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時代楷模個人事跡
在我們平凡的日常里,要用到事跡的地方還是很多的,事跡具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢?下面是小編整理的時代楷模個人事跡,希望對大家有所幫助。
時代楷模個人事跡1
盧灣一中心小學(xué)的學(xué)生常常受到同齡人羨慕,除了他們有一位“云朵媽媽”,還因?yàn)樗麄冇幸惶鬃灾餮邪l(fā)的“云課堂”。
比如,手持一支智能云筆,一個學(xué)生在課業(yè)練習(xí)時停頓時間的數(shù)據(jù)會被反饋給授課老師,老師可以更精準(zhǔn)地了解學(xué)生的上課狀態(tài),從而作出相應(yīng)的教學(xué)方式調(diào)整,設(shè)計(jì)更有效的針對性訓(xùn)練。
為了把老師從煩瑣的教學(xué)事務(wù)中解放出來,投入更多精力去因材施教,吳蓉瑾提出課堂教學(xué)與信息化深度融合,并帶著她的“云團(tuán)隊(duì)”,一步步構(gòu)建夢想中的“云課堂”:
可自動調(diào)節(jié)明暗的教室燈光系統(tǒng),可自動監(jiān)測、觸發(fā)凈化設(shè)備的空氣凈化系統(tǒng)等“云系列”,讓學(xué)習(xí)變得更“智慧”,老師變得更“全能”。
“小學(xué)是一個孩子需要全面教育和定型的階段。我們的老師不僅要傳授知識,還應(yīng)該掌握孩子們生活的'狀態(tài),找準(zhǔn)、找全他們成長的‘穴位’。”為了把國家倡導(dǎo)的素質(zhì)教育落到實(shí)處,吳蓉瑾想盡辦法引入更豐富的課外教育,盡可能開拓孩子們的眼界和興趣。
可是,這些課程從哪里來?社會機(jī)構(gòu)和企業(yè)開出的費(fèi)用又怎么支付?吳蓉瑾冥思苦想,直到一個大膽的想法冒出來。
“您好,我是盧灣一中心小學(xué)的校長吳蓉瑾,您能給我們的孩子送一些課程嗎?”當(dāng)年,吳蓉瑾登門“求”課的場景,上海市商貿(mào)旅游學(xué)校原校長李小華依然歷歷在目。
花了點(diǎn)時間確認(rèn)吳蓉瑾的真實(shí)身份后,李小華耐心聽完了她長達(dá)半個小時的懇請,由衷說了一句:“你是真的愛學(xué)生。”
文物鑒賞、西點(diǎn)制作……兩周后,由職校老師送教上門的13門職業(yè)體驗(yàn)課陸續(xù)在盧灣一中心小學(xué)開起來了,兩校的合作也延續(xù)至今,成為上海市教育改革創(chuàng)新的一道亮麗風(fēng)景。
孩子們的課表豐富了,校長的日程更滿了。
每天早上7點(diǎn)半前到校,晚上10點(diǎn)半后離開,周末兩天概不例外。學(xué)校教師們都知道,吳蓉瑾同時處理好幾件事是家常便飯,忙起來有時一天只睡兩個小時。
“別人看我一天到晚忙個不停,其實(shí)很多時候我是在給自己‘找工作’,看到其他地方有好的課程,我就想能不能引進(jìn)來,讓我們的孩子足不出校就能體驗(yàn),慢慢找到相伴一生的興趣。”吳蓉瑾說。
她是如此不惜時間——不論畢業(yè)了多少年,更不論是不是她的學(xué)生;不論是上海的老師,還是偏遠(yuǎn)山區(qū)結(jié)對幫扶學(xué)校的老師,只要找到她,她就從來沒說過一個“不”字。
她又是如此珍惜時間——去外地授課,她總是請求對方把上課時間安排在下午。這樣她就能在講完課后直奔機(jī)場,連夜返回,第二天一早又能站在校門口迎接孩子——微笑、俯身、摸一摸頭,師生互道一聲“早上好”。
今年47歲的吳蓉瑾,選了一幅很萌的圖畫作微信頭像——一個女孩駕著一片云,寓意放飛青春的夢想。
27年過去,夢想指引,初心未改。
時代楷模個人事跡2
肖文儒至今難以釋懷,多年前大同某煤礦發(fā)生火災(zāi)事故,一開始還可以通過電話聯(lián)系上井下被困人員,但由于當(dāng)時技術(shù)手段落后,被困人員最終全部遇難。
“當(dāng)時我就想,一定要不惜一切代價,把人救出來。”他說。
今年1月,山東棲霞笏山金礦發(fā)生“1·10”重大爆炸事故,被困人員位于井下約600米的位置,救援深度較為罕見。由于地質(zhì)情況復(fù)雜,不僅鉆孔工作難度極高,井下涌水量也很大,形成“前有圍堵后有追兵”之勢。
4個鉆孔“多管齊下”,相繼遇到問題。肖文儒當(dāng)機(jī)立斷:提前增調(diào)國家礦山應(yīng)急救援大地特勘隊(duì)帶一臺高性能鉆機(jī)前來增援!
這時,救援希望最大的3號鉆在鉆至井下521米處時,距井底目標(biāo)偏移已達(dá)7。4米。
一子落而滿盤活,新增救援團(tuán)隊(duì)及時對發(fā)生偏移的3號鉆孔進(jìn)行糾偏透巷。僅用4天,這條“生命通道”提前打通!
