少先隊輔導員主要事跡(實用)

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過事跡吧，事跡不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。擬起事跡來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的少先隊輔導員主要事跡，僅供參考，大家一起來看看吧。

少先隊輔導員主要事跡1

　　xxx，女31歲，現任烏拉特前旗第六小學大隊輔導員。本人自擔任學校大隊輔導員以來，一直能夠按照上級的整體部署，堅持以認為本的原則，緊扣創新拓展主題，大力推進素質教育，積極帶領少先隊員深入開展“新世紀，我能行”體驗教育活動，幫助他們在實踐中養成道德行為好習慣，創照性的開展工作，住址少先隊員開展豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊的陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報、各班的隊角、學校宣傳欄等陣地，使隊員在自己服務中發揮能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而我卻把他看作是今生的事業和追求，我會以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。現將我在少先隊工作方面的餓一些具體的措施做一個簡要的匯報：

　　一、用愛心幫助學生健康成長。

　　我一直將學生的健康成長放在工作的第一位，我認為少先隊工作與學生的德育工作是融為一體的。她把少先隊工作與德育工作融為一體，在工作中，嘗試著變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。并時時刻刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒童的新立場上：和孩子們一起游戲，與他們一起進行科技制作，組織他們參觀游覽并作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。

　　二、積極開展特色活動，探索少先隊工作新思路

　　根據學生的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，并寓教于活動中，利用學雷鋒日、勞動節、母親節、兒童節等有利契機，舉行隊活動、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動等形式生動的活動，培養他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向。

　　“新近大自然，放飛心情”遠足活動，內容包括了解家鄉周邊的環境、狀況、圖片攝影、撰寫作文等等，隊員們在這樣一個有主題、有層次、有趣味的活動中，既增長了對家長的認識，了解家鄉的`文化底蘊，又起到了對學生的環保教育，活動的成效非常顯著。

　　同時，也開展了讀書系列活動，一本好書會影響和改變人的一生，為了進一步貫徹新課程理念，促進學生全面、持續、健康的發展，努力吸引更多的同學參加到讀書活動中來，學校的圖書室每天對學生開放，學校還利用書柜擺放由學生自己帶來的書，讓學生在課間時也能學到有用的知識，通過這樣一個組織活動，鼓勵大家多讀書，讀好書，并從中獲得教益。通過讀書，寫讀后感，發表讀后感，將讀書活動步步深入。

　　三、用真情澆灌花朵

　　因愛孩子而愛紅領巾，愛星星火炬；又因愛星星火炬，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，我始終把自己定位在學生的朋友這一角色中，辦公室里，經常有學生進進出出，孩子們把快樂與我分享，把煩惱向我傾訴。同事們常戲說我太縱容學生，但我卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵。

　　給學生一點寬容，讓他有自己反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。

　　幾年來的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業，全身心的投入少先隊事業，少先隊是一座舞臺，讓我體驗了各種角色。少先隊是一個煉爐，使我練就出一身本領。少先隊還是一所學校，讓我的智慧，在這里碰撞、能力在這里提高。

　　個人獲獎情況：

　　19xx年，獲得旗級優秀教師。

　　20xx年，獲盟級教學能手。

　　20xx年xx月，獲自治區中小學藝術教育論文評選三等獎。

　　20xx年xx月，獲慶教師節大型廣場表演指導教師三等獎。

　　20xx年xx月，獲內蒙古自治區第八屆少先隊輔導員技能技巧大賽能手三等獎。

少先隊輔導員主要事跡2

　　我叫xx，現年34歲，從我參加工作以來，我一直工作在輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業，讓我全身心地投入。現將我工作中的收獲與感受匯報如下：

　　一、盡心盡力，忠于職守

　　作為一名輔導員，在工作中傾注了我所有的熱情與愛心。我愛學生，愛自己的工作，愛自己的事業。在工作中我能本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動。在這種平等的交流中，學生們能充分體會到老師對他們的尊重，而我也受到了同學們的信任和愛戴，和學生們成為知心朋友。在實際工作中，我深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，自己要先做到。在開會時，要求同學不能遲到，我每次總是會按時到會。要求學生對待工作認真負責，我就是這樣認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。有時面對一個問題，一天要回答同學幾十遍，但我總是能耐心地給予解答，盡管在很累的時候，在心情不好的時候，我也能盡量保持一種好的心境，從不把個人情緒帶到工作中去。這種敬業精神、對待工作的態度時刻感染著身邊的同學，教育著學生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛崗敬業。

　　二、培養優秀的中隊干部

　　要建設一個優秀的團隊，光靠大隊長孤軍奮戰是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨干，是建設優秀團隊的工作核心。因此，我每帶一個隊，都特別注意培養中隊干部。而我所帶過的班級，人人都是“班干部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進行培訓并與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。

　　三、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。

　　我校很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對于學生來說都有是一次提高的機會，詩歌朗誦比賽、課本劇展示、運動會訓練無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。通過每日一句名言、每人一句英語等積累，讓孩子們明理、博學；通過開展對手賽、優秀小隊選舉、小組“五個一”賽等活動，使孩子們自律、向上；通過組織學生參加各種節目會演、藝術節使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質的平臺，塑造健康人格的空間。

　　四、播撒愛心，傾注真情

　　人們常說，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在學校，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，我會悄悄撿起來；跑操時，我總是陪著他們，并不斷給他們加油。學生們都是非常敏感的`，你對他的一點點好他都會記在心里。班里有孩子生病了，我倒熱水給他，摸摸他的頭，他會感動得一直記住。秋季實踐活動時，身體不舒服的孩子因為我一句表揚主動撿拾垃圾，為老師分憂真心的愛孩子，孩子會回報你一顆最真、最純的心。

　　我愛自己的家人，更愛自己的工作。少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了我生命的重要組成部分，我的脈搏將永遠和紅領巾的心一起跳動！

少先隊輔導員主要事跡3

　　xxx，女，漢族，26歲，永修縣白槎小學教師。

　　她熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，為繁榮紅領巾事業、在大隊輔導員這個崗位上付出了很多艱辛和汗水。狠抓少先隊組織建設，豐富多樣的少先隊活動，鼓勵隊員個性化發展，積極開展各項“文明你我他”主題活動。以兢兢業業的.奉獻精神、踏實進取的敬業精神、高度的事業心和強烈的責任感、為促進少年兒童健康成長做出了積極貢獻。

　　20xx年，獲九江市中小學美術教師教學基本功比賽第一名；20xx年，獲全縣小學品德課程優質課片段展示解讀大賽一等獎；20xx年，所撰論文獲市級優秀論文一等獎；20xx年，獲全縣小學生《學英語》報講故事比賽指導獎；20xx年、20xx年、20xx年在教師節活動中，連續三年被評為鎮優秀教師；20xx年，執教的優質課《規則在哪里》榮獲江西省賽課一等獎；20xx年在全縣小學品德學科微課制作比賽活動中榮獲縣一等獎。

