優秀德育工作者事跡材料范文（精選17篇）

　　在日常學習、工作和生活中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。那么擬定事跡真的很難嗎？下面是小編幫大家整理的優秀德育工作者事跡材料范文，希望能夠幫助到大家。

　　優秀德育工作者事跡材料 1

　　張xx，市一幼保教主任，1996年寧夏幼師畢業至今在市一幼工作。20xx年任市一幼保教主任，在做好保教工作的`同時協助德育副園長主抓幼兒園德育工作。

　　作為一名中共黨員，從教20年來，我以身作則，模范貫徹執行黨的路線方針和政策，模范履行教師職責，嚴格遵守教師職業道德。愛崗敬業，熱愛孩子，為人師表，樂于奉獻，深愛幼教事業。在自己平凡的工作崗位上，我以"勤勤懇懇做事，踏踏實實做人"為座右銘，以"為了孩子的一切，一切為了孩子"的態度全身心地投入到幼兒教育當中去。20年來，我用辛勤的'汗水，真摯的愛心澆灌著一株株的幼苗，陪伴著一屆又一屆孩子們的成長。多年的歷練，使我從工作之初的羞澀稚嫩到擔當班主任，再到承擔教研組長，然后是區級骨干教師，進而又成為幼兒園的保教主任。一路走來，有付出的艱辛，也有收獲的快樂，更有成長的足跡。

　　為了提高自己的專業水平和能力，工作期間我不斷地學習和充實自己的知識。利用業余時間，我完成了大專學歷的。進修，同時還多次被單位派到北京、上海等地進行培訓、學習，多次為園里的教師上示范課，并為全市幼兒園、學前班教師承擔過觀摩課，同時還多次為教師進行過培訓和講座，為教師的專業成長起到了示范和引領作用。

　　作為德育主任，本人能積極協助德育副園長做好幼兒園德育工作，始終堅持人人都是德育工作者的觀念，組織全體教職工認真學習《教師職業道德規范》和市、局德育工作會議精神等要求，努力提高幼兒園德育工作的針對性、實效性；在德育工作中本人能協助德育副園長為幼兒園打造打造一支師德高尚，有奉獻精神，專業能力強，富有教育智慧的班主任隊伍；并不斷在德育工作中創新形式，促進幼兒全面發展；努力拓展德育空間，推進家園共建工作。

　　一份耕耘，一份收獲。我先后被評為"教育強鎮先進個人"、被教體局評為"優秀黨員"、"優秀教研組長"；音樂活動設計《包餃子》在全國獲得二等獎，在全國幼兒書畫大賽中被授予"優秀園丁"獎；進行了以下課題的研究：《投放適宜操作材料，促進幼兒主動發展》、《抓細節、促養成彰顯園本特色》、《幼兒文明禮儀教育的研究》等。

　　優秀德育工作者事跡材料 2

　　本人從事學校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，難度很大。德育工作難，難在其長期性和隱性，難在其常常不被重視，難在其方法陳舊無創意，難在其能否真的讓孩子們入腦入心銘記終生。當然，學校是德育教育的主課堂主渠道之一，學校德育工作者尤其要注重德育教育的針對性、主動性和實效性。大道理要講，小道理更要談。但是，如果認為向孩子們講講道理就能解決問題，肯定未免天真了一些。解決思想問題、行為習慣問題等，主要靠不斷的實踐，靠養成教育，靠引導進而內化為孩子們的品格和素質。

　　德育應與學校的整體工作有機融合，在各個管理層面體現并貫穿于教育的各個環節、細節，即從微小處著眼著手著力。實踐育人是學校德育工作的優良傳統也是基本經驗，德育要從孩子們的生活實踐開始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融會貫通、循序漸進、潛移默化、春風化雨潤物無聲的過程中得以生成并生效。比如作文育人方面，先從“我和爸爸或媽媽”開始，然后再“我與老師”、“我與學校”，最后“我與社會”、“我與祖國”、“我與世界”……再如環保教育方面，先從不起眼的`小事，從自我開始，再從改變習以為常的陋習做起，從班級、校園再擴至社會、國家、地球家園等。

　　只有實踐才能育人，在德育實踐中讓孩子們去內化顯得非常非常重要。作為德育工作者，要有對孩子終生負責的精神，千萬不要將德育工作當作可有可無的花架子，形同虛設或做做樣子搞搞形式應付差事，有這樣一句真話：德育為先，“先成人后成才”！很有道理。有才而無德為壞才，是可怕的！德育工作者應專業化，要有專業水準，要有理論支撐，否則，東一榔頭西一棒，盲人摸象，效果想必也不會太理想。

　　搞德育活動，必須要精心設計，系統研究，鎖定目標，有可行的預案，讓孩子們從“生物人到社會人”（馬克思語）。記得曾有位大教育家說過：“兒童是感情的王子”，所以德育教育要以情動人，以理感人服人，形成難忘的教育，收到讓孩子們終生難忘的效果。

　　細微之處見精神。我想，影響孩子的除了知識，更有道德與文化。在人的一生中，到最后能想起來的才是最珍貴的！開展德育實踐活動，必須使用鮮活通俗的語言，生動典型的事例，喜聞樂見的形式，特別要注重孩子們的主動參與親身經歷和真實感受，以增強其吸引力感染力。德育工作者應主動在實踐中不斷摸索并掌握規律，使孩子們從感情的變化引發行為習慣的轉化，促使他們既成人又成才。

　　總之，德育工作者要做孩子們人生追求的引領者，實踐體驗的組織者，健康成長的服務者，良好成長氛圍的營造者，合法權益的維護者。

　　優秀德育工作者事跡材料 3

　　我于2002年參加工作以來，始終以高度的熱忱投入到教書育人的工作之中，全心全意的作好教育教學工作，以育人為本，以做好學生的思想工作為基本手段，以培養德、智、體全面發展的學生為目標，始終如一的不懈努力著，并在實際的工作中去不斷的充實和完善自我總結經驗教訓，彌補不足，我為從事太陽底下最光輝的事業而感到自豪。在各級領導的關懷下，逐漸的成長和成熟。

　　回顧十幾年以來的工作，在上級各部門的領導組織下，在自我完善的過程中，曾取得過工作中的一些微不足道的成績，但存在更多的可能是不足，還有待我逐步的去完善和改進，在教育改革的浪潮中我情愿是一顆水滴，將自己全身心融入這奠定百年基業的時代強音中。我忠誠于教育工作，以良好的心態面對教育中的變革，以積極的熱情去接受教育觀念更新，認真的學習新課標，認真的鉆研教材，認真的總結教育教學上的成敗，樹立良好的師德風尚，遵守師德規范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義隊會，使學生愛到良好的品德教育，并在日常生活中以課堂為主要載體，結合教材對學生進行教育。立足本職、忠于職守、樂于奉獻，關心熱愛學生，積極學習先進管理經驗，認真落實上級文件精神，以班主任隊伍建設為突破口，以整體構建學校德育體系為核心，積極探索科學有效的德育管理模式取得了初步的成效。

　　從參加工作以來，我不斷地學習新的教育理論，完善自己的教育理論觀念，在提高教育教學藝術的同時，我始終沒忘記提高自己的思想覺悟，使自己的業務水來與思想覺悟同步提高，我深知"學高方能為師，身正方能為范"。

　　在工作中我勤奮學習，對學生關愛倍至，贏得了家長的好評，領導的肯定。我每天都能堅持早來晚走，不管天氣多么惡劣，我是風雨不誤，從來未感到一絲疲憊，從未有過一句怨言，因為我堅信，經過大風大浪的鍛煉才會更加茁壯成長，我對工作有了更高的追求，我積極參加校、縣教研工作，并取得了一定的效果，正因為我對工作的熱情與不懈地追求，贏得了同事和領導的一致認可，這也為我繼續努力工作注入了可貴的動力。

　　一、主要成績：

　　2006年被順平縣團委評為“優秀團務工作者”榮譽稱號

　　2007年被順平縣團委評為“優秀團務工作者”榮譽稱號

　　2008年榮獲順平縣“先進德育工作者”榮譽稱號

　　2009年榮獲順平縣“先進德育工作者”榮譽稱號

　　2011年榮獲德育創新案例二等獎

　　二、工作完成情況如下：

　　抓好常規管理。成立了德育工作領導小組，制定了檢查細則，當天檢查通報，周結，月評，充分運用德育評價指揮棒，進行宏觀調控，有效地促成了學生良好行為習慣的養成。

　　加大德育投入，奠定物質基礎，構建德育投入主線。把有限的資金用在德育工作的主要環節上，進行經濟投入；充分調動了班主任工作的`積極性，為德育工作注入了新的活力。

　　以人文教育為先導，開文化教育之先河。以校園環境建設為突破口，努力提高校園文化品味，建成高檔次，高品味的校園文化，極大的促進了學生自主、愉快、健康地發展。

　　全面推行學生自治，實現學生自我管理，自我教育。學生會健康運作，成為我校德育管理的排頭兵。承擔了各種文體活動的組織和常規的檢查、監督與落實等活動。學生自理有聲有色；通過廣泛開展學生自主管理，自我服務活動，提高了自理能力和環境適應能力。

　　健全德育評價體系，全面評價學生。我想方設法為學生創造發展的機會，大力開展各種標兵評選活動，擴大受表彰學生的范圍，極大地調動了學生全面發展的積極性，有力地促進了素質教育的實施。