一刻不停,在部署打通4號鉆孔中,肖文儒建議“先堵水再透巷”,確保了這條生命維護(hù)和監(jiān)測通道始終暢通。后來證明,這個方案讓轉(zhuǎn)至4號鉆孔下方的被困人員生存環(huán)境大大改善,贏得了寶貴的搶救時間。
最終,11名被困人員獲救,這次事故救援也被業(yè)內(nèi)譽(yù)為“教科書式的經(jīng)典案例”。
臨場應(yīng)變、力挽狂瀾,靠的是廢寢忘食的研究思考、通宵達(dá)旦的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。38年來,肖文儒不管崗位、身份如何變化,他一直沖鋒在救援最前線,成長為我國礦山救援的權(quán)威專家。
“加強(qiáng)瓦斯實(shí)時監(jiān)測!”20xx年秋,遼寧阜新萬達(dá)煤礦發(fā)生透水事故。肖文儒在井下現(xiàn)場連續(xù)工作11個小時,當(dāng)作業(yè)現(xiàn)場瓦斯?jié)舛冗_(dá)到3。5%并繼續(xù)上升時,他立刻組織調(diào)整通風(fēng)系統(tǒng),將作業(yè)現(xiàn)場瓦斯?jié)舛瓤刂圃诎踩秶罱K,83名被困礦工全部獲救。
舉棋若定,落子無悔,在一次次的生死淬煉和刀鋒行走中,肖文儒成了全國應(yīng)急救援系統(tǒng)的“老兵”。
從推廣正壓氧氣呼吸器、高壓排水軟管等裝備的'廣泛應(yīng)用,到加快救援應(yīng)急通信、礦用石膏等技術(shù)的高速發(fā)展;從組織起草礦山救護(hù)規(guī)程和救援條例,到“傳幫帶”各類現(xiàn)場處置和技術(shù)裝備的經(jīng)驗(yàn)……肖文儒始終堅(jiān)持實(shí)事求是,倡導(dǎo)“科學(xué)精神和熱血擔(dān)當(dāng)缺一不可”。
他的手機(jī)上,存滿了全國礦山救援大隊(duì)大隊(duì)長和總工的電話號碼,一有機(jī)會,他就深入基層救援單位,推廣礦山救援的新知識新辦法,服務(wù)于城市救援與綜合救援。
“運(yùn)用新方法新技術(shù),老肖為應(yīng)急救援加上了多重保險。”應(yīng)急管理部礦山救援中心綜合處二級調(diào)研員、副處長歐陽奇說,“他不僅是主心骨,更是指路燈。”
時代楷模個人事跡3
“作為一名退休干部,我想把植樹造林作為自己的下一個‘戰(zhàn)場’”
張家場村位于我國北方荒漠化土地集中分布的區(qū)域。早年的張家場村,大部分區(qū)域都是荒山荒坡,黃沙肆虐、塵土飛揚(yáng)。“一年一場風(fēng),從春刮到冬。白天點(diǎn)油燈,晚上堵門風(fēng)”是這個小村曾經(jīng)的真實(shí)寫照。
有村民回憶,小時候每天早上起來,透過油紙窗往外看,屋外漫天黃沙,上學(xué)走路都要用胳膊擋住臉,風(fēng)沙刮在身上噼啪作響。
時過境遷,村里的生態(tài)發(fā)生了巨大變化,遍地是樟子松、云杉、油松。記者行走在林間,陽光穿過樹葉打在臉上,讓人感到暖意融融,天空在綠樹的掩映下藍(lán)得耀眼。
“綠水青山就是金山銀山,啥好都不如空氣好!自從有了這些樹,我們村也有了湛藍(lán)的天。”一位面色黝黑、頭發(fā)花白的老人說。
這位老人就是張連印。他身著舊迷彩服,手上拿著鐵鍬,一眼看上去,更像是一名樸實(shí)的農(nóng)民,而不像退休的將軍。
就在這片綠樹成蔭的茂林中,張連印將他植樹的故事娓娓道來……
20xx年,張連印退休后回到日思夜想的故鄉(xiāng)。站在山上,望向河尾灘旁的`荒山禿嶺,他做了一個重要的決定:用自己所有的積蓄,在這3000畝荒山上種樹!
簽合同那天,范文寫作他當(dāng)場表態(tài):“我一不要林權(quán),二不要地權(quán);30年后無償交還集體。作為一名退休干部,我想把植樹造林作為自己的下一個‘戰(zhàn)場’。”
20xx年春,張連印在一片荒灘上建起平房安營扎寨。幾間低矮的平房,既是他的家,也是庫房。院里停放著一輛已經(jīng)掉漆的面包車,是張連印在20xx年花4萬多元買的,也是最值錢的家當(dāng)。這些年,他就開著這輛面包車,每天帶著鎬、鍬和樹苗,翻山越嶺上山植樹。
除此之外,張連印連政府提供的退耕還林補(bǔ)助都交給了鄉(xiāng)親們。修路、通電、打井、修渠……很快,老兩口的積蓄就花光了。
資金有缺口,全家人傾囊相助,找親戚朋友,多方籌措,大女兒用剛買的新房抵押貸款了20萬元;兒子拿出了僅有的10萬元積蓄;小女兒將3萬元轉(zhuǎn)業(yè)費(fèi)和訂婚時公婆給的2萬元一并貢獻(xiàn)了出來,這才湊夠了啟動資金,解了張連印的燃眉之急。
時代楷模個人事跡4
多年一線救援的“火里來水里去”,讓肖文儒患上了關(guān)節(jié)炎。從事應(yīng)急救援指揮工作后,又因生活作息不規(guī)律、壓力大,造成了他心臟血管95%堵塞,因而進(jìn)行了心臟支架手術(shù)。家人跟他說要注意身體,他卻比以前更拼了。
為了不讓家人擔(dān)心,肖文儒總是將前往現(xiàn)場救援說成去地方出差、調(diào)研幾天。做完心臟手術(shù)不久,肖文儒又沖到一線。在電視上看到他憔悴疲憊的面孔,姐姐立馬撥通肖文儒的電話,近乎咆哮地問:“你不要命啦?!”