少先隊輔導員主要事跡4

　　xxx，女，漢族，28歲，永修縣三角小學教師。

　　xxx自20xx年參加工作以來，一直任中隊輔導員，并承擔班主任和語文學科教學工作。作為一名中隊輔導員，她努力把握時代的.脈搏，堅持與時俱進的原則來開展少先隊活動。在言行方面，處處嚴格要求自己，做孩子們的表率；在工作之余，努力鉆研少先隊工作業務，靈活務實地做好少先隊工作。

　　20xx—20xx年度被評為鄉優秀班主任；20xx—20xx年度被評為鄉優秀教師；20xx—20xx年度被評為縣優秀教師；20xx年論文《淺談班主任管理的幾點體會》獲縣一等獎；20xx年在全省中小學“素質教育月”主題征文活動中指導學生獲全省小學組三等獎。

少先隊輔導員主要事跡5

　　xxx，女，27歲，任教7年來，一直任xxx小學大隊輔導員，負責學校的少先隊工作。雖然平時教學任務繁重，擔任五年級班主任及兩個班級的英語教學工作，但是她始終兢兢業業，樂于奉獻，具有高度的責任心和踏實的工作作風，她以一顆熱愛少先隊工作、熱愛少先隊員的心為少先隊工作作出了積極的努力和貢獻。

　　輔導員的工作是平凡的，她之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字——對事業的愛、對孩子的愛，她把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，愛學生，事業已成功了一半。在平日里，她正確地引導學生積極進取，為了調動每個學生的學習積極性，她抓住學生的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學習的甜美。

　　與時俱進，做“學習型”輔導員要創出少先隊工作特色，除了勤奮熱情、多才多藝，當然少不了“學習”。 xxx深深地明白這一點，她努力讀書鉆研、積極參加培訓、虛心請教前輩，在學習中實踐，在學習中成長。不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。

　　她堅持學習，在取得了大專學歷以后，緊接著又參加了本科學歷的進修。她精通教學業務，常年堅持帶班上課，在英語教學方面經常上公開課、示范課。獲得鄉級“課改新秀”榮譽稱號。她還努力學習現代教育技術，在多媒體課件等方面都比較得心應手，逐漸成長為一名符合時代要求、素質全面的優秀輔導員。

　　活動引領，創少先隊工作特色

　　勤奮的學習讓她獲得了不少工作靈感，也讓她找準了適合學校實際的工作方法。

　　1、緊抓住常規工作

　　深入的搞好“雛鷹爭章”活動。“怎樣深入的搞好雛鷹行動”是一個值得思考的問題。純粹的定章、爭章、頒章顯得有些呆板。xxx老師巧妙地將雛鷹爭章活動與“明星”結合。組織各班將每周評選的“書法之星”、“學習之星”、“禮儀之星”，都在教室公示欄上公布出來。在這“明星”效應的激勵下，100%以上的隊員都爭得了必修章，80%以上的隊員都爭得了選修章、興趣章、特色章。多年來隊員通過各種活動獲得獎章，通過爭章得到鍛煉，比傳統教育要有實效。少先隊輔導員事跡材料每學期一開學，開展以“養成良好行為習慣，構建平安和諧校園”為主題的習慣養成教育。通過校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等方式進行展示宣傳，利用國旗下講話、班隊活動等形式進行教育引導，從校園整潔、上課準備、穿戴整潔、路隊整齊、讀寫姿勢、課堂禮儀、上下樓梯等多個訓練點入手。使全校上下精神面貌煥然一新，各項工作迅速步入正軌。

　　2、 做好節慶活動

　　xxx老師很注意給傳統的節慶活動賦予新的內容與形式，常常提前作好安排，抓住時機開展豐富多彩的教育活動，把歡樂帶給了孩子。在端午節、中秋節，我們給孩子們講講節日的故事，倡導他們到實踐中去體驗傳統節日的風俗活動；在植樹節、學雷鋒日，倡導隊員參與社會實踐，快樂成長。

　　通過觀看《背著父親上學》、《洪戰輝的故事》、《讓生命充滿愛》等影片，寫觀后感、感恩征文等活動，培養學生的.感恩意識。

　　利用母親節、重陽節、教師節等節日慶祝活動，開展“學會感恩，關愛身邊的人”系列主題教育活動，號召全校每位隊員完成一系列“感恩作業”。在活動中孩子給媽媽的一句關心體貼的問候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡，無不演繹著人間親情的溫暖。學做父母，體驗父母的辛勞，從而將“感恩”之心內化為心靈深處的情感，并且從內心深處迸發出孝敬父母的情感與欲望！讓學生們深刻體會父母師長培養他們的艱辛，從而感知他人給予自己的關愛。

　　3、 開展課外興趣小組

　　課外興趣小組的開展豐富了學生課余生活，讓學生獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發學生的學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。主要利用周二時間，xxx老師帶領大隊部組織開展各項課外興趣小組的活動。如書法、繪畫、舞蹈、手工創作等。我校在全鄉校園集體舞比賽中獲得一等獎。，全縣“春芽杯”學生藝術展演中，我校的舞蹈《愛我你就陪陪我》獲二等獎，有三名學生獲書畫類二、三等獎。

　　做 “專家型” 輔導員，為少先隊教育添磚加瓦

　　xxx老師及時總結歸納日常工作的經驗得失，并撰寫相關的xxx。論文《xxxxxxx》在獲得國家級二等獎并教師報上發表。

　　作為一名年輕的教師兼大隊輔導員，xxx老師在工作崗位上勤懇工作、認真做好每一件看似瑣碎的事情，本著盡力而為、努力工作的態度，她盡可能想少先隊員所想，為少先隊員們搭建展示自我、發展自我的平臺，使學生得以全面發展。

少先隊輔導員主要事跡6

　　凝心聚力，踐行前進

　　風起于青萍之末，浪成于微瀾之間。20xx年畢業的她，滿懷熱情地走上了兒時最期盼的崗位。初入校園的她映著笑臉、和著掌聲走進孩子們當中，成為了一名少先隊工作者。在擔任大隊輔導員之初，自感工作量大面寬、缺乏經驗、無從下手，但面對學校的安排，面對孩子們純真的笑臉，她欣然接受，毫無怨言，在她的心里有一個執著的信念：她愛她的職業，更愛“紅領巾”事業，她愿意和少先隊員們一道做快樂的追夢人。她認為少先隊集體猶如一個大家庭，每一個少先隊員應如親人一樣互相關心，共同進步；少先隊集體就像一艘船，載著少先隊員越過江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航。所以，她在工作中，本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡力做好每一件事。

　　學校少先隊工作是一項既踏踏實實，又不斷創新的工作，各項工作的順利開展和落實完全依賴于健全的組織和規范的日常活動，為充分發揮少先隊員在學校管理中的引領和示范作用，她將工作重點放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上。在小干部中實行“自我推薦、競爭上崗”的機制。即大隊部通過自我推薦、中隊推選、崗位競爭演講、才藝展示、隨機提問等形式，在少先隊員中選出新一屆大隊委，同時經常性地開展培訓，使隊干部能以身作則，用自己的的榜樣行為去影響其他隊員。“競爭上崗”的`實施，更好地激發了了隊員積極性和主動性，提高了參與意識、自我教育意識，進一步培養了獨立解決問題的能力。

