,家長(zhǎng)以自己的孩子能遇上席老師為幸運(yùn)的事。但凡做過班主任的人都知道,這樣的班其實(shí)不好帶,壓力更大,工作更難做。可席老師以自己的魅力和教育藝術(shù)仍將工作干得風(fēng)生水起,以至于出現(xiàn)了本文開頭的一幕。據(jù)說當(dāng)時(shí)不少家長(zhǎng)打電話,請(qǐng)求教育局留下席老師。優(yōu)秀的老師很多,像席老師這樣產(chǎn)生廣泛社會(huì)影響的不多,不是什么機(jī)遇,而是“梅花香自苦寒來”的歷練。席老師有著她自己樸素的人生觀,她認(rèn)為:“人來到這個(gè)世上,就應(yīng)該活出端正、活出精彩,要扮演好各種角色:一個(gè)好公民、一名好老師、一個(gè)位好同事、一個(gè)好女兒、一個(gè)好兒媳、一個(gè)好妻子、一個(gè)好母親,……”也許,在和平年代,把平凡的事做好了就是不平凡,扮演好了這些普通的角色就是英雄。

優(yōu)秀教師事跡6

  本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持以“智慧教育”思想為統(tǒng)領(lǐng),全面深化素質(zhì)教育,努力突顯“智慧教學(xué)”的特色。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)扎實(shí)做好教學(xué)實(shí)踐。

  一、抓常規(guī)——精細(xì)管理,加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷優(yōu)化教學(xué)過程。

  加強(qiáng)了“啟思〃發(fā)現(xiàn)式智慧型課堂”的四個(gè)表征進(jìn)行研究討論,各學(xué)科老師在教案書上進(jìn)行二次修改和撰寫教學(xué)反思,其它學(xué)科寫簡(jiǎn)案或電子教案,充分體現(xiàn)學(xué)科特色和“智慧課堂”教學(xué)理念;

  順利落實(shí)了周三“無作業(yè)日”的新舉措。為了積極響應(yīng)“百所學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)”的號(hào)召,本學(xué)期,學(xué)校安排了每周三為“無書面作業(yè)日”,各學(xué)科老師根據(jù)學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)及社團(tuán)活動(dòng)要求,布置適當(dāng)?shù)木C合性作業(yè),包括家務(wù)勞動(dòng)、手工制作、科學(xué)探究、閱讀看報(bào)、體育煅煉等方面的.作業(yè)。通過調(diào)查得知,學(xué)生、老師、家長(zhǎng)們都能嚴(yán)格執(zhí)行,真正體現(xiàn)家校合一,共同向著“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的目標(biāo)前進(jìn)。

  二、顯特色——總結(jié)反思,深化課程改革,提升課程實(shí)施水平。

  1、落實(shí)課堂監(jiān)控。校本教研以“同課異構(gòu)”的形式,圍繞“導(dǎo)、研、評(píng)、拓”的教學(xué)流程繼續(xù)深化與提高,開展“示范課”“公開課”“常態(tài)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究,重點(diǎn)從“微型教研”、“問題教研”上下手,針對(duì)上學(xué)期實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討。

  2、繼續(xù)開展社團(tuán)活動(dòng)。本學(xué)期開展開放式、生活式、和諧的社團(tuán)活動(dòng),包括藝體類、班級(jí)類,做到了少而精,老師、家長(zhǎng)、學(xué)生全情參與,效果很好。在4月1日,向白云區(qū)后備干部、永平片部分校長(zhǎng)開放活動(dòng),老師和家長(zhǎng)們講課的內(nèi)容、形式、材料、內(nèi)涵等方面有了很大的突破。

  3、開展豐富多彩的特色課程活動(dòng)

  (1)組織讀書節(jié):開展了以“閱讀〃讓思維跳動(dòng)起來”為主題的讀書節(jié)。在3、4月期間,學(xué)校開展了“閱讀〃讓思維跳動(dòng)起來”讀書節(jié)系列活動(dòng)。包括捐書活動(dòng)、制作《閱讀成長(zhǎng)記錄手冊(cè)》,開展“數(shù)學(xué)知識(shí)專刊”比賽、“創(chuàng)編童年歌謠故事” 和講演比賽。老師和同學(xué)們高度重視,積極參與各種比賽活動(dòng),特別是閱讀手冊(cè)的設(shè)計(jì),同學(xué)們的作品獨(dú)出心裁,各具特色。同時(shí),數(shù)學(xué)游戲也深得同學(xué)們的喜愛,通過玩中學(xué),學(xué)中求思,鍛煉了思維能力的發(fā)展。

  (2)組織藝術(shù)節(jié):舉行了“藝術(shù)傳遞愛的橋梁”藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