在肖文儒的辦公室里,有一個行李箱,便于他接到救援任務(wù)后“說走就走”。他說:“能把人從死亡線上拉回來,一切都值得。”輕描淡寫的一席話,卻讓人看到人民在他心里的'分量。
20xx年6月,x茂縣突發(fā)山體垮塌。肖文儒帶領(lǐng)工作組攜邊坡雷達(dá)趕赴現(xiàn)場,保障救援環(huán)境安全。他沉著冷靜、精準(zhǔn)研判,帶領(lǐng)工作組和當(dāng)?shù)卣块T人員進(jìn)入作業(yè)區(qū)。很多人并不知道,由于過度疲勞,加之烈日暴曬,他出現(xiàn)了血壓升高、頭暈等癥狀,就著涼水服下藥片后,才撐了下去。
“這些年,我最難以忘記的是驚心動魄的事故現(xiàn)場的情形,最幸福的事是歷盡千辛萬苦把人救出來。救援很苦很累,但不管多苦多累,只要人能救出來,一切都值了。”對于這份事業(yè),他永遠(yuǎn)保持著沖鋒的那股勁兒。
像肖文儒這樣連續(xù)從事應(yīng)急救援一線工作近40年的人不多見。當(dāng)年參加全國救護(hù)大隊(duì)長培訓(xùn)的同期隊(duì)友大多已改行換業(yè),但他還是舍不得自己的專業(yè)。他說:“其他行業(yè)有很多人干,但礦山救援需要我,需要我這30多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),我的工作有價值,我愿意傾盡全力。”
時代楷模個人事跡5
20xx年起,吳蓉瑾和同事們開始探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系,探索研發(fā)情感教育課程。
什么是情感教育?這是吳蓉瑾的徒弟、盧灣一中心小學(xué)教師賀春秋在20xx年成為一名新教師時最好奇的問題。吳蓉瑾的一句話讓她印象深刻:“離開健全人格和豐富情感的教育是不完整的。以情動人,用情育人,情感教育就是和孩子一起學(xué)會愛。”
20xx年起,吳蓉瑾和同事們探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系,探索研發(fā)的情感教育課程,惠及學(xué)生近10萬人次。她將情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面,提高學(xué)生的溝通交流和情感表達(dá)能力。每周的學(xué)校課程之余,她都利用15分鐘的時間,親自給學(xué)生上情感教育課,與學(xué)生們搭建起心靈交流的橋梁。
如今,情感教育已開辟出三條育人途徑:課程、活動、交際。用民俗文化滋養(yǎng)孩子心田,是情感教育品牌活動之一,主題每五年輪轉(zhuǎn)一次,包括中國年俗老上海風(fēng)情主題、中國戲曲主題、中國發(fā)明創(chuàng)造主題、中國四大名著/中國動畫主題、中華美食主題。
十幾年來,亦師亦友,耳濡目染,賀春秋眼里的吳蓉瑾,既是師傅,更是一位有愛的'智慧姐姐。
讓賀春秋印象深刻的是,有段時間,吳蓉瑾在朋友圈發(fā)了一個“戒咖啡的第一天打卡”,“當(dāng)時我挺好奇的,因?yàn)樯磉吶硕贾浪釔酆瓤Х龋宜衅^疼,每天必須拿一杯濃咖啡鎮(zhèn)定。后來得知,畢業(yè)生里有一個孩子病了,不吃飯,師傅便跟孩子做了一個約定:我戒掉咖啡,你把你不想吃的東西多吃一口。從那之后,校長就每天都在朋友圈里發(fā)戒咖啡打卡。大約是第400天的時候,我看到了她最后一次打卡:為了一個美好的承諾,我戒了400天咖啡,盡管這段時間很難受,但是為了這份小美好,非常值得。”
這個孩子也說:“‘云朵媽媽’(指吳蓉瑾)把戒咖啡挑戰(zhàn)當(dāng)作一個儀式,和我一起調(diào)整狀態(tài),一段新生活即將開始,‘云朵媽媽’會和我一起走向更好的明天。”
在教師和學(xué)生的眼中,吳蓉瑾就是這樣深愛著學(xué)校,愛著每一個孩子,拼盡全力,而且樂在其中。
時代楷模個人事跡6
“劉永坦院士心懷‘國之大者’,數(shù)十年如一日進(jìn)行科技探索與攻關(guān),為祖國海防事業(yè)保駕護(hù)航,他的事跡和精神值得每一位科研工作者學(xué)習(xí)、傳承!”
“劉永坦院士用一生詮釋了一名紅色戰(zhàn)略科學(xué)家的初心和堅(jiān)守,是全體哈工大人做人的標(biāo)桿、學(xué)習(xí)的`楷模、奮斗的航標(biāo),同時也充分證明,中國大地上完全能夠源源不斷培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才、培養(yǎng)出大師。”哈爾濱工業(yè)大學(xué)黨委書記熊四皓表示,面向新百年,哈工大建校100周年賀信精神為引領(lǐng),不斷增強(qiáng)“四個意識”,堅(jiān)定“四個自信”,做到“兩個維護(hù)”,牢記“國之大者”,繼承和發(fā)揚(yáng)以劉永坦院士為代表的老一輩哈工大人胸懷祖國、服務(wù)人民的優(yōu)秀品質(zhì),加快推進(jìn)人才培養(yǎng)、隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究、內(nèi)部治理四項(xiàng)重點(diǎn)領(lǐng)域改革,堅(jiān)持扎根東北、愛國奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè),不斷改革創(chuàng)新、奮發(fā)作為、追求卓越,為各類人才搭建干事創(chuàng)業(yè)的平臺,培育更多杰出人才、打造更多國之重器。
時代楷模個人事跡7
肖文儒是國家安全生產(chǎn)應(yīng)急救援中心副主任兼總工程師,從業(yè)38年,他參與700多起事故救援,助力救出1000多名被困人員,用英勇無畏和專業(yè)細(xì)致守護(hù)生命。
今年1月初,x棲霞五彩龍金礦發(fā)生爆炸,礦工被困600米深井下。肖文儒隨應(yīng)急管理部工作組第一時間趕往現(xiàn)場。
救生孔提前兩天被打通,井下傳回了敲擊聲。
歷時14個晝夜,肖文儒超前預(yù)判,沉著指揮,11名礦工安全獲救。
井下救援險象環(huán)生,從業(yè)38年,每一次肖文儒都沖鋒在前。
20xx年,x王家?guī)X煤礦發(fā)生特大透水事故,肖文儒5次下井勘察,成功救出115名被困礦工。
20xx年,x萬達(dá)煤礦發(fā)生透水事故,肖文儒駐守井下11個小時指揮救援,被困83人全部獲救。
肖文儒不斷總結(jié)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),參與編寫了10萬多字的各項(xiàng)救援手冊,組織培訓(xùn)了91支國家救援隊(duì)伍,推動中國礦山救援水平達(dá)到了世界一流。
在x棲霞笏山金礦爆炸事故中,歷經(jīng)14天救援后,x棲霞笏山金礦爆炸事故救援現(xiàn)場傳來消息:當(dāng)天新發(fā)現(xiàn)的1名被困人員和此前有聯(lián)絡(luò)的10名幸存被困人員悉數(shù)升井,比預(yù)期大大提前。
對于這次營救,救援通道何以突然提前打通?如何新發(fā)現(xiàn)一名被困者?下一步計(jì)劃是什么?在救援現(xiàn)場,記者采訪了應(yīng)急管理部礦山救援中心總工程師肖文儒。肖文儒作為應(yīng)急管理部工作組成員,全程參與了此次救援。在此之前,他已經(jīng)參加過700多起礦山事故救援,累計(jì)營救一千多名被困人員。
生命救援通道何以突然提前打通?