　　我經過認真反思，從學生的坐立行走、文明禮儀、衣著打扮，言行舉止等方面，進行全面客觀地考查，使學生的日常行為日漸規范。以活動為載體，加強學生理想、道德、法制、專題教育。利用國旗下講話，重大節日活動，對學生進行愛國主義教育，培養學生的愛國熱情。定期召開法制安全教育報告，強化學生遵紀守法意識，自我保護意識，對個別學生進行教育、感化、挽救工作，使校園秩序井然。

　　狠抓班主任隊伍建設，大力開展班主任基本功比武，涌現了一批善鉆研，懂管理，業務硬，威信高的班主任。

　　安全工作常抓不懈。制定安全工作制度，成立安全領導小組，實行領導包片，教師包標，路隊督查制度，層層鑒定目標責任書，嚴密排查不安全隱患，有效地保證了師生的人身安全。沒有一起安全事件在我校發生。

　　不斷開創德育工作新途徑。為更好的把握德育工作的脈搏，學習外地先進管理方法和模式，針對當前學生的思想狀況和成長特點，結合近期在學生的實際情況，我決心在今后的工作中，努力克服工作中的缺點，明確辦學方向，理清工作思路，團結拼搏，真抓實干使我校的德育工作再上新臺階。

　　優秀德育工作者事跡材料 4

　　我叫高xx，是桐川初中一名教師。本人一直堅持在教育教學工作第一線，主抓學校的德育工作。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好就是不簡單”。17年來，熱愛黨的教育事業，熱愛學生，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，嚴格履行教師職責，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。

　　一、以人為本，德育為先

　　作為政教主任兼班主任，是充實和快樂的。我總是腳踏實地走好每一步，我注重全面貫徹黨的教育方針，落實好《中小學德育綱要》、《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，結合學校和學生實際，積極探索規律，創新方法，守好德育工作主陣地。通過黑板報，手抄報以及集會，主題班會等形式，廣泛宣傳《中學生日常行為規范》，《公民道德建設實施綱要》等道德規范，同時，制定了《桐川初中學生日常行為規范》，大力弘揚愛國主義，集體主義精神，努力建設健康向上的班級文化，營造良好的德育氛圍，學生的道德認知感不斷增強。慢慢的我總結出了一套自己的管理經驗，也取得了一些成績。發表省級德育論文一篇。我帶班的方法贏得了學校領導、同事、學生和家長的理解和支持。班級工作也取得了一定成績，所帶班級師生關系融洽，班級管理井然有序，凝聚力強。在20xx年被評為鄉級優秀教師，20xx年、20xx年分別被評為鄉級先進個人和優秀共產黨員，所教班級連續兩年獲校級優秀班集體稱號。

　　二、身體力行，為人師表

　　人們常說：“教師無小節，處處是楷模”。我深深懂得“身教重于言教”的道理，只有身體力行，為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統一。我是教師的良師益友，更是教師的知音，言必行，行必果，要求教師做到的，我一定會做到。我從不害怕別人超過自己，承認別人的貢獻，虛心聽取別人的意見，知道怎樣欣賞別人。

　　在平時的教育中，我凡是要求學生做到的，自己首先做到。凡是不讓學生做的事，我自己先帶頭遵守。在班級管理中，我把自己當成是班級的一員，以實際行動影響學生，我采用師生共同參與管理班級和“班上的人，人人有事干；班上的事，事事有人管”的辦法，如把教室的衛生、財產等劃分成小塊，承包管理，師生共同參與監督，這便激發了學生管理班級的熱情，最大限度地培養了學生的民主意識。

　　在政教管理方面，積極參與，循循善誘，特別是學生的晚休，協同宿舍管理員每晚堅持巡查五十幾個宿舍，深入宿舍，了解學生情況，發現問題及時處理。引導班主任樹立新的學生觀，增強責任感，廣泛地深入學生，了解學生的真實思想情感，及時調整工作思路，有力地促進了《規范》的落實和學生文明水平的提高，促進了良好教學秩序的形成和教學質量的提高。

　　三、動之以情，曉之以理

　　“有了愛，就有了一切”。在班級管理方面，實施“耐心教育”，堅持對學生“動之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴厲的師長，又是慈愛的長者。給學生以空間，讓他們有展示的余地，但當學生出現問題時，絕不姑息，嚴肅批評。我不僅關心同學們的學習，而且關心同學們的身體和生活。對單親家庭，留守兒童特別關注。我經常走到學生中間，問寒問暖，有同學因病不能來上課，我便主動電話聯系，對家庭有困難的學生，我總是為學生送去溫暖，如我班學生劉博博父母離異，家庭生活困難，了解到這個情況后我迅速組織全班為該生捐一些學習用品；還有我班學生方玉普，由于患癲癇病，不能很好地與同學交流，經常發病，我便經常和他談心，指導他與同學和睦相處。正是這些愛的.付出，我贏得了學生的信任與愛戴。我認為愛心的溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，也起著無可替代的作用。

　　“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關切的話語，一個親切的手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃我們進取的火花，從而拉近師生間的距離。我們班的張樹旺，學習差，還經常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，多次教育，都收效甚微。一次，這個學生騎車摔傷，幾天不能到校上課，我幾次去看他，并安排代課老師為他補課。使他很感動，當即向我發誓要做個好學生。后來，這名同學不僅學習進步很快，而且成為自覺遵守紀律、樂于助人的好學生。

　　四、注重方法，科學管理

　　教育是一門藝術，我深有體會。我在教育過程中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。在學生管理方面，我堅持“以人為本，德育為先”的理念。以學生的發展為本，讓學生參與到管理中來，形成學生自我教育、自我管理的新機制。為此我推行了“學生值周制”，加強了學生組織建設，成立學生會，推行“班干部輪換制”，真正踐行了“人人有事干，事事有人管”的自我管理模式。極大地調動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理、自我教育能力的提高。

　　作為政教主任，為了豐富師生的精神文化生活，高度重視校園文化建設。班會、升旗儀式、板報畫廊、校園廣播無一不向學生傳遞著文化的信息；“美麗校園”、“平安校園”、“書香校園”等專題活動，營造著良好的校園環境和氛圍；“與文明同行”、“感恩的心”等系列主題教育活動，似春風化雨，滋潤著學生美好的心靈。為充分發揮德育工作的耳濡目染、激勵功效，開拓創新，成立學生會，學校原有的常規扣分的他律式管理已經不同程度的束縛著學校的發展，創新開展了自律式管理——“創先爭星”活動。組織完成了新生入學教育工作，通過開展新生養成教育動員大會，守則學習與考核等多種形式，讓學生盡快融入到新的集體。舉辦了“心理健康教育案例”評選活動，積極開展陽光體育活動。密切聯系家長，召開家長會，評選優質家長會課，成立了家長委員會，最大限度挖掘學生教育的資源。

　　在整個管理過程中，充分體現為教師服務、為學生服務、為教師和學生創造良好的工作學習氛圍的人性化管理理念。作為學校的中層干部，把校長的決議不折不扣地落實到行動上，經常找教師談心，關心他們的工作生活，及時解決他們的困難；對年青教師，給以業務指導，使他們很快適應教育教學工作。

　　作為一名歷史教師，注重自身業務能力的提高，平時，認真鉆研教材，講究教法，備好每節課，上好每節課。

　　敬業，是一種發自內心的激情，也深藏，也外露。“博學，不誤子弟同仁；敦品，不辱教壇形象；躬行，不合世俗濁流”。

　　善于思考，崇尚實踐，用自己的智慧與激情，不懈地追求著教育的幸福境界，成就了一份讓人感動的教育事業。要想在教育教學方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，只有撲下身子，把每一件平凡的事做好，并且不斷學習，不斷創新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，我不會停步，決心把自己的青春和熱血無私地奉獻給教育事業！

　　優秀德育工作者事跡材料 5

　　彭xx中等身材，瘦臉，今年只有29歲，但沒有人想到這個年輕人在1998年進入xx中學時，一句話也沒說就承擔了青少年的思想教育，他工作了八年。八年來，彭xx老師不知道自己組織了多少教育宣傳活動，與多少后進生交談，有多少被誤導的青少年被轉化。八年來，彭xx老師一路斬荊棘，撫摩秧苗和昆蟲，灑汗水，奏凱歌。所有的老師和學生都稱贊這位有前途的年輕人優秀的育苗專家。

　　敢于挑重擔，收拾爛攤子

　　我記得彭xx剛進入xx中學時，據說校風很差，學生經常毆打老師。3（6）班的老師被學生毆打，然后學生逃跑了。王老師被學生們在背后貼上侮辱性的綽號。就連一向非常權威的王主任也被學生持刀追趕，三（2）班的表現尤其差。除校長黃先生外，其他學科教師都不敢進入課堂，因為教師的尊嚴和人身安全隨時都會受到威脅和侵犯。我記得有一次，彭xx不了解市場，發現第三（2）項衛生工作做得不好。他嚴厲地批評了全班同學，但他被全班的人圍住了，處境危險。然而，彭書記并不氣餒，因為他相信沒有壞學生，只有不合格的教師。機會來了。2001年，在一次為血癌學生的愛心捐贈活動中，3（2）班的柯xx說：；黑老板捐了20元，非常出色。彭書記抓住機會，在升旗儀式上給予高度贊揚，并呼吁所有學生向他學習，做一個富有同情心和愛心的.學生。柯xx非常自豪。彭xx利用熨斗與他交談，讓他擔任3（2）班的班長，幫助班主任管理班級。柯xx了解到，此后，在柯xx的領導和協同管理下，三（2）班的課堂風格有了很大的改善，學科教師可以安全地進出課堂。同時，彭書記在集會期間通過升旗儀式、課間練習或班會等形式，對全校學生或個別班級進行了全方位的思想教育和宣傳活動。但在三（2）班領導的領導下，學生的思想素質有了很大提高。