　　志存高遠，創新德育

　　疫情期間，她堅持每周舉行線上升旗儀式，引導少先隊員們居家“抗疫”，從小學先鋒，長大做先鋒，將愛國主義情懷內植于心，外化于行。同時，作為一名音樂教師，她總是在第一堂課上帶領隊員們認真學習《中國少年先鋒隊隊歌》，普及少先隊知識，讓所有隊員們明白自己是國家未來的建設者和接班人。

　　豐富多彩的少先隊活動是對少先隊員實施思想道德教育的主要途徑。為此，她利用各種機會，精心設計，開展活動，對少先隊員進行教育，提高隊員的綜合素質。在設計實踐活動時，能根據不同年齡段隊員的特點，分階段地開展相應的實踐活動。例如在國慶中秋雙節期間開展“舉國同慶清滿月圓”系列活動。

　　在循序漸進的隊活動中，隊員們的品質得到了升華。同時也將水西小學的實踐教育活動推向高潮。

　　星星火炬，代代相傳

　　自擔任少先隊輔導員以來，她始終把孩子們的信任當做榮耀，把培育少年兒童當作人生的光輝陣地，她組織水西小學少隊員排練的節目《少先隊員的夢》在呂梁市教育科技局與呂梁市共青團聯合舉辦的“慶祝中國少年先鋒隊勝利70周年主題隊日活動”展演中獲得一致好評。她深為每一位少年兒童的每一點進步而高興，更為自己能更好地服務那一群群天真可愛的孩子而驕傲。她自知，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。路漫漫其修遠兮，培養好少年兒童的工作是一項戰略任務，在以后的工作中必定光榮與責任同在，不忘初心，牢記使命，始終聽黨話，跟黨走，做好少先隊工作，讓紅領巾更加鮮艷！

少先隊輔導員主要事跡7

　　在輔導員這個工作上崗位上我默默耕耘著，在付出辛苦與汗水的同時，我也收獲成功的喜悅。所帶班級多次獲得文明班級，優秀中隊等稱號。自從踏上這個崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到輔導員工作中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關愛每一位少先隊員，用我的真愛去溫暖每一位少先隊員，用我的真誠去感動每一位少先隊員。把自己的理想，青春、快樂、幸福融入到位孩子們的服務中去，感受到的必是質樸的芬芳。在這份工作中，我與我的隊員一起喜，一起憂，一起學習，一起進行課外活動，我們的心交融在一起，我們的情感感悟在一起，我從隊員那里得到了無窮無盡的力量。

　　一、做好隊員的思想教育

　　平時的教育教學中，我非常注重對學生思想品德方面的教育，除了正常的學校號召，輔導員的言傳身教之外，還對隊員名言警句的教育，平時我經常給他們講名人名言，格言警句，并進行簡單地講解，要求他們背誦下來，還要求學生經常翻閱成語詞典等工具書，進行自學。這樣不僅學習了這些格言警句，名人名言，豐富了知識，同時，雖然孩子們并不能十分準確地弄清每一句話的內容，但是有關孝敬父母、刻苦學習、中華傳統等方面的教育還是在潛移默化中融進了隊員的腦海，這些千古傳誦的名言，有著水滴石穿的作用，隊員的精神世界，由于有了這些格言的照耀，一定會比昨天更明亮。

　　二、培養優秀的中隊干部

　　我經常利用課余時間，組織中隊干部、小隊干部召開例會，總結中隊工作，制定下一步的中隊活動計劃。在總隊輔導員的培訓指導下，現在的中隊干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。在各項中隊活動中，中隊干部的作用可謂是功不可沒。中隊干部們的工作時出色的，他們每一個人都有著較強的責任心，正是有了他們不斷努力與付出，發揮先鋒模范作用，團結和幫助隊員們，中隊和班才得以蓬勃和諧發展。

　　三、注重中隊文化的建設

　　日常的文化建設還主要體現在隊會課上，通過隊會課，我們探討了許多人生的哲理，并且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力。教室里的板報每月有專題，幾位小畫家不辭辛苦定期為大家獻上一期期精美的板報，隊員們不僅欣賞了圖畫，更學到了知識；墻報，展示隊員的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報等等，讓隊員們置身于美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用中隊文化氛圍趨浸潤隊員的心靈，熏陶隊員的性情，提升隊員的價值觀念。

　　四、開展多彩的中隊活動

　　1、中隊在活動中增強凝聚力

　　在學校組織的'各類比賽活動中，隊員們搶著報名，在賽場上勇

　　于拼搏，奮力奪冠的精神讓人感動，這些都是我們全體隊員齊心協力、共同努力的結果，這就是團結的力量！

　　2、主題活動中隊員收到了教育

　　在感恩活動中隊員們學會感恩，當今社會的獨生子女問題受到越來越多的關注，我們也請隊員們給父母寫感恩心得，通過大家相互交流父母對我們的愛而我們是怎么對待父母的，以及我們如何回報父母，觸動學生的心靈，讓他們知道只有學會感恩，才會真正懂得珍惜現在所擁有的，才會懂得回報。隊員們的感受深刻，受到了良好的效果。在其他的各項活動中，隊員們也受到了相應的教育，變得越來越懂事。

　　3、活動中學生展示才華

　　學校的其他活動中，通過制作手抄報、詩歌朗誦、講故事等各項活動，隊員們的能力得到了充分的展示，一張張的獎狀證明了我們的實力。

　　除此之外，我還引導隊員們走向社會，開展各級各類社會活動，瞻仰達茂旗教育基地——英雄小姐妹龍梅玉榮的故居，參觀石寶鎮農耕文化博物館，讓隊友們真正投入到社會中，真正體驗生活，學習本領！并給周圍的人帶來快樂和幫助。

　　中隊輔導員的工作是千頭萬緒的，我還是那句話：我慶幸我做了十分愿意做的中隊輔導員工作。這份工作鍛煉了我的工作能力，使我能夠在實踐中實現自己“學高為師，身正為范”的理想，我愛教育工作，我愛我的中隊輔導員工作！

少先隊輔導員主要事跡8

　　一、“愛”是她工作的源動力

　　熱愛學生是一種強大的教育力量。生活中她是一位母親，工作中她也會像媽媽一樣愛她的學生，用情感去打開他們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長她平等地對待每一位學生，無論學習成績的優劣，家庭的貧富。學生之間發生了摩擦，家長之間出現了問題，她總是認真傾聽，盡力幫助。她常常用“教育無小事”提醒自己，允許孩子犯錯誤，但是要及時給予正確的幫助和指導。在孩子的進步中，她得到了家長和孩子的信任，這也激勵著她不斷努力。