回風(fēng)井是井下被困人員實(shí)現(xiàn)升井的最可行通道。應(yīng)急救援指揮部有關(guān)負(fù)責(zé)人近日表示,爆炸事故發(fā)生后,井筒被嚴(yán)重堵塞,雖然改進(jìn)了清障方法,但打通需要至少15天。
那么,發(fā)生了什么,讓這條生命救援通道得以突然提前打通?
肖文儒說,此前預(yù)計(jì)堵塞物厚度約為100米,主要依據(jù)是,在距離井口400多米處的“二中段”位置處有一個“井”字架,擔(dān)心堵塞物大量淤積在這個“井字架”之上。最近清障方法改進(jìn)后,清障速度大大提升,幾天之內(nèi)向下清理了18米至368米位置。在此位置發(fā)現(xiàn),是附近幾根鋼管傾斜支撐著上面的堵塞物,而非預(yù)期中的“二中段”“井”字架,且在傾斜鋼管下方幾乎沒有堵塞。如此,清理難度就大大降低,救援人員很快完成了清理,打通了這條生命救援通道。實(shí)際上,事故救援情況瞬息萬變,充滿了不確定性。
何以新發(fā)現(xiàn)一名被困者?
24日上午,救援人員在距井口546米的“四中段”發(fā)現(xiàn)一名被困工人,其身體極度虛弱。11時13分許,這名被困人員成功升井。這是此前已經(jīng)取得聯(lián)系的10名幸存被困工人之外,新發(fā)現(xiàn)的一名被困人員。他又是被如何發(fā)現(xiàn)的呢?
肖文儒說,在發(fā)現(xiàn)井筒堵塞實(shí)際情況后,我們要求救援人員一邊清理淤積物打通升井通路,一邊注意在沿途搜索失聯(lián)人員。在下至“四中段”時,就發(fā)現(xiàn)了這位被困工人。他被困這么久依然能活下來,與以下兩方面因素有關(guān),一是“四中段”地面有積水可供飲用,二是雖然救援人員此前沒有聯(lián)絡(luò)上他,但貫通的多個鉆孔有助于為井下帶來新鮮空氣。
下一步搜救計(jì)劃是什么?
24日15時18分許,隨著最后一批2名被困人員升井,井下已發(fā)現(xiàn)的`11名幸存人員全部升井。不過,這并不意味著救援結(jié)束。
肖文儒說,雖然11名已發(fā)現(xiàn)的幸存人員全部升井,但依然有被困人員處于失聯(lián)狀態(tài)。對此,礦山救護(hù)隊(duì)員已經(jīng)下井展開搜救,在確保不發(fā)生次生災(zāi)害的前提下在井下全力搜索。當(dāng)前搜救面臨的困難是,一方面“六中段”已經(jīng)有積水,井下救援人員需要蹚水作業(yè);另一方面,井下空氣并不是很好,救援人員需要穿戴相關(guān)自救設(shè)備執(zhí)行任務(wù)。
“只要有被困人員沒找到,我們就‘逢巷必入’;只要有一線希望,我們就盡百倍努力。”肖文儒說。
這次營救到底有多難?
對于這次救援,不少人評價是生命的奇跡、救援的奇跡。那么,這次救援到底有多難?
肖文儒說,這是國內(nèi)難度最大的礦山救援案例之一,可謂“前有圍堵后有追兵”。一方面,被困人員處于井下約600米的位置,救援深度較為罕見,同時現(xiàn)場地質(zhì)情況頗為復(fù)雜,鉆孔救援難度極高;另一方面,井下涌水也威脅著被困工人的生存環(huán)境。
他說,面對有限的救援窗口期,救援指揮部按照多種方案并行的思路開展救援,并且每一個方案都有備選方案,為救援上了“雙保險”甚至是“三保險”。例如,為了確保足夠的鉆機(jī)及時到達(dá)現(xiàn)場,在未確定調(diào)運(yùn)前,就已安排車載鉆機(jī)在高速路口待命;為了確保生命維護(hù)監(jiān)測通道始終暢通,在打通三號鉆孔后立馬安排打通四號鉆孔;甚至,如果井下積水淹沒“五中段”后10位幸存人員如何轉(zhuǎn)移,對此也準(zhǔn)備好了方案……
肖文儒說:“我們是做最壞的打算,爭取最好的結(jié)果。”
時代楷模個人事跡8
六一兒童節(jié),多么充滿生機(jī)與活力的節(jié)日,然而,今年的“六一”卻有著悲壯與偉大。
二零XX年六月一日十八時左右,兩名兒童在重慶大渡口萬發(fā)碼頭長江段沙灘邊玩耍,不慎落水。危急時刻,王紅旭老師以百米沖刺跳江救人,傾盡全力將孩子往岸上推,在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下,這兩名落水兒童被成功救起,他卻因體力不支,不幸被江水沖走,英勇犧牲,年僅三十五歲。
三十五歲,風(fēng)華正茂;三十五歲,教書育人;三十五歲,責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。王紅旭老師被定格在三十五歲的光輝年齡,他的英雄事跡傳遍全國,他的高貴精神值得我們深思,值得我們學(xué)習(xí)。
首先,愛孩子深深的印入王紅旭老師的心靈。當(dāng)一聲求救映入耳際——“救命哇,救我的娃兒啊!”突然聽到的一聲凄厲慘叫,年輕的媽媽癱軟在沙灘,眾人目光驚愕,而王紅旭老師正從百米之外,奔過一片草叢,狂奔沖向江邊……這是王紅旭老師留給我們最后的.背影。救出一名孩子,他又不假思索去救另一名孩子……兩名孩子得救了,他卻被無情的江水……正是愛孩子的思想使他義無反顧,英勇救人。
“愛孩子是老師的天職。”作為一名老師要做到“不忘初心,牢記使命。”這也是黨和國家對我們老師的基本要求。王紅旭老師將人生追求融入黨和人民的教育事業(yè),體現(xiàn)了崇高的精神追求;以舍己救人的英勇壯舉,深刻詮釋了人民教師的精神品質(zhì);以至誠至深的教育情懷,彰顯了教育世家的精神風(fēng)范;以胸懷大愛的師者仁心,鑄就了師愛永恒的精神豐碑。
其次,良好家風(fēng)的熏陶,是王紅旭老師美好心靈的基石。王紅旭來自一個農(nóng)村較特殊的家庭,家中的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都在鄉(xiāng)村學(xué)校從事教育工作,家庭是當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親們口中的“書香門第”。上高中時,他每逢回家就主動給八十多歲的奶奶洗腳。在老家,只要見到老年人在路上挑著擔(dān)子走不動時,都是二話不說接過來幫著挑。救人之事也不勝枚舉:大三暑假救起一名不慎落水的小男孩,主動救護(hù)不慎從游樂設(shè)施摔下的頭部流血的小男孩,操場上聽到學(xué)生叫喚都會立即沖過去……
品味著王紅旭教師的英雄事跡,我們在工作中要做到愛崗敬業(yè),要熱愛教育事業(yè),對教育事業(yè)盡心盡力。盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。作為新時期的教師我們必須知道愛學(xué)生是立業(yè)之本,讀書是立身之本,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任。教育要讓學(xué)生終身受益,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn),要靜下心來教書、潛下心來育人。我們要做到尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)。相信有我們?nèi)Φ母冻觯逃聵I(yè)的明天一定會更加光輝燦爛!