  5、6月期間,舉行了“藝術(shù)〃傳遞愛的橋梁”藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。美術(shù)科的老師組織全校學(xué)生進(jìn)行了剪紙、繪畫、陶藝比賽,作品高質(zhì)而豐富。音樂科的老師組織班級(jí)大合唱及堅(jiān)笛合奏活動(dòng),比賽有序而高雅。每一項(xiàng)比賽、每一件作品都彰顯著同學(xué)們的聰明才智,獲獎(jiǎng)人數(shù)非常多,這與每一位藝術(shù)老師和班主任的辛勤勞動(dòng)分不開。

優(yōu)秀教師事跡7

  x中學(xué)的語(yǔ)文教師王老師,退休前的最后一年,他用自己的方式,將一些經(jīng)典課文進(jìn)行了深度解讀,并激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生在欣賞文章的同時(shí),理解其中蘊(yùn)含的意義。他還組織了各種課外活動(dòng),拓寬了學(xué)生的`知識(shí)面。退休后,他又回到學(xué)校教授義務(wù)課程,不斷為學(xué)生的成長(zhǎng)出謀劃策,傳授自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他的先進(jìn)事跡,激勵(lì)了更多的教育工作者傾盡心力,為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的智慧和熱情。

  優(yōu)秀教師事跡:

  張老師是一位小學(xué)語(yǔ)文老師,她注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,教學(xué)中大膽嘗試各種教學(xué)手段,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)學(xué)生的求知欲。她還會(huì)利用運(yùn)動(dòng)課時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué),讓學(xué)生不知不覺地積累知識(shí),從而提高自己的語(yǔ)文水平。她在學(xué)生的心中建立了良好的形象,學(xué)生們都非常喜歡她,她的教學(xué)成果也得到了家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可。她的優(yōu)秀事跡,為廣大教育工作者樹立了良好的榜樣。

優(yōu)秀教師事跡8

  我叫xxx,女,1983年12月出生,中小學(xué)二級(jí)教師,自20xx年9月參加工作以來,一向默默耕耘在教育教學(xué)的土壤上。從站在三尺講臺(tái)起,我就任勞任怨,不計(jì)酬勞,勤勤懇懇,教學(xué)業(yè)績(jī)突出。要緊表此刻以下幾方面:

  一、錘煉思想、德高為范。

  任現(xiàn)職以來,本人一貫堅(jiān)持四項(xiàng)差不多原則,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真履行中小學(xué)教師職責(zé),平常注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)懷國(guó)家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,教書育人、為人師表,遵紀(jì)守法,依法執(zhí)教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,關(guān)愛學(xué)生,甘為人梯,始終以良好的師德熏陶人,以先進(jìn)的理念阻礙人,以嶄新的知識(shí)培育人。教育中最為重要的是品德教育,為人師表尤顯重要。在生活中、工作中,我嚴(yán)格要求自己,思想用心、不斷進(jìn)取,對(duì)待學(xué)生公正、公平、真誠(chéng)、無私與愛心,贏得學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。

  二、鉆研業(yè)務(wù),學(xué)高為師。

  本人忠于職守,愛崗敬業(yè),虛心學(xué)習(xí),用心鉆研業(yè)務(wù),能夠勝任小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué),能夠運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材、備教法、編寫教案詳實(shí),科學(xué)規(guī)范,教法設(shè)計(jì)優(yōu)化科學(xué),課堂教學(xué)循循善誘,因材施教,關(guān)注全體,尊重個(gè)不差異,使學(xué)生身心得到和諧健康地進(jìn)展。在完成本職工作的同時(shí),還能夠配合學(xué)校做好各項(xiàng)教育教學(xué)治理工作,從未拈輕怕重,總是把各項(xiàng)工作完成的較好,讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓同志們中意。本人作為學(xué)校一名數(shù)學(xué)教學(xué)骨干老師,深感自己的知識(shí)匱乏,學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的情況。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動(dòng)向。多年來,持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的差不多精神,閱讀了超多的素養(yǎng)教育和新課程改革的理論書籍,使自己的教育理念能夠適應(yīng)當(dāng)前的.新課改,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

  本人經(jīng)常參加教研活動(dòng),多次進(jìn)行示范課、觀摩課,深入研究教法,以適應(yīng)教育教學(xué)改革于進(jìn)展的需要,樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀,并以此指導(dǎo)自己的教學(xué),取得了非常好的效果。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助教材、各種教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,開發(fā)學(xué)生的探究潛力、學(xué)習(xí)潛力、合作潛力、制造潛力。教學(xué)中,我盡量一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,資料上過于注重書本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,,認(rèn)真研究教材資料,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展制造性思維。