　　二、在中隊中開展豐富多彩的少先隊活動

　　學校特別重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每次活動每次競賽她都很重視。因為每一次活動對于學生來說都是一次提高的機會。書法比賽、繪畫比賽、合唱比賽，無不是對學生的意志能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動，她還會在班級開展一些符合學生特色的中隊活動，比如講故事比賽、辯論賽、作文比賽，從而豐富學生的生活，提高學生的能力。

　　三、在困境中體驗立德樹人的真諦

　　輔導員的工作是平凡而瑣碎的，但正是日常點滴的思想政治教育工作在潛移默化地影響著學生，引導著學生的成長方向，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。回首過去的幾年，在輔導員的崗位上一路走來，她有過淺嘗甘霖的欣喜，也有過屢遭挫折的痛楚，有過日常事務的奔波與勞累，也有過大事難事的奔波與洗禮。其間，是學生們的.信任給了她信心，是領導們關切的話語給了她勇氣，是同事們無私的支持給了她力量，讓她勇敢地去戰勝一切困難，去體驗立德樹人的真諦。

　　而更讓她欣慰的是，想起剛剛入校園時，那一張張青澀的面孔，如今朝氣蓬勃、青春洋溢；看到當初羞澀內向、寡言少語的孩子如今開朗大方、信心滿滿，當看到每一個孩子都取得了優異的成績時，她感覺她是世界上最幸福的人。她慶幸自己是一名輔導員，能夠陪伴學生們度過一生中最珍貴的時光。她將堅定地在輔導員這條道路上不斷前行，她說她想讓每一滴水珠都閃爍出太陽的光彩！

少先隊輔導員主要事跡9

　　蕪湖師范畢業以來，我一直以一顆年輕的心，滿懷對未來的美好憧憬，滿腔熱情，走上了三尺講臺。從教以來我對學生，對教育事業傾注了無限的愛，在這些年里，我深深體會到教師的艱辛與偉大；體會到教育工作的神圣，體會到師愛的博大；體會到嚴謹治學，大膽創新對現代教師的重要性。

　　一、努力探索，提高少先隊工作質量

　　自從擔任少先隊中隊輔導員那天起，我就暗暗下決心：要有信心干好育苗樹人的事業，由于學校領導的支持與信任，我走上了開拓進取、探索前行的艱難之路。為了打開少先隊工作的新局面，我很努力充實和提高自己這方面的業務水平，主動與上級組織溝通聯系，爭取上級領導的支持和指導，這給我做好少先隊工作創造了良好的外部環境。我認為，游戲活動在少先隊活動中占有十分重要的地位，才適合教育成長中的少年兒童，所以我潛心研究、精心設計，組織隊員們開展 "崇尚科學、反對迷信"主題隊會和"手拉手、獻愛心"等豐富多彩的隊活動。每次活動都充分調動了全體隊員的小主人精神，讓少先隊員在活動中受到深刻而具體的教育，也為自己做好陌生又生動的少先隊工作鋪開了一條路。經過太多的汗水之后，學校的隊活動得到了少先隊員的認同，領導的贊許，但我并沒有因此而停住腳步。

　　二、利用好德育，培養學生的良好品德

　　五育并舉，德育先行。我先從學生生活中的一點一滴抓起，由于學生的道德品質、行為習慣在潛移默化中發生著巨大變化，我就通過"以美育人"的辦學觀念，加強學生行為習慣養成教育，并根據本班學生嬌生慣養、經濟相對發達，學生的優越感強，衣食不愁，但卻缺乏對他人的理解、關心，缺乏勞動觀念，自立能力差，自私任性表現得很突出，連家長也頭疼，組織開展了"把愛心送進老人會"聯誼活動，培養隊員的社會責任感，讓隊員們深深感受到助人的快樂。把隊員們的思想道德教育作為立隊之本，將做人做事的基本道理內化為健康的心理品質，構建有時代特點和中隊特色的德育系統工程，不斷改革、不斷創新。

　　三、勇于創新，開展豐富多彩的中隊活動。

　　我擔任中隊輔導員工作以來，邊學習邊實踐，品嘗了太多的苦與樂，探索出了一條符合少先隊工作的新路子。作為一名少先隊輔導員，不僅要做"活動型"的，更要成為"理論型"、"經驗型"的輔導員，我要把自己多年的工作實踐經驗總結出來，為農村少先隊工作做出自己的貢獻。為此，我積極參加各種學習培訓班，虛心向他人學習，不斷提高自己的工作水平和理論工作水平，并結合新時期少先隊工作的新特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。

　　這些年來，我所組織的中隊活動既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，活動開展得有聲有色，取得了可喜的成績。我深深體會到： 活動是少先隊的生命，帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是輔導員的天職。結合隊員特點，在組織活動時，我力求達到"五點"，即活動主題要小一點；活動內容離隊員要近一點；構思設計要巧一點；活動要落得實一點；內容形式要新一點。在這個方法指導下，我組織隊員們開展了"我最喜歡的老師"、"夸夸我的同桌"等活動來拉近心與心的距離；我們中隊的'隊員們積極參與活動之中，大力宣傳，分發倡議書，在全校起到了帶頭作用。

　　同時，在學校組織的各項活動和競賽，隊員們也都投入極大的熱情積極參與。我們在學校的常規評比、學科競賽、藝術類競賽中都獲得了多項的榮譽，如每年的朗誦比賽，六一文藝演出我們的少先隊員們都拿到較的好成績，一張張獎狀書寫著我們這個集體的凝聚力！

　　四、盡好輔導員的職責，做學生的"知心人"

　　作為中隊輔導員，我對自己的學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作中深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。我參加了南陵縣教師選聘考試，考到了現在這所學校，接手的是四年級，于是，我為自己定下了"做學生課堂上的老師，課堂下的朋友"之目標。幾年來，我時時以此鼓勵自己。對于"學困生" 我從不打擊他們的自尊心，想盡一切辦法在他們身上發現、挖掘閃光點，悉心扶持，讓它發揚光大。

　　還記得剛來這個學校那個小男孩，由于基礎太差，老師一直都忽略了他的存在，我接手之后，就把他放在我眼前坐著，我還鼓勵他當值周班長，他的班長日記寫得非常工整，雖然有很多錯別字；在"學優生"身上尋找可塑點，鼓勵學生大膽展示自己的才華，勇于表現自己，結果在我們不斷努力下，他還在蕪湖市小學生數學日記比賽中榮獲二等獎，由于他的努力，我也在此活動中榮獲得了指導教師獎。班上有個學生，他爸爸媽媽由于忙于生計，無精力管理他的學習，加之這學生學習基礎又差，因此學習成績很不理想。于是我經常找他談心，并利用下午課外活動的時間為他補習功課，鼓勵他好好學習。在我真誠的關心下，同學的學習有了可喜的進步。

　　為此我還寫了一篇"關注后進生，做好引路人"論文，獲南陵縣三等獎。我每帶一屆學生，總會在教室后面放一個"意見箱"，希望孩子給同學們提要求的同時也給我提提意見，學生們更是以此為交流的陣地，更加拉近了我與學生之間的心靈溝通。我的博客還獲得了南陵縣二等獎。在我教的學生中，他們總會不定時的學校來看我，打電話跟我聊天，讓我為他們分析青春期的煩惱；孩子的愛總是讓我充滿力量！