時代楷模個人事跡9
上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾每天到校時都會給清晨的校園拍照,入夜時再拍一張學(xué)校的走廊。她將這些照片配上“愛的學(xué)校”“愛的走廊長又長”等文字,發(fā)在微信朋友圈,表達(dá)對學(xué)生的愛、對教育事業(yè)的愛。
在27年的教學(xué)生涯里,她以春風(fēng)化雨般的關(guān)愛,滋潤學(xué)生的心靈之花,當(dāng)好青少年“拔節(jié)孕穗期”的耕耘者,用真情守護(hù)他們的身心健康;她積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)空間,是主動適應(yīng)數(shù)字時代教育改革實(shí)踐的.先鋒人物;她牢記為黨育人、為國育才宗旨,在全國率先組建小學(xué)生紅色講解員社團(tuán),16年來培養(yǎng)千余名小講解員,讓“紅色的種子”在孩子們心中生根,讓愛黨愛國的校園文化蔚然成風(fēng)。她一路走來的足跡,映照出新時代人民教師的育人初心。
“以情育情”,培養(yǎng)孩子健全人格、健康德性和豐富情感
在同事、學(xué)生、家長的口中,吳蓉瑾有著不同的稱號。在同事心中,她是大愛無疆的“種子教師”;在學(xué)生心中,她是能認(rèn)出全校上千名學(xué)生并準(zhǔn)確叫出每個人名字的“云朵媽媽”;在家長心中,她是手機(jī)24小時在線的“秒回校長”。
當(dāng)初作為盧灣一中心小學(xué)的一名年輕班主任,吳蓉瑾率先在學(xué)校里開設(shè)情感教育課,“以情育情”,目標(biāo)是擺脫片面追求智能發(fā)展的教育,培養(yǎng)孩子健全人格、健康德性和豐富情感。
做第一個“吃螃蟹”的人,第一步該往哪走?吳蓉瑾想到曾給孩子們布置作文寫“一件難忘的事”,當(dāng)時班里大多數(shù)學(xué)生寫的都是“撿手表”“陪盲人過馬路”等,怎樣才能讓孩子真正“我手寫我心”?她嘗試讓學(xué)生記錄下自己生活中的“陰晴雨雪”,在被稱作“晴雨表”的隨筆簿上,學(xué)生有話則長,無話則短,老師不給評分,只寫批復(fù)。批復(fù)不是簡單的一個“閱”字,細(xì)細(xì)密密的紅字傳遞著吳蓉瑾與學(xué)生的情感溝通——“今天為什么折手工紙呀?老師十分支持!”“寶寶今天做了一件錯事,但你在‘晴雨表’里告訴了我,老師很欣慰。”……孩子們一天天寫,吳蓉瑾一篇篇回,在有來有往的交互中,學(xué)生們漸漸打開了心扉。
從幫助學(xué)生宣泄情緒,到積極情感引導(dǎo),再到培養(yǎng)人格,吳蓉瑾的情感教育課已開設(shè)了17年。每周她都利用15分鐘時間,堅(jiān)持給學(xué)生上情感教育課,并寫下了幾千篇案例以及兩本研究專著。
“我覺得愛不是教出來的,而是在平常種種細(xì)節(jié)中呈現(xiàn)的。”吳蓉瑾經(jīng)常跟周圍老師說,不愛孩子就不要做老師。課堂之外,吳蓉瑾經(jīng)常會把班上一些學(xué)生帶回家。這些學(xué)生不用發(fā)愁家長出差或是家里的老人身體不好,她會給孩子們做飯、補(bǔ)習(xí)功課。20xx年的一天,向來愛喝咖啡的吳蓉瑾在微信朋友圈發(fā)起了戒咖啡“打卡”,連續(xù)發(fā)了400多天。原來她在踐行與一名學(xué)生的約定——這名學(xué)生因?yàn)樯〕圆幌嘛垼瑓侨罔渖潭ǎ骸拔医涞粝矏鄣目Х龋阋惨殉圆幌碌臇|西多吃幾口,我們一起調(diào)整。”每當(dāng)學(xué)生畢業(yè),吳蓉瑾都會給孩子們送上一張小卡片,上面留有她的微信號,“有困難找‘云朵媽媽’,任何煩惱都可以”。
吳蓉瑾說:“這27年里,我每天不知疲倦、永葆激情地投入工作,因?yàn)檫@是我身為人師的一份責(zé)任。我想跟我的教育同行分享——愛孩子、尊重孩子,把每一個孩子都當(dāng)成我們的心頭至寶。我想跟家長溝通——把那雙小手交到我手里,給予我充分的信任支持。在我的眼里,每一個孩子都是含苞待放的花蕾,我會以愛和尊重守護(hù)他們這段歷程,這是我的責(zé)任,也是我的快樂。”
時代楷模個人事跡10
x省軍區(qū)原副司令員張連印,退休后回到故鄉(xiāng)植樹造林。18年綠化荒山18000多畝,植樹200多萬株,和鄉(xiāng)親們一起將昔日的荒山頭建成如詩如畫的美麗鄉(xiāng)村。
這兩天正是秋冬森林火險期,為了做好森林防火工作,張連印正忙著跟值班人員一同在林間巡查。張連印的故鄉(xiāng)x省左云縣是典型的黃土丘陵區(qū),常年受風(fēng)沙侵襲。為了改善這里的生態(tài)環(huán)境,退休后的.張連印沒有在省城安度晚年,而是返回家鄉(xiāng),立志讓左云縣綠起來。
可聽說當(dāng)了將軍的張連印退休要回家鄉(xiāng)種樹,鄉(xiāng)親們并不相信。面對質(zhì)疑,張連印承諾,一不要林權(quán),二不要地權(quán),30年后生態(tài)建設(shè)成果全部無償交還集體。
萬事開頭難,張連印和家人第一批栽種的1萬棵樹苗幾乎“全軍覆沒”。為了搞清楚來龍去脈,他虛心向苗木專家請教,終于使沙化土地栽下樹苗的成活率達(dá)到了85%以上。20xx年,張連印被確診為肺癌中期,隨后幾年,又相繼查出腦梗、肺癌骨轉(zhuǎn)移等多種病癥。面對疾病的折磨,張連印沒有畏懼退縮,范文寫作病情稍有好轉(zhuǎn)就又回到了“戰(zhàn)斗崗位”。
十多年來,他通過不懈努力,和鄉(xiāng)親們一起將昔日的荒山頭建成如詩如畫的美麗鄉(xiāng)村。為人民謀幸福的路上沒有終點(diǎn),為了喚起全民綠化意識,張連印建起清風(fēng)林黨性教育基地,先后為省市縣黨政機(jī)關(guān)、各類學(xué)校和企業(yè)作報告200多場,他還優(yōu)先吸納貧困人口在造林基地務(wù)工,既促進(jìn)了貧困人口增收,又促進(jìn)了荒坡荒地增綠。