　　真情實感，厚望

　　動人心弦，理直氣壯，自古以來就是一句教育名言。彭樹基在做學生思想工作時也可以做到這兩點。我記得彭xx，2002年屆會第二（11）班的一名學生，他家庭貧困，成績不好，個性很強，頑皮，但簡單、直率、忠誠。由于表現不佳，彭書記多次與他交談，但均未取得任何效果。在這段時間里，他和其他學生打了三次架，還打了其他學生的頭和血。因為他的家庭負擔不起醫療費用，他在學校外面閑逛，和社會青年一起抽煙喝酒。彭書記看到后很擔心，于是又把他叫到辦公室，對他說：“xx，你還想看嗎？”；是學生回答說，那很好。老師為你支付了100多元的醫療賠償金。只要你能改變它，并在將來償還它，這真的很難。浪子不會改變的！聽了這番話，彭xx非常感激。他在彭書記面前單腿跪下，發誓說：“不，不；彭老師，我一定要努力學習，再也不違規了，，否則我為我的父母和你感到難過“我還記得黃xx，一個三年級的女生（8）2004年，他經常缺課，晚上不回家。她出去上網，和社會上的年輕人鬼混。經過袁校長的多次教育，彭書記與該學生進行了四次交談，具體細致地分析了在互聯網上胡鬧的危害，解釋了父母的困難，并與袁校長兩次參觀了黃xx的家，她還多次去臥室表示她的關心和溫暖。在彭副書記耐心細致的關懷教育下，黃xx的狂野之心終于穩定下來。近年來，彭副書記與多少后進生交談，改變了許多被誤導的青少年，他挽救了不下五百名少年犯

　　出謀劃策

　　作為xx中學團委書記，彭xx經過近兩年的教育經驗和實踐觀察，發現xx中學學生思想素質差的原因是在普通教學中，教師只注重傳授知識，忽視思想教育。在學校德育工作會議上，彭書記提出了新的目標，開展了更多有益的活動，面對面提點，經常樹立先進典型，，三年內四次向學校特困生和重病學生捐款1萬余元。每年重陽節，他都組織新團員到養老院為孤寡老人送溫暖，同時，學校還建立了一批優秀學生干部柯建申、優秀團員段偉雄等先進模范。通過會議、板報和廣播電臺，大力宣傳他們的先進事跡，掀起了學生學習先進的高潮。回首過去，回望現在，xx中學學生的思想素質已不如往昔，好人好事層出不窮。一年內僅發現148件334.00元。一方面對困難、各方支持的思想境界對他們來說已不再陌生。中華民族尊老愛幼的傳統美德在明代中學生中得到繼承和發揚。學生團結友好，師生相互尊重。

　　成功可以防驕育人

　　2004年，彭xx被評為xx市優秀團員，同年，xx中學榮獲安全文明學校光榮稱號。2005年，彭書記被評為大冶市優秀團干部。同年，由于領導的信任和重視，他被賦予了政治和教學工作的重要任務。盡管獲得了上述榮譽，但彭書記并沒有被贊譽和鮮花所迷惑。相反，他更加精力充沛，熱情高漲。雖然校內環境日新月異，但校外的不正之風卻在不斷侵蝕著我們美麗神圣的學校，一些不良跡象隨時可能出現。特別是在節假日，學校外的閑人經常與不安的學生結伙、打架、劫持雷菲、談論愛情等。彭老師對這些麻煩事不能樂此不疲，一方面，他強調值班老師日夜努力下載導航地圖，并迅速組織了一批實力雄厚的學生會校護送隊，嚴格控制出入境人員。另一方面，他主動跑到派出所、司法所，與法務部門密切聯系，擴大影響力，形成社會高壓態勢，并與警方密切配合，進行公開、秘密的夜間探訪和襲擊，及時消除校外青少年的困難，有效管理校外環境。有一次，有人朝彭樹基微笑，他的臉越來越瘦，眼睛里充滿了鮮血。他說：現在，你應該隨時可以休息，但年輕人總是回答：我怎么能安心工作呢？是的，八年來，彭書記一直沉浸在這些麻煩中，在風中，在雨中，在下午，在午夜。可以說他一直在亂砍亂砍。彭xx，一個朝氣蓬勃的年輕人，越來越瘦，而xx中學的內外環境越來越好，淘氣的年輕人越來越少，學校也越來越平和溫暖！

　　優秀德育工作者事跡材料 6

　　1992年畢業于通縣師范學校。自從1992年走上這三尺講臺，至今已經24年了。24年來，她一直擔任班主任工作。在這二十多年的教育工作實踐中，她深刻地認識到：熱愛學生是師德的核心，是做好班主任工作的關鍵。師愛對學生來說是一種鞭策和鼓勵，對學生的進步有巨大的推動力。工作中，她把自己全部的愛無私地傾注到每一位學生身上，尤其是那些后進生及特殊家庭的學生，對他們來說，愛是尊重、愛是寬容、愛是信任，愛更是冬日里的一抹陽光，撫平他們心靈的創傷。

　　母愛是世界上最偉大的愛，而師愛是世界上最神圣的愛，師愛中就包含著母愛。所以，她總要求自己以一顆超越母親的愛心去接近學生，體貼他們。

　　去年，劉老師新接的班里有一名叫天宇的'孩子。“天宇”，多么高端大氣上檔次的名字，它承載著家長對孩子美好未來的殷切的希望。可擁有這個名字的，卻是一位口齒不清、溝通困難、有些智力缺陷的小女孩兒。她的實際年齡遠遠比班里的其他孩子大，可是，學起東西來比誰都費勁。拼音字母，即使是上課剛剛教完也是一個都讀不出來;數學更要命，連兩只小猴子都能數成五只;她不會和同學相處，經常抓傷同學;她沒有上課概念，課堂上想干什么就干什么。面對這個孩子，劉老師沒有嫌棄，沒有呵斥，更沒有放棄!

　　通過家訪，劉老師知道孩子父母離異，家庭條件也不好，父親沒有工作酗酒，經常打孩子，一家生活靠老奶奶操持。

　　那一次家訪以后，劉老師把對天宇的工作重心從學習轉到了“適應正常學校生活”上。不再糾結作業合格與否，上課是否聽講，而是課下多跟她打招呼，給她準備好學習用品，包好書皮本皮。由于她家里沒有人識字，開學初辦理保險時，劉老師又去了她家，幫老奶奶準備好所有需要的材料，填好申請表。

　　有一次，帶孩子們去藍天城參加綜合實踐活動。就在即將返程的時候，她發現天宇的褲子上一片狼藉。劉老師急忙快走幾步拉著她，不動聲色的把她拉到一個遠離別人的拐角，再三叮囑她：“哪也不許去，老師給你想辦法!”又急匆匆的沖到樓下童裝部，給孩子買了一條薄棉褲，跟售貨員多要了好幾個塑料袋，又拿著大包的濕紙巾和衛生紙，沖進了廁所。孩子的三層衣服全都臟透，身上更是“慘不忍睹”。劉老師不停的擦，一大包濕紙巾，都用完了，才清理的差不多，又給孩子換上新衣服，想想孩子家庭條件，她就又把臟衣服里三層外三層包裹好。頂著保潔師傅的白眼把地掃干凈，終于松了一口氣。事后，她說：“不是不生氣，可是訓孩子發火，有什么用呢?想著這樣一個沒有媽媽疼愛，爸爸整日酗酒，只靠年邁奶奶照顧的孩子，我的一腔怒火早化作了酸酸的刺痛。”回來之后，老奶奶沒來接孩子，劉老師把孩子送回家，把情況告訴了孩子的奶奶。老人家滿臉愧疚，直說“謝謝”。臨走時，她又叮囑給孩子好好看看，別感冒。

　　一學期過去了，天宇的學習依然沒有什么起色。但是她開朗愛笑了，愛上學了，能和同學正常交往了。看著孩子的點滴進步，劉老師很高興，因為，這一切是用她滿滿的愛換來的!

