最新的先進教師個人事跡材料
在平日的學習、工作和生活里，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎？以下是小編為大家整理的最新的先進教師個人事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最新的先進教師個人事跡材料1
xxx，小學高級教師，自1978年參加工作以來，一直擔任小學數學教學工作，他忠誠于教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
作為一名小學教師，作為一名老教師，他對工作一直兢兢業業，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。他認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己充電，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，自有風格，所以在教學業績上也很顯著。近幾年所帶的班級數學科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態度，實在是很難得。
作為教師，他在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，他能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，他在不變的.工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉化為對學生的尊重，有時他把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中，他也十分注重師范作用，衣著整潔大方，言行規范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無論開展什么工作，他總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。他關心年輕一代的成長，對于年輕教師他總是耐心指導，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。
最新的先進教師個人事跡材料2
xx，中共黨員，大學本科學歷，畢業于xx師范大學，2004 ~2006年任教于xx太和中學，2006~2010年任教于馬鞍山成功學校，2010年加入xx壽春中學，一直承擔兩個班級的數學教學和一個班級的班主任工作，現同時擔任數學教研組組長、八年級數學備課組組長兩個職務，在平時的數學教學中，他專研教法，不斷充電學習，致力打造以生為本的生本課堂，提升學生學習的主動性，拓展學生的思維的靈活性；在班主任工作中，他堅持賞識教育，敢于放手給學生，讓學生在自主管理中成長。2008年獲馬鞍山市“優秀輔導員”；2009年獲馬鞍山市“優秀教師”并參加省級課題研究；2013年所帶3班和2014年所帶22班、2015年所帶5班均獲得xx區“優秀班集體”稱號；2013年憑借所帶3班的中考成績榮獲“班主任管理一等獎”、“教學實績一等獎”；2014年憑借所帶22班的中考成績榮獲“最強接班獎”、“班主任管理一等獎”、“教學實績一等獎”以及在第二屆生本課堂大賽中榮獲“教學能手”稱號。2014年榮獲xx區“優秀班主任”稱號。
教育理念：
老師教育的對象是人，“賞識”，有助于學生學習成功，而“抱怨”，肯定導致學生學習失敗，因此教師的真正本領在于能否激發學生的學習動機，讓學生愿學、樂學！
教育故事：
遭遇早戀
做了十幾年的教師，其中一半時間是班主任，聽到家長講的最多的是逆反，發現家長最怕的是早戀，在我所帶的每一屆學生中也總會遇到早戀的事情。
有一天晚上，有個孩子神神秘秘的和我說：老師你知道嗎？我們班的范和一個男生談戀愛了。看她一臉興奮的樣子，也不知道是為發現這個新的消息興奮還是盼望看到我等會發火的樣子興奮，可惜我讓她失望了�！芭叮窟@個男生成績好不好？人張的帥不帥？”“啊？老師，你怎么這樣八卦��？你不應該要生氣嗎？”“我為什么要生氣？知道談戀愛表示你們長大了，這是好事情啊”“我暈，居然有你這樣的`老師”說完她很是失望的走了，邊走還邊嘟囔著，也不知道說些什么。她走之后，我恨不得立即把范找來問個清楚明白，這還了得，才初二上學期呢，你本來這個成績就不太好，這段時間成績剛剛有點起色，你就整這么大的問題，我不治治你還得了？剛好放學了，中午女生都在寢室休息，我獨自一人翻看了范的小檔案：父母離異，父親遠在煙臺，而且又重新組成了一個家庭并且又有了兩個女兒，媽媽倒是在合肥，也有新的家庭，基本沒有時間關注她，平時只有遠在廬江的八十多歲的奶奶在照顧她……對一個在這樣環境下成長的女孩來說，我該怎么幫助她？下午剛好第一節可是體育課，我幫她請了一個假，就在教室里，我準備和她談談。“聽說你喜歡上了一個男孩子？”我果然還是沒有忍住，單刀直入“哪有？你不要聽別人亂說，我就是多看了他幾次”她低著頭，臉微微有點紅“哦？真有這樣的男孩子啊，你很優秀嗎？”“也不是，只是那天他看我臉色不好，關心了我一下而已”聽了她這樣一說，我想起前段時間，她生病了，父母不在身邊，半夜還是我送她去醫院打的點滴，但是我要上課沒有時間陪她，匆匆送去，匆匆接回到學校，也沒有來得及關心她一下，水果也沒有給孩子買點，確實讓孩子受了委屈“是啊，你一個人在學校真的很不容易，老師平時對你關心不夠，后來呢？你和他有聯系嗎？”我不放心，多問了一句“恩，也就是問問他一些事情，他也和我聊聊天，老師我們真的沒有什么”她急忙辯解道�！胺判�，老師沒有那么壞的，和我說說你在我們學校都認識那些人，你們關系都怎么樣”。靜靜的聽了她說了一節課，我默然才發現范有多么孤獨，多么缺乏人關心與關注。其實讓家長和老師談虎色變的“早戀”還遠遠不到“戀”的地步，孩子在青春期的時候渴望父母老師的愛與關注，只是當我們做的不到位或者過于到位的時候，逼著孩子在其他的方面尋找補償，而青春期的孩子正是渴望與異性交往，對與異性交往感到好奇的時候，“早戀”也是我們逼的。在和她談了一節課后，我又了解了一下班級對這個事情的輿論情況，專門開了一節班會課：我和青春有個約會。我在班會課上把我上面的觀點和孩子們分享了，并讓他們自由發言，并且把這次班會課的課堂實錄分享給了班級的所有家長。
我想在遇到早戀這樣的問題時，我們做老師更要從深層次的挖掘一下事情的起因，這樣才利于解決問題，不能頭痛醫頭腳痛醫腳，否則學生只會越來越關閉自己的內心，并且和你產生對立。
后來，遇到早戀的事情，我都會很八卦的問“她（他）很優秀嗎？”
最新的先進教師個人事跡材料3
夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發現我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我一名普通的初中體育教師。我于20xx年8月參加工，至今已經整整11年了。在這11年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我的學生，把勤勞和智灑向學校的運動場地，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這一年的辛勤工，談一談認識和體會。
