關于講課評語100句

　　在平平淡淡的日常中，大家都用到過評語吧，篇幅、重點等均不受拘束，完全由考評者自由掌握，不存在標準規范。你所見過的評語是什么樣的呢？以下是小編精心整理的關于講課評語100句，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　1、老師講課重點突出，授課條理清晰，認真負責，嚴謹，耐心，資料豐富，涉及資料十分廣泛。課堂氣氛很好，總是能把授課資料和社會實際結合起來，授課資料通俗易懂。

　　2、老師講課突出重點，資料詳細，條理清晰，細致入微。對深奧的物理現象解釋的通俗易懂，并且見解獨到深入，學識淵博。極大的提高了我們對物理的學習熱情。

　　3、注重學生自主探索，激發學生主動獲取新知。讓學生生動活潑、積極主動地參與數學學習活動，使學生在獲得所必須的基本數學知識和基本技能。

　　4、老師上課詼諧搞笑，他善于用凝練的語言將復雜難于明白的過程公式清晰明確的表達出來。講課資料緊湊豐富，并附有超多例題和練習題，十分有利于同學們在較短時刻內掌握課堂資料。

　　5、例題、習題的搭配合理，能聯系學生的生活，尊重學生原有的基礎知識。

　　6、老師語言優美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創設學生喜愛的教學情景。

　　7、經常采用教學互動模式，使同學們學習態度更加用心更有熱情，學習效果好。

　　8、整節課堂充滿濃濃的語言味道，沁人心脾、令人陶醉，課堂沒有說教，直接春風化雨、潤物無聲。

　　9、課堂活動開展的很有實際性，并且活動很有效果很成功。

　　10、老師在課堂上能把握學生的認知規律，通過復習舊知導入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學生解決的由教師替代了，拖堂也較長。

　　11、要求學生將掌握的方法用于解題實踐．培養學生思維的靈活性、流暢性開發學生智力、培養學生能的同時提高學生解題方法的水平。

　　12、板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設置有梯度，課堂容量足，要加大學生參與等方面。

　　13、教師教態自然，語調親切，并不斷鼓勵學生，充分發揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發展，達到了良好的教學效果。

　　14、課堂內容充實，簡單明了，使學生能夠輕輕松松掌握知識。

　　15、課堂容量大，學生接受知識多。

　　16、李老師對學生課堂作業的批改歸納認真，能及時，準確的發現同學們存在的問題并認真講解，解決問題。

　　17、老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習數學的興趣，進一步體會到數學知識與現實生活緊密聯系著，數學知識來源于生活，并在生活中得以應用。

　　18、老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，分發揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯系。

　　19、數學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質得到進一步優化。

　　20、語言富有情趣，給人的感覺很親切教態恩好，同時在課堂中讓學生了解到數學與生活息息相關，使學生對數學產生了求知欲，對數學的知識也產生了興趣，從而這樣的課堂效果會很好，該老師的提問也很到位，在同學產生疑問的時候也引導的很到位，課件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么這樣的教學就會避免小朋友做與課堂其它的事情，而是去仔細的觀察課件，思考問題，唯有一點點不足的地方就是課件有點小小的問題。