　　在劉老師24年的教學生涯中，沒有什么豪言壯舉，只有點點滴滴的的日常瑣碎，而這些瑣碎的點點滴滴，都是用滿滿的愛來書寫的。

　　優秀德育工作者事跡材料 7

　　一、求真務實，加強和改進學校德育教育

　　完善的德育管理制度和優美的教學環境為學生全面、和諧、健康地成長提供了保障。學校近幾年堅持以“一切有利于學生的發展、一切有利于教師全面提高、一切有利于學校可持續發展”的辦學原則，堅持以“安全第一、以人為本、科學發展、提升質量”為基本觀點，繼承“自律、有為、求實、創新”的校訓，積極構建文明、健康、活潑的校園文化，努力豐富德育工作內涵。學校在辦學中積累了許多德育教育的優勢資源，為加強未成年人思想道德教育提供了有效的策略。

　　（一）開展豐富多彩的校園活動，實施德育滲透。

　　學校從培養愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。在德育內容中愛國主義教育是學校德育工作的主旋律，愛國主義歷來是動員和鼓舞中國人民團結奮斗、振興中華的一面旗幟。未成年人是人生成長的基礎階段，也是形成正確的人生觀、價值觀、世界觀和正確的政治態度的關鍵時期。抓緊這一時期的教育工作對他們一生的健康成長起著積極的作用。曹堡小學的全體教師近年來一致堅持這樣的認識：即只有教育學生熱愛我們的祖國和人民，才能樹立遠大目標，激發學習熱情和創造精神。因此，學校抓住一切有利時機對學生進行愛國主義教育。例如：為了激發學生的愛國之情，學校緊緊抓住《品德與社會》課、班會課、慶“六一”活動和大型集會等為契機，突出愛家鄉、愛學校，逐漸滲透愛國這一主題，開展豐富的德育系列教育活動：如，表演熱情洋溢的文藝節目和演唱愛國主義歌曲的文藝競賽活動；學校興趣小組組織的`繪畫競賽活動；每年的春季田徑運動會等，從而激發他們熱愛祖國，培養他們初步的民族意識和實現社會主義現代化的志向，使學生懂得沒有中國共產黨就沒有新中國，教育學生知道我們今天的幸福童年來之不易，我們應該珍惜，提高學習的熱情。

　　（二）加強日常行為規范教育，強化學生品德的規范和養成。

　　學校每學期，在學校的有意安排下，有計劃地由班主任組織學生集體學習《小學生行為規范》、《小學生日常行為規范》、《班規》、《課堂常規》等行為規范。班主任針對班級的實際情況，找差距定計劃。學校值周領導按時加強檢查督促，加強各項教育活動的落實和效果。值周教師和少先隊組織檢查的評比內容涉及紀律、衛生、路隊、三操等，每周公布評比成績。在認真抓好一日常規教育的同時，學校突出“四好”教育，即走好路、做好操、寫好字、說好話。

　　（三）注重實踐，讓學生在體驗中獲得感受與教育。

　　世界著名教育家蘇霍林斯基說：“道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有漢它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富”。

　　我們學校近年來，加強了以活動為依托，認實踐為載體，促進體驗教育在少年兒童學習生活中的普及開展。

　　1、在實踐中讓學生去體驗。

　　2、既要遵循思想道德建設的普遍規律，又要適應未成人和身心成長的特點和接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發，深入淺出，寓教于樂，循序漸進。

　　二、開拓創新，努力探索未成年人思想道德教育的新途徑

　　中共中央政治局常委李長春強調，學校的德育工作，是我們教育界今后工作的關鍵，就是要發揚求真務實精神，把中央的要求扎扎實實落到實處，鼓實勁，出實招、辦實事、求實效，切忌“一陣風”、防止“走過場”，把未成年人思想道德建設作為長期戰略任務，持之以恒，抓實抓好。

　　（一）德育教育要尊重學校師生的主人地位。

　　（二）加強德育教育要形成合力。

　　有力的機制，將對全體師生的德育教育產生很大的成效。我們學校在學生思想道德教育中一定形成了下列好的機制。

　　1、課內課外有機結合機制。

　　2、教師與家長通力合作機制。

　　總之，加強和改進未成年人思想道德建設是社會關注的民心工程、著眼未來的希望工程和精神文明的基礎工程。作為實施教育的學校來講，任重道遠，因此我們學校將從樹立和落實科學發展觀，堅持以人為本，采取有效措施，狠抓貫徹落實，切實把學校德育工作提升到一個新的層次和水平，促進未成年人健康成長、發展成才。

　　優秀德育工作者事跡材料 8

　　莫xx，xx中學教師，大學學歷，從20xx年參加工作以來，一直擔任班主任工作，熱愛教育事業，熱愛學生，愛崗敬業，無私奉獻，全面貫徹黨的教育方針，模范遵守教育職業道德規范，連續二十多年被評為校級“模范班主任”，多次榮獲縣級“模范班主任”、“優秀教師”等稱號，三次推薦為市級“德育工作先進工作者”。

　　一、熱愛教育事業，言傳身教，為人師表

　　我走上教育工作崗位以后，便與教育結下了不解之緣，對教育產生了濃厚的興趣，愿把自己的一生獻給黨的教育事業，踏踏實實，勤勤懇懇，一心鐵在學生身上，20多年來始終堅守在教學第一線。以《教師職業道德規范》為行動準則，積極探索新形勢下教育教學的新特點、新規律，從增強學生的愛國情感做起，弘揚和培育學生的愛國主義精神，從確立學生的遠大志向做起，樹立和培養學生正確的理想信念，從規范學生的行為習慣做起，培訓學生良好的道德品質和文明行為，從提高學生的基本素質做起，促進學生的全面發展，真正做到既教書又育人，我常常有這樣一種感覺：只要能與學生在一起就是一種幸福。每當我備好一節教案的時候，心中便騰起一縷自信，因為每一頁教案都閃爍著我智慧的火花;每當我走進課堂，我的熱血就會沸揚，面對幾十雙渴盼的眼光，我不敢有絲毫的茍且與荒唐;每當我拿起學生的作業本時，一絲欣慰便在我心中蕩漾，因為我和學生的心在彼此的交流中一起飛翔。

　　二、熱愛班主任工作，做到以人為本，樹立科學發展觀

　　班主任工作辛苦、頭緒多、任務重，一般人避而遠之，每學期學校讓自己擔任班主任工作時，自己積極踴躍，從不推辭，把這一份工作當成自己的天職，每接一個班級時，便做到心中有數，目標明確，制定嚴密的計劃，安排切實可行的措施，做到認識到位，管理到位，落實到位，2004、2019年連續兩年我校文科高考處于低谷狀態，為了改變這種落后面貌，學校在“危難之際”選派我擔任文科班主任，在沉重的擔子面前，在嚴重的壓力面前，我欣然接受了這一任務，經過一年的辛勤工作，團結協作，師生共同走出了一條創新之路，更走出了一條周中文科的特色之路，被學校校長稱為“文科精神”(奉獻精神、忘我精神、創新精神、舍小家顧大家的精神)在2019年的高考中，周中文科一舉奪魁，高考人數在全縣名列前茅，得到了社會普遍稱贊。

　　三、熱愛學生，視生如子

　　我始終和學生打成一片，和學生建立和諧融洽的'關系，從不挖苦諷刺學生，把他們當作自己的孩子一樣看待，有人說“愛是教育的潤滑劑”是的，熱愛學生是教師的天職，沒有愛，就談不上教育，沒有愛就不能盡心盡力，每接一個新班級時，我首先吃透學生，對每一個學生愛好、興趣、優點、缺點、心理了如指掌。對于困難學生，關懷備至，對有病的學生更是做到問寒問暖，無微不至，07級學生吳妮從小患有小兒麻痹癥，行動不便，學生嘲笑諷刺她，她一度產生了厭學情緒、輕生念頭，自己發現這種情況后，從心理上給她以安慰，教育她身殘志不殘，從生活上給予照顧、安排，從學習上給予幫助，在天氣變化，病情加重之時，我在房子給她熬好藥，適時送去，感動的她淚流滿面，她感激地說“你就是我的‘親媽媽’”。學生龐友福家境貧寒，自小失去了母親，后來姐姐又中毒身亡，他與父親相依為命，這位學生進入自己班級后，自己像父親一樣的看待他，有次會考正值三夏酷暑之際，他畏寒發冷、身穿皮襖，堅持考試，中途突然昏倒，抽搐嘔吐，高燒達40C昏迷不醒，我立即送他去醫院，將他背來背去，為他求醫問藥，當家長來到醫院時，還是兩手空空，我毅然支付了醫藥費300元，后來這位學生感慨地說：“你就是我的父親”。

　　四、關心差生，不讓一個學生掉隊

　　對差生，特別是雙差生，我從不言棄，從不打罵諷刺，尊重每個學生的人格、個性、關心他們的健康成長，特別是心理健康，2019年學校為了加強德育工作，強化學校管理，將高二學生分類編班，將全級最差的學生編為高二五班，由我擔任班主任，這時全校老師的目光都集中在我身上，我仍然毫不猶豫地擔起了這副擔子。接班后，我同每位學生進行了交談，了解他們的情況，特別是思想狀況，掌握了每位學生的興趣、愛好、特長，后來制定了切實可行的教育方案，走出了一條獨特的思想教育之路，在班級成立了美術組、體育組、音樂組、分類指導、對癥下藥，并取得了學校的支持，老師的幫助，充分發揮了這些學生的特長，后來，使好多學生像趙若盟等走進了大學之門。學生徐凱一度上網成癮，晚自習后翻越大門，通宵上網，白天昏昏欲睡，我看在眼里，急在心上，立即與家長取得了聯系，正確引導這位學生處理好上網與學習的關系，后來他不但成了電腦高手，還成了學習能手。

　　五、舍小家、顧大家

　　多年來我一直擔任高三班主任并任教高三語文課，加上自己家是農民之家，自己也從小父母雙亡，與弟妹相依為命，既要管家又要教書，在雙重重擔的強壓之下，我將家務事交給妻子，自己全身心投入班級管理工作之中，從不因為家務事耽誤學生一節課。前幾年，自己的大妹子身患不治之癥，不幸離開人世，在無奈情況下，才向學校請了一天假，安葬了大妹后，自己帶著百般的痛苦，第二天又走上了講臺，人們不解地說：“這是一個無情無義的人，”可我的學生卻說：“我們的老師是一個責任心、事業心很強的人。”