  新課程改革正是對(duì)這天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的全然轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐潛力,使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。教師要給學(xué)生一杯水,你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水,而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷T诮虒W(xué)中,把知識(shí)全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進(jìn),到達(dá)預(yù)期的目的。這種方法注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮,鼓舞學(xué)生發(fā)揮其制造性;運(yùn)用生動(dòng)爽朗的課堂教學(xué)方法,強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本,因?qū)W論教”,體現(xiàn)的是以制造性為核心的素養(yǎng)教育。在實(shí)踐過程中,從時(shí)期訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練,讓學(xué)生自己分析、比較、綜合出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,從而使學(xué)生的智力因素得到進(jìn)一步的進(jìn)展。在平常的教育教學(xué)中,對(duì)待學(xué)困生我堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)鼓舞為主認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的全然緣故,堅(jiān)持對(duì)癥下藥。利用課余時(shí)刻進(jìn)行個(gè)不輔導(dǎo),開展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動(dòng),透過思想動(dòng)員、感情溝通和榜樣樹立,也使學(xué)困生進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、

  堅(jiān)決了信心、鼓足勇氣,非智力因素也得到了充分的調(diào)動(dòng),提高了班級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量。

  作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師,我沒有在過去的成績(jī)上停滯不前,而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己,在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛與學(xué)生溝通。咨詢渠那得清如許,唯有源頭活水來。由于本人的努力,近年來所帶班級(jí)學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提高,連續(xù)幾年在學(xué)科檢測(cè)中獲得好成績(jī),在學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在同志們的幫忙鼓舞下,本人在任現(xiàn)職以來在教育教學(xué)工作中取得了成績(jī):多次進(jìn)行涼爽面向全校的公開課教學(xué),得到大伙兒好評(píng),20xx年評(píng)為縣教學(xué)能手,20xx年獲國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng),20xx年被評(píng)為市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

  三、團(tuán)結(jié)合作,教學(xué)相長(zhǎng)。

  在工作中,我虛心向同志們學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,教學(xué)相長(zhǎng)。業(yè)余時(shí)刻總是和同志們交流教學(xué)心得,研究教學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中不斷探究新的授課形式,真正做到寓教于樂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使教與學(xué)成為一種互動(dòng)的關(guān)系,使教師和學(xué)生成為合作的伙伴,從而提高課堂效率。在教育教學(xué)實(shí)踐中,我力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境,要讓學(xué)生在課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。要讓學(xué)生覺得教師就是自己的親熱朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的榜樣聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑咨詢難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流。師生互動(dòng),生生互動(dòng),小組間互動(dòng),在有限的時(shí)刻內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),課堂上充滿著流淌的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存。活躍的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探究,既簡(jiǎn)單地掌握了知識(shí),又潛移默化地進(jìn)展了潛力。學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高,數(shù)學(xué)課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。同時(shí),帶領(lǐng)其他教師進(jìn)行教育教學(xué)的研究工作,進(jìn)行了卓有成效的探究與實(shí)踐,取得了必須的成果。

  在今后的教育生涯中,我將秉持“學(xué)高為師,德高為范”的信條,將自己的一生奉獻(xiàn)于我所鐘愛的教育事業(yè)。

優(yōu)秀教師事跡9

  楊萍,女,現(xiàn)年36歲,中共黨員,大學(xué)本科學(xué)歷,1997年7月參加工作,中小學(xué)二級(jí)教師,現(xiàn)任教于岐山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。從教17年來,她一向堅(jiān)守在教學(xué)第一線,擔(dān)任高段語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),以校為家,教育教學(xué)成績(jī)顯著,是一位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

  作為班主任,她時(shí)刻將學(xué)生的冷暖放在心間,班級(jí)管理卓有成效。她不僅僅在思想上關(guān)心學(xué)生,而且在感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,對(duì)學(xué)生總是動(dòng)之以情,曉之以理,如春風(fēng)化雨,滋潤(rùn)心田。她所帶班級(jí)曾多次被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)班群眾,本人曾被縣局評(píng)為學(xué)生最愛戴的班主任。在教學(xué)中,她更是勤于學(xué)習(xí),善于探索,樂于創(chuàng)新,注重提升自我的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng),所執(zhí)教的`六年級(jí)語(yǔ)文在縣級(jí)統(tǒng)考中一向名列前茅,曾被市局評(píng)為快樂教育教改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人,市級(jí)骨干教師,寶雞市首屆科普知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,同時(shí)榮獲縣級(jí)教學(xué)能手、教學(xué)標(biāo)兵、評(píng)教賽講優(yōu)勝者等稱號(hào)。由她指導(dǎo)的學(xué)生在省市舉辦的各類競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。她還用心投身于教研教改之中,善于積累和總結(jié),先后有10余篇論文在省市級(jí)舉辦的論文大賽中發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

優(yōu)秀教師事跡10

  “快去給仙人球澆水了!〞媽媽從廚房里喊著。我胳膊豎直的往下伸了伸,把水瓶拽起來——唉,古人云‘情隨事遷’,作為學(xué)生,心情好壞與考試成績(jī)有直接關(guān)系。這次期末大考,怎么說呢,在班里考了一個(gè)中不溜,退步極大,自己也總結(jié)了原因——考試前過于癡迷?哈利波特?,連夜挑燈看“書〞,結(jié)果把學(xué)習(xí)扔到腦后。現(xiàn)在懊悔也晚了,看著樓下和我同齡的孩子無憂無慮地玩耍,心里真不是滋味。

