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優秀少先隊輔導員主要事跡材料

時間:2022-10-11 10:00:54 事跡材料 我要投稿

優秀少先隊輔導員主要事跡材料(精選6篇)

  在學習、工作乃至生活中,大家都嘗試過寫事跡吧,事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。我們該怎么擬定事跡呢?下面是小編整理的優秀少先隊輔導員主要事跡材料(精選6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

優秀少先隊輔導員主要事跡材料(精選6篇)

  優秀少先隊輔導員主要事跡材料1

  從事少先隊工作十年來,她把孩子們的信任當作榮耀,把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地,以愛心和恒心培育了一批批優秀的科技雛鷹。塔爾坡學校的少先隊工作在她的不斷開拓下充滿生機和活力。

  一、是適應大隊輔導員的角色“快”。

  xx老師雖然以前擔任過中隊輔導員,有一定的少先隊工作經驗,但面對新的崗位,她并沒有就此滿足,而是不斷加強學習,努力提高自身素質,以適應大隊輔導員這個崗位要求。一方面她刻苦鉆研少先隊工作知識,熟悉少先隊業務;另一方面虛心向擔任過少先隊輔導員的老師請教,學習這些老師的經驗和工作方法,結合實際,變為自己所用;又多方征求校領導和其他老師對少先隊工作的意見和建議,聽取想法。在熟悉了少先隊工作業務及經過實踐中的鍛煉后,她對做好少先隊工作充滿了信心,并很快適應了大隊輔導員這個崗位。隨著工作的不斷深入開展,她對輔導員的角色定位也越來越準,工作起來也能得心應手了。

  二、是履行大隊輔導員的職責“實”。

  xx老師熱愛少先隊工作,但她知道光有熱情是不行的,在和其他老師一樣也有教學任務的情況下,要做好少先隊工作那意味著更多的付出,但她從來沒有為此而抱怨。她愛學生,她為她能成為學生自己的組織的指導者而自豪。從她擔任大隊輔導員的那時起,她就暗下決心一定要把少先隊工作做好。首先她對校少先隊的整個情況進行了詳細的調查摸底,根據學校學生分布和年齡等狀況,調整和健全了少先隊各級組織,培訓了隊干部,制訂和完善了各項規章制度,加強了少先隊陣地建設,努力抓好“規范化隊室”的創建工作,做到了年初有計劃,活動有陣地,組織有骨干,工作有效果。其次大力加強中隊輔導員隊伍建設。在校領導的支持下,她完成了對中隊輔導員的配備、選拔、培訓工作,一些能力強,有責任心,善于做思想工作的年輕老師走上了中隊輔導員的崗位。在她的建議和爭取下,學校落實了中隊輔導員的有關政策,為他們學習、工作創造了良好的環境和條件。她還定期召開輔導員會議,組織學習,研究工作,提高輔導員的少先隊工作水平。在工作中,她緊密團結各中隊輔導員,與他們一道探討、交流少先隊工作經驗和方法,充分調動和發揮他們的工作積極性,使他們成為她的得力助手和校少先隊工作中的骨干力量。第三,在工作中她針對隊員自身性格和特點,堅持正面教育,啟發誘導,循序漸進的原則,從不以老師自居,簡單說教,包辦替代,而是放下架子,爭做隊員的好朋友,經常深入他們之中和他們談心,了解他們的所思所想,掌握他們的思想動態和需求,聽取他們的`意見和建議,引導隊員關心自己的組織,充分發揮他們的主動性和積極性,使他們真正成為少先隊的主人。第四,作為少先隊和學校聯系的紐帶,她努力促使少先隊成為學習教育的有益補充,經常向校領導匯報少先隊工作,認真聽取學校領導和班主任的意見,爭取他們的支持和幫助。在進行隊活動時,及時了解學習教育的動態和要求并貫徹落實到少先隊工作中,使工作有針對性,方向明確。這樣將少先隊和學校緊密聯系在一起。