一、激情滿懷，無私奉獻
我熱愛自己的工，大學畢業后，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工中永遠保持著一種崇高的敬業精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題，我播種陽光，收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！
二、率先垂范，身教感染
在教育學生時，我喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工態度和刻苦鉆研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規，當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：我是跟你學的。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的.身上看到了自己的影子，同時也驗證了言傳身教、身行一例、勝似千言的至理名言。
三、嚴愛相濟，教書育人
體育教師工是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。工中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。金鳳凰要愛，丑小鴨更要愛。我喜歡優生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。上課提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手。這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的發展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法．
四、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索是我追求的境界。于是我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工取得了較好的成績：
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索是我追求的境界。為一名教育工者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索．
最新的先進教師個人事跡材料4
我是九九年從新民師范畢業踏上工崗位的，驀然回首，竟已有11個年頭了。這么多年來，為一名為孩子們服務的普普通通的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉，用教師這個神圣的職業來使自己的生命更加有意義，在塑造別人的靈魂過程中，使自己的生命更有價值，人生更幸福。
一、在學習中求成長，在教改中求創新
欲給學生一滴水，自己應該有源源不斷的長流水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工，在教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，與此同時，我在用科學的、現代信息技術教育教學理論和方法教學的同時，不斷收集整理分析自己的教學經驗和案例，因為它出自自己的教學實踐，具有較強的實踐性和說服力。同時，還認真的拜讀國內外同行及專家、名師的大，查找其最優秀的理論觀點和優秀事例，一邊教學，一邊研究，教學與研究相結合。廣泛汲取營養，厚積薄發，才能適應工要求，適應教學需要，學生需要。近年來，我比較注重學習積累，可以說學習伴我成長，助我有所收獲，由于大膽采用新的教學手段，曾多次承擔校、學區內的示范課、觀摩課，完成了《詞語學習創新實驗研究》的省級教育科學優秀成果獎，并撰寫了多篇論文，其中《淺談數學與生活的關系》、《構建綠色語文，享受學習樂趣》、《淺談導語設計與學生審美主體意識的激發》分別榮獲市、省、國家教育學會的優秀論文獎，今天的學習就是為了明天的工，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工。
二、在奉獻中求發展，在愛心中求快樂
為師如喝茶，不喝茶者畏茶苦，不為師者畏師累。一個班幾十號人，天真爛漫，童真童氣，是那么有朝氣，那么地張揚、灑脫，以至于恃無忌彈，極度放縱。古人云：子不教，父之過，教不嚴，師之惰。學生如玉，玉不琢，不成器，學生在未成器時自然要靠老師費心雕琢。這是百姓普遍的心理，也可以說是社會賦予老師的`一種責任。帶著這種心情，我對學生不敢有半點怠意。如現在所教學生降萬豪，人挺聰明，但是不認真學習，底子薄，上課還經常東張西望，做一些小動，不但自己不學習，而且還影響別的同學，了解后對癥下藥，給他調座位，重點監護，經常提問，不讓他思想溜號，經多方努力由后進變先進，原來成績十多分，現在能考到80多分。俗話說：一把鑰匙開一把鎖。我想：只要自己有心，有一顆關愛學生的心，那么就會找到那把開啟心靈的鑰匙，感受到為一個平凡教師的那份幸福，由此也會深深地體會到自己的人生價值�？粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣毩鞯臐补嘞陆】党砷L，總會由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。
我始終信奉的條理是：精誠所至，金石為開。多年的教學實踐中，我總結出后進生和優等生的心理狀況。經常鼓勵后進生，要他們從自信心中勇敢前進；從自卑中解放出來，并從內心熱愛他們，尊重他們的人格。在課堂上對后進生嚴格要求并且多加指導，對優生教育他們懂得驕兵必敗的道理，只有虛心學習，才能進步，讓他們共同接觸新生事物，褒貶得當。這樣才能與學生們產生共鳴，使學生充分信任老師。
三、在辛勤中收獲成果，在成果中再創輝煌
一份付出，一份收獲。回頭品嘗近兩年學校工的苦澀與甘甜時，我覺得自己擁有些許的掌聲和幸福。20xx年榮獲第十二屆多媒體教育軟件大賽三等獎；20xx年十月在第六屆全國中小學信息技術與課程整合優質課大賽活動中〈〈海上日出〉〉一課被評為二等獎；20xx年所執教的〈〈平面圖形的面積〉〉一課，被評為市級一等優秀課；20xx年被評為區語文學科的骨干教師；20xx年被評選為區婦女第十次代表大會的代表；20xx年被評為區優秀中隊輔導員。成績只屬于過去，在今后的工中，勤勤懇懇地做，踏踏實實地走，讓心靈變得豐富和深刻，捕捉生命中的每一次感動，給自己積極的心理暗示，給學生更多真誠的鼓勵，有意味的言說。
我想，既然選擇了從教，那就讓我們關小右邊的頻道，開大左邊的頻道，用幸福的心態教一群幸福的孩子，做一個有目標，有追求的教師，做一個幸福快樂的教師，做一個相互欣賞，善于合的教師，做一個精神富有的教師！
最新的先進教師個人事跡材料5