  還是看看我的仙人球吧:它綠色的大腦袋總是給人一種清新而又充滿生機(jī)的感覺,四周排滿刺狀的葉子,好似是無數(shù)根剛毅有力的長(zhǎng)矛,氣勢(shì)逼人。好一個(gè)柔中帶剛的'仙人球啊!我不禁想起了中考之前的那段乏味卻又最能鼓勵(lì)人的時(shí)光。每天早上起床都要面對(duì)清新的一天,在學(xué)校刻苦讀書,回到家復(fù)習(xí)備考,還要在院子里跑上幾圈,既鍛煉身體,又有益身心健康,通常跑完步就把學(xué)習(xí)的煩惱跑到九霄云外了,所以每天心情都很好,學(xué)習(xí)也有了斗志。

  一次班主任李老師找我談話,我料想又做錯(cuò)了什么事,可老師上來就問我最近學(xué)習(xí)壓力大不大之類問寒問暖的話。老師說:“王亮呀,李老師支持你,給你鼓勁……還記得你寫的周記嗎你說‘我就不信我不行’,嗯,好,老師相信你行!老師真心希望你能考上理想的高中……加油啊!〞我當(dāng)時(shí)沒作出什么沖動(dòng)的答復(fù),可我心中早已熱血沸騰了。什么東西也擋不住我學(xué)習(xí)的勢(shì)頭,就連媽媽也這么說……可現(xiàn)如今,那股勢(shì)頭真的不知道溜到哪兒去了。

  突然,太陽(yáng)跳出了擋住它的云層,刺眼的光束照在仙人球上,照在我身上,更照在我心中。真的茅塞頓開了,陽(yáng)光照走了我心中的“雜質(zhì)〞,照亮了在心中存放了一年之久的斗志,我明白了一切。我要像這仙人球一樣充滿斗志、堅(jiān)強(qiáng)不屈,在學(xué)習(xí)上更加努力、鍥而不舍、拼搏到底。多虧了李老師的一席話,我被老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和無私的愛感動(dòng),謝謝您李老師!

優(yōu)秀教師事跡11

  小美老師是馬咀小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的小美老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語(yǔ)卻一絲不茍,這是同事們眼中的小美老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是小美老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

  一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

  作為一名青年教師,小美老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來。在教育教學(xué)工作方面,她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  小美老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,受到了學(xué)生的愛戴,家長(zhǎng)的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中,她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

  二、愛心、細(xì)心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友

  “愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊(duì),沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的`班上有這么一位學(xué)生叫許敏,家中姐弟三個(gè),自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)她這樣的學(xué)生小美老師總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話,積極表?yè)P(yáng)幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負(fù)他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中許敏同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的!”

  三、嚴(yán)格要求自己,注重師德修養(yǎng)

  小美老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。

  自20xx年擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任以來,她勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重,工作量大,她從無怨言,默默工作,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中,她所帶的學(xué)生的各科成績(jī)的優(yōu)分率、及格率名列第一,深受學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

  在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì),不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入馬咀小學(xué)起,她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng),多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。

  馬寶玉老師就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。20xx年被鐘祥市評(píng)為《優(yōu)秀兒童工作者》;20xx年她撰寫的論文《讓學(xué)生在情境教學(xué)中暢游》獲得國(guó)家二等獎(jiǎng);20xx年她撰寫的論文《在學(xué)生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng);20xx年3月評(píng)為鐘祥市教育先進(jìn)個(gè)人。

優(yōu)秀教師事跡12

  鄭虹,1979年10月出生,20xx年4月加入中國(guó)共產(chǎn)黨,20xx年8月參加工作,教育學(xué)碩士,公共管理學(xué)碩士,英語(yǔ)系副主任。鄭虹老師在學(xué)科教學(xué)、系部管理和社會(huì)服務(wù)工作中積極發(fā)揮模范帶頭作用,在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)。潛心教學(xué),兢兢業(yè)業(yè)

  鄭虹老師自05年留校任教以來,一直在本科教學(xué)一線承擔(dān)學(xué)院安排的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),周課時(shí)數(shù)達(dá)到12節(jié)以上,常年擔(dān)任實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師。近三年教學(xué)總課時(shí)達(dá)到了1400余節(jié)。在如此繁重的教學(xué)任務(wù)下,鄭虹老師潛心鉆研課堂教學(xué),注重學(xué)生能力培養(yǎng),積極實(shí)踐任務(wù)型教學(xué)模式,因材施教,將課內(nèi)外知識(shí)整合,努力提高教學(xué)質(zhì)量。鄭虹老師的課深受學(xué)生喜愛,每年的學(xué)生教評(píng)分都在學(xué)院遙遙領(lǐng)先,近五年教學(xué)考核均為優(yōu)秀,還參與校精品課程的建設(shè)。常年擔(dān)任實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師,發(fā)揮自己的專業(yè)所長(zhǎng),指導(dǎo)學(xué)生聽課、說課、備課、上課和評(píng)課,努力幫助學(xué)生成為一名合格的中小學(xué)教師,實(shí)習(xí)工作認(rèn)真細(xì)致,一直受到學(xué)生和實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng),曾被評(píng)為校優(yōu)秀實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師。