  通過她的努力,校少先隊組織得到了鞏固和發展,實行了規范化管理,為各項工作的開展打下了堅實的基礎。

  三、是開創少先隊工作的局面“新”。

  xx老師根據少先隊工作性質和要求,結合本校和隊員實際,確定了我校少先隊工作以實施雛鷹爭章活動為基本導向,以各種實踐體驗教育活動為突破點,以培養新世紀“四有”新人為目標,運用科學理論,探索少先隊活動的社會化運轉機制,充分發揮少先隊組織的作用和教育功能,全面推進素質教育的實施的工作思路。并按照這個思路開展了一些有教育意義的活動且目的明確,就是通過活動的開展,促使學生健康成長,得到全方位的發展。

 、濉⒆⒅爻R幗逃W生“自律”。小學生求知欲旺、可塑性大,模仿性強,是形成良好行為和品德的最佳時期,為此她注重狠抓養成教育,及時糾正隊員的不規范言行。從新生一入學,她就有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練。如升旗時的禮儀像排隊、行禮等。為保證養成教育的實效性,她指導校大隊做到以下四點:一是大隊部在全校范圍內掀起了學習“小學生守則”活動,要求每個隊員熟讀成頌,并體現在日常行為中;二是不斷強化思想教育。多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育,并寓教于活動中。分層次、分年級提出學習“七講一愛”即將文明、講禮貌、講衛生、講守時、講信用、講秩序、講道德和愛護公物活動,大力加強學生的行為習慣養成。利用兒童節、國慶節、隊慶等有利契機,通過舉行隊活動,出版宣傳欄,新隊員入隊儀式,國旗下講話等活動,在隊員中深入開展愛國主義教育,培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感,樹立起為建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向;三是對規范隊員行為采取正反兩方面教育相結合的辦法。校大隊每周進行不定期的檢查,通過廣播及時表揚、批評;讓年級與年級,班級與班級進行評比,并把檢查評比的結果列入對班級的考評內容中;四是通過舉辦家長培訓班,讓家長了解隊員在學習時的常規要求,積極配合學校共同抓好養成教育。最后通過活動的不斷深入進行,促使學生在活動過程中達到自律的效果,受到同學、老師、家長的一致好評。

 、妗陌踩逃胧,提高學生的安全保護意識,加強學生的責任感。在全校范圍內開展“安全在身邊”的綜合實踐活動的課程。圍繞交通安全、消防安全、人身安全等不同的主題開展活動。通過國旗下的講話,班會課,圖片展,中隊活動等形式,組織隊員學習法律、交通、消防、食品衛生等方面的知識,從不同角度、不同層面提醒學生們加強安全意識,學會自我保護及學會在生活中去保護別人。

 、、從愛心教育入手,培養學生的愛心意識。建筑充滿愛的生活,營造愛的氛圍,讓孩子愛家、愛老師、愛父母、愛朋友。大隊部通過開展角色體驗即(當一天老師,做一天家長),寫一篇愛心作文,幫同學做一件有意義的事等活動,讓隊員們體驗不同的感受,引導他們學會去關心別人的感受,關愛他人。在學生之間、學生與家長之間、學生與老師之間架起了一座愛之橋。

  ㈣、從創新形式入手,不斷增強活動效果。她在開展少先隊工作中不斷研究和探索工作創新問題。通過實踐,我校少先隊工作逐漸形成了多元化、多層次、多渠道的活動體系。即開展活動不再只是單純的由中隊輔導員,學生這樣單一群體進行,而是尋求各個學科領域的老師的幫助,比如在開展“安全在身邊”綜合實踐活動中,音樂課老師教學生唱“安全歌”,美術課、體育課活動安全時刻緊記等,使少先隊工作更加廣泛化,拓寬了活動領域;在活動的縱向發展中,制訂了階段計劃,對不同階段提出了不同要求,所要達到的目標和效果也不同;在開展活動的過程中,利用一切可利用的環境和手段,使活動途徑多樣化,促使活動開展進程順利。