　　五、培養中隊干部，抓好隊伍的建設。

　　積極，向上的少先隊集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養得力的小干部是很重要的。我就采用了學生自薦與民主選舉的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的隊員做中隊委員。同時，為了鼓勵中隊里的每一個少先隊員都能積極參與中隊建設，每一年都要開展 "我是班級小主人"的活動，意在讓學生們都能意識到自己是集體的主人。通過近年來的實踐，中隊隊員的集體榮譽感和責任感有了大大的增強。而正是有了這些富有責任心和自豪感的隊員們，有不少同學被評為"縣級優秀少先隊員"。

　　"勤奮努力，奉獻愛心"是我當輔導員的信條。這些年來，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。少先隊中隊輔導員工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，我將繼續為同學們服務著。相信，我會實現自己的夢想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的快樂！

少先隊輔導員主要事跡10

　　面向充滿生機與活力的二十一世紀，走向素質教育，是時代賦予我們的歷史職責，更是新時期少先隊工作面臨的新挑戰。

　　我熱愛少先隊工作，正如我日記所說的那樣：“在少先隊園地能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當輔導員”。我追求上進，不斷提升自身的思想和理論水平。我創造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報及各班“隊角”、“榮譽角”等活動陣地，使隊員在自我服務中發展能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而我把它看作今生的事業和追求。我愛學生，愛事業，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自身的人生篇章。現將我在少先隊工作方面的具體措施作一匯報。

　　一.曉理、動情、施愛，幫助學生健康成長

　　我一直要求自身把這點放到工作的首位。我把少先隊工作與德育工作融為一體，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育，變以智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。在開展工作時，我熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。時刻提醒自身：要允許學生犯錯，并給予具體的幫助和指導。隨時要把自身擺在兒童的新立場上：和孩子們一起游戲，組織他們參與社會調查，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切就會使自身迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。

　　二.在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路

　　作為一名輔導員，光會組織一些觀摩活動和文藝表演是不夠的，還要有敏銳的眼光，發現存在的問題。現在同學們的學業負擔變輕了，屬于自身的時間變多了，有的同學找到了自我提升的崗位，而有的同學卻成為游戲機的“俘虜”。我想，愛玩的孩子才能有創造；只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發展。我的.想法得到同志和家長們的支持，我在班中組建象棋隊、小記者協會、智力樂園、舞蹈表演等應有盡有。

　　三.創造性地開展少先隊活動，在活動中迸發創新的火花

　　少先隊的活動，是少先隊的生命。沒有活動，少先隊就會形同虛設。目前，少先隊活動沒有現成的教科書，更沒有固定不變的模式，每個活動都須因人、因時、因地制宜來創造。因此，創造性是少先隊活動的本質和靈魂。

　　作為一名少先隊中隊輔導員，我感覺到，孩子們喜歡少先隊活動，愿意在這課堂之外的活動中展示自身，我努力做到“尊重、相信”隊員，“親近、了解”隊員，盡量變“包辦代替”為“引導放手”努力發揮每一個隊員的創造精神，例如，在一次“我讓校園更美麗”的主題隊會活動中，我完全信任孩子一定會用他們的智慧，用他們的雙手讓自身的校園更美麗，沒有對他們過多的干涉，只進行了必要的指導，他們把這次主題會搞得豐富多彩：親自動手制作出了實用美觀的垃圾箱，還以“垃圾箱的自述”為題進行簡短的宣傳；用手中的畫筆畫出了心中美麗的校園；寫出了發自內心的標語提醒大家保護校園的一草一木……而且通過自身搞的這些活動還自然而然的教育了他們自身，使少先隊組織的自我教育得以充分體現。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育人，就是要培養他對自身有嚴格的要求，要做到這一點，就不能總牽著他的手走路，而是讓他獨立行走，因而離開自我教育是不可思議的。”因而我們就要注意在活動中培養學生的自我教育意識。

　　四.用愛心和真情澆灌花朵

　　因愛孩子而愛紅領巾，愛星星火炬；又因愛星星火炬，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，我始終把自身定位在學生的朋友這一角色中。學生之間發生爭吵，總是第一個找我“評理”。對此，我總是認真傾聽，盡力幫助。因為我知道，冷了一個，就會冷了一群。同事們常戲說我太縱容學生，但我卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學生形成不錯的行為習慣。

　　多年的輔導員生涯我愛上了少先隊事業，全身心地奉獻少先隊事業。少先隊是一座舞臺，讓我體驗了各種角色；少先隊員是一個煉爐，使我練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓她的智慧在這里碰撞，能力在這里提升……

少先隊輔導員主要事跡11

　　作為少先隊輔導員，馬龍同志對自身的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。他追求上進，不斷提升自身的思想和理論水平，創造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報及周一升國旗活動等活動陣地，使隊員在自我服務中發展能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而馬龍同志把它看作事業和追求。他對待工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，面對那群一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心的觀察，終于找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起。愛學生，愛事業，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自身的人生篇章。現將少先隊工作方面的具體措施作一匯報。

　　一.曉之以理、動之以情、施之以愛，幫助學生健康成長

他一直要求自身把這點放到工作的首位。把少先隊工作與德育工作融為一體，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。在開展工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。時刻提醒自身：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自身擺在兒童的立場上：和孩子們一起游戲，組織孩子們參觀游覽并作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自身迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。

　　二.在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路

　　一名優秀的輔導員，要有敏銳的眼光，發現存在的問題。現在同學們的學業負擔變輕了，屬于自身的時間變多了，有的同學找到了自我提升的崗位，而有的同學卻成為無聊游戲的“俘虜”。愛玩的孩子才能有創造；只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發展。活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現成的'教材和固定的課堂。如何把活動搞得扎實，多姿多彩，并且富有創造性，他總是從細微處入手，著眼于事物細處，并小題大做。例如：學生“吃零食”本是件小事，非常平常，但他從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯系起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢，而且還要“比”，他們不得不考慮這錢應該怎么花，小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。再如，他在與家長的接觸中了解到部分學生“以我為中心”意識強，只知道接受父母對他們“體貼入微”，卻不懂得如何去關心、尊重父母。于是就利用“三八”這個傳統節日，組織隊員開展中隊活動“獻給媽媽的愛”。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自我教育，懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動延伸到家庭，將三月定為“孝敬月”，月底評比出“十佳小孝星”，這一活動受到了家長們的歡迎和支持等等。這樣，把同學們的業余的時間安排得滿滿的，既清除滋生消極行為的溫床，也增長了學生的才干。

　　三.用愛心和真情澆灌花朵

　　因愛孩子而愛紅領巾，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，馬龍同志始終把自身定位在學生的朋友這一角色中。辦公室里，經常有學生進進出出，孩子們把快樂與他分享，把煩惱向他傾訴。學生之間發生爭吵，總是第一個找他“評理”。對此，他總是認真傾聽，盡力幫助。因為冷落一個人，就會冷落一群人。同事們常戲說他太縱容學生，但他卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓同學們有自我反省的余地，才能從根本上促使學生形成不錯的行為習慣。