  春風(fēng)化雨,誨人不倦

  自05年參加工作以來,一直擔(dān)任班主任工作,做好學(xué)生的引路人,努力踐行育人目標(biāo)。鄭老師最近帶的一屆學(xué)生英語(yǔ)142班,從一年級(jí)入校她拿著照片信息卡迅速熟悉學(xué)生,找課余時(shí)間和學(xué)生聊天,了解學(xué)生的性格、特長(zhǎng)、家庭背景。不管多忙都參與班級(jí)的每一次班會(huì)活動(dòng),一起制定各項(xiàng)班級(jí)管理制度。通過四年的努力,班里很多學(xué)生入校時(shí)做事沖動(dòng)魯莽,現(xiàn)在一個(gè)個(gè)成熟穩(wěn)重,接受采訪也是得體大方。很多同學(xué)都覺得鄭老師不僅是他們的老師,更像一位充滿活力的大朋友。在鄭老師的感染下和同學(xué)們的努力下,142班多次獲得先進(jìn)團(tuán)支部,優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)等稱號(hào)。目前班里一半以上的學(xué)生已找到了工作,簽約率排在全年級(jí)第一。鄭虹老師也曾獲校優(yōu)秀班主任。

  競(jìng)賽指導(dǎo),不斷突破

  鄭虹老師積極指導(dǎo)學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽。作為浙江省師范技能教學(xué)大賽英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人,積極打造一支高質(zhì)量的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),發(fā)揮各指導(dǎo)老師的優(yōu)勢(shì),對(duì)參賽選手進(jìn)行集體指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合,充分挖掘?qū)W生潛力。近幾年由鄭老師帶領(lǐng)的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)我院學(xué)子在各類師范技能大賽中取得了驕人的.成績(jī)。第二屆全國(guó)師范生教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng);第九屆省師范生教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng);第十一屆省師范生教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)等。作為校辯論賽的指導(dǎo)老師,為了挑選優(yōu)秀的辯論苗子,鄭虹老師一手組建了校辯論隊(duì),并定期為辯論隊(duì)講課、培訓(xùn)。由鄭虹老師指導(dǎo)的學(xué)生參加十八屆外研社杯全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)辯論賽,榮獲華東賽區(qū)三等獎(jiǎng),這也是目前為止我們學(xué)生在此類比賽中的最好成績(jī)。系部管理,任勞任怨自20xx年3月起鄭虹老師擔(dān)任外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系副主任,主要負(fù)責(zé)論文、四八級(jí)考試、國(guó)創(chuàng)本創(chuàng)項(xiàng)目申報(bào)以及教學(xué)任務(wù)的安排。開展四八級(jí)專題輔導(dǎo)、模考及監(jiān)考閱卷;安排論文指導(dǎo)分配和開題答辯各項(xiàng)事宜;組織老師申報(bào)各項(xiàng)本創(chuàng)項(xiàng)目;結(jié)合老師的專業(yè)領(lǐng)域、研究方向進(jìn)行統(tǒng)籌安排,盡量做到排課的最優(yōu)化,惠生又惠師。在今年的省教育廳教育評(píng)估過程中,和系部其他幾位成員撰寫3萬余字的評(píng)估報(bào)告,并展開自測(cè)自評(píng),查漏補(bǔ)缺,力爭(zhēng)不留死角,最終效果明顯,省內(nèi)專家給出最高級(jí)別認(rèn)定(P級(jí))。系部工作繁多瑣碎,涉及人、事方方面面,鄭虹老師能夠以學(xué)院、系部、老師的利益為出發(fā)點(diǎn),協(xié)調(diào)好多方,任勞任怨,出色完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。20xx,20xx連續(xù)兩年工作考核優(yōu)秀。愛灑邊疆,無怨無悔