　　六、充分利用語文課特點，寓教于樂

　　我把語文教學與思想教育結合起來，培養學生的審美意識、愛國意識、集體意識、充分發揮學生的主動性、積極性，開展豐富多彩的第二課堂活動，經常性地開展“課前五分鐘演講”，“每日一詩欣賞”“每日一句格言”等活動，這項活動地開展，對學生起到了潛移默化的作用，促進了學生的全向發展，提高了學生的思想文化素質。

　　二十年來我走過的路程，真正地使我感到教育的神圣，教師的偉大。把教育視為自己的生命，把學生視為自己的孩子，把學校視為自己的家庭，從小事做起，從一點一滴做起，默默無聞，無私奉獻，得到了學校領導學生的好評，也得到了上級領導的稱贊，多次被評為“模范班主任”、“優秀教師”、“先進教育工作者”，自己所帶的班級也被評為“西安市先進班集體”。我覺得這些成績是微不足道的，離黨和人們的要求還差得很遠，今后我還會繼續努力的。人常說：樓的事業是偉大的，葉的事業是平淡的，蠟的事業是燃燒的，我愿作綠葉、愿作蠟燭。

　　優秀德育工作者事跡材料 9

　　我于20xx年9月至今，分管學校德育工作。近年來圍繞“一切為了同學的將來”的辦學理念，我在宏觀上規劃，微觀上指導，緊緊依靠和團結帶領全校師生，勇于實踐，樂觀探究，扎實工作，使我校德育工作取得了驕人的成果。去年我校獲得涿州市德育工作先進單位、同時高質量地通過了省級綜合評估。近來我們著重做了以下三方面工作：

　　一、加強校內文化建設，優化育人環境

　　在投入巨資搞好校內綠化美化工程，創建花園式校內的基礎上，我們進一步加強校內文化建設，優化育人環境。

　　觀念文化是校內文化建設的核心，我們在校內各個方位，充分利用墻體資源，布置校訓、校風、名人名言、老師心語、文明公約、陳xx事跡展墻、《弟子規》、《三字經》等，運用樂觀的輿論導向，強化同學的整體意識、目標意識、競爭意識和創新意識，使同學在良好的文化氛圍中得到感化，形成良好的學風和文明習慣。

　　二、建設好兩支隊伍，夯實育人基礎

　　近年來，我校教育教學質量一路凱歌，靠的是布滿活力的高素養的老師群體，靠的就是布滿朝氣的高素養的同學干部隊伍。 著力造就育人隊伍，強化師德教育，是我校育人隊伍建設的關鍵舉措。師德素養是老師隊伍建設的重中之重，我校開展了以“鑄師魂、展師風、重師能、樹形象”為主線，以發揚“敬業奉獻、勤業愛崗、樂業愛生、精業鉆研、創業開拓”五種精神為主要內容的重塑人類靈魂工程師良好形象的“塑形工程”系列活動。通過對比先進典型找差距，使廣闊老師找出自己的不足，獲得進取的力氣。組織老師收集和學習古今中外弘揚高尚師德的名言、警句，使廣闊老師從中領悟到經師易得、人師難求的道理。組織老師從自己實際和同學需要動身，自編鑄造師魂、弘揚師德的格言，使老師師德素養有了新的提高。 著力培育同學干部隊伍，在我校的同學自我管理中，同學干部是一支重要的隊伍，他們功不行沒。這些都得益于我們對同學干部的培育，我們的做法是：民主推舉，崗位競選，組織培訓，活動鍛煉，參加管理。

　　三、完善管理制度，規范班主任老師及同學考評

　　為落實好陳xx中學同學管理相關規定，大力弘揚優良傳統，即艱苦奮斗、無私奉獻的'精神。凸顯“習慣教育”內涵：即做人“真誠待人、誠懇守信、仔細負責、自信自強;做事：遵守規章、講究效率、友善合作、合理消費;學習：主動學習、獨立思索、學用結合、總結反思。我們提出了《陳xx中學“新三好少年”二十條標準》，并于去年10月份召開了全體同學大會，用“二十條標準”規范同學的言行，養成良好的行為習慣。今年春開學，我校的全體同學再次學習了“二十條標準”，目前，我校大部分同學都養成了良好的行為習慣，沒有發生過一起打架大事，沒有消失過語言不文明的現象。同學的習慣好了，素養就提升了，這也是我們德育工作的內涵。

　　為加強學校班級管理力度，充分調動廣闊班主任老師工作的樂觀性，營造打拼氛圍，提升管理水平，大力推動班集體建設力度，促進學校健康有序進展，我們制定了《陳xx中學班主任及班級量化考評方案》，依據方案對每位班主任老師從材料上交，升旗、間操、集體活動，同學出勤、紀律、安全、儀表，班級環境衛生，班主任工作等方面每月進行一次綜合考評，依據考評成果發放班主任津貼。學期末，我們評出一學期的校級優秀班主任和模范班集體，進行精神、物質表彰嘉獎。同時，校級模范班集體將作為市級模范班集體的候選，按名次名額申報。

　　一年以來，我兢兢業業，勤勤懇懇，每天最早到校，維持學校紀律，每天最晚離校，雖做了一些工作，使我校德育工作取得了較好的成果。但由于自己分管工作較多，先進的德育理論學習還不夠，我校德育工作的特色還未真正形成，各種競賽獲獎的層次還不太高，這些有待于今后工作中我和我的同仁們更加努力。

　　優秀德育工作者事跡材料 10

　　自20xx工作以來，我一直熱愛黨的教育事業，熱愛學生，并且在平常的教育教學工作中，認真貫徹執行國家教委頒發的中小學《德育綱要》和《中小學教師職業道德規范》等法規。重視并努力搞好學校、家庭、社會“三結合"教育工作，重視并搞好公民道德綱要“四進"工作，不斷開創了德育工作的新局面。

　　我忠誠于教育工作，潛心于教育教學研究，以良好的心態面對教育中的變革，以積極的熱情去接受教育觀念更新，認真學習新課標，認真鉆研教材，認真總結教育教學上的成敗，樹立良好的師德風尚，遵守師德規范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義隊會，使學生愛到良好的品德教育，并在日常生活中以課堂為主要載體，結合教材對學生進行教育.

　　我工作認真細致，積極探索德育工作的新路子.我努力推進班級德育工作的系統化、序列化，堅持開展“每月一主題”系列教育活動.認真抓好學生的養成教育，建立和完善“學校、家庭、社會一體化”德育網絡，多方配合，形成合力.加強班級管理，重視思想品德課和心理健康教育，堅持先進典型個人和“文明宿舍”評選活動，促進良好的班風、學風的形成.我非常重視德育工作的針對性和實效性，根據新時期的要求，組織開展了“破除迷信、拒絕邪教”、嚴禁參與賭博、遠離毒品等專題教育活動。利用自己是高一年級語文備課組長的身份，在高一學生中廣泛開展“構建和諧校園從我做起”征文，爭做“愛國、守法、誠信、知禮"八字現代公民教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀.充分利用法制教育報告會、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益。幾年來多次接手臟亂差的班級最終成功地完成扭轉過程，并在其間轉化了很多頑劣調皮的學生。學生德育考核評定優良率95％以上，違法犯罪率為零。

　　本學年以來，我擔任高一班班主任，堅持繼往開來、循序漸進的工作方式，我班德育工作成效顯著.主要做到以下方面：

　　一、愛校如家，全身心地撲在工作上。

　　我對工作充滿熱情，責任心強，自擔任學校班主任以后，一心撲在班務管理工作和語文教學上.我堅持上班早下班遲，經常不計報酬的加班加點，有時為了處理一些偶發事件，要加班到很遲，從來沒有任何一句怨言.我所帶的高一底子教差，學生自覺性不夠，在我的'努力下，良好的班風正在逐漸地形成，而且通過兩次月考，在普通班名列前茅.