X，女，19xX年11月出生，中學語文教師、教研組長。20xx年畢業于XX學院，20xx年7月走上工崗位，現任教于XX中學，曾多年擔任班主任、語文教研組長等職務，她自任教以來始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人，認真履行教育這一神圣職責。在教育教學過程中，并不滿足于現有的知識，不斷探索、求真務實，把當一名好教師為人生的重要目標，把滿腔的熱情傾注到了學生身上，她所帶的班級已連續三年在全年段各項綜合成績排行中名列榜首，是一名優秀的語文老師。
20xx年，XX以優異的成績畢業于XX教育學院音樂系，在校期間她的專業科舞蹈和鋼琴得到了校領導的贊賞和認可，有意讓她留校任教，被她毅然拒絕了。她回到了自己的家鄉XX縣，在XX鄉XX村小學代課任教小學語文三年。在代課期間她漸漸熱愛上了教育事業，于20xx年7月通過教師競聘上崗成為一名真正意義上的人民教師。在我鄉中學任教了一學期的音樂，她專業知識的精湛，她熱情、活潑的性格得到了中學老師的認可和贊揚。后來由于學校缺語文老師，校領導找她談話后便欣然接受了。
一個班級有一個優秀的老師是學生的福，一個學校有一個優秀的老師是學校的福。一個優秀的老師影響學生的一生，同時也推動著學校的發展。自任教語文后，她明顯的感覺到肩上的擔子重、壓力大了，雖然她曾在小學任教過語文，但畢竟小學和中學的差異很大。從教音樂轉型到教語文，對她來說是一種挑戰，由于她熱愛教學、她喜歡和學生有更多的接觸時間，雖然教語文有點困難但是她很有信心，樂意的接受了挑戰。為了能夠證實自己可以教好語文，她默默地努力著。當其他老師下班后，校園內還有她給學生輔導的身影，雙休日其他年輕教師沉迷于休閑的娛樂時，她卻甘于寂寞坐冷板凳癡迷于教育名著的研讀，醉心于語文新教改學習；她認真專研教材和備課，把每一節課都為實驗課來教，課后認真反思總結；她經常主動找老教師交流提升自己的教學經驗；她已成功的過渡到了一名嫻熟的語文教師行列中，且這學期語文成績就在全縣排名的第二名。她專注于教育，不僅僅是把教師看是職業，而是把它看是一項神圣而高尚的事業，她越發越覺得教育有著其它行業無法比擬的崇高與榮耀，難能可貴的是她能從中享受教育的樂趣！
她從來就沒有讓學校失望過，從她后來的工中可以證實。為了使她得到更大的發展，為了使她的潛力得到更多的挖掘，她又被選為語文教研組組長和班主任。學校對她的重視并沒有讓她感到驕傲，她認為自己離優秀還有很大距離，她一直在思考什么是真正的教育，怎樣當好教師，如何培養真正的人，這是她所最關心的！她早早地為自己制定了成長規劃，每學期要實現什么目標，每個月要做什么語文教學研究，每星期要讀什么專業書，每天要和幾個學生談話，這在她看來比什么都重要得多。她說，周末最喜歡去的地方就是書店；她上網最喜歡做的事就是到網上書城買書。所謂厚積薄發，也正因為有她如此的執著追求、潛心研究，也才有近年來的驕人成績。學校開展的過程性評價活動，語文組開展的最為扎實。她每周召開語文教研會議，和其他語文老師共同探討研究語文教學，語文組組內公開課、三課一評活動、語文技能大賽開展的有聲有色；我校語文成績一路升高，每學期在全縣都是名列前茅。尤其是她所教班級，連續全縣排列第一名。她于20xx年獲得全國中小學生迎奧運文大賽指導教師一等獎；20xx年獲得縣教研室組織的音樂教師基本功大賽三等獎，20xx年度考核優秀。為班主任，她所帶的班級在學校各類比賽活動中表現是最為出色的；學校安排的各項任務，她們班總能高效率完成；在每周的升旗儀式中，她所帶班是獲流動紅旗最多的班級；在每學期的班主任考核中，她總是名列前茅；她們班一名學生由于家庭經濟原因輟學，她多次家訪并為學生提供一切學習工具，最終說服家長；她所帶班級凝聚力、榮譽感是全校最強的。她被班里的學生情切的稱呼為X姐姐。
在課堂教學上積極探索，效果顯著。近年，她針對課程改革又提出了深刻的見解，她于20xx年獲得全國中小學生迎奧運文大賽指導教師一等獎；20xx年獲得縣教研室組織的音樂教師基本功大賽三等獎，20xx年度考核優秀。為班主任，她所帶的班級在學校各類比賽活動中表現是最為出色的；學校安排的各項任務，她們班總能高效率完成；在每周的升旗儀式中，她所帶班是獲流動紅旗最多的班級；在每學期的班主任考核中，她總是名列前茅；她們班一名學生由于家庭經濟原因輟學，她多次家訪并為學生提供一切學習工具，最終說服家長；她所帶班級凝聚力、榮譽感是全校最強的。她被班里的學生情切的稱呼為X姐姐。
在課堂教學上積極探索，效果顯著。近年，她針對課程改革又提出了深刻的見解，她認為，語文課程的改革應當轉到以培養學生自主性學習的方法和能力培訓上去。她的這一研究計劃得到了縣教研中心教師的大力贊賞。她這個人敢于創新卻不盲從，富有激情，又很穩健。在語文教學上她也是這樣敢于創新又穩健向前，面對新課程改革，很多教師不知道怎么教了，許多教師盲目地實行多看多讀教學策略，上課抓不住要領，影響了教學效果。她當時同樣極力主張改革，提倡多讀多看，卻不象一般教師那樣盲從，她經過仔細思考提出了一個見解：語文課堂教師的講授仍然是主要方式之一，語文教學是不是滿堂灌并不是依據教師上課言語的'多寡來評判的，從根本上是看一個教師在上課的過程中是否喚起了學生的內在的思維并給她們提供了比較充足的鍛煉空間。這一觀點讓許多迷惑的老師茅塞頓開。她提出上語文課要力求讓學生終身受益。她認為語文教學是一個宏大的、長效的系統工程，不一定能有立竿見影的短期效果，語文教學必須實行真正的素質教育。她上課效果事半功倍，同事效仿眾多。她上課輕松自如，讓人如沐春風，從不占用別的學科的時間但歷屆中考成績遙遙領先于其他鄉鎮中學。學生的學習習慣、思維方式都得到改善。
她的這些成績完全靠的是對教育事業的執著熱愛，對教育研究的高度熱情和對廣大學生的深切關愛！當然，成績只是其中的一個方面，更多原因是她的精神與態度。選擇當教師并不是她的初衷，但她說，既選之則樂之，要么不做，要么就做最好的，教育是她值得一生去追尋的。如今，熟悉她的朋友都說，在生活中，她是一個好母親，她卻說：我只是在努力當一名稱職的母親！家長們都說，她是一個好班主任，而她卻說：我常在愧疚，我不能讓你們的孩子獲得最好的發展而深表歉意！同事們都說她是一個優秀的老師，而她卻說：在教學上，我永遠只是一名小學生。這就是XX，一個執著而謙虛的老師！她以一課熾熱的心專注于她所鐘愛的教育事業，她以一種飽滿的熱情影響著廣大的同事們，她也正以一顆慈悲之心關愛著每一個學生，同時，她又以謙遜的姿態努力詮釋著當代優秀教師之楷模！
最新的先進教師個人事跡材料6
自xx年踏上工作崗位以來，x老師時時到處嚴格要求自己，兢兢業業，勤勤懇懇，始終抱著劇烈的責任感和高漲的工作熱忱，在教化的沃土上，孜孜不倦地耕耘，深受學生、同事、領導的好評，并先后被評為仙居縣教壇新秀、臺州市教學能手、仙居縣學科帶頭人。
一、語文教學，精益求精
作為一名語文老師，她精益求精，深化鉆研教材，查找大量資料，細心寫好每一份教案，細心上好每一堂課。她所任教的班級，每年的語文成果在期末質量評估中均為A。此外，她還留意學習教學理論，剛好更新教化觀念，主動參加教學改革，在探究中前進，在學習中成熟。至今，有兩篇論文在國家級刊物發表，十余篇論文在市級及以上評比中獲獎，負責的兩個市級課題、兩相縣級課題順當結題，其中兩個科研成果獲市二等獎。本學年，撰寫的論文《整合與拓展：小學語文單元主題教學的探究》在臺州市論文評比中獲一等獎。
二、班主任工作，愛心融入