時代楷模個人事跡11
肖文儒至今難以釋懷,多年前x某煤礦發(fā)生火災(zāi)事故,一開始還可以通過電話聯(lián)系上井下被困人員,但由于當(dāng)時技術(shù)手段落后,被困人員最終全部遇難。
“當(dāng)時我就想,一定要不惜一切代價,把人救出來。”他說。
今年1月,x棲霞笏山金礦發(fā)生“1·10”重大爆炸事故,被困人員位于井下約600米的位置,救援深度較為罕見。由于地質(zhì)情況復(fù)雜,不僅鉆孔工作難度極高,井下涌水量也很大,形成“前有圍堵后有追兵”之勢。
4個鉆孔“多管齊下”,相繼遇到問題。肖文儒當(dāng)機(jī)立斷:提前增調(diào)國家礦山應(yīng)急救援大地特勘隊(duì)帶一臺高性能鉆機(jī)前來增援!
這時,救援希望最大的3號鉆在鉆至井下521米處時,距井底目標(biāo)偏移已達(dá)7.4米。
一子落而滿盤活,新增救援團(tuán)隊(duì)及時對發(fā)生偏移的3號鉆孔進(jìn)行糾偏透巷。僅用4天,這條“生命通道”提前打通!
一刻不停,在部署打通4號鉆孔中,肖文儒建議“先堵水再透巷”,確保了這條生命維護(hù)和監(jiān)測通道始終暢通。后來證明,這個方案讓轉(zhuǎn)至4號鉆孔下方的被困人員生存環(huán)境大大改善,贏得了寶貴的搶救時間。
最終,11名被困人員獲救,這次事故救援也被業(yè)內(nèi)譽(yù)為“教科書式的經(jīng)典案例”。
臨場應(yīng)變、力挽狂瀾,靠的是廢寢忘食的研究思考、通宵達(dá)旦的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。38年來,肖文儒不管崗位、身份如何變化,他一直沖鋒在救援最前線,成長為我國礦山救援的權(quán)威專家。
“加強(qiáng)瓦斯實(shí)時監(jiān)測!”20xx年秋,20xx萬達(dá)煤礦發(fā)生透水事故。肖文儒在井下現(xiàn)場連續(xù)工作11個小時,當(dāng)作業(yè)現(xiàn)場瓦斯?jié)舛冗_(dá)到3.5%并繼續(xù)上升時,他立刻組織調(diào)整通風(fēng)系統(tǒng),將作業(yè)現(xiàn)場瓦斯?jié)舛瓤刂圃诎踩秶罱K,83名被困礦工全部獲救。
舉棋若定,落子無悔,在一次次的生死淬煉和刀鋒行走中,肖文儒成了全國應(yīng)急救援系統(tǒng)的“老兵”。
從推廣正壓氧氣呼吸器、高壓排水軟管等裝備的`廣泛應(yīng)用,到加快救援應(yīng)急通信、礦用石膏等技術(shù)的高速發(fā)展;從組織起草礦山救護(hù)規(guī)程和救援條例,到“傳幫帶”各類現(xiàn)場處置和技術(shù)裝備的經(jīng)驗(yàn)……肖文儒始終堅(jiān)持實(shí)事求是,倡導(dǎo)“科學(xué)精神和熱血擔(dān)當(dāng)缺一不可”。
他的手機(jī)上,存滿了全國礦山救援大隊(duì)大隊(duì)長和總工的電話號碼,一有機(jī)會,他就深入基層救援單位,推廣礦山救援的新知識新辦法,服務(wù)于城市救援與綜合救援。
“運(yùn)用新方法新技術(shù),老肖為應(yīng)急救援加上了多重保險。”應(yīng)急管理部礦山救援中心綜合處二級調(diào)研員、副處長歐陽奇說:“他不僅是主心骨,更是指路燈。”
時代楷模個人事跡12
孩子們和“云朵媽媽”之間,有一個心照不宣的約定——“快樂是晴天,煩惱雨綿綿,小秘密就像太陽躲云間”。
孩子們會以“晴雨表”的形式記錄他們的心情:快樂,就畫個小太陽,吳蓉瑾就會把孩子們的心聲分享給全班同學(xué);煩惱,就畫把傘,或是一朵下雨的云,表明孩子遇上難事,吳蓉瑾就會和他們公開討論;不想訴說,就畫個太陽躲在云間,吳蓉瑾就會私下找他們談心。
這套獨(dú)具特色的“情感教育”,緣起于20xx年的一次招標(biāo)揭榜。
當(dāng)時,一份自查報告讓盧灣一中心小學(xué)老校長程華鎖緊了眉頭。報告顯示,學(xué)校有一成左右孩子完全不會表達(dá)內(nèi)心的想法,尤其是男生,不愿表達(dá)想法的比例為16。8%。此外,不會主動關(guān)心、體諒別人,沖動、任性、缺乏自制力,共情能力較差,怯于面對困難和挫折等問題也較為普遍。
程華決定做一個關(guān)于促進(jìn)青少年情感發(fā)展的課題,在全校招募教師做先行者。語聲輕柔、略帶青澀的年輕教師吳蓉瑾揭了榜。
“她是真正喜歡小孩子的人,她就是我要找的人。”程華說。
然而,想要真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心,談何容易。在最初摸索的過程中,吳蓉瑾遇到了一件至今難忘的事。
“吳老師,今天體育課打乒乓球,我撿了90次球,我很難過。”
一個小女孩的“晴雨表”,讓吳蓉瑾愣住了。詢問得知,同學(xué)們和這個孩子打球,總是直接扣球,她只能一次次去撿球。
吳蓉瑾曾發(fā)現(xiàn)有同學(xué)欺負(fù)這個女孩子的情況,起因是這個孩子的頭發(fā)總是亂蓬蓬的,有淘氣的同學(xué)還給她起了個“小獅王”的綽號。為此,吳蓉瑾專門給孩子們講了友愛互助的道理,并鼓勵大家挨個和女孩握手。
可是,女孩的“晴雨表”讓她意識到,事情并沒有好轉(zhuǎn)。
一天午飯后,她帶著各種顏色的小發(fā)夾,當(dāng)著全班學(xué)生的面,細(xì)致地給小女孩扎起了辮子。從那以后,孩子們對女孩的態(tài)度漸漸改變,小女孩終于露出開心的笑容。
“如果只講大道理,而沒有讓學(xué)生感到你是真正愛這個孩子,教育怎么能起效果呢?”這件事讓吳蓉瑾更堅(jiān)定了要把情感教育課上好的決心。