 、椤⒁浴半r鷹行動”為載體,全面提高隊員的整體素質。她指導開展了以“五自”為目標的雛鷹爭章活動。根據雛鷹爭章達標的規定,結合學校的實際情況,將雛鷹爭章與體驗活動相結合,在活動中開展校級、班級、個人爭星活動,評選“優秀學生”、“優秀隊干”、“優秀隊員”等。在活動中分年級、分層次開展。在一、二年級實施“自理章”、“友誼章”,在三、四年級實施“節儉章”、“家務章”,在高年級實施“禮儀章”、“愛國章”等,通過定章、爭章、考章、頒章等環節營造濃厚的教育氛圍,充分調動各種教育因素,激發學生的內在動力,引導學生主動成長。此外還通過舉辦文藝表演、出黑板報等形式為隊員搭建實踐舞臺,鼓勵隊員自主發展個性,從而使隊員的綜合素質得到增強,個性得到展現。

  回顧過去的實踐,xx老師深刻的認識到:少先隊工作只有圍繞黨的中心,聯系本校的實際才有生命力;只有堅持與教育部門密切合作,得到教育主管行政部門的大力支持才有推動力;只有以素質教育為主題,強化自主性培養,才能拓展學生的內涵;只有以活動為龍頭,才能推進工作穩步發展。談及以后的少先隊發展,她說她將總結經驗,找出不足,再接再勵,開拓創新,在少先隊這塊園地中,更加辛勤地耕耘,用自己的汗水澆灌出更加豐碩的果實,為我校少先隊工作長遠發展做出更大的貢獻。

  優秀少先隊輔導員主要事跡材料2

  周鵬, 女 31歲 現任烏拉特前旗第六小學大隊輔導員。本人自擔任學校大隊輔導員以來,一直能夠按照上級的整體部署,堅持以認為本的原則,緊扣創新拓展主題,大力推進素質教育,積極帶領少先隊員深入開展“新世紀,我能行”體驗教育活動,幫助他們在實踐中養成道德行為好習慣,創照性的開展工作,住址少先隊員開展豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊的陣地建設,利用紅領巾廣播站、黑板報、各班的隊角、學校宣傳欄等陣地,使隊員在自我服務中發揮能力。 有人把輔導員看作一種頭銜,也有人把它看作一項職務,而我卻把他看作是今生的事業和追求,我會以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章,F將我在少先隊工作方面的餓一些具體的措施做一個簡要的匯報:

  一、用愛心幫助學生健康成長。

  我一直將學生的健康成長放在工作的第一位,我認為少先隊工作與學生的德育工作是融為一體的。她把少先隊工作與德育工作融為一體,在工作中,嘗試著變“成才”教育為“成人”教育,變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。工作時,熱愛每一個學生,做孩子的知心朋友。并時時刻刻提醒自己:要允許學生犯錯,要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒童的新立場上:和孩子們一起游戲,與他們一起進行科技制作,組織他們參觀游覽并作社會調查,指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任,與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂,而這一切使自己迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質,幫助學生健康成長,深受家長的好評。

  二、積極開展特色活動,探索少先隊工作新思路

  根據學生的年齡特點,通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育,并寓教于活動中,利用學雷鋒日、勞動節、母親節、兒童節等有利契機,舉行隊活動、黑板報、校宣傳欄、國旗下的.講話、班隊活動等形式生動的活動,培養他們熱愛勞動,熱愛父母,熱愛生活等情感,樹立起努力學習的遠大志向。

  “新近大自然,放飛心情”遠足活動,內容包括了解家鄉周邊的環境、狀況、圖片攝影、撰寫作文等等,隊員們在這樣一個有主題、有層次、有趣味的活動中,既增長了對家長的認識,了解家鄉的文化底蘊,又起到了對學生的環保教育,活動的成效非常顯著。