　　二、愛生如子，做好“兩有生”的轉化工作。

　　我始終認定一個信念:絕不放棄一個“兩有生”，即有困難、有問題的學生，絕不將一個“兩有生”推出校門。我動員班級其他教師積極關注每一位“兩有生”的成長，列出他們的名字，讓其他任課老師多找他們談話，多聊天，讓他們體會到老師對他們的關心，家長對他們的期望;同時關注他們的心理健康，幫助他們解決學習和生活上的實際困難，讓他們實實在在地感受到學校的溫暖.三、開展特色班會活動，深受學生歡迎.經常閱讀一些時政內容，然后讓學生逐個發表自己的看法，既增加了的知識，又調動了他們的積極性，讓他們體會到學習的樂趣。經常讀一些名人成材的例子，讓他們知道學習是一件苦差事，但收獲的心情是多么的愜意。既增加了學生的閱讀知識面，又讓他們從心底認識到抓住時間學習，才可能成功，學習不可能憑任何的僥幸心理.只有腳踏實地，付出辛勤的汗水才可能有收獲。

　　三、創建和諧優美的班級環境，努力創設良好的整體育人環境。

　　把創建良好的班級環境作為一項重要的工作來抓，為學生提供一個整潔優雅、安靜舒適的學習和生活條件，而且制定明確的班紀、班風、班訓，對學生進行經常性的教育，養成三、開展特色班會活動，深受學生歡迎.經常閱讀一些時政內容，然后讓學生逐個發表自己的看法，既增加了的知識，又調動了他們的積極性，讓他們體會到學習的樂趣。經常讀一些名人成材的例子，讓他們知道學習是一件苦差事，但收獲的心情是多么的愜意。既增加了學生的閱讀知識面，又讓他們從心底認識到抓住時間學習，才可能成功，學習不可能憑任何的僥幸心理.只有腳踏實地，付出辛勤的汗水才可能有收獲。

　　四、創建和諧優美的班級環境，努力創設良好的整體育人環境。

　　把創建良好的班級環境作為一項重要的工作來抓，為學生提供一個整潔優雅、安靜舒適的學習和生活條件，而且制定明確的班紀、班風、班訓，對學生進行經常性的教育，養成良好的作風和習慣.班級定期出好宣傳欄、班級黑板報，做到對學生教育的經常化、制度化，并由專人負責檢查、評比，組織學生建設好良好的班級文化氛圍，形成了一種主題鮮明，方向正確，內容豐富，形式活潑的班級文化，進一步促進良好校風學風的建設。

　　組織豐富多彩的文體活動，豐富學生的課余生活，如：征文比賽、歌手比賽、手抄報比賽、演講比賽、象棋比賽、運動會等，既使學生的意志、體質得到鍛煉，也展現學生風采，讓每個學生都有掌聲響起來的時候。

　　五、堅持抓好弘揚和培育民族精神教育活動。

　　學校精心設計，組織多種形式的主題教育活動，激發他們熱愛黨，熱愛祖國，繼承并弘揚中華傳統美德，構建和諧校園，為中華民族的振興而努力學習.

　　六、開展爭當文明公民活動.

　　深化認識，積極參與“文明路上不止步”活動，鞏固創建成果.在學校，以多種形式教育學生講文明、講禮貌、講衛生、守紀律，做到在家當個好孩子，在校當個好學生，在社會當個好公民。尤其是加強遵守交通規則，文明乘車，主動讓座的公德教育，不隨地亂吐亂扔、不進“三廳二室”的文明行為教育，大力弘揚誠實守信的美德，做到人人為文明家園添光增彩。

　　結合學雷鋒紀念日、公民道德宣傳日，組織豐富多彩、切實有效的道德實踐活動。組織學生深入社區、及公共場所，開展文明教育、文明宣傳、文明督導、文明實踐以及社會調查、志愿服務等活動，讓學生在參與活動的過程中，陶冶思想道德情操，增強關心社會、服務社會的責任感.

　　七、孜孜以求，完善自我

　　作為教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善，這是我的人生寫照。我積極參加教育局和學校組織的各種培訓和考試，努力更新自己的教學觀點，用先進的思想來武裝自己的頭腦，讓自己迅速適應新形勢下的教育教學環境。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索.在教育教學的路上，我將一如既往的努力，不斷探索，不斷充實自己，在德育上更上一層樓。

　　優秀德育工作者事跡材料 11

　　我于19xx年9月調入婁丈子總校工作，20xx年8月起任婁丈子中心小學主任， 20xx年8月起任婁丈子中心小學校長，在 “一切為了學生的發展”這一辦學理念指導下，德育工作取得了一定成績。幾年來，我校先后獲得總校《德育管理示范校》、《安全管理先進單位》 、《藝術教育先進校》，《秦皇島市藝術教育示范校》等榮譽稱號。自任校長以來，我帶領教師從基礎抓起，通過勤勤懇懇的探索，使我校的育人管理工作得到了學生、領導和社會的認可。

　　一、發揮德育領導者的核心作用

　　我堅持以身作則，工作中做教師的表率，建立起“教書育人，服務育人，管理育人”的德育工作體系，探索學校德育工作的新途徑。德育工作始終是校長負總責，由我親自主抓，帶動班主任隊伍積極參與，形成全校所有教師齊抓共管的德育管理網絡。

　　二、加強常規管理，形成良好的校風

　　我在德育工作中十分注重對學生的常規管理，從學生的一日行為習慣養成教育，到各類主題教育，都使學校的德育管理規范化、常規化。尤其是文明禮儀教育，全校以《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，通過國旗下講話、主題校班會、地方課程等途徑，開展“爭當文明之星”活動，以專題教育為主，以班級教育、自我教育為輔，以紅領巾文明監督員為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

　　三、抓好教師隊伍建設，夯實育人基礎

　　師德素養是教師隊伍建設的重中之重，近三年來，我在學校開展了以“鑄就良好師德，打造優秀師能”為主線，以發揚“敬業奉獻、樂業愛生、精業鉆研、開拓創新”為主要內容的重塑人類靈魂工程師良好形象的系列活動。促使我校教師始終站在時代的前沿，用高尚的師德帶動學生，用高超的技藝影響學生。

　　四、拓寬教育渠道，形成立體教育體系

　　在學校常態教育基礎上，我還通過聘請校外輔導員，聘請法制副校長，開辦家長學校，加強同社會各界的聯系，建立校外德育基地，發揮社會各界人士和學生家長在教育子女方面不可替代的作用和社會的育人功能，形成了一個校內校外處處有人教，在校在家時時有人育的德育教育網絡，收到了良好的教育效果。

　　五、抓好課堂教學，注重學科德育滲透

　　我要求教師根據學科的教材特點，結合教學內容，挖掘思想教育因素，尋找對學生進行思想品德教育的最佳結合點。遵循由淺入深、循序漸進的原則，引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我借新課程改革的東風，大力推進新課改。我所帶領導的學校先后被總校命名為“生本教育示范校”、“跨越式教學示范校”、“135互動式課堂教學模式示范校”。通過我的正確領導和師生的共同努力，每項改革都取得了顯著的成績，學生在課堂上除學到了豐富的知識外，還形成了良好的行為習慣，教學經驗得以在總校范圍內推廣。

　　六、加強校園文化建設，優化育人環境

　　我加強了對“紅領巾廣播站”、 “教室板報”、校園墻壁等文化陣地的管理，優化校園文化環境，讓校園彌漫書香氣息，為師生創建一個優雅的閱讀環境。我校的校內外布置彰顯了強大的育人功能。校內墻壁上是我親自起草并設計的“安全教育”、“運動競技”、“古典詩文”、“認識世界”圖文并茂的'四大板塊，濃厚的德育文化氛圍，使學生沐浴在德育教育的海洋中。我還組織學生深入開展各類讀書活動，如中華經典誦讀活動，“讀一本好書”讀書活動，“看英雄故事、講英雄故事”演講活動等評比活動，使學生在讀書中享受樂趣，學會做人。

　　七、加強社團組織建設，促進學生身心和特長的發展

　　在總校的領導下，我結合本校教師的專業知識和學生的需求實際，成立了剪紙藝術、舞蹈、書法技藝、球類競技、科技制作等社團組織，大大促進了學生身心和特長的發展。如：我校的科技制作社團開展了豐富多彩的實踐探究、小發明創造等活動。20xx年我校的模型制作獲總校獎勵，在代表總校參加縣局比賽時，有兩項獲獎; 20xx年我校學生創作的的科幻畫有7名同學獲總校獎勵，科技模型比賽獲縣級二等獎。

　　盡管我在德育管理工作上取得了一些成績，但不足之處仍在所難免，仍需不斷努力和提高。下一步我將一如既往地加強德育工作實效，更好地完成這項艱巨而長期的工作，使德育管理這項“系統工程”成為鍛煉我的管理水平，促使我形成管理能力的又一強大動力。

　　優秀德育工作者事跡材料 12

　　工作以來，我始終努力實踐“三個代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業。我憑借扎實的專業知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、高尚的師德修養和默默奉獻的孺子牛精神，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。

　　一、愛崗敬業，樂于奉獻

　　我非常熱愛教師這個職業，有高度的事業心和責任感，能認真學習、模范執行《義務教育法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規。在班級管理上，我帶領全校班主任，積極研究和探索新形勢下班主任工作的方式方法，講究工作藝術，充分挖掘每個學生的潛能，促進學生全面、健康發展。作為一名分管教學工作的副校長，我始終把工作的責任感放在第一位，我把學生看成我心中的.上帝。為了學生，為了工作，吃苦受累我心甘情愿。

　　二、創新教學，專業成長

　　在教學上，我帶領全體教師認真學習新課標，領會新理念，在教學中不斷實踐創新。和全體教師一起用新的教學理念去備好每一節課，刻苦鉆研教材，根據學生的心理特點、認知規律，精心設計有利于學生發展的教程。平等對待每一個學生，讓每個孩子都享受學習的快樂，得到最大可能的發展。

　　三、德育管理，創新思路

　　創建一支德才兼備、高效的班主任隊伍。班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強 的教育教學組織能力，班主任學科專業和教育專業基礎扎實，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力”的方向選用班主任。在每月班主任例會上，將理論學習、經驗交流、工作布置作為會議的主要內容，讓班主任在交流中分享經驗，獲得啟示，促進班主任工作效率的整體提高和規范化運行。

　　四、關愛學生，撒播陽光

　　作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，我校貧困生、留守孩子居多，我帶領全體教職工采取多種措施，關愛這些特殊群體學生，使學生感受到同樣的陽光。