  20xx年8月至20xx年1月,鄭虹老師被委派至杭師大附屬阿克蘇市高級(jí)中學(xué)進(jìn)行一年半的援疆工作。南疆條件艱苦,氣候惡劣,鄭虹老師毅然克服種種困難,勇挑重?fù)?dān),積極發(fā)揮傳幫帶作用:給當(dāng)?shù)乩蠋熥鲋v座,指導(dǎo)比賽、論文、開展各類教研活動(dòng)、創(chuàng)辦教研刊物、撰寫校本教材,并把杭州優(yōu)質(zhì)的教育資源輸送到阿克蘇,創(chuàng)新地使用遠(yuǎn)程的方式組織教師培訓(xùn),受到了老師們的一致好評(píng),也吸引兄弟學(xué)校前來觀摩學(xué)習(xí),浙阿多家媒體對(duì)此進(jìn)行了報(bào)道。一年半的援疆工作,鄭虹老師出色完成了援疆任務(wù),建校僅五年的阿克蘇市高級(jí)中學(xué)已經(jīng)進(jìn)入阿克蘇地區(qū)前三甲。鄭虹老師也因?yàn)槌錾谋憩F(xiàn)被評(píng)為20xx年度阿克蘇市優(yōu)秀黨務(wù)工作者,年度阿克蘇市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,自治區(qū)第八批優(yōu)秀援疆人才,阿克蘇地區(qū)傳幫帶大賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

優(yōu)秀教師事跡13

  1.我的個(gè)人簡(jiǎn)歷:

  其實(shí),我的經(jīng)歷很普通,像許多人一樣,出生,上學(xué),工作,成家……1975年出生,7歲上學(xué),因?yàn)槟挲g小,爸爸在我讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,沒有任何理由地將常常考全班第三名的我留了一級(jí)。那年參加了全縣的數(shù)學(xué)競(jìng)賽,記得好像考了個(gè)第8名吧,還獎(jiǎng)勵(lì)了本書──“可愛的河北”,就像現(xiàn)在的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典那么厚,那是我自己擁有的第一本書。

  說實(shí)話,小時(shí)候我很貪玩,(坦白地講:小學(xué)到初中畢業(yè),我很少完成過家庭作業(yè)。)初中二年級(jí)的時(shí)候,爸爸把我調(diào)入他的班級(jí),致使我數(shù)學(xué)丟掉了一個(gè)章節(jié)的課──函數(shù)。再加上我本來貪玩,成績(jī)直線下滑,初三不得不休學(xué)一年。那年,姐姐考取了大學(xué),我呢,全班倒數(shù)。聽奶奶說,連村里的老太太都背后笑我:這丫頭肯定考不出去了!聽了這話,我覺得特丟人,忙安慰奶奶:“放心,明年就給你們考上。”奶奶頓時(shí)眉開眼笑:“真的啊,那敢情好!”那個(gè)年頭,考中專比考重點(diǎn)高中困難得多,而我唯一的出路,就是考中專,因?yàn)檫有弟弟,家里供不起三個(gè)大學(xué)生。于是,努了努力,第二年過了中專分?jǐn)?shù)線。

  1992年,被廊坊工校錄取,又因?yàn)槔砜坪玫某銎妫瑪?shù)學(xué)和物理都是將近滿分,一個(gè)女孩子直接進(jìn)了機(jī)械制造班級(jí),學(xué)起了機(jī)械電子。

  中專,我的“輝煌”概括起來有三條:一、語(yǔ)文學(xué)科中的作文比較好,那個(gè)教授級(jí)別的語(yǔ)文老師好像炫耀吧,常常把我的作文當(dāng)作范文來讀,成績(jī)常在90分以上,最高到98分。這大概是和我在課余時(shí)間泡圖書閱覽室有關(guān)吧。二、機(jī)械制圖和機(jī)械設(shè)計(jì)成績(jī)首屈一指,因?yàn)闄C(jī)械繪圖是五分制,我常常得5分。教我制圖的班主任宋志丹老師常在背后夸我聰明,想象力豐富,不過最后總要加一句“就是太貪玩!”后來一想:估計(jì)指的是我常常在她的課堂上偷看雜志吧。三、金工實(shí)習(xí)的時(shí)候,人緣特好,最后的成績(jī)也不錯(cuò)。這絕對(duì)是自己的實(shí)力,因?yàn)榇蠖鄶?shù)女生最后的作品都男生幫忙,或者老師直接代做了。而我,切割,鉆孔,挑螺紋,挫,磨,都是我獨(dú)立完成。唯一遺憾的就是,4月就被私企聘走了,沒有完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)答辯,本來想再一展“雄風(fēng)”的。

  1998年,我已經(jīng)在私企工作了兩年,每當(dāng)節(jié)假日回家,爸爸就在耳邊吹風(fēng):“回來吧,當(dāng)老師好,一個(gè)女孩子在外面多辛苦啊!”所以耳根子一軟,想想和孩子們一起也不錯(cuò),就自己拎著檔案袋回家了,開始走上了這條教育教學(xué)之路。后來,于20xx年取得了專科學(xué)歷,xxxx年,完成了本科學(xué)業(yè),取得本科學(xué)歷證書。