　　四.培養干部，抓好隊伍建設。

　　在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此馬龍同志在開展少先隊工作時，將突破口放到培養、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上，充分發揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、到各項活動的開展都放手讓小干部去干，讓他們多動腦筋，發揮創造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當然，輔導員要處理好“放手”與“培養”的關系，適當的加以指導、點撥、教育。

　　少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。多年的輔導員生涯他深深愛上了少先隊事業，全身心地奉獻少先隊事業。少先隊是一座舞臺，讓他體驗了各種角色；少先隊員是一個煉爐，使他練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓智慧在這里碰撞，能力在這里提升……

少先隊輔導員主要事跡12

　　從事少先隊工作十年來，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優秀的科技雛鷹。塔爾坡學校的少先隊工作在她的不斷開拓下充滿生機和活力。

　　一、是適應大隊輔導員的角色“快”。

　　XX老師雖然以前擔任過中隊輔導員，有一定的少先隊工作經驗，但面對新的崗位，她并沒有就此滿足，而是不斷加強學習，努力提高自身素質，以適應大隊輔導員這個崗位要求。一方面她刻苦鉆研少先隊工作知識，熟悉少先隊業務;另一方面虛心向擔任過少先隊輔導員的老師請教，學習這些老師的經驗和工作方法，結合實際，變為自己所用;又多方征求校領導和其他老師對少先隊工作的意見和建議，聽取想法。在熟悉了少先隊工作業務及經過實踐中的鍛煉后，她對做好少先隊工作充滿了信心，并很快適應了大隊輔導員這個崗位。隨著工作的不斷深入開展，她對輔導員的角色定位也越來越準，工作起來也能得心應手了。

　　二、是履行大隊輔導員的職責“實”。

　　XX老師熱愛少先隊工作，但她知道光有熱情是不行的，在和其他老師一樣也有教學任務的情況下，要做好少先隊工作那意味著更多的付出，但她從來沒有為此而抱怨。她愛學生，她為她能成為學生自己的組織的指導者而自豪。從她擔任大隊輔導員的那時起，她就暗下決心一定要把少先隊工作做好。首先她對校少先隊的整個情況進行了詳細的調查摸底，根據學校學生分布和年齡等狀況，調整和健全了少先隊各級組織，培訓了隊干部，制訂和完善了各項規章制度，加強了少先隊陣地建設，努力抓好“規范化隊室”的創建工作，做到了年初有計劃，活動有陣地，組織有骨干，工作有效果。其次大力加強中隊輔導員隊伍建設。在校領導的支持下，她完成了對中隊輔導員的配備、選拔、培訓工作，一些能力強，有責任心，善于做思想工作的年輕老師走上了中隊輔導員的崗位。在她的建議和爭取下，學校落實了中隊輔導員的有關政策，為他們學習、工作創造了良好的環境和條件。她還定期召開輔導員會議，組織學習，研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。在工作中，她緊密團結各中隊輔導員，與他們一道探討、交流少先隊工作經驗和方法，充分調動和發揮他們的工作積極性，使他們成為她的得力助手和校少先隊工作中的骨干力量。第三，在工作中她針對隊員自身性格和特點，堅持正面教育，啟發誘導，循序漸進的原則，從不以老師自居，簡單說教，包辦替代，而是放下架子，爭做隊員的好朋友，經常深入他們之中和他們談心，了解他們的所思所想，掌握他們的思想動態和需求，聽取他們的意見和建議，引導隊員關心自己的組織，充分發揮他們的主動性和積極性，使他們真正成為少先隊的主人。第四，作為少先隊和學校聯系的紐帶，她努力促使少先隊成為學習教育的有益補充，經常向校領導匯報少先隊工作，認真聽取學校領導和班主任的意見，爭取他們的支持和幫助。在進行隊活動時，及時了解學習教育的動態和要求并貫徹落實到少先隊工作中，使工作有針對性，方向明確。這樣將少先隊和學校緊密聯系在一起。

　　通過她的努力，校少先隊組織得到了鞏固和發展，實行了規范化管理，為各項工作的開展打下了堅實的基礎。

　　三、是開創少先隊工作的局面“新”。

　　XX老師根據少先隊工作性質和要求，結合本校和隊員實際，確定了我校少先隊工作以實施雛鷹爭章活動為基本導向，以各種實踐體驗教育活動為突破點，以培養新世紀“四有”新人為目標，運用科學理論，探索少先隊活動的社會化運轉機制，充分發揮少先隊組織的作用和教育功能，全面推進素質教育的實施的工作思路。并按照這個思路開展了一些有教育意義的活動且目的明確，就是通過活動的開展，促使學生健康成長，得到全方位的發展。

　　㈠、注重常規教育，抓學生“自律”。小學生求知欲旺、可塑性大，模仿性強，是形成良好行為和品德的最佳時期，為此她注重狠抓養成教育，及時糾正隊員的不規范言行。從新生一入學，她就有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練。如升旗時的禮儀像排隊、行禮等。為保證養成教育的實效性，她指導校大隊做到以下四點：一是大隊部在全校范圍內掀起了學習“小學生守則”活動，要求每個隊員熟讀成頌，并體現在日常行為中;二是不斷強化思想教育。多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，并寓教于活動中。分層次、分年級提出學習“七講一愛”即將文明、講禮貌、講衛生、講守時、講信用、講秩序、講道德和愛護公物活動，大力加強學生的行為習慣養成。利用兒童節、國慶節、隊慶等有利契機，通過舉行隊活動，出版宣傳欄，新隊員入隊儀式，國旗下講話等活動，在隊員中深入開展愛國主義教育，培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起為建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向;三是對規范隊員行為采取正反兩方面教育相結合的辦法。校大隊每周進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評;讓年級與年級，班級與班級進行評比，并把檢查評比的結果列入對班級的考評內容中;四是通過舉辦家長培訓班，讓家長了解隊員在學習時的常規要求，積極配合學校共同抓好養成教育。最后通過活動的不斷深入進行，促使學生在活動過程中達到自律的效果，受到同學、老師、家長的一致好評。

　　㈡、從安全教育入手，提高學生的安全保護意識，加強學生的責任感。在全校范圍內開展“安全在身邊”的綜合實踐活動的課程。圍繞交通安全、消防安全、人身安全等不同的主題開展活動。通過國旗下的講話，班會課，圖片展，中隊活動等形式，組織隊員學習法律、交通、消防、食品衛生等方面的知識，從不同角度、不同層面提醒學生們加強安全意識，學會自我保護及學會在生活中去保護別人。

　　㈢、從愛心教育入手，培養學生的愛心意識。建筑充滿愛的.生活，營造愛的氛圍，讓孩子愛家、愛老師、愛父母、愛朋友。大隊部通過開展角色體驗即(當一天老師，做一天家長)，寫一篇愛心作文，幫同學做一件有意義的事等活動，讓隊員們體驗不同的感受，引導他們學會去關心別人的感受，關愛他人。在學生之間、學生與家長之間、學生與老師之間架起了一座愛之橋。