　　21、老師這節課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點，創設一定的情境。

　　22、老師答疑認真，對同學們提出的問題能夠詳盡的解答，態度和藹，十分有耐心，深得學生好評。

　　23、課堂資料充實，簡單明了，使學生能夠輕簡單松掌握知識。

　　24、課堂中，李老師是一個富有經驗，工作認真負責的優秀老師。在課外，李老師對同學也很關心，有什么困難找李老師，總會得到一些有益的指導。

　　25、老師組織習題課，使同學們在作業中的疑難問題在課堂上得以解決；老師理論聯系實際，課上穿插實際問題，使同學們對自我所學專業有初步了解，為今后學習打下基礎。

　　26、老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。

　　27、文本選擇有力度，充分體現教師用心整理，用心思考，用心于課堂，用心于學生，用心于語文，用心于自己。

　　28、教學環節設計安排清晰關鍵環節清了，過渡自然。

　　29、教學重難點突出，板書清晰有條理。教學步驟設計合理，由淺入深，循序漸進。

　　30、課前準備充分，充分利用了教學設備，為學生創造了良好的語言學習情境，激發了學生的鉆研熱情，調動了學生的學習積極性。

　　31、教師基本功扎實，知識講解準確，教學設計合理，始終以學生為主體，自主學習，小組交流討論，上臺交流展示等為形式，師生配合默契，取得了良好的學習效果。

　　32、教師教態自然，語調親切，并不斷鼓勵學生，充分發揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中所學習，推進了知識的顯現出來和智力扎實推進的發展，達到了良好的教學方法。

　　33、教師準確的把握了設疑的方向，調動了學生學習的興趣，使學生進入積極推動的的而使思維狀態。

　　34、教師政府機構課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導，培養學生的創新能力，問題設計富有啟發性。

　　35、教學有個性，有自己的特點與風格。在教學模塊化上有新的突破，課堂給人則耳目一新的感覺。

　　36、“請坐，請讀，請……”，“請”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關愛學生之心聲，再現了和諧的講課，忠誠黨的教育慈善事業，熱愛學生是教員本能的素質。

　　37、本節課教師重視特訓了口頭作文的訓練，通過教師得當的引導，學生滔滔不絕，雖然寫道得不是太好，但畢竟學生表達的是自己的抒發真實情感，體驗式表達的是自己參與活動后的真情體驗，當然這也與教師閑時的訓練受訓也是分不開的。

　　38、學員處處重視對學生自信心的著重樹立上，學生說不好，教師鼓勵學生說；學生說到精彩出，哪怕一個詞語，賞心悅目教師都會用欣賞的眼光賞識他或用恰如其分地語言夸贊他，所以整堂課學生興趣濃厚，達至了意想不到的效果。

　　39、教師引課自然，從上才接中一篇的習作引到本篇習作，環環相扣，節奏流暢，有一種水到渠成的體驗，令聽者回味無窮。

　　40、結語課教師敢于大膽創新，打破了以往單一的教師把提綱羅列在上用，學生被局限在教師的框框中去完成習作的教師教學方法，本節課教師根據自己獨特的教學設計，課堂上上時描繪出了自己樸實的教學風格。

　　41、教師能把握住習作的重難點，通過讓學生反復讀習作督促，圈畫習作中的研究重點詞語，教給了學生審題的方法。

　　42、課堂上教師處處激發學生參與活動的興趣，鼓勵學生在活動中出去體驗，從而在不知不覺中將學生帶進了作文課，讓學生輕松走進作文課。

　　43、《語文課標》中指出，不同學段的寫作都要有真實、豐富的材料，本節課教師做到了，她讓學生通過親身體驗，有目標地讓學生收集所須要的材料，做到了真實。

　　44、教師課前圣索弗朗代蘭縣，如提前準備的若干個水杯、暖水瓶、蒙鼻子用的毛巾等，這些材料看似等等，實則是用心良苦，目的是通過這些材料，激發學生參與游戲活動的興趣，從而為后面的寫作做好儲備其他工作。

　　45、教師的教態自然、語言親切而簡練，課堂氣氛寬松而活躍，教師指導得輕松，學生說得也很輕松，在輕松地氛圍中，學生教師潛移默化地有了寫作的素材。效授課短文教學而未得的我豁然開朗，是一堂難得的好課后。

　　46、整節課堂充滿濃濃的語言味道，沁人心脾。令人陶醉，課堂沒有說教，直接春風化雨。潤物無聲。

　　47、例題。習題的搭配合理，能聯系學生的生活，尊重學生原有的基礎知識。

　　48、本節課，教師創設了學生愛好的猜謎活動，學生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地去參與。