作為班主任，她愛惜班里的每一個孩子。她深知，一個學生只是一個班級的六十幾分之一，卻是一個家庭的百分之百。她把所任班級的目標確立為做好人，讀好書。她信任有了愛就有了一切，并把這句話作為工作的座右銘。當學生犯錯誤時，給他們講《弟子規》里的身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞，讓他們深刻相識到自己的錯誤以及錯誤帶給家人的損害；當看到學生的學習勁頭有所松懈里，找他們閑聊閑聊談心，駕馭其思想動態，激發其學習熱忱。最讓人看著傷心的就是留守兒童學生了，他們無助冷漠的眼神，經常刺得她心底發痛。對于他們，她毫不吝嗇自己的微笑，甚至會伸出雙手去抱抱他們，她用實際行動告知他們：你們住在老師的心里，老師很愛你們！。23年的班主任生涯里，她所帶的班級多次被評為文明班、優秀班；她的很多學生也長大成材，在各自的崗位上奉獻自己的青春與才華。
三、教務工作，且學且用
本學期開學一段時間以后，學校任命她為教務處副主任，且開學初支配的工作不作任何調整，這對她來說，是憑空多出了一半的工作量，但她還是欣然接受任務。從今，在晚上、在雙休日加班成了她的習以為常，但她毫無怨言。為了做好教務工作，她刻苦鉆研，虛心求教。一學期下來，盡管勞碌，盡管驚慌，她還是把教學工作和教務工作處理得井井有條。 二十三年的教學生涯，她始終在堅持專心工作，有情育人，她是平凡的，她更是優秀的！
xx老師是一位勤于鉆研、擅長積累、敢于實踐、勇于探究的探討型、科研型老師。她具備肯定的科研實力，是學校領導的得力科研助手。XX年、XX年被評為區教化學會優秀會員，xx年被評為教化科研工作先進個人，xx省教化學會會員。在試驗階段，她不斷實踐，不斷探究總結閱歷，堅信實踐是檢驗真理的唯一標準的硬道理。把試驗成果在課堂上展示出來，xx年被評為xx區小學數學教學新秀，xx年在xx區名、優老師評比活動中被評為優秀老師，在xx年xx北區首屆農村小學老師六項基本功競賽中，獲全能優勝獎。多年來，她都能以科研為抓手，以課題為引領，在小學課堂教學、新課程教學改革等工作中刻苦鉆研，奮勉努力，勇于實踐，并取得了豐碩的成果。
在我區課改的全面鋪開之時，xx老師有幸成為我校課改的第一批弄潮兒。幾年來，她實踐并真實地感受著課改的真諦，并在實踐中不斷地思索著、探究著。全新的理念，全新的教材，給教化帶來了嶄新的面貌。作為一名一線的骨干老師，她特別重視理論學習，平常仔細閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，仔細傾聽各類講座，通過一系列的`學習，促使她的教學理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。她深深知道：只有學習，不斷地學習，才能跟上時代的步伐。不學習則落伍，不進步則退步。xx年5月，xx老師被學校舉薦參與了xx區教化學會舉辦的教化科研骨干培訓班。各位教學名師如于紅軍、張麗、田紅等老師的報告賜予她珍貴的教學、探討閱歷。她仔細學習，努力實踐，8月被評為xx區教化科研骨干老師。
在過去的幾年中，xx老師始終在堅持著主持或參加各項教化課題的探討工作。在區教化學會教科所以及校領導的帶領和指導下，她與其他幾位青年老師主動參加學習活動，為了提高自己的課堂教學水平，她主動參與各類公開課的教學活動，虛心向同行們學習，不斷汲取養分，以適應現代化教學的須要，使自己的課堂教學跟上時代發展的脈搏，業務實力和科研水平都有很大程度的提高。
記得有人這樣說過，一個老師并不肯定會搞科研，但一個不會搞科研的老師肯定不會是好老師。自工作以來xx老師始終都能加強自身的學習，不斷更新自己的教學觀念，主動參與各級各類的教化科研活動，努力使自己成為一名探討型老師。XX年XX年主持實施我校十五期間教化科研課題《優化課堂結構，提高閱讀效果；加強讀中學寫，培育作文 實力》，XX年撰寫的《激情引趣樂中施教》在吉林省中小學老師教化科研千字文評獎活動中獲二等獎、XX年撰寫的《多媒體電化教學在語文教學中的應用》在全市中小學電教論文評比活動中獲三等獎；20xx年，她負責主持區級教化科研課題《小學歡樂數學教學策略探討》帶領教研組的同事們一起探討小學數學歡樂教學方法，后撰寫的《如何提高語文課堂教學效率》獲第三界全國優質教化成果論文類二等獎；《小學低年級學生數學學習愛好調查》一文在課題探討問卷調查報告評比活動中獲二等獎。她多次擔當公開教學，作為一名骨干老師，xx老師盡心盡責，盡其所能地參與區、校實行的豐富多彩的教研活動，主動學習理論學問，進行教化科研�？蒲性囼烅氁心托院陀泻阈牡睦蠋熑ャ@研。她堅信，只要持之以恒地走科研之路，中國教化才會走向世界，才有希望；她情愿成為科研之路上的鋪路石，為科研事業貢獻自己的微薄之力!
追求完備，我希望什么事情都做好，都盡善盡美。音樂塑造了我的性格，讓我懂得用平和的心態對待人生。同時，從奇妙的音樂里，我也看到了人生的多姿多彩，我對生命和生活又都充溢著志向和想象。
最新的先進教師個人事跡材料7
xx是我校一名數學教師，中共黨員，本科學歷，小學高級教師，他忠誠黨的教育事業，在二十多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。深受學生、家長、同事、領導的好評。
一、積極投身教學，勇于探索實踐
作為一名普通的教師，他能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。他始終認為：要想成為一名優秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對小學教師的要求。
在教育教學工作方面，他認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據兒童年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。他注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，極大培養了學生的學習興趣。近年來，他所帶學科成績優異。
他積極支持和配合班主任做好班級管理，他注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的'良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。開始班上的學生集體意識淡薄、紀律渙散、無良好的學習、行為習慣，面對這樣的起點，他用愛心感染學生，每天積極配合班主任巡視教室，做好晨檢、午檢，關心學生的冷暖及學前準備，為班級管理出謀劃策�？雌饋砗芷匠＃鋵嵾@正是一個教師愛心的具體體現。短短的一年時間，所任教的班在學習、衛生和紀律等方面較之以前有很大改觀。
二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友
在教育教學工作中，他堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。
初接該班時，學生數學基礎差，沒有養成良好的學習習慣。面對后進生面廣的班級，他急為學生所急，想為學生所想，怎樣做，才能盡快把學生欠缺的知識補上來呢？根據學生實際，他冷靜思考，最后決定在班級里實施“一幫一，同進步”活動，于是他在班里做宣傳動員，學生自愿組合，通過學生間反復交流、商討，最終確定幫助者和被幫助者，簽訂“一幫一，同進步”約定書，實施過程中，他用愛心面對每一位學生，無論成績好壞，一視同仁；用耐心指導和幫助每一位學生，無論是優生還是后進生；用恒心激勵學生去堅持。通過一年來學生之間的互幫互學，學生成績、紀律行為都有很大進步，“一幫一，同進步”活動成效明顯。