　　㈣、從創新形式入手，不斷增強活動效果。她在開展少先隊工作中不斷研究和探索工作創新問題。通過實踐，我校少先隊工作逐漸形成了多元化、多層次、多渠道的活動體系。即開展活動不再只是單純的由中隊輔導員，學生這樣單一群體進行，而是尋求各個學科領域的老師的幫助，比如在開展“安全在身邊”綜合實踐活動中，音樂課老師教學生唱“安全歌”，美術課、體育課活動安全時刻緊記等，使少先隊工作更加廣泛化，拓寬了活動領域;在活動的縱向發展中，制訂了階段計劃，對不同階段提出了不同要求，所要達到的目標和效果也不同;在開展活動的過程中，利用一切可利用的環境和手段，使活動途徑多樣化，促使活動開展進程順利。

　　㈤、以“雛鷹行動”為載體，全面提高隊員的整體素質。她指導開展了以“五自”為目標的雛鷹爭章活動。根據雛鷹爭章達標的規定，結合學校的實際情況，將雛鷹爭章與體驗活動相結合，在活動中開展校級、班級、個人爭星活動，評選“優秀學生”、“優秀隊干”、“優秀隊員”等。在活動中分年級、分層次開展。在一、二年級實施“自理章”、“友誼章”，在三、四年級實施“節儉章”、“家務章”，在高年級實施“禮儀章”、“愛國章”等，通過定章、爭章、考章、頒章等環節營造濃厚的教育氛圍，充分調動各種教育因素，激發學生的內在動力，引導學生主動成長。此外還通過舉辦文藝表演、出黑板報等形式為隊員搭建實踐舞臺，鼓勵隊員自主發展個性，從而使隊員的綜合素質得到增強，個性得到展現。

　　回顧過去的實踐，XX老師深刻的認識到：少先隊工作只有圍繞黨的中心，聯系本校的實際才有生命力;只有堅持與教育部門密切合作，得到教育主管行政部門的大力支持才有推動力;只有以素質教育為主題，強化自主性培養，才能拓展學生的內涵;只有以活動為龍頭，才能推進工作穩步發展。談及以后的少先隊發展，她說她將總結經驗，找出不足，再接再勵，開拓創新，在少先隊這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水澆灌出更加豐碩的果實，為我校少先隊工作長遠發展做出更大的貢獻。

少先隊輔導員主要事跡13

　　作為少先隊輔導員，馬xx對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。他追求上進，不斷提高自己的思想和理論水平，創造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報及周一升國旗活動等活動陣地，使隊員在自己服務中發展能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而馬龍同志把它看作事業和追求。他對待工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，面對那群一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心的觀察，終于找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起。愛學生，愛事業，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。現將少先隊工作方面的具體措施作一匯報。

　　一、曉之以理、動之以情、施之以愛，幫助學生健康成長

　　他一直要求自己把這點放在工作的首位。把少先隊工作與德育工作融為一體，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。在開展工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。時刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒童的立場上：和孩子們一起游戲，組織孩子們參觀游覽并作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。

　　二、在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路

　　一名優秀的輔導員，要有敏銳的眼光，發現存在的問題。現在同學們的學業負擔變輕了，屬于自己的時間變多了，有的同學找到了自己提高的崗位，而有的同學卻成為無聊游戲的“俘虜”。愛玩的孩子才能有創造；只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發展。活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得扎實，多姿多彩，并且富有創造性，他總是從細微處入手，著眼于事物細處，并小題大做。例如：學生“吃零食”本是件小事，非常平常，但他從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯系起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢，而且還要“比”，他們不得不考慮這錢應該怎么花，小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。再如，他在與家長的接觸中了解到部分學生“以我為中心”意識強，只知道接受父母對他們“體貼入微”，卻不懂得如何去關心、尊重父母。于是就利用“三八”這個傳統節日，組織隊員開展中隊活動“獻給媽媽的愛”。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自己教育，懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動延伸到家庭，將三月定為“孝敬月”，月底評比出“十佳小孝星”，這一活動受到了家長們的歡迎和支持等等。這樣，把同學們的業余時間安排得滿滿的，既清除滋生消極行為的溫床，也增長了學生的才干。

　　三、用愛心和真情澆灌花朵

　　因愛孩子而愛紅領巾，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，馬龍同志始終把自己定位在學生的朋友這一角色中。辦公室里，經常有學生進進出出，孩子們把快樂與他分享，把煩惱向他傾訴。學生之間發生爭吵，總是第一個找他“評理”。對此，他總是認真傾聽，盡力幫助。因為冷落一個人，就會冷落一群人。同事們常戲說他太縱容學生，但他卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的`靈魂。給學生一點寬容，讓同學們有自己反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。

　　四、培養干部，抓好隊伍建設。

　　在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此馬龍同志在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上，充分發揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、到各項活動的開展都放手讓小干部去干，讓他們多動腦筋，發揮創造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當然，輔導員要處理好“放手”與“培養”的關系，適當的加以指導、點撥、教育。

　　少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。多年的輔導員生涯他深深愛上了少先隊事業，全身心地奉獻少先隊事業。少先隊是一座舞臺，讓他體驗了各種角色；少先隊員是一個煉爐，使他練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓智慧在這里碰撞，能力在這里提高……

少先隊輔導員主要事跡14

　　華飛翔，男，今年33周歲，安徽省明光市潘村人。華老師20xx年7月畢業于安徽工程大學，本科學歷，二級教師。他20xx年參加教育工作，20xx年10月加入中國共產黨。參加工作幾年來，他以崇高的職業道德和愛崗敬業精神，盡職盡責，默默奉獻，用汗水和心血為家鄉譜寫了一曲曲敬業奉獻之歌，先后多次受到上級組織的表彰和獎勵。20xx年所帶班級榮獲“滁州市先進班集體”，20xx年所帶班級榮獲“滁州市先進班集體”，20xx年所帶中隊榮獲“明光市優秀少先中隊”，20xx年所帶班級榮獲“明光市先進班集體”，20xx年教育教學論文獲滁州市一等獎，20xx年被評為潘村鎮優秀共產黨員，在20xx年10月舉辦的明光市少先隊輔導員技能大賽中榮獲二等獎。面對諸多榮譽，他沒有止步，仍在不懈的追求著，默默奉獻著。

　　一、愛崗敬業，致力于教書育人。

　　教師從事教書育人事業是光榮而神圣的。華飛翔老師安貧樂教，默默耕耘，干一行，愛一行。從20xx年9月加入明光市潘村中心小學隊伍，華老師，如沙漠中的行人遇到甘泉，扎進教育事業中，埋頭苦干。