  同時,也開展了讀書系列活動,一本好書會影響和改變人的一生,為了進一步貫徹新課程理念,促進學生全面、持續、健康的發展,努力吸引更多的同學參加到讀書活動中來,學校的圖書室每天對學生開放,學校還利用書柜擺放由學生自己帶來的書,讓學生在課間時也能學到有用的知識,通過這樣一個組織活動,鼓勵大家多讀書,讀好書,并從中獲得教益。通過讀書,寫讀后感,發表讀后感,將讀書活動步步深入。

  三、用真情澆灌花朵

  因愛孩子而愛紅領巾,愛星星火炬;又因愛星星火炬,愛紅領巾,才更愛孩子。在工作中,我始終把自己定位在學生的朋友這一角色中,辦公室里,經常有學生進進出出,孩子們把快樂與我分享,把煩惱向我傾訴。同事們常戲說我太縱容學生,但我卻理解為那是寬容和信任,因為寬容能吹開遲放的花朵。

  給學生一點寬容,讓他有自我反省的余地,才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。

  幾年來的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業,全身心的投入少先隊事業,少先隊是一座舞臺,讓我體驗了各種角色。少先隊是一個煉爐,使我練就出一身本領。少先隊還是一所學校,讓我的智慧,在這里碰撞、能力在這里提高。

  優秀少先隊輔導員主要事跡材料3

  陳云,男,現擔任黑馬河鄉民族寄宿制小學少先隊輔導員、語文教學工作。在幾年的工作生涯中,他從不挑三揀四勤勤懇懇,兢兢業業。堅持四項基本原則,忠誠黨的教育事業,熱愛少年兒童,熱愛少先隊工作。工作中,他十分重視少年兒童的品德教育,努力鉆研少先隊工作業務,具有竭誠為少年兒童健康成長服務的高度的責任感,富有開拓創新精神和銳意進取的科學態度,在教育教學過程中本著科學的態度,靈活務實地做好少先隊工作,深受學生的歡迎和尊敬。他面對工作積極求上進,面對生活樂觀進取,在學生面前既是嚴格認真的好教師,又是活潑、風趣的大哥哥,在這雙重身份之間,盡心盡力,盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。

  一、以身示范,用愛心感化教育學生

  從事少先隊輔導員工作以來,他把孩子們的信任當作榮耀,把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地,以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去,心中始終牢記一個信念:用真心去關愛學生,用真情去溫暖學生,用真誠去感動學生。

  作為中隊輔導員,他以身作則,為學生樹立生活,學習的榜樣。因此,平日與學生相處,他時時處處注意規范自己的言行,以身示范,達到了顯著的教育效果。自己的言行就對學生起著潛移默化的教育作用。師生朝夕相處,如影如形,身正則影正,身斜則影斜。所以,作為輔導員的我就要嚴格要求自己,加強自身修養,為學生樹立生活、學習的榜樣。如:要求學生不缺席,自己就不能誤課;在學校只要我發現衛生區、教室里有紙屑、果皮時,總是悄然無聲地彎腰拾起,發現哪兒桌椅不整齊就親自調整好。久而久之,每當我往教室門口一站,同學們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑,桌椅擺得是否整齊。正如古代大教育家孔子說得好:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”

  二、開展豐富多的少先隊活動

  活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩,集教育性、趣味性于一體的隊活動,才能使少先隊組織充滿活力。他根據學生的'不同年齡特點,利用學環境日、勞動節、教師節、母親節等有利契機,舉行隊活動、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動等形式生動的活動,培養他們熱愛勞動,熱愛大自然、熱愛生活等情感,樹立起努力學習的遠大志向。

  工作中有苦有樂,有笑有淚,但該同志無怨無悔。新環境、新問題、新工作必然要求我們結合自己的工作實際,成績和輝煌是屬于過去的,我們相信他會加倍努力,把黑馬河鄉民族寄宿制小學的少先隊工作推向高潮,創建一支有特色、團結向上的少先隊隊伍,培養出優秀的社會主義接班人。