他對學生具有高度的愛心和責任心。他認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。
一年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育教學園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱贊。
三、嚴格要求自己，注重師德修養
他在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，他把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。日常生活方面，他對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率。因此，在搞好本職工作的同時，他還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。就是這樣，憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，短短的三年工作中不斷取得一個個成績。
他堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三尺講臺上，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，他深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
最新的先進教師個人事跡材料8
小紅忠誠黨的教育事業，師德高尚，模范履行老師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為我國少數民族地區的教化事業嘔心瀝血，教化、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀老師。
一、踏遍黎村苗寨，心系窮鄉孩子。
小紅19xx年以優異的成果從師專畢業后，主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學任教，把自己最珍貴的青春年華獻給了山區的教化事業。為了黎、苗同胞的孩子不失學，曾老師的蹤跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨。有一次，當他聽說一名苗族學生輟學回家打算成親時，馬上連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸告家長，讓孩子回校上學。為了提高黎苗同胞的科學文化素養，曾老師不計任何酬勞的為他們補課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來，為貧困的學生交學費、買學習用品曾老師那無私奉獻的品德受到當地黎、苗同胞的一樣贊譽。
二、甘當配角，無私奉獻。
小紅19xx年底調入三亞市藤橋中學從事試驗教學工作。眾所周知，化學、生物試驗工作又臟又累，還常常與有毒、有害物質接觸，待遇又低。但曾老師不計個人得失，為盡快變更農村學校試驗教學的落后面貌，他超負荷地工作，一人兼全校化學、生物試驗室管理和全校的試驗教學任務。他白天在舊倉庫里找尋儀器藥品，晚上在試驗室鑒定、提純試劑；他利用節假日和中午休息時間打算儀器藥品，利用晚上時間給學生上分組試驗課。在短時間內，使藤橋中學的化學試驗開出率達到100%。19xx年，在全省普及試驗教學檢查中，藤橋中學獲得99.3分的好成果，列全市第一名，并受到省教化廳的表彰嘉獎。19xx年，全市教學評估檢查中，藤橋中學試驗教學部分列全市第一名。
三、制作教具，服務教學。
為變更農村學校試驗室缺乏試驗器材的狀況，曾老師仔細探討試驗教學大綱，鉆研如何運用不同的.教具突出課堂教學重點，突破教學難點，他認為通過自己制作教具，是解決農村學校試驗器材缺乏的好方法
四、主動探究，勇于創新。
曾老師主動投身于教研、教改實踐，潛心探討教材教法，大膽進行試驗教學改革，銳意進取，不斷創新。他在長期的試驗教學實踐中，總結出了試驗引導探究教學法和問題模式教學法等很多珍貴的教學閱歷，他領先進行試驗綜合實力考核，注意學生創新精神和創建實力的培育，受到全國中學化學教化學會的重視。曾老師擅長在教學試驗中總結閱歷，并將閱歷上升到理論高度用于指導教學。他的論文素養教化與應試教化淺談入選如何實施素養教化大型學術文庫，受到教化專家的充分確定。19xx年以來，曾老師撰寫了大量的教學論文，共有25篇獲獎或發表，其中國家級6篇，省級獎11篇，市級獎7篇。
五、實施素養教化，服務農村經濟。
為全面貫徹黨的教育方針，提高學生的整體素養，曾老師在完成常規教學任務的同時，主動組織學生開展課外科技活動，服務當地農村經濟建設。為協作農技部門推廣水稻拋秧新技術，他利用節假日，輔導學生進行拋秧、插秧的對比試驗，調查結果使當地農夫放心采納拋秧技術，促進了當地糧食的大幅增長。為指導農夫科學施肥，曾老師不辭辛苦，奔波于藤橋的各個田間地頭，義務幫助農夫分析土壤成份，指導農夫改良土壤，受到農夫的普遍歡迎。10年來，曾老師輔導學生科技項目共獲得各種嘉獎30項，其中國家級3項，省級16項，市級11項。
由于小紅各方面的突出表現，他先后榮獲海南省優秀老師、三亞十大杰出青年、海南省優秀科技輔導老師等光榮稱號。
最新的先進教師個人事跡材料9
xx，現為磐安縣尖山鎮中心小學的教師。韋老師1996年參加工作，20xx年加入中國共產黨。始終以“黨員教師先鋒模范”的標準嚴格要求自己，更以“扎根農村教育，做一名好老師”為目標，勤勤懇懇，以一顆火熱的心，無盡的愛投入到教育事業當中，在小小的三尺講臺上，用自己的真情和汗水演繹著精彩篇章。
韋老師是學生心目中的智者，帶領他們走進知識的殿堂；是領導眼中的好主任，干勁十足，工作負責；是同事眼中的好榜樣，工作能力強，班級管理出色；是丈夫眼中的工作狂，起早摸黑，加班加點。從教以來，韋老師一直擔任班主任，始終用愛心、細心、耐心教育著每一個孩子，以自己的真誠無私贏得了學生的尊敬和喜愛。她所帶的班級學風濃、凝聚力強，每次比賽都名列學校前茅，多次被評為校先進班集體。她個人曾多次被評為優秀班主任，20xx年被評為省師德楷模。
韋老師有著一顆博愛之心，對學生，她絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績好壞分優劣。尤其是對待“需幫生”，她從不戴“有色眼鏡”，而是為他們“開小灶”，直到他們的學習能力大幅提高。對于行為異常的孩子，韋老師觀其言，察其行，總能夠換位思考，多給他們一點時間，潛移默化、循循善誘。張同學是一個十分調皮搗蛋的'學生，平時同學都不愿與他交朋友，但他對體育十分愛好，韋老師就鼓勵他參加運動會。因為他參加訓練非常投入，所以打架生事少了。運動會時，竟為班級贏得了榮譽，行為習慣有了很大改變，也漸漸找回了自信。還有另一個問題學生張同學，由于小時候身體不好，家人過于寵愛，行為習慣較差，喜歡自說自畫。但他腦子特別機靈，韋老師就抓住他愛動腦的特點，上課經常請他發言，發現有點滴的進步就大加贊賞，安排同桌在學習上幫助他，習慣上督促他。一學期下來張同學有了明顯的進步。