　　20xx年華老師接手一年級的數學。面對新生，華老師并沒有馬上對他們開課，而是教他們玩游戲，帶他們聽音樂，看他們喜愛的動畫片，極大的激發了孩子們對華老師的喜愛，對數學課的興趣。華老師告訴他們學好數學就像做好游戲一樣，在孩子們心里埋下了喜歡數學的種子。華老師知道小學生學習習慣非常重要，他每天都提前一小時上班，在教室里備課、批改作業等著學生陸續到來，華老師會引導學生復習課程內容，認真完成作業，時刻關注著孩子們學習情況，并對后進生進行耐心指導，鼓勵他們努力學習，增強他們的學習自信心。華老師在課余時間特別是周末，經常到學生家里進行耐心講解，一個周末有時候要跑四五家，每次到學生家里，家長都特別高興。功夫不負有心人，在一年級的期末考試中，大部分學生都考出了理想的成績，華老師所帶班級數學成績在分會名列前茅。華老師的熱情與執著感動了孩子們，讓孩子們在成長的道路上更有激情，更有上進心。孩子們與華老師的感情超越了師生情，班里的每一個孩子都希望華老師能一直教他們，華老師心系孩子們的成長，最終陪伴他們走進畢業班，走出潘村小學。孩子們在畢業前，留下了感動的淚水，深受華老師的恩情，永遠不會忘記那份師恩。

　　二、兢兢業業，成就學生的人生。

　　作為班主任，華飛翔老師不僅要對全班同學負責，關愛他們的學習、生活，對同學們的理想和價值觀也無時無刻不滲透著。華老師雖然教數學，但他經常教育孩子們認真學好每一門課，細心做好每一件事，鼓勵他們全面發展。從一年級的學生值日開始，華老師每天親自教他們掃地，直到每一名學生都學會掃地。雖然這件事很小，但他從行動上快速幫助學生適應了小學生活。華老師教育孩子們講文明禮貌，不說臟話。因為潘村小學里的每一名學生都身處農村，深受不文明家長的.影響。華老師為了讓學生能改掉惡習，他經常和學生談心，并在班里組建了一個講文明的監督小組，班里的每一名學生都是成員，學生之間相互監督，遇到講不文明話的學生，記錄在“思想落后”墻上，并通知家長。這樣下來，很快文明的班風就樹立起來了。在華老師的心里有一根弦，那就是“學生無小事”，他會經常在學生身邊關注著，遇到任何事，都會及時有效地處理好，并教他們學會處理個人與同學之間的問題。

　　三、無私奉獻，用花和果來成就事業

　　華飛翔老師家庭并不富裕，從小就失去父親的他努力學習，考上理想的大學，大學畢業后他感同身受，認為沒有優秀的老師就沒有他的未來，他后來自學教師，最終加入教師行列。他要將自己的經歷帶給學生，于是他默默奉獻著自己的一切。

　　通過活動讓學生感受集體的榮譽感。在20xx年潘村小學廣播操比賽中，華老師所帶的班級榮獲全校第一名的好成績。這離不開華老師的無私奉獻，他抽體育課，親自教孩子們做操，每一個動作，他示范著、指導著、糾正著，他總是用甜蜜的笑容淡化孩子們疲勞。他利用學校的多媒體演示廣播操的標準動作，讓學生跟著學，同時對表現突出的學生給予一定的表揚，學生興致濃厚，最終取得了優異的成績。

　　20xx年學校組辦了校運動會，華老師并沒有馬上選定參賽選手，而是鼓勵大家積極鍛煉，相互推薦。本來是個別運動員的事情，現在變成了全班總動員，在一段時間后，大家都心悅誠服地選定了幾名參賽選手，這幾名選手在華老師的細心指導下積極鍛煉，最終以出色的成績奪得這次運動會班級總成績的冠軍，深受學校的重視。

　　四、鉆研事業，更好地服務學生

　　華飛翔老師不僅為人熱情、善良，而且善于學習、鉆研，他經常看有關現代教育理論方面的書籍，在工作中，遇到問題都會虛心向其他教師請教，現代化教育給他帶來了新的機遇與挑戰。華老師發現計算機輔助教學，能給活力與生機，他邊經常一個人在電腦旁研究一個課件的制作，個人到書店買一些有關方面的書籍查閱，有時會忙到深夜。華老師憑著自己堅強的毅力與堅持不懈地努力，取得了接二連三的驚喜的成績。20xx年3月，他在潘村分會數學優質課評比中以出色的成績取得第一名，代表潘村分會到明光參加優質課評比，并取得了可喜的成績。20xx年3月華老師寫的論文“農村孩子在多媒體面前樂開了花”榮獲滁州市一等獎。20xx年5月，華老師到滁州參加數學優質課評比。華老師的電腦技術在潘村小學出類拔萃，華老師的數學課在潘村小學更勝一籌，相信他會走得更遠，跳的更高，表現得更出色。華老師經常說的一句話：先學生之憂而憂，后學生之樂而樂。是的，華老師的敬業奉獻的精神值得我們學習。他時刻把學生放在心里，把學校各方面工作當作自己家的事來做，盡心盡力，他在教育事業中是一顆明星，照亮了越來越多的人。

少先隊輔導員主要事跡15

　　xxx，1988年5月出生，本科學歷，二級教師，20xx年參加工作。

　　自20xx年參加教育工作以來，她一直擔任黃龍縣白馬灘鎮小學少先隊大隊輔導員，同時擔任著全校六個年級音樂教學工作。如何搞好少先隊工作，把工作做出特色，這是她的努力方向。

　　獲得榮譽如下：

　　20xx年被共青團黃龍縣委評為“優秀少先隊輔導員”

　　20xx年被共青團黃龍縣委評為“十佳少先隊輔導員”

　　20xx年被白馬灘鎮政府評為“優秀教師”

　　20xx年被學校評為“宣傳優秀工作者”

　　為了使大隊活動不斷創新，她策劃并組織了學雷鋒系列活動，通過“我與雷鋒交朋友”學雷鋒活動動員大會、“我與雷鋒并肩行”社會實踐活動、“我以雷鋒為榜樣”手抄報評比活動、“我向雷鋒敬個禮”演講比賽活動同學們真正懂得了“為人民服務”的真諦，學習雷鋒精神不是刻意地去做好事、去助人為樂，而應該是時時處處的記住為人民服務，為他人做好事，以助人為樂為榮，把幫助他人變成一種自覺行動、還有“緬懷革命先烈，傳承優良傳統”觀看影片、“三節三愛”知識競賽、“快樂五一”手抄報評比、“我為祖國獻賀禮”歌詠比賽、“好書伴我成長”演講比賽、“傳承延安精神，培育時代新人”講故事比賽等活動，不僅僅豐富了學生們的課余生活，增長了他們多方面的知識和實踐潛力，而且讓學生們受到了感恩的教育，明白了合作的重要等，使德育真正走進學生的心靈，走進學生的精神，走進學生的生命，更有效地促進了學生的'行為規范的內化。

　　在擔任少先隊大隊輔導員工作中，她邊學習邊實踐，品嘗著苦與樂，她與紅領巾們共成長，情為紅領巾所系，心為紅領巾所牽，愿今后的她在星星火炬的世界里漫漫求索，讓青春在星星火炬中閃光！

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