  優秀少先隊輔導員主要事跡材料4

  楊代敏老師自參加教育工作以來,一直擔任少先隊工作,她忠誠黨的教育事業,熱愛少年兒童,熱愛少先隊工作,為繁榮少先隊事業,促進少年兒童健康成長做出積極貢獻,具有兢兢業業的奉獻精神,處處嚴格要求自己,年年出色完成各項教學任務,積極投身于小學教育改革的實踐,努力按素質教育規律辦事。尤其是在xx年擔任縣少先隊總輔導員一職以后,她更是不分晝夜地操勞著,一心一意為學生的健康成長而謀劃著、實踐著,而且成績顯著,為我校少先隊工作的不斷提高作出了重要的貢獻。主要事跡如下:

  一、發揮自身職能,用心去工作

  楊代敏老師認為輔導員在工作中應是一個引領者、一個實踐者、一個服務者、一個保護者、一個營造者。為了讓工作能順利開展,在努力工作的同時,除了學校安排的培訓學習;還從多方面書籍閱讀相關輔導員工作的職能、技能,通過網絡學習各地輔導員培訓資料,了解各地少先隊活動情況,發展動向;主動及時向校領導匯報工作情況,配合各中隊開展工作,勤于收集隊員意見,盡量讓每一個人都覺得自己永遠是活動的主人,極大限度地提高每一個人參與的積極性。

  二、加強組織建設,用愛心幫助學生成長

  每一次的少先隊活動她都注意充分發揮隊員的小主人精神,由隊干組織,全體隊員共同參與,發掘了一大批有潛能、善思考的`隊員。她熱愛每一個學生,做孩子的知心朋友。并時時刻刻提醒自己,要把自己擺在兒童的立場上,要允許學生犯錯,要從學生的角度給予學生具體的幫助和指導。她組織學生開展科技活動、體育比賽,豐富了學生的業余生活,增強了體質,同時在活動中,促進了同學間的友好合作,培養了學生健全的人生觀、價值理念。

  三、積極開展活動,用活動促進學生的發展

  活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩,集教育性、趣味性于一體的隊活動,才能使少先隊組織充滿活力。近年來,學校少先隊在楊代敏老師的帶領下,她根據學生的不同年齡特點,利用環境日、勞動節、教師節、六一兒童節、建隊日等有利契機,舉行大隊活動、活動形式多樣,比如邀請老干部來學校講課開展了“回顧滄桑歷史珍惜大好形式展望美好未來”“聽英雄故事看新舊變化展愛國情懷”的愛國主義主題教育活動,開展了一系列的感恩愛國主題活動,如:“康巴藏區團旗紅,文明牧童故事會”“感恩奮進大家唱歌詠比賽”;“紀念汶川地震三周年,學會感恩與愛同行”“伸出援助之手奉獻一片愛心”“緬懷先烈感恩思源”“紅歌最嘹亮放飛新希望”等主題隊會活動,積極響應上級團隊組織的安排,每年的六一兒童節舉行大型的隊會活動,開展了“紅領巾心向黨”“爭當四好少年,爭做家鄉建設小主人”“紅領巾相約中國夢”等主題活動,培養了隊員們熱愛祖國,熱愛家鄉,熱愛勞動,熱愛大自然、熱愛生活等情感,樹立起努力學習,感恩奮進的遠大志向。

  少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任,寄托著家庭和社會的重望,承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員,她自豪;獻身少先隊輔導員工作,她無怨無悔。在今后的工作中我們相信楊代敏老師將繼續發揚勤學進取、開拓創新的精神,以更科學有效的方法,去創造性地開展工作,為少先隊事業做出更大的貢獻。

  優秀少先隊輔導員主要事跡材料5

  中隊輔導員侯雯同志,熱愛教育事業,熱愛學生,能全面貫徹黨的教育方針,注重學生素質的全面提高。她認真履行崗位職責,關愛、幫助學生,組織他們參與各類中隊活動,在活動中增長知識、鍛煉才干、快樂成長,引領班集體迅速成長為文明守紀、活潑進取、學風濃郁的優秀中隊。她善于學習,樂于學習,教育理念新,教學經驗豐富,能經常性的在中隊內以學生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的教育活動,寓教于樂,中隊成員上進心強,正氣濃,勁頭足,成績好,紀律性強,而且有多人多次在各級各類競賽中獲獎,為學校爭光。