韋老師以身作則，嚴以律己，她自己首先為學生樹立榜樣。多年來，她從不請事假，即使請了病假，也是惦念著學生，盡早趕回。她每天總是早早地來到班上和學生一起早自修，晚上等學生都睡下了，她才能安心地離開學校。她對學生也是嚴格要求：不遲到，不早退。同時要求學生尊敬師長，樂于助人。她用自己的言和行為去感染學生，讓學生受到潛移默化的影響，形成良好的品德和人格。
韋老師平易近人，真誠和學生交朋友。無論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學生進行平等交流，完全沒有高高在上的架勢。對學生的家庭情況、性格愛好也都了如指掌。所以學生中有誰家遇到了困難，都愿意跟她說，她也總是盡力去幫助解決。有一天，韋老師在講臺上發現了一張小紙條，上面寫著他的父母離異了。一看字跡，韋老師就知道這是陳怡君同學寫的。她馬上找他談話，消除了他的緊張、憂慮。多次與他的父母聯系，希望他們多多關心孩子，盡量減少對孩子的傷害。另一女生母親剛去世不久，她情緒低落，明顯影響了學習。韋老師多次找她談話，并在學習上激勵她，漸漸地，她恢復了往日的笑容。
韋老師十分關心學生的生活身體狀況。班上大部分學生是住宿生，他們的衣食住行都得班主任操心。只要一上班，從星期一到星期五，從清晨到夜晚，韋老師都堅持比學生起得早、睡得晚。每天晚上到寢室里簽到時，都要一個寢室一個寢室親自察看。天冷了，提醒他們多穿衣服；天熱了，提醒他們不要暴曬，不要暴飲暴食；下雨了，提醒他們要帶好雨傘；周五放學，提醒他們要注意交通安全……她常常被孩子們親切地稱為“醫生”。她的辦公桌上有一只小藥箱，里面放著午時茶、創可貼等一些常用藥品，使學生的小病小痛能得到及時緩解。去年，韋老師發現班里有一位學生，總是眼睛痛，一了解，才得知他讀幼兒園時就這樣多次發病了，家長卻從不在意。通過多次溝通，多次催促，家長才帶這位同學到醫院檢查。醫生說他可以帶眼鏡矯正，還說再晚一點就很難恢復了。現在，這位同學已經基本恢復了健康。
“教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”從初登講壇的青澀，到今天的沉穩嫻熟，韋老師用真情和汗水搖動了一棵又一棵小樹苗。
“沒有愛就沒有教育”，愛是信任的基礎和前提。韋老師情系教育，心系學生。在她的眼里，學生就是她的孩子，學生就是她生命的原動力�！耙磺袨榱撕⒆�，為了一切孩子，為了孩子的一切�！弊鳛橐幻h員教師，韋老師她憑著對事業的癡心，對學生的仁愛之心，對工作的熱心，對未來的信心，兢兢業業，無私奉獻，在平凡的教育崗位上奏響了不平凡的愛的贊歌！
最新的先進教師個人事跡材料10
現年41歲的我，高校本科學歷，小學高級老師，19xx年參與工作，至今工作已經xx1年了。從教以來，我始終擔當學校的音樂教學工作。始終酷愛本職工作，傾心耕耘在音樂教學第一線，數十年如一日，愛崗敬業，勇挑重擔，勤奮努力，教書育人。用真摯的愛，帶領學生在音樂的殿堂里歡樂的遨游。
我深知只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上強人一籌，才能做一名優秀老師。因此我響應學校各項號召，主動參與學校組織的各項活動，注意政治理論的學習，主動向黨組織靠攏。時刻以黨員標準嚴格要求自己。協作組里搞好教研活動，仔細負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。聽從學校支配，人際關系融洽。關切、熱愛學生，做孩子們的好摯友。課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的摯友，常常聽孩子們說：王老師，假如能每一天每一節課都是你給我們上音樂課那該多好呀！聽到孩子這樣的話我覺得全部的付出都值得！作為一名優秀的老師，我對自己嚴格要求，在教學中，我深感自己學問的匱乏，學習首當其沖。工作之余，我利用一切手段進行學習充電，鉆研業務，多方收集材料，閱讀報刊，網絡學習，轉變教化觀念，了解教改的新動向。為了提高自己的教學相識水平，適應新形勢下的教化工作，我仔細地參與每次的培訓活動，仔細記錄學習內容。主動的參加探討、實踐，20xx年度獲得國家級培訓的優秀學員。腳踏實地，大膽創新是我教書育人的座右銘。本年度我接著領悟新課程標準，細致鉆研，不管上什么課，我都非常仔細的對待，備課時，總是反復地傾聽音樂作品，抓住音樂作品的要素，挖掘音樂作品的情感因素和審美因素；在教學過程中，我把學生結為合作伙伴，和他們共享彼此的閱歷和學問，溝通彼此的情感，我讓學生懂得音樂的語言，與學生共同走進音樂，共同去領悟音樂中那犬牙交錯的美，使學生由衷地感到上音樂課就是一種美的享受！仔細備課、上好每一節常規課是我給自己下定的終極目標就這樣，在學校領導走入常規課堂活動檢驗中我的一節《茉莉花》給領導們留下了深刻印象。此外我還創新課、探討課、不斷完善自己的教學方法，凸顯出自己獨特的靈動、和諧的教學特色，形成了：以境悅聲，以情感人的教學風格。我主動參與了學年組教研活動，多次擔當學科展示課的.任務，在打算公開課的過程中虛心向組內、組外老師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節符合自身風格、深受學生喜愛的公開課《布娃娃》，并獲得省市級優質課。為教學工作添上了一個漂亮的音符。同時，我還主動參與上級部門組織的活動，在市說課競賽中《小船》獲一等獎，論文《新課程下學生傾聽實力的培育》獲省級二等獎，教學設計獲省級二等獎。多年的實踐，我逐步創立的雙線式音樂教學法
使枯燥的音樂學問和音樂技能訓練，變成孩子們特別樂意參與的音樂審美活動。在我的課堂中，隨處可見的是一張張快樂的笑臉，孩子們在動中學、玩中學、樂中學。這樣的教學，既保證了課堂教學效果，又真正體現了新課程改革基于學生發展，為了學生發展的理念，為學生終生學習音樂、享受音樂、酷愛音樂奠定了良好的基礎。
最新的先進教師個人事跡材料11
xx，畢業于江西師范大學，2012年加盟xx中學，現任七年級數學組備課組長，常年擔任班主任工作，并兼任數學組備課組長。工作至今，時刻銘記呂校長提出的“愛心、耐心、理智、寬容”的八字育人情懷；踏踏實實，兢兢業業，在工作中取得了較為突出的成績。先后獲得年度“德育之星”、年度“教學之星”、“班級管理”一等獎；2015年中考所帶班級成績優異，被授予“優秀教師”榮譽稱號；2015年學校中考數學學科在全市取得優異成績，被授予“學科帶頭人”榮譽稱號，所帶班級也獲得“包河區優秀班集體”稱號。
教育理念：
教育是事業，事業的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。對教師來說，修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。
教育故事：
學會等待
我和我的第一屆學生的故事已經畫上句號，在我的腦海里，有的故事已經模糊，有的故事已經沒了蹤跡，但有這樣一個孩子，我和他的故事，會永遠的保存在我的記憶里。