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

　　優秀德育工作者事跡材料 13

　　她自從教以來就一直以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”作為座右銘，在教育教學工作中慢慢求索，執著追求。

　　一、德能正其身

　　自參加工作以來她始終保持明確的政治和教育目標，工作上，她總以大局為重積極協調部門工作，勤勤懇懇，任勞任怨；生活中，嚴于律己，寬以待人，熱情主動，與同事們和睦相處、團結協作。并能認真學習貫徹黨的教育方針和政策，結合學校工作積極構建和諧校園。

　　二、德能謀其責

　　自擔任學校德育主任、分管德育副校長以來，她倍感作為一名德育工作管理者肩上的重任，在不斷地學習、探索中努力開創學校德育工作新局面。

　　為全面提升學校德育隊伍整體素質，她積極組織德育干部、班主任開展校本培訓、班主任專題講座、經驗交流、德育研討會、案例討論、小課題研究、讀書研修活動和學區班主任工作室的活動等，通過以上措施學校德育干部、班主任隊伍越來越具有戰斗力，管理水平不斷提升，同時也形成了德育隊伍建設體系。

　　作為一名德育工作者她始終注重精細化管理，以“養成教育”為重點，精心打造“禮儀之花處處開，樂學會玩放異彩”的德育特色，積極推進“學會玩、玩得好、玩得巧”課題研究，開展“我是男子漢、我做小才女”德育特色主題教育活動，加強學生思想道德建設；同時，她還以班級文化建設為切入點，強化班級管理，推進學校文化建設；不僅提升了學校的文化內涵，增強了學校的文化品味，也豐富了學校德育內容，促使學生全面發展。

　　她還非常重視家庭教育工作，在原有工作的`基礎上繼續通過組織家長學校授課、家教經驗交流、家長志愿者進課堂、家長開放周、家教咨詢、親子共讀、改革家長會、家校座談會活動開展學校關工委工作，還堅持在每年的校園藝術節表彰大會上對“優秀家庭教育典型示范家庭”、“書香家庭”和“感動七小最美家長”進行表彰，通過這些活動推進了學校家庭教育工程的提升。

　　除此之外，她還積極探索學校的特色德育課程。基于從兒童自身、教育規律、課程結構出發的原則，2014年12月學校引進了《國旗下講話與主題班會的整合與變革途徑研究》課題。幾年來，在她的帶領和組織下，構建了“四段式國旗下課程”的德育系列課程模式。搭建了國旗下德育課程內容整合與變革的平臺，從時間、空間、人物、事件四個維度進行國旗下課程形式的拓展。通過國旗下課程，讓教育由單純的說教變成思想的碰撞、心靈的交流，也更加注重了道德實踐與道德評價的作用，把家長、教師、學生引入到共同的教育場景中來，形成教育合力，培養學生的生命自覺。

　　三、勤能帶其頭

　　她自覺遵守并模范執行學校各項規章制度，努力為全體老師做好樣子。在日常工作中，既管理，也帶課，因此經常加班加點，忙里忙外，跑前跑后，工作雖然非常累，但苦并快樂著，努力做到個人利益服從集體利益；她還時刻牢記教育工作無小事，隨時準備應對緊急情況，扎實做好每一項工作，防止突發事件反彈。

　　四、績能稱其名

　　在領導、同事、朋友的指教和幫助下，她在擔任德育主任、分管副校長工作的近些年來也取得了一些成績。學校先后被評為“自治區文明禮儀示范校”、“自治區普法教育先進單位”、“市級文明學校”、“東勝區關心下一代工作先進集體”、“東勝區先進家長學校”、“自治區家長學校示范校”、“全國家長學校實驗區示范校”、“少先隊紅旗大隊”。她個人也曾多次被學校評為“優秀教師”、“優秀教育工作者”，所帶班級也被評為“先進班集體”。2010年4月她參加東勝區教育局青年教師基本功大賽獲一等獎，2010年10月參加東勝區教育局教學能手評比中獲得“東勝區教學能手”稱號，2010年8月被授予東勝區級“優秀少先隊輔導員”稱號，2010年8月在“青春中國第六屆全國校園才藝大賽鄂爾多斯賽區選拔活動暨鄂爾多斯市首屆校園文化藝術節”中榮獲“優秀指導教師獎”，2012年10月被授予“鄂爾多斯市優秀少先隊輔導員”稱號，2014年7月被評為“先進家教教師”。2015年12月參加由中國教師報組織的全國中小學德育課程創新實踐展示會，受邀做了《花三分鐘感謝》的德育展示課，受到與會專家及代表的好評。2016年09月榮獲“2016年度東勝區優秀教育工作者”稱號，2016年10月榮獲全市“最美女教師”榮譽稱號。論文《小學閱讀教學中學生想象力的培養》、《小學閱讀教學中的語感訓練淺析》、《讓音樂走進小學語文課堂》和《小學語文課堂教學中藝術性的問題和特征》也都分別獲獎并發表。指導的多名學生參加全國小學生語文能力競賽分獲一、二、三等獎。

　　優秀德育工作者事跡材料 14

　　呂xx，男，漢族，中共黨員。生于19xx年11月，19xx年8月他中師畢業后投身到家鄉的教育事業中，他務實的工作作風和出色的工作能力很快得到認可，在教師隊伍中脫穎而出，從普通教師班主任到擔任教務員、團支部書記、教務主任、副校長，一步一個腳印不斷成長，20xx年初擔任xx鎮xx小學校長。

　　在他的帶領下，xx鎮明德小學這所偏遠落后的鄉村小學各項事業短短幾年里取得了翻天覆地的發展，近幾年先后被評選為xx市：義務教育示范校、藝術教育示范校、傳統文化教育示范校、文明單位標兵。20xx年xx月，被內蒙古自治區硬筆書法家協會授予“內蒙古書法教育實驗基地”；20xx年xx月，學校被教育部評選為“第一批全國中小學中華優秀文化藝術傳承學校”；20xx年6月被中國硬筆書法協會授予“中國硬筆書法名校”。20xx年6月6日，被教育部語言文字應用管理司授予“國家級規范漢字書寫教育特色學校”；20xx年7月，被教育部中國教師發展基金會授予“全國特色學校”。學校連續6年在上級考核中被評為工作“實績突出”單位。今天的xx鎮明德小學已經成為學生喜愛，家長信賴，社會認可的先進學校，成為當地教育的一面旗幟。從教19年來，他從一位普通教師到一所小學校長，他一直以教師的行為規范嚴格要求自己，用實際行動在平凡的工作崗位上譜寫出了不平凡的樂章。

　　一、扎根鄉村，滿腔熱忱獻桑梓。

　　他出生于農村、成長于農村、工作于農村的人生經歷，使他深刻地明白家鄉父老鄉親對學校、教師的期望是何其殷勤，農村孩子想通過讀書改變自己命運和人生的渴望又是何其強烈。所以，從第一天踏上三尺講臺的那一剎那起，他的心里就暗自下定決心，為了孩子們的明天，吃多大的苦都無怨無悔。多年來他多次放棄離開農村進城工作或者離開學校到許多人羨慕的機關工作的機會，義無反顧的投身到家鄉的教育事業之中。農村學校貧困、留守、孤兒、單親、殘疾等特殊群體孩子特別多，他就像對自己的孩子一樣對他們，總是千方百計讓這些缺失愛的孩子更多的感受到溫暖，他還靠個人魅力影響帶動了當地許多愛心人士參與到助學行動之中，每年都為學生捐助善款和學習用品。正是這些不勝枚舉細如牛毛的小事，讓我們看到了他對全校孩子深深的愛。“為什么我的眼里常含著淚水，因為我對這土地愛得深沉。”如果要形容他對學生的熱愛程度，這句詩再貼切不過了。

　　二、以人為本，率先垂范贏信賴。

　　面對農村小學辦學條件落后的困境，他認為“造就一所出類拔萃的好學校，人是決定性因素，最重要的是要有一支德高、業精、風正、紀嚴的'教師隊伍。”基于這種理念，他非常重視教師隊伍建設。不斷完善學校的規章制度，積極開展教研活動，大力調動教師的工作積極性，努力營造教書育人的良好氛圍。建立了鼓勵機制，教師教育和教學工作成績優異的教師進行表彰。通過這些舉措，學校的教學質量穩步提高，雖然是一所農村學校但教學質量已經趕超市區學校。甚至吸引了許多周邊地區的學生前來就讀。

　　他嚴格要求自己，總能率先垂范，哪怕是撿一片紙屑，哪怕是一個微笑，都能給人以鼓勵和信心；為了學校，他不辭辛勞為學校建設奔走；在生活上卻是十分簡單樸素，全然沒有校長的“派頭”。他知道心疼自己的老師：名利面前，總讓著老師；生活上，總關心著老師；前途上，總鼓勵著老師。因為他多次把業績和聘任的機會讓給了一線的教師，自己至今仍然是中級職稱，但他為學校贏得了發展，為自己贏得了老師的信任。