  一、以真誠的愛心培育隊員們的美好心靈

  老師的關愛像春風吹拂面龐,像雨露滋潤心田,像陽光溫暖生活,愛心能喚起學生心靈深處的縷縷真情。作為中隊輔導員,她一直認為以心靈澆灌心靈,以尊重贏得尊重,才是具有人格魅力的道德教育。

  擔任輔導員工作之后,她堅持以身作則,要求隊員做到的事自己首先做好榜樣。她不只是關心、愛護孩子們的學習和生活,而是更多地從他們的角度出發,理解他們、寬容他們、忽略他們偶爾的小錯誤,才能深入走進他們的內心世界,贏得他們的尊重、喜愛,使他們樂于接受教育,自覺提高認識,形成良好的品質。在她帶領的中隊中逐步形成了從自尊自愛到關愛他人的高尚品德,從隊員們在愛心捐助活動中的表現便可見:學校組織給二年級三班的一位得白血病的同學捐款時,她帶領的中隊同學積極拿出自己的零花錢捐款,史士成同學還捐出了媽媽因為有事專門留給他吃午餐的錢,而自己卻餓了一中午。在給災區捐款時,同學們也踴躍參與。當然,隊員們都表示這些捐款來自他們平時的積累,代表了他們的一份真心。

  二、以表揚、鼓勵激發隊員的`自信心和榮譽感

  “教育和教學的藝術在于揭示每個兒童的可能性,是他們感到在智力勞動中取得成績的喜悅。”這意味著教育隊員首先要讓他們樹立自信心和自豪感,而表揚、鼓勵、信任就是達到這些目的的手段。當她在工作中面對隊員們時,總是盡量發現他們的優點,真誠贊美他們,就像是美妙的音樂在隊員的心靈深處奏響,能激發起他們的希望和信心,使他們奮發向上。

  三、以親身的實踐、展示的舞臺換來隊員品質的提升、才干的增長

  在她剛走上輔導員崗位時,還只是根據學校大隊部的工作安排,帶領隊員們走進少先隊活動中。孩子們在活動中表現出的快樂與滿足,深深的感染了她。為什么不能自主策劃一些中隊活動,并帶領隊員們幸福地徜徉其間呢?有了這樣的想法之后,她變得立刻忙碌起來。

  這學期開始,她又鼓勵孩子們自己找資料,在班級里出一些有意義的黑板報,帶領班級里的孩子主動參與一些有意義的事情。

  3月,他們中隊又積極響應“學習雷鋒”的號召,走進校園,走進社區,開展爭做“環保小雷鋒”的系列活動。隊員們有的散發宣傳資料、提出環保倡議,有的忙著將各個角落的垃圾廢物清理干凈,有的制作好環保標牌四處安放……他們以各自的實際行動向雷鋒同志致敬。

  因為年輕,領導給了她這樣的重任;也因為年輕,她毫無怨言,兢兢業業。不管遇到多大的挫折,積極上進始終是她人生的主旋律。

  雖然工作中有苦有樂,有笑有淚,但該同志無怨無悔。新環境、新問題、新工作必然要求我們結合自己的工作實際,成績和輝煌是屬于過去的,我們相信她會加倍努力,把少先隊工作推向高潮,創建一支有特色、團結向上的少先隊隊伍,培養出優秀的社會主義接班人。