他，綽號大黃，在我們班，是個聰明的男孩，反應靈敏，會彈鋼琴，但有時用狂躁好動、喜怒無常來形容他卻也絕不為過。只要老師一批評他，或者有什么事情不順他的心，他就滿臉不高興，甚至大吼大叫，用各種方式拼命發泄。無論他坐在教室的哪個角落，都能引起軒然大波，甚至嘩眾取寵。
半個學期下來，常規的批評已經滿足不了我要壓制他的欲望，怒火一而再再而三地燃燒起來，請來了他的家長，一位面帶歉意卻也很能滔滔不絕聊天的母親。通過交談發現，大黃一歲開始，父親便常年在國外從事勞務輸出的工作，他的成長過程缺乏父親的陪伴，有的只是電話那頭那熟悉而又陌生的隱形父愛。這位母親從小學便一直被老師叫到學校面批，至今我仍記得她說到這句時淚水不斷的表情，那一刻我的心突然就難過了起來……
從心理學的角度來看，孩子的無自控、愛發怒、怕孤單的行為表現源于家庭愛的缺失，喜歡故意惹事以引起他人對他的關注，但一遇到困難又容易產生對立情緒。我開始留意起他的亮點來。可是，時間一長，我覺得他又“強”起來了。一天小課前的十分鐘時間，班級亂成一鍋粥，而他這個始作俑者在教室里沸得正歡，我怒火中燒，沖到他的面前狠狠地批評他。“你想干什么？班里被你惹的這么吵，別人還要不要學習了？！”他一邊表現出厭煩的情緒：“我就這樣！”一邊逃到走廊上默默的流淚，班級的氣氛一下子凝固了……顯然，我的憤怒也源自于之前對他嚴加管教的無效。原以為故事也就這樣結束了，但晚上卻在數學作業里收到了一個紙條，他寫給我的：對不起，史老師，我不該把教室弄的那么吵，影響了別人，真的'很對不起，您能原諒我嗎？我的天啊！從來不屈服不會表達情感的他，竟然跟我道歉？剛還鐵石心腸的我瞬間意識到這個孩子其實有著挺強的集體榮譽感，或許我可以和他走得更近一些。我給他回復了紙條，“你愿不愿意來陪我聊聊天？”晚放學，他收到了我的紙條，來到我的辦公室里，我看著這個長得有點像新疆小伙子的男孩，問到“你是不是覺得你自己在班里不太受重視？”他看了我一眼，沒出聲。我想：他一定是有點自卑但又無法自控的�！捌鋵嵞闾貏e想成為優秀的孩子，也想給班級做貢獻，對不對？就是總覺得沒人懂你，都把你當成壞孩子，然后你也把自己當成所謂的壞孩子，是嗎？你就想大家都來關注你，是不是呢？”這個好勝又經�？鄲赖哪泻�，被我的三連問給問倒了，半天沒出聲。這次他的沒出聲，不是厭煩的表情了，我知道，他明白我的話了�！拔彝ο矚g你這樣熱愛班級性格又直爽的孩子，你的一言一行我一直都有留意，開學時你買了很多物品幫助整理教室，有一次自習你偷偷看著老師看了很久，上個星期三的作業寫的挺認真，語文老師說你的作文很有情感，我看了之后也很感動。”“這，真的嗎？”“當然！”“其實，老師特別能懂你的心情，你考不好時心里比誰都急，周末在家別人都以為你只會玩，而你都有主動做資料，整錯題，比別人都用功。媽媽生病，你都主動做飯給媽媽吃，不是那種不懂事的孩子，我都知道的。”他低著頭，眼淚吧嗒吧嗒滴在了手上。打鐵要趁熱，“那，以后有不開心的時候就來找我，或者寫紙條，我們做個知心朋友，怎樣？”“好！擊掌為盟！”在他走出辦公室的前一秒，我喊了他“你來當勞動委員怎樣？以后班級就交給你了”。他轉身，驚喜的一笑，點點頭！
從那以后，他成為了班級的勞動委員。每天早上他來的最早，教師里黑板永遠是干凈的，桌椅永遠是整齊的，哪個學生不認真做，他就盯著那個人不放直到做好為止。我看在眼里，喜在心里。而后面的兩年，我便一直成為了他口中的那位懂他的老師。畢業了，他很傷感地問我，我高中還會不會有和您一樣懂我的班主任呢，我拍拍他的肩膀，說，只要你愿意，一定有！
最新的先進教師個人事跡材料12
愛崗敬業，做一片奉獻的綠葉
有人說敬業和奉獻是一對孿生姊妹，敬業才會愛崗，愛崗才會樂于奉獻，對于這一點，她有深切的體會。20xx年，王老師來到了港區，作為學校唯一的英語老師，她深感肩上的擔子是多么沉重。每天早晨踏進校門就感覺像上足了發條的鬧鐘，總有忙不完的事。白天上課，批改作業，輔導學生，晚上還要搜集資料，制定方案。一歲的女兒總是不能給予多的時間陪伴，心里有說不出的滋味，因為忙碌的她真的不敢對女兒承諾。一想起這些,她的心里就很難受，覺得對不住家人。令人欣慰的是，學生們的.英語學得很扎實，很快樂。
勤于學習，做一片勤奮的綠葉
隨著時代的進步，社會對教師的要求越來越高了。作為一名年輕的教師，她深知自己的未來任重而道遠。面對教育新形勢，她積極主動地參加各種崗位培訓和繼續教育學習，想方設法提高自己的素質和業務水平。課堂上走上課堂，她充分利用一切機會給自己“充電”，通過多種途徑充實自己。為了提高自己的口語水平，她每天堅持看英語節目、英語電影，定時聽英語歌曲、英語新聞，經過長時間的鍛煉，她的口語水平有了很大的提高。 為了提高自己的專業理論水平，她堅持閱讀教育理論書籍及報刊雜志上的文章，瀏覽名師的教育博客。經過努力，她感受到自己的理論水平得到了極大的提高。她的課堂教學變得活潑而靈動。一分付出一分收獲。在教育教學中，她追求卓越，與時俱進。 為了上好每一節課，她總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。她還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書本學習，向實踐學習，向同行學習，總之，她利用一切機會向別人學習。教學中，她寓教于樂，大膽創新，采用質疑問難的方法，有效地喚醒學生的創新意識，發展學生的創新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。
關愛學生，做一片慈愛的綠葉
愛是教育的源泉。作為一名英語教師，王俊方老師對學生充滿了熾熱的愛，她是學生的知心朋友，像母親一樣關愛著每一個學生，在她的班級里，愛的故事時�；厥幹�、延續著。鑫，一個男生，臉上時常洋溢著幸福的微笑。有一天，這孩子臉上的笑容沒有了，眼里還時常閃動著淚花。經過了解明白了，原來，她的父母離異。從那以后，王老師把關心、疼愛他當成了生活中的一件大事，王老師的愛如杏花春雨，給學生以快慰、和幸福，她是孩子們心中的好朋友。
王老師扎根于平凡的教育工作,她鍥而不舍、靜心做好每一天的工作，于平凡的崗位上取得優異成績。她像一片綠葉，執著于教育這片熱土，熱情勤奮、昂揚向上，她為學校的師生搭起了一片清涼的綠蔭。
最新的先進教師個人事跡材料13
20xx年7月貴州民族學院漢語言文學專業畢業的我為了圓久藏在心中的教師夢，在別人不理解的目光中，毅然決然地選擇了小學特崗教師這一職業，遠離了父母家人，孤身一人來到威寧。回首自己兩年來的從教生涯，感慨頗多。兩年的教學生活點滴，記錄著我與孩子們朝夕相處的許多個日子。在這些日子里，我有過心酸，也有過彷徨，但更多的是感動。孩子們的成長伴隨著20xx年度的考核評優工作已經結束，在學校領導的關懷和同事們的擁護下，我被評選為校區“優秀教師”。此次榮譽的獲得，讓我深受感動，我將以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以此回報領導、同事、家長和學生們對我的厚愛。回首20xx年，我充分踐行了：
1、加強自身的職業道德修養
“教書育人”是教師的天職。一個教師僅僅具有相應的專業知識是遠遠不夠的,更應該具有高尚的道德修養和職業精神。教師要以身作則,用自身榜樣的力量去感染學生、去熏陶學生。我深深知道:作為老師，我的一言一行無時無刻不在影響著我的學生。學生的人生觀、價值觀一天天地在形成，我們老師是他們榜樣的力量，是他們一切美好事物的化身。