　　49、要求學生將掌握的方法用于解題實踐．培養學生思維的靈活性。流暢性開發學生智力。培養學生能的同時提高學生解題方法的水平。

　　50、注重學生自主探索，激發學生主動獲取新知。讓學生生動活潑。積極主動地參與數學學習活動，使學生在獲得所必須的基本數學知識和基本技能。

　　51、講解深入淺出，復雜的知識經老師講解后變得通俗易懂，學生吸收效果佳。

　　52、知識點講解無遺漏且精準，舉例生動形象，利于學生理解記憶。

　　53、授課過程中能隨時關注學生反應，根據學生情況靈活調整節奏，很貼心。

　　54、語言表達清晰流暢，聲音富有感染力，能夠很好地吸引學生注意力。

　　55、善于運用多種教學手段，多媒體資料與板書配合完美，教學效果顯著。

　　56、課堂互動積極，能充分調動學生參與熱情，讓每個學生都有展示機會。

　　57、問題設置巧妙，有啟發性，引導學生逐步深入思考知識要點。

　　58、對教材內容把握精準，重難點突出，講解詳略得當。

　　59、教態自然大方，肢體語言豐富，親和力強，深受學生喜愛。

　　60、講解節奏把握精準，不緊不慢，讓學生有充分時間消化知識。

　　61、知識講解拓展適度，既豐富了課堂內容又不增加學生負擔。

　　62、能夠鼓勵學生自主探究，培養學生獨立學習能力和創新思維。

　　63、教學環節過渡自然，課程設計巧妙，環環相扣。

　　64、板書清晰、工整、有條理，對學生梳理知識幫助很大。

　　65、與學生交流真誠，善于傾聽學生想法，課堂氛圍民主和諧。

　　66、對學生的回答反饋及時且有針對性，評價方式多樣。

　　67、專業素養深厚，講解中旁征博引，知識儲備令人贊嘆。

　　68、能將理論知識與實際生活緊密聯系，讓知識變得鮮活有趣。

　　69、注重培養學生的學習方法，授人以漁，引導學生舉一反三。

　　70、課堂組織有序，時間把控精準，各教學活動開展順利。

　　71、講解幽默風趣，課堂上笑聲不斷，學習氛圍輕松愉悅。

　　72、能及時糾正學生的錯誤理解，引導學生走向正確思路。

　　73、教學方法新穎獨特，給人耳目一新的感覺。

　　74、注重知識的系統性，幫助學生構建完善的知識網絡。

　　75、對學生的鼓勵和表揚恰到好處，增強學生學習信心。

　　76、能夠引導學生從不同角度思考問題，拓寬學生思維視野。

　　77、教學過程中注重培養學生的品德修養和社會責任感。

　　78、對課堂突發情況處理得當，展現出較強的應變能力。

　　79、講解時邏輯嚴密，論證充分，說服力強。

　　80、善于利用小組合作學習，培養學生團隊協作能力。

　　81、課程導入精彩，瞬間抓住學生眼球，激發學生學習興趣。

　　82、能結合學科歷史和前沿進展進行教學，豐富教學內涵。

　　83、知識講解層次清晰，從易到難，逐步引導學生深入學習。

　　84、關注學生個體差異，分層教學效果明顯。

　　85、作業布置合理，既能鞏固知識又能拓展思維。

　　86、教具使用熟練，為教學起到很好的輔助作用。

　　87、能有效整合教學資源，豐富課堂內容。

　　88、引導學生總結歸納，培養學生自主總結知識的能力。

　　89、教學富有激情，能夠帶動學生情緒，全身心投入學習。

　　90、講解過程中注重與學生眼神交流，傳遞信任與鼓勵。

　　91、能夠及時更新教學內容，緊跟時代步伐。

　　92、注重培養學生的批判性思維，鼓勵學生質疑。

　　93、對教學細節把握精準，不放過任何一個知識漏洞。

　　94、課堂上能夠引導學生積極思考，培養學生思維活躍度。

　　95、教學風格獨特，有個人魅力，給學生留下深刻印象。

　　96、善于引導學生發現問題、解決問題，提高學生實踐能力。

　　97、教學內容豐富飽滿，給學生滿滿的知識干貨。

　　98、能夠根據學生課堂表現及時調整教學策略，靈活性強。

　　99、講解時注重知識的遷移應用，提高學生知識運用能力。

　　100、課堂總結全面精煉，幫助學生清晰回顧整節課重點。

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