  第一次來到破舊的學(xué)校,爸爸讓我跟晁老師帶一個(gè)班,我就問她,“您擅長(zhǎng)教什么?”她是個(gè)老教師,說:“我一直教數(shù)學(xué),沒有教過語(yǔ)文。”我是初涉講臺(tái),不知道深淺。隨口就說:“那我教語(yǔ)文吧!”本來是一個(gè)有數(shù)學(xué)靈氣,有想象力的人,教開了語(yǔ)文這樣有深度,有內(nèi)涵的東西,后來才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文比數(shù)學(xué)要繁瑣的多。但是,既教之,則研之。為了把學(xué)教好,在教學(xué)之余,我常常讀書,什么都讀,走到哪里讀到哪里,讀名著、教育專著、教育雜談,遇到自己喜歡的東西就記下來。而且,我還利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),聽課、培訓(xùn)、參與網(wǎng)絡(luò)研究……讀的多了,積累的就多了,看的多了,經(jīng)驗(yàn)就豐富了。在我教語(yǔ)文的這十年中,也先后取得了些許成績(jī):教育教學(xué)論文,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)課件,嘉獎(jiǎng)等大大小小的證書三十余個(gè)。在學(xué)校,除去擔(dān)任語(yǔ)文老師,還兼任教研組長(zhǎng),圖書管理,多媒體專用教室管理,校刊主編等工作。在網(wǎng)絡(luò)中,多方面參與,取各家之長(zhǎng),來充實(shí)自己。這樣,我漸漸成長(zhǎng)起來。

  1999年,我成家了,我的婚姻帶著傳奇色彩,因?yàn)槭恰斑h(yuǎn)嫁”,愛人是山東臨沂的,我們相距1300多華里。工作調(diào)動(dòng)很困難,開始了兩地生活,一直到今天。現(xiàn)在,兒子9歲了,學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅,就像當(dāng)年的我。

  2.搭起一座尊重理解的橋放飛一群健康快樂的心

  教學(xué)十多年,我一直在思考一個(gè)問題:當(dāng)今的社會(huì),我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的孩子?曾經(jīng)我們教育孩子要熱愛祖國(guó)、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、拾金不昧等等。在素質(zhì)教育的.今天,又涌現(xiàn)出一系列的新名詞:合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、發(fā)揮特長(zhǎng)、鼓勵(lì)創(chuàng)新……如果讓我用一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來概括,我想就是積極健康。我認(rèn)為讓孩子們健康快樂地學(xué)習(xí)成長(zhǎng),并掌握一定的學(xué)習(xí)方法和為人處事方式,是我們教育教學(xué)的主要目標(biāo)。

  (1)營(yíng)造和諧健康的育人環(huán)境

  什么樣的環(huán)境就會(huì)培養(yǎng)出什么樣的人才。如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中,他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)了感激;如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會(huì)了自愛……

  為了給孩子們營(yíng)造一個(gè)和諧向上的氛圍。可以在班級(jí)教室布置上做些精心的安排:在墻壁上除了張貼了班級(jí)公約、班風(fēng)、各種制度、表格以外,還可以布置孩子們喜愛的名人名言如:“自信成功,自強(qiáng)成才,自律成長(zhǎng)”;“相信自我,充實(shí)自我,展示自我,放飛自我”……我曾經(jīng)在擔(dān)任六年級(jí)班主任時(shí),在教室后墻的“讀書文化長(zhǎng)廊”中確定“我自信我快樂”的主題,并設(shè)計(jì)“公德比賽,從這里開始”“張揚(yáng)個(gè)性展示自我”等欄目,為孩子提供一個(gè)展示自我的空間。當(dāng)然這些班級(jí)公約、班風(fēng)、制度、格言等一定要讓學(xué)生全員參與,我不包辦,這樣才可以為孩子們創(chuàng)造一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、和諧健康的良好氛圍。

  (2)開展豐富多彩的育人活動(dòng)

  我們可以定期的在班級(jí)開展一些自辦班刊、手抄報(bào)、演講、朗誦、跳繩、繪畫等活動(dòng)……對(duì)于這些活動(dòng),我鼓勵(lì)他們積極參與并耐心指導(dǎo),使他們的特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮。我們教育的誤區(qū)就是太過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。其實(shí),抓住孩子的特長(zhǎng)加以鼓勵(lì)贊揚(yáng),可以有效地增強(qiáng)他們的信心,同時(shí)也會(huì)帶動(dòng)其它各方面的提高。在活動(dòng)中,學(xué)生的綜合實(shí)踐能力會(huì)提高,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)也會(huì)增強(qiáng)。

優(yōu)秀教師事跡14

  xxx老師由于年輕有沖勁,勤懇認(rèn)真,教學(xué)成績(jī)突出,因此他既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一直從事畢業(yè)班語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團(tuán)結(jié)同事,熱愛學(xué)生,因此深受同事的好評(píng)、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng),在千村老百姓中享有很高的口碑。

  xxx老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認(rèn)真,成績(jī)突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:

  一、思想教育有特色:

  1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

  “教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。xxx老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國(guó)五億青少年產(chǎn)生重要影響,因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾铮處熓且磺忻篮檬挛锏幕砗头滦У陌駱樱亲钣兄R(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。

  2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。

  他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。

  二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:

  xxx老師最初學(xué)歷是中師,自己意識(shí)到知識(shí)的不足,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修,自學(xué)大學(xué)課程,20xx年專科畢業(yè),20xx年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學(xué)知識(shí)豐富,學(xué)歷較高,年齡最小的人。作為新時(shí)代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤Γ瑢?duì)高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補(bǔ)自己知識(shí)面的不足。在這方面,xxx無疑是目光超前的人,在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。

  三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:

  xxx老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對(duì)新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。xxx老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的'人格榜樣,影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。xxx老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任,又是語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。

  他課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  3、學(xué)生進(jìn)步明顯,成績(jī)優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué),其校舍簡(jiǎn)陋,教學(xué)資源相當(dāng)匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經(jīng)濟(jì)落后,幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入,學(xué)校的學(xué)生成績(jī)水平不高。xxx老師的到來就如“及時(shí)雨”,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),經(jīng)過調(diào)查分析,針對(duì)性地進(jìn)行改革,徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí),變得懂事、文明、好學(xué),成績(jī)進(jìn)步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅,學(xué)習(xí)更加勤奮,勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績(jī),受到鄉(xiāng)中心校的表彰。

  四、教研活動(dòng)有碩果:

  xxx老師利用課余時(shí)間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時(shí),他能夠做到學(xué)以致用,積極探索,大膽改革,推動(dòng)千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師,一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,另一方面舉行語(yǔ)文觀摩研討課,和大家共同座談評(píng)議,交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。

  xxx老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會(huì)、集中培訓(xùn)和集體備課,并鼓勵(lì)其他老師上公開課、評(píng)議課,與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

  xxx老師是學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的科研帶頭人,結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)中存在的不足,一直致力于作文教學(xué)的改革與探索,積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評(píng)改》,鼓勵(lì)學(xué)生深入實(shí)際生活,留心觀察,寫日記,隨時(shí)記錄令自己感動(dòng)的人、事、物,激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望,有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛寫作,積極性大幅提高,并影響帶動(dòng)全校其他班級(jí),組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”,利用板報(bào)、墻報(bào)、廣播等形式展示評(píng)析優(yōu)秀作文,并鼓勵(lì)學(xué)生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹立學(xué)生寫作的信心,激發(fā)更大的寫作熱情,提高全校學(xué)生的作文水平。

  xxx老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后,他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神,實(shí)在讓人敬佩。

優(yōu)秀教師事跡15

  落葉在空中回旋,譜寫著一曲曲感人的樂章,那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中漂浮,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那是白云對(duì)培育他藍(lán)天的感恩;由于感恩才有這個(gè)多彩的社會(huì),由于感恩才會(huì)有真摯的友情。由于感恩才讓我們懂得了生命的真諦。我要感恩老師。

  俗話說“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這不正是用來比喻老師的最好的詩(shī)句嗎?

  老師是人類文明的傳播者。是老師,教給我們做人的道理,幫忙我們把握科學(xué)文化學(xué)問和技能,帶我們?cè)趯W(xué)問的海洋中游覽。老師就是人類靈魂的工程師。

  我愛老師,是由于老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失利的時(shí)分,老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們勝利的時(shí)分,老師和我們共享勝利的喜悅;在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)分,老師耐煩細(xì)到的撥正我們前進(jìn)的航向;在我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成果而驕傲的時(shí)分,老師是我們蘇醒的藥劑。老師既是我們的良師,也是我們最真摯的好友。

  其實(shí),當(dāng)老師的樂趣是難以言喻的。我深感老師比蠟燭更永久,照亮了別人升華了自己。即使比作“春蠶”,也是絲雖盡,身不死。蠶化作蛹,蛹變成蛾,蛾又孕育、孵化出蠶寶寶,無窮無盡……那真是如詩(shī)如畫!而且有時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的“畫卷”,是敘事,抒情融為一體的“詩(shī)集”。

  正如陶行知校長(zhǎng)所說的“捧著一顆心來,不帶半根草去。”老師正是這樣的人。

  對(duì)于老師,我們有說不盡的感謝的話語(yǔ),當(dāng)我們帶著沉甸甸的收獲再去接受更多的`學(xué)問時(shí),我們明白,老師是一支蠟燭,燃盡了自己,照亮了別人。我們的一點(diǎn)而成長(zhǎng)離不開老師,我們的進(jìn)步都凝聚了老師辛勤的汗水和心血。在這秋高氣爽的金色的豐收季節(jié),讓秋風(fēng)把我們誠(chéng)心的慶賀送給我們親愛的老師吧!所以我愛我的老師,愛他的大公無私、愛他的學(xué)問淵博、愛他的勇于奉獻(xiàn)、愛他的平易近人。

  總之,我愛我的老師。

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