我還重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成,以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》來教育學生,使學生“學會做人”。讓他們在家里做個好孩子,在學校做個好學生,在社會上做個好少年。在我的教育和影響下，學生們的集體觀念和道德素養得到了較大的提高和增強。
2、提升自己的教學理論水平
為了及時掌握當前教育研究的動態信息，瞄準最新發展水平，本人認真閱讀《貴州教育》、《小學教學研究》等語文報刊和資料以及其他一些教育理論著作文章，并作了讀書筆記。同時，結合本校、本人的教學實際，深入研讀，以利創新中國化、本土化、可行性強、操作性強的現代教育理論。
3、創造自我的班級管理特色
在班級管理中，我能充分調動學生的.學習積極性，激發學生的學習動機，合理運用教學手段，切實向課堂四十分鐘要質量。班級教學與管理要以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，發揮學生的想象力。在班級創建中，我重抓班委會的組建，充分嘗試著各種班級管理模式，力求達到樹立班級骨干威信和更多學生積極參與，能積極配合老師共同抓好班風學風建設，創建優良的班集體，形成良好的班風學風。讓學生真正明白并做到，老師在與不在我們都要遵守紀律，都要學習，都要發展。為了更加了解學生的家庭情況，更有效地對學生因材施教，我用一個月的時間走進全班五十多個學生家中進行實地家訪；為了對學生進行行為養成的教育，我堅決地進行了“五心”教育的實踐性活動；為了培養學生動口、動手、動腦的能力，我讓學生課前說話演講，課中充分討論；為了給學生創造優質健康的閱讀環境，在寢室里我自辦了一個“海旭書屋”；為了更好地推進農村素質教育的發展，組織學生進行“端午夏令游”活動，在重要節假日中舉行聯歡活動文藝匯演，又在班上舉行了朗讀比賽、演講比賽、作文比賽等。
在教學工作中，我做到認真備課，認真批改作業，讓學生養成良好的學習習慣。對班級差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出他們知識的薄弱環節，及時進行補漏。同時，班級結成互幫互學小組，讓學生相互促進，共同提高。在我的教育與管理下，我所擔任的班級語文、數學期末檢測成績均排全鎮前茅。
回顧自己一年來的學習和工作，我在思想作風、政治素質、業務水平等方面都取得到了一些進步，但我也明顯地認識到自己的不足，我的理論知識水平還比較低，離學校領導和家長的期望值還很遠。在今后的工作中，我將不斷努力，盡職盡責地做好各項工作，努力使自己成為一名優秀的人民教師。
最新的先進教師個人事跡材料14
xx，中共黨員，畢業于xx師范大學xx級漢語言文學（師范）專業。xx年進入合肥xx壽春中學�，F任八年級語文組微備課組長。四年時間，她從稚嫩逐漸走向成熟。秉承壽春優秀的教學傳統和堅持“寓教于樂”、“教學相長”是她的工作原則。四年了，在班主任和語文教師的雙重角色中，她帶著孩子們一路前行。與智慧為伍、和勤勉同德的她獲得過“生本課堂比賽二等獎”、“命題能手一等獎”、“中考教學實績一等獎”、“班主任管理一等獎”、“xx區優秀班主任”等榮譽稱號。她所帶的三期27班榮獲“xx區先進班集體”稱號，她的班級更是在2015年的中考中獲得人均分739.38分的驕人成績。
教育理念
育人的工作，哪一天可以沒有愛？如果真要很俗氣地將人生比作一場戲，當老師的沒有或少有觀眾。可我們卻是每一部成功上演的戲劇中最重要的部分。什么能讓我們甘之如飴？是愛。有愛才有奉獻、有愛才愿意寬容。我的愛，像風，看不到卻可以感受得到。愿我的每一個孩子都能夠感受到，我曾經很認真的在他們的心里——停留。
教育故事：
當大灰狼遇到小紅帽
隨著一陣有節奏的鞋跟叩響地面的聲音，我來到了八班門口。再次檢查好衣服鞋襪，我甩了甩頭，好像這樣便可以將膽怯和緊張驅趕無余。
我，在教書的第四個年頭，成了一名接班老師了！都說后媽難當，第一次見面，怎么也得讓孩子們從我明媚的笑容里嗅出點親媽的味道不是？
就這樣，穿著黑色連衣裙的我，頂著因練習而笑僵的臉款款走進那個即將生活兩年的地方……
一抬眼，對上的是三十九雙怯生生的眼睛，寫滿了焦慮和恐懼。一時，我茫然的忘記自我介紹。想象中雷鳴般的鼓掌熱潮沒有涌起，取而代之的是閃閃爍爍的眼神，欲言又止。
第一次見他，就是在這樣的環境中。他和大多數孩子一樣，把對我的好奇用羞怯掩藏了起來�？晌覅s在一圈掃視中一眼記住了他——小小的個子，大大的眼睛中有飄忽不定的眼神。第一印象覺得他應該是一個聰明、好學的孩子。后來的相處中卻漸漸發現現實與夢想的差距，他對語文學科完全沒有興趣，成績就更別提了。如果寫一篇400字的作文，保守估計錯別字可以達到50個。像“陰”和“陽”、“今”和“令”這樣明明很簡單的字，他就是搞不明白。面對他千瘡百孔的作業，我焦頭爛額。
我開始很耐心的教他一些小學就應該掌握的“生字”。從字形、字義的聯系上開始教。效果……效果就是這個教會了，那個又不會了。你永遠不知道他不會寫的字到底有多少。我的耐心在一點一點的消失，我自信的認為這一切都源于他根本沒有想過用心學好語文。
接下來的生活就是訓斥多了，關愛漸少……迫于我的.壓力，他的幾次作業居然都沒有出現錯別字。我開始欣喜自己的“嚴厲”初見成效了。
突如其來的，接下來的那次考試他居然沒有考及格。發試卷時，他顫抖的從一臉怒氣的我手中接過自己的試卷�？粗菨M試卷的錯別字，我開始認真思考。這個孩子小學是如何度過的呢？帶著這個疑問，我撥通了家長的電話。簡單的把我的困惑告訴家長后，家長說了一個讓我十分驚訝的事實。他并非貪玩不學，相反的，他非常認真努力。小學時家長很忙，疏于照顧。對孩子的學習、生活都很少過問。等到發現孩子的語文出現大問題時，孩子已經換了三個語文老師了。因為頻繁的更換老師，特別是他最喜歡的第一個語文老師離開后，他對語文學習就完全沒有興趣了。就這樣，錯過了識字的最佳時間，他的學習被耽誤了。
掛斷電話后，我的眼前出現了那個不愛說話，課上總是云里霧里的他；那個羞羞答答，卻將課本抽屜收拾得整整齊齊的他；那個總是忽閃著眼睛，獨自翻著字典的他……重重疊疊的愧疚在眼前、心里閃過。
我明白了本末倒置的真正含義。教他識字的我和訓斥他的我都錯的那么離譜，無論是我的幫助還是我這個人都不曾走近他，沒有了解，何來交心？
那天，我拿著字典悄悄走近他，低聲問道：“其實，你不會查字典，對嗎？”他有些詫異的對上我的眼睛。囁嚅著慢慢點了點頭。我心里又是一沉，這些天你是怎么查字典的呢？那些沒有錯別字的作業又花了你多少時間呢？“我就知道，大孫可是孫悟空轉世……來，我們從查字典開始學起。”
“其實，查字典有很多方法的……”
“嗯�！�
你一定很想知道這個故事的結局，一定也很想知道這一年他是不是學會了所有他應該掌握的字。
很遺憾的告訴你，沒有！對于生疏的漢字，他還是顛三倒四、缺東少西。不過，在語文課上，他常常會開心的笑了；他偶爾會高舉手臂；也偶爾大聲說出自己的觀點……
你相信有些事是注定的嗎？就像我跟他的相遇，就像那些他怎么也搞不明白的漢字，就像大灰狼注定遇到小紅帽……不同的是，這次無關溫飽，只為改變！
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