初三班主任工作典型事跡

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都用到過(guò)事跡吧，事跡是用于表?yè)P(yáng)先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。到底應(yīng)如何擬定事跡呢？以下是小編幫大家整理的初三班主任工作典型事跡，歡迎大家分享。

　　本人自1991年從事教學(xué)工作，曾多年擔(dān)任班主任工作，累計(jì)從事班主任工作有9年了。xx—xx年年擔(dān)任初三（74）班班主任工作，憑著、老師的、支持；家長(zhǎng)、學(xué)生的，本人對(duì)工作的熱情和實(shí)干精神，在工作中虛心學(xué)習(xí)別人好的做法，從中吸取與失敗的經(jīng)驗(yàn)，了管理，了的成績(jī)。

　　從“愛(ài)”字，疏導(dǎo)、教育為主的方針，勤勤懇懇班級(jí)管理工作。教師所從事的事業(yè)是神圣的事業(yè)，是人類(lèi)文明的傳播者和建設(shè)者。本人熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，更愛(ài)他的學(xué)生，立志當(dāng)好學(xué)生的引路人，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、生活，思想素質(zhì)，道德品質(zhì)，為服務(wù)的本領(lǐng)，建設(shè)發(fā)展的有用之材。事實(shí)證明，我辜負(fù)的信任，家長(zhǎng)的囑托。

　　在我剛接班幾天，就有學(xué)生打架、曠課、組織紀(jì)律渙散等。對(duì)此是粗暴的斥責(zé)，耐心的說(shuō)服教育呢？我深信只要能盡力地從各去真誠(chéng)的、愛(ài)護(hù)、尊重，要求，會(huì)使學(xué)生感受到老師的真摯情感，激發(fā)起上進(jìn)心。本人的做法令學(xué)生感動(dòng)，自覺(jué)改正了不良的。

　　在工作中，本人注重感情投入，用我的愛(ài)心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母所的感情真空，使師生的感情，為說(shuō)服教育學(xué)生打下了的基礎(chǔ)。如：學(xué)生吳淑金、王牡丹、郭鋒等生病時(shí)，我馬上趕去宿舍詢(xún)問(wèn)病情，安慰學(xué)生，并找來(lái)藥品，幫助學(xué)生解除病痛，恢復(fù)健康。在本人的下，這幾位學(xué)生能出操、上課，學(xué)習(xí)成績(jī)。班級(jí)宿舍的玻璃窗壞了，使學(xué)生不受冷，我想方設(shè)法找玻璃，中午去安裝。學(xué)生李昭善在運(yùn)動(dòng)會(huì)中腿部受了傷，我立即帶該同學(xué)到衛(wèi)生院治療包扎。領(lǐng)班級(jí)干部及同學(xué)去家中探望，對(duì)他集體的榮譽(yù)所付出的代價(jià)了的評(píng)價(jià)。

　　在生活上，我?guī)椭鷮W(xué)生解決，學(xué)生生活費(fèi)時(shí)，本人借錢(qián)，學(xué)生回家他幫助用電話(huà)，物品壞了找工具修理。對(duì)放假按時(shí)回家的學(xué)生，到宿舍看望、安慰，請(qǐng)到家中看電視，安排住處，解除孤獨(dú)害怕的心里，對(duì)有事按時(shí)吃飯的學(xué)生，從家中帶去食品。例如今年李小玉的手表丟失了，我知道后，馬上學(xué)生幫助查找。學(xué)生將我的做法告訴了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)說(shuō)：“你們真遇到了好老師。”

　　在學(xué)習(xí)上，我非常學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，努力學(xué)習(xí)，更多的知識(shí)，將來(lái)才能祖國(guó)的有用之材。我經(jīng)常在班級(jí)、宿舍強(qiáng)調(diào)知識(shí)的性。了的措施，好的學(xué)習(xí)條件，并經(jīng)常和任課老師，情況，還借了學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍給學(xué)生看，對(duì)懂的知識(shí)，輔導(dǎo)。渠道，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。

　　經(jīng)常與學(xué)生溝通，的思想，耐心地思想覺(jué)悟。我在平時(shí)注意了對(duì)學(xué)生的體貼和愛(ài)護(hù)，當(dāng)學(xué)生有病上課時(shí)，就對(duì)他說(shuō)："老師，真不好意思，又有病了。”學(xué)生犯錯(cuò)誤后，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我真起老師對(duì)我的信任，怎么又犯錯(cuò)誤了。又讓老師操心了。”

　　實(shí)踐證明，愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼，認(rèn)識(shí)，信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。

　　在愛(ài)的基礎(chǔ)上，我以正面教育為主，理想前途教育，做了的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了的。如學(xué)生余朝群，入學(xué)三天就與二年級(jí)學(xué)生打架，平時(shí)作風(fēng)散漫。對(duì)他的轉(zhuǎn)化工作，我從情況入手，多次家訪，在家訪中到，父親打罵，他記恨；母親教育，他厭煩。家長(zhǎng)抱怨說(shuō)：“希望他學(xué)好成人，可他讓操碎了心，家中有他不如沒(méi)他省心。”我還走訪了教過(guò)他的老師。反映，學(xué)生要求，毛病較多，老師們對(duì)他感到頭痛。我和學(xué)生本人了交談。到余朝群不愿回家，是家庭溫暖。余朝群有較強(qiáng)的自尊心，不愿別人無(wú)休止的指責(zé)。有要求上進(jìn)，集體，為班級(jí)做些工作的愿望，但也承認(rèn)說(shuō)話(huà)不算數(shù)，難以控制的行動(dòng)。情況，我做了家長(zhǎng)的工作，交換了思想，希望家長(zhǎng)教育方法，讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和父母的良苦用心，并且熱情、耐心地說(shuō)服學(xué)生，使他理解家長(zhǎng)望子成龍、恨鐵不成鋼的急切愿望和天下父母不愛(ài)的孩子的道理，并指出余朝群在不良和對(duì)某些事物不的看法。感化余朝群，在我得知余朝群父親有病時(shí)買(mǎi)東西去看望，家長(zhǎng)緊緊地握住我的手說(shuō)：“老師，你不但為我的孩子操心，還來(lái)看望家長(zhǎng)，真不知怎樣感激你！余朝群這孩子不懂事，希望老師嚴(yán)加管教。”表示對(duì)余朝群的信任，我在班內(nèi)安排余朝群當(dāng)了長(zhǎng)。實(shí)踐證明：余朝群對(duì)的工作能夠。每次掃除都組織和帶頭干，并能努力克服，協(xié)助班級(jí)干部管理班級(jí)。平時(shí)，我也注意對(duì)余朝群的觀察，每當(dāng)余朝群一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，更高的要求。余朝群在有些還有反復(fù)，但在紀(jì)律、勞動(dòng)、出勤等的進(jìn)步。

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