  優秀少先隊輔導員主要事跡材料6

  作為少先隊輔導員,馬龍同志對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛,尊重他們并以誠相待。他追求上進,不斷提高自己的思想和理論水平,創造性的開展工作,組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊陣地建設,利用紅領巾廣播站、黑板報及周一升國旗活動等活動陣地,使隊員在自我服務中發展能力。有人把輔導員看作一種頭銜,也有人把它看作一項職務,而馬龍同志把它看作事業和追求。他對待工作認真負責,從不敷衍塞責。深入了解學生,關心孩子的思想和心理變化,處處為學生著想,面對那群一直習慣老師批評的孩子,我靜下心來,耐心尋找工作的突破口,經過細心的觀察,終于找到了突破口,那就是愛,關心學生從點滴做起。愛學生,愛事業,以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章,F將少先隊工作方面的具體措施作一匯報。

  一、曉之以理、動之以情、施之以愛,幫助學生健康成長

  他一直要求自己把這點放在工作的首位。把少先隊工作與德育工作融為一體,并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育,變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。在開展工作時,熱愛每一個學生,做孩子的知心朋友。時刻提醒自己:要允許學生犯錯,要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒童的立場上:和孩子們一起游戲,組織孩子們參觀游覽并作社會調查,指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任,與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂,而這一切使自己迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質,幫助學生健康成長,深受家長的好評。

  二、在實踐中思考,不斷探索少先隊工作新思路

  一名優秀的輔導員,要有敏銳的眼光,發現存在的問題,F在同學們的學業負擔變輕了,屬于自己的時間變多了,有的`同學找到了自我提高的崗位,而有的同學卻成為無聊游戲的“俘虜”。愛玩的孩子才能有創造;只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所,就會把他們的注意力吸引過來,向著正確的方向發展;顒邮巧傧汝牭纳。只有開展豐富多彩,集教育性、趣味性于一體的隊活動,才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得扎實,多姿多彩,并且富有創造性,他總是從細微處入手,著眼于事物細處,并小題大做。例如:學生“吃零食”本是件小事,非常平常,但他從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯系起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢,而且還要“比”,他們不得不考慮這錢應該怎么花,小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。再如,他在與家長的接觸中了解到部分學生“以我為中心”意識強,只知道接受父母對他們“體貼入微”,卻不懂得如何去關心、尊重父母。于是就利用“三八”這個傳統節日,組織隊員開展中隊活動“獻給媽媽的愛”。在充滿濃濃親情的氣氛中,隊員們進行了自我教育,懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動延伸到家庭,將三月定為“孝敬月”,月底評比出“十佳小孝星”,這一活動受到了家長們的歡迎和支持等等。這樣,把同學們的業余時間安排得滿滿的,既清除滋生消極行為的溫床,也增長了學生的才干。

  三、用愛心和真情澆灌花朵

  因愛孩子而愛紅領巾,愛紅領巾,才更愛孩子。在工作中,馬龍同志始終把自己定位在學生的朋友這一角色中。辦公室里,經常有學生進進出出,孩子們把快樂與他分享,把煩惱向他傾訴。學生之間發生爭吵,總是第一個找他“評理”。對此,他總是認真傾聽,盡力幫助。因為冷落一個人,就會冷落一群人。同事們常戲說他太縱容學生,但他卻理解為那是寬容和信任,因為寬容能吹開遲放的花朵,喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容,讓同學們有自我反省的余地,才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。

  四、培養干部,抓好隊伍建設。

  在少先隊工作中,小干部是活動的組織者、領導者,是輔導員與隊員之間的橋梁。因此馬龍同志在開展少先隊工作時,將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上,充分發揮他們的模范帶頭作用,讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、到各項活動的開展都放手讓小干部去干,讓他們多動腦筋,發揮創造力,讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當然,輔導員要處理好“放手”與“培養”的關系,適當的加以指導、點撥、教育。

  少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任,寄托著家庭和社會的重望,承載著美好而光明的夢想。多年的輔導員生涯他深深愛上了少先隊事業,全身心地奉獻少先隊事業。少先隊是一座舞臺,讓他體驗了各種角色;少先隊員是一個煉爐,使他練就出一身本領;少先隊還是一所學校,讓智慧在這里碰撞,能力在這里提高……

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