　　三、準確定位，藝術教育成特色

　　學校所在地xx鎮是文化部命名的“中國民間文化藝術之鄉”，群眾文化藝術基礎較好，書畫剪紙民間文化藝人眾多，他充分利用這一個有利條件，為學校確立了“啟智育德，奠定人生基石；讀經誦典，弘揚中華文明；學書習畫，傳承民間藝術；求真務實，創建和諧校園”的辦學指導思想，在辦學中不斷探索勇于實踐，努力傳承中華優秀文化藝術，把書法剪紙等民間藝術引入課堂，把國學經典融入學校各項教育活動之中，讓學生在耳濡目染中感受中華文化的博大精深，在潛移默化中傳承中華文化瑰寶，這些活動的開展使學校辦學特色日益突出。素質教育成果日益顯現。每年都有幾百名師生在各級各類比賽中獲獎。他本人也成為中國硬筆書法協會會員。

　　春華秋實，有幾分耕耘就有幾分收獲，在他的努力下明德小學得到了快速健康發展，已經成為區域內有引領示范作用的學校。而他本人也于2019年被評為“xx市優秀教師”，20xx年9月被評為“xx市優秀德育工作者”。20xx年被評為“xx市首屆名校長”；20xx年6月被評為xx市教育系統優秀黨員。20xx年9月被評為“xx市優秀校長”。

　　他以自己的實際行動，贏得了全校教師的敬佩和學生的愛戴，贏得了社會的尊重和家長的贊譽，是一位在平凡的工作崗位上為國旗增輝、為黨旗添彩的優秀教育工作者，明德小學在他的帶領下將以海納百川的胸懷與氣魄，迎難而上，為教育事業做出更大的貢獻。

　　優秀德育工作者事跡材料 15

　　張xx，男，漢族，19xx年9月出生，中學高級教師，1986年畢業于伊盟教育學院，先后在杭錦旗第七中學、杭錦旗第五中學、杭錦旗城鎮中學工作，現任杭錦旗龍子心小學副校長，分管德育工作。三十余年來，張xx一直在班主任、德育教育崗位工作，他能模范執行黨的教育路線方針政策，立足崗位、奮發進取，開拓創新，勇于奉獻，兢兢業業、踏踏實實、勤勤懇懇，各項工作想在前、干在前，充分起到了模范帶頭作用。突出的業績、勤政務實的工作作風也得到了領導的充分肯定和群眾的普遍認可，使學校德育工作取得了驕人的成績，連續兩年評為養成教育先進學校，為加快我旗教育發展做出了突出貢獻。其先進事跡如下。

　　開拓進取、刻苦鉆研

　　張xx能認真學習貫徹黨的十九大精神，緊緊圍繞統籌推進“五位一體”總體布局，踐行社會主義核心價值觀，貫徹黨的教育方針。在業務上，勤于鉆研，既是學校德育工作的領導者和組織者，也是德育教育的參與者和踐行者，既管理，又帶課，因此經常加班加點，忙里忙外。工作非常累，但他在積極工作中探尋新思路，因為自己的鉆研而快樂著。

　　甘于奉獻，忘我工作

　　張xx忠于職守，愛崗敬業，腳踏實地，甘于奉獻。在二十多年工作期間，都能兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨，不計名利得失，服從安排，顧全大局，并出色地完成組織交給各項任務。20xx年9月調入龍子心小學后，他穩步推進學校德育工作，以“養成教育”為重點，積極推行精細化管理。面對龐大的教師隊伍，眾多的.學生，面對著豐富多樣的各級活動現場，多種角色集于一身的他，對待工作一直充滿熱情，始終保持良好的精神狀態做好工作。經常告誡自己，要正確對待黨和人民給予的榮譽與權力，要對得起和自己身邊工作的同志，要對得起自己的崗位，干一行愛一行，干一天盡職一天。他在工作上能做到嚴于律己，認真負責；不斷創新工作思路和方式方法是她做好工作的法寶。

　　創新思路、業績突出

　　張xx在三十幾年的教育工作中，能根據上級領導交辦的工作，創新工作思路，創造性地開展工作。德育工作重在管理，重在落實。他將德育工作目標層層分解、層層落實、層層簽定責任狀。經常和全體班主任一起以經驗交流、學習材料、請專家做講座等各種形式對班主任和年級組長進行培訓，同時，也通過加強日常工作情況的檢查和細化考核內容，來提高他們對德育工作的認識和工作責任心，鼓勵班主任、年級組長發現問題，大膽創新，互相學習，取長補短。通過各類學習活動，豐富了班主任、年級組長的工作理論和經驗，提高了她們的工作水平，大大推進了德育工作的進程。作為管理者，在日常工作中盡量仔細、實事求是地評價教師的工作，抓住細微的工作亮點去看待其工作，給予充分的肯定和鼓勵。并經常和教師探討研究，進一步提高他們的工作實效。同時，建立了學校德育工作領導小組例會制度，每周一與管理德育的各成員召開德育工作例會，商討學校近期工作，研究學生發展狀況。

　　優秀德育工作者事跡材料 16

　　一、個人情況概述：

　　劉xx于19xx年出生，現年27周歲，英語本科學歷，2015年起在石埠子鎮召忽小學任教，擔任班主任及學校安全管理員工作，2016年成為鎮英語教研團隊成員。

　　二、教學工作方面：

　　三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是劉xx老師從師兩年來的真實寫照，又是她的執著追求。現從以下幾方面進行評價：

　　（一）精心準備，講究方法，向四十分鐘要質量。

　　隨著對英語《新課程標準》的不斷深入了解，她博采眾長，不斷探索、不斷改革、不斷創新。她擅長師道，因材施教，把全新的教育理念和智慧，蘊含在每堂課。自任教以來，該同志一直是課堂上一位十分出色的教師。她的'學生愛她，更愛她的課，她教的學生學習能力強、自覺能力高、認知技能更強，每次活動及考試成績多次名列前茅。

　　（二）積極參加各種教研活動。

　　劉老師于2016年9月成為鎮英語教研團隊成員。她積極參與鎮、校舉行的各種各類的教研活動。劉老師熱愛教育工作，積極參加教研活動，并在活動中不斷成長。“選擇自己的最愛，愛自己的選擇”一直都是她信守的諾言，教師身上賦予很多耀眼的光環，作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發展，去為這些光環增輝添彩。

　　（三）學高為師，德高為范。

　　劉老師在專業不斷發展的同時，不斷地提升班主任技能。劉老師連續兩年擔任畢業班班主任工作，班主任工作出色，言行身教，倡導“民主、平等、和諧、個性。她注重培養學生自我管理意識，民主管理意識，使班級形成良好的班風學風，班級集體輿論健康向上發展。劉老師在教育教學中與同事團結協作，常與科任老師溝通交流，適時對學生進行教育。在她與同事們的合作下，班級的各科總平均成績每年都不斷前進，劉老師也被學校評為優秀班主任。

　　劉老師說：“人是要有所追求的，作為一名人民教師，我更須畢生致力于追求。我把教育事業當做自己一生的事業”。

　　優秀德育工作者事跡材料 17

　　李老師，現任運河小學教學副主任兼六年級語文教師。工作12年間，虛心學習，銳意進取，潛心研究教育教學，取得了突出的成績。

　　自20xx李老師年首都師范大學畢業至今，李老師一直工作在教育第一線，用耐心和智慧成為學生成長路上最好的陪伴者。作為班主任，李老師的為師之道是“做智慧型教師”。當學生受到挫折，感到迷茫時，她送去溫暖和夢想；當學生學做人，學做事時，她送去幫助和期望……將心比心，她把自己看成學生，體會著他們的喜怒哀樂；她把自己當做長者，牽起孩子的手去感受陽光。

　　11年的班主任工作經歷中獲得“通州區優秀班主任”、“北京市紫金杯優秀班主任”“青年崗位能手”等光榮稱號，而李老師最珍愛的一份榮譽卻是一位六年級畢業生自己繪的一副畫——一條彩色的紙帶精心地綁著一個小畫軸。打開來，畫面唯美精致，更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的小字：“在我們絕望的時候，您讓我們看到了希望；在我們迷茫無助的時候，您給我們指明了方向”。學生們喜愛她，敬佩她，感謝她，她卻總說：“我要感謝孩子們，是孩子們讓我明白，每個人都該學會成長。”

　　學生們喜愛李老師不僅僅因為她是位良好的陪伴者，更是因為她的語文課堂讓人受益匪淺。“學習型教師”是李老師作為一名語文教師的方向，她是個善于反思的人，勤于反思每節課的得失，力爭完善教學方法；她是個積極進取的人，不斷發現問題總結經驗，以求為學生帶來最優質的課堂教學服務。她曾在通州區第幾屆“春華杯”課堂教學評優中取得一等獎第一名、在北京市青年教師課堂觀摩中獲得第一名、在北京市的習作和古詩文研討中上展示課，她師從北京市基教研中心小學語文辦公室主任張老師，她深深地認識到新一代教師使命的重大，明確了對于學生道德垂范、情感培育、知識傳授、學法引導，乃至人生啟迪的重要。

　　從班主任到學校的教學副主任，李老師的每一步都走得扎實而踏實。她將提升學校語文教學質量為己任，精心組織語文教師進行教學研討活動。“研究型教師”是推動教學質量提升的重要因素。近一年的語文教師教學研討活動中，她帶領老師們在低年級的教學中關注學生在趣味中進行學習；在中年級的.教學中關注習作的指導和段落的教學；在高年級的教學中關注閱讀化繁為簡，增大閱讀的空間。在活動中，李老師關注學生的學習過程，與不同年段的老師一起研究符合學生需要的教學方法。在她的帶動下，老師們覺得教學是一件實實在在的事，研討是一種真真切切的需要。

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