還有一堂課,吳蓉瑾也忘不了。一名二年級女孩突發(fā)疾病去世,教室里的座位突然空出一個,孩子們懵懂的'眼神里,自然地流露出迷惑和害怕。
面對死亡這個話題,吳蓉瑾沒有退避,她把女孩媽媽告訴她的一件事,含淚講給了孩子們。
女孩去世后,她媽媽在家里床底下找到一個小箱子,箱子里有一張紙,女孩寫著:“媽媽我愛你,我以后會很乖。”
那一天的課堂,她帶著孩子們反復(fù)誦讀小女孩生前寫的文章《小雨點(diǎn)和小樹葉》。“我不僅要讓孩子們知道,生命非常可貴,要無比珍惜身邊的每一個人,更是提醒自己,要上好每一堂情感課,讓孩子們學(xué)會愛。”吳蓉瑾說。
從懷疑到信任,從包容到接納,從師生到密友……吳蓉瑾用心聆聽每個孩子的喜怒哀樂,用愛書寫著每個孩子的成長心跡。
曾有人說,這件事看不出成績、也做不出名堂,可是吳蓉瑾甘之如飴,17年不曾間斷。這所“愛的學(xué)校”里,越來越多的孩子愿意表達(dá),學(xué)會了樂觀積極地面對學(xué)習(xí)和生活。
“以情育情”,因?yàn)樾闹杏星椤獏侨罔笥讶铩皶瘛钡米疃嗟模撬谘惨曅@時抓拍的孩子們的表情;學(xué)生憶起的,是她在滂沱大雨中把他們抱進(jìn)校門,看著他們喝下姜湯;同事們說起的,是她零點(diǎn)剛過,就發(fā)來的生日祝福……
寒來暑往,送走一批又一批學(xué)生,吳蓉瑾都會送上一張小卡片,上面是她的微信號,還有一句她說過無數(shù)遍的話:“有困難找‘云朵媽媽’,任何煩惱都可以。”
時代楷模個人事跡13
20xx年初春,某煤礦透水事故發(fā)生的第二天,肖文儒就星夜馳援,抵達(dá)現(xiàn)場。
春寒料峭,救援隊(duì)住的是帳篷,吃的是盒飯,每天工作到凌晨。59歲的肖文儒直到35天后才撤離,刷新了他自己最長的現(xiàn)場工作記錄。
可是,他的心臟已經(jīng)放了3個支架了,還患有腰椎間盤突出、高血壓、關(guān)節(jié)炎……對于這個每年最多出差200多天,經(jīng)常持續(xù)工作幾十個小時的人來說,這些好像都不值得一提。
有一次,做完心臟手術(shù)不久,肖文儒又沖到一線。在電視上看到他憔悴疲憊的面孔,姐姐第一時間撥通了他的電話,近乎咆哮地問:“你不要命啦?!”
他卻很平靜地回答:“不管多苦多累,只要人能救出來,一切都值了。”
在工作中他雷厲風(fēng)行,在生活中卻平淡如水。
他不允許家人因?yàn)樗绞侣闊┙M織,也不讓家人經(jīng)營與他工作有交集的業(yè)務(wù)。一次,一位同學(xué)托肖文儒幫兒子找工作,他一口回絕:“對不起,我沒有那個能力。”
當(dāng)年的很多救援隊(duì)友已改行換業(yè),有的發(fā)了大財,勸他也“下海”,但老肖始終堅(jiān)持:“其他行業(yè)有很多人干,但礦山救援需要我這30多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),我這工作有價值。”
今年7月,河南發(fā)生特大暴雨災(zāi)害,肖文儒帶領(lǐng)14支專業(yè)救援隊(duì)趕赴新鄉(xiāng)開展搶險救援。12天沒日沒夜,他們吃苦受累,立下汗馬功勞。但救援結(jié)束后,肖文儒第一時間帶著隊(duì)伍悄悄撤離。
把職務(wù)看“淡”、把事情做“精”、把人寫“大”——這是肖文儒的老同事、國家安全生產(chǎn)應(yīng)急救援中心資產(chǎn)財務(wù)部二級巡視員孫國建對他的評價。
經(jīng)歷生死、見多離合,肖文儒的確把很多東西看得很淡,但對師生情誼卻格外珍惜。
38年間,肖文儒把40多本厚厚的救援筆記中的心得經(jīng)驗(yàn),傾囊傳給了一批“好苗子”。
國家安全生產(chǎn)應(yīng)急救援中心指揮協(xié)調(diào)部三級主任科員喬天楷記得,20xx年自己從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)來的時候,還是煤礦救援的“門外漢”,肖老師帶頭領(lǐng)著他們下井,逼著他們學(xué)習(xí)。徒弟們救援有功,他比誰都興奮。
還有一份情,他埋在了心底。那是對家人的愧疚之情。
肖文儒的.兒子上小學(xué)時,曾把對爸爸的思念凝于筆端——“我很少能看到我的爸爸,因?yàn)槊刻煸绯课疫沒起床,爸爸已經(jīng)離開了家;我晚上都睡著了,爸爸都還沒回來。”
肖文儒的母親生前也曾對他抱怨:“我遇到困難、想找人幫忙的時候,都想不起來你。”
說到這些,這個泰山崩于前而色不變的鐵漢紅了眼眶。
家人閑坐、燈火可親,誰人不想?但作為一名應(yīng)急救援工作者,只要呼救聲起,就應(yīng)生死以赴。
20xx年10月1日,肖文儒作為應(yīng)急管理系統(tǒng)的群眾代表參加國慶70周年慶祝活動,登上了“眾志成城”方陣彩車。
“對黨忠誠、紀(jì)律嚴(yán)明、赴湯蹈火、竭誠為民”——應(yīng)急救援人的訓(xùn)詞,肖文儒用畢生踐行。
他說:“在‘全災(zāi)種、大應(yīng)急’要求面前,我們要從‘救’向‘防’轉(zhuǎn)變,還有很長的路要走、很多的坎要邁。”
肖文儒仍然時刻準(zhǔn)備著,奔赴下一個戰(zhàn)場……
時代楷模個人事跡14
他的生命被永遠(yuǎn)定格在35歲,他的事跡迅速傳遍互聯(lián)網(wǎng),深深感動著全國人民。他就是被教育部追授“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號的重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師王紅旭。
當(dāng)看到有人落水,王紅旭放下自己的孩子毫不猶豫沖過去,沖在“救命人梯”的最外延的是他,離落水兒童最近的是他,兩個孩子得救了,而他卻因體力不支被江水沖走,英勇犧牲,再也聽不到3歲兒子的喊聲了。
王紅旭老師出身教育世家,一直以來秉承著德高為師、身正為范的家訓(xùn)師風(fēng)。他愛崗敬業(yè)、愛生如子,是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范。他用實(shí)際行動體現(xiàn)了人民教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng),為我們教師隊(duì)伍樹立了榜樣。我們要學(xué)習(xí)王紅旭老師心懷大愛,無私奉獻(xiàn)的精神,以他為榜樣,大力弘揚(yáng)高尚師德,潛心立德樹人,在學(xué)生面前發(fā)揮好表率作用,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀,為社會積極奉獻(xiàn)的棟梁之材。
加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好教師,這是新時代對廣大教師提出的新期盼、新要求,也是新時代的新任務(wù)。樹立良好的師德師風(fēng),是廣大教師成為學(xué)生健康成長的引路人的需要。我們不僅做傳授書本知識的'教書匠,更要立德樹人,努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),學(xué)習(xí)宣傳王紅旭老師先進(jìn)事跡。愛黨愛國,堅(jiān)定信念,王紅旭老師用實(shí)際行動給黨和人民交出一份滿意答卷。我們學(xué)習(xí)他的社會責(zé)任感和職業(yè)使命感,用模范行動踐行新時代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。王紅旭老師事跡的精神感召力,將進(jìn)一步激勵我們在培育社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。
時代楷模個人事跡15
礦山救援是一項(xiàng)集專業(yè)性、業(yè)務(wù)性、技術(shù)性、實(shí)戰(zhàn)性于一體的系統(tǒng)工程,要有頑強(qiáng)拼搏、勇于奉獻(xiàn)的精神,更要堅(jiān)持科學(xué)決策、安全救援的原則。
在救護(hù)大隊(duì)的17年間,肖文儒參與處理煤礦救援事故500多起,他膽大心細(xì)、勇于拼搏,練就了過硬本領(lǐng),積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。
20xx年,在處置山西華晉焦煤有限責(zé)任公司王家?guī)X礦透水事故中,肖文儒先后5次下井指導(dǎo)施救。在救援關(guān)鍵階段,他身背呼吸器下井偵查,掌握了第一手信息,會同地方政府人員制定了嚴(yán)密的行動方案,奮戰(zhàn)8天8夜,為成功救出115名被困礦工作出了突出貢獻(xiàn)。
這次救援被困礦工的壯舉,獲得了國內(nèi)外的廣泛贊譽(yù)。“世界礦業(yè)史上最讓人驚嘆的救援之一”“成功書寫了人類的大營救”“‘中國礦工獲救’居世界十大救援奇跡之首”——許多國外權(quán)威媒體這樣評價。
1000多名救援人員,連續(xù)奮戰(zhàn)14個晝夜,救出11名礦工——山東棲霞笏山金礦“1·10”重大爆炸事故救援,可以說是國內(nèi)難度最大的礦山救援案例之一。舉棋若定的肖文儒,為這個被稱為“教科書式的經(jīng)典事故救援案例”,書寫下濃墨重彩的'一筆。
起初,現(xiàn)場指揮部決定布置4個鉆孔進(jìn)行施救。但因該礦巖層地質(zhì)條件復(fù)雜,有構(gòu)造破碎帶,2號鉆孔卡鉆廢棄。應(yīng)急管理部工作組成員肖文儒果斷向指揮部建議——再增調(diào)國家礦山應(yīng)急救援大地特勘隊(duì)一臺高性能鉆機(jī)和專業(yè)操作團(tuán)隊(duì)趕赴現(xiàn)場救援。
事后證明,這是一子落而滿盤活的關(guān)鍵舉措。原來,13日開鉆的3號鉆,孔鉆至井下521米處時,井底偏移達(dá)7。4米。經(jīng)專家組充分論證,決定由新調(diào)來的大地特勘隊(duì)對3號鉆孔進(jìn)行糾偏透巷。17日13時56分,這個“生命通道”終于打通。
救援過程中,問題層出不窮,可謂“一山放過一山攔”。由于3號鉆孔涌水在巷道積聚,工作組建議指揮部啟用備用的4號鉆孔代替3號鉆孔,承擔(dān)“生命通道”功能。為防止4號鉆孔發(fā)生涌水,肖文儒建議“先堵水再透巷”,并被指揮部采納。后來,被困人員轉(zhuǎn)至4號鉆孔下方,最終11人獲救。
肖文儒的專業(yè)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)在一次次救援實(shí)踐中得到有力印證,他是救援人員心中“權(quán)威”的代名詞,是新時代科技人才的突出代表。
在救護(hù)大隊(duì)那些年,肖文儒不斷探索實(shí)踐救援新技術(shù);為實(shí)現(xiàn)更加科學(xué)、安全的救援,他38年來不斷總結(jié)應(yīng)急救援經(jīng)驗(yàn),參與《礦山救護(hù)規(guī)程》制定和修訂,主編出版了《礦山事故應(yīng)急救援典型案例及處置要點(diǎn)》等;為持續(xù)發(fā)展壯大應(yīng)急救援力量,他一次次到基層調(diào)研,為國家安全生產(chǎn)應(yīng)急救援體系建設(shè),特別是國家礦山應(yīng)急救援隊(duì)建設(shè)貢獻(xiàn)了力量。
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