教師作業評語(15篇)
在生活、工作和學習中，大家或多或少都會用到過評語吧，評語是指作說明或講解用的話。你知道評語怎樣寫才恰當嗎？以下是小編為大家收集的教師作業評語，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師作業評語1
1.學習上你進步很大，老師堅信：成功屬于你！
2.老師希望你能把精力多花在學習上！
3.希望你以后能認真聽課，使成績更進一步！
4.要增強學習自信心，成績才會有所進步！
5.發揚刻苦學習精神，保持優秀成績！
6.望你繼續努力，老師期待著你的進步！
7.你很聰明,如果字再寫得好一點,那就更好了！
8.人們說一個人寫的字是一個人的第二張臉，你有一張帥氣的臉我想你寫的字也會和你一樣帥氣的！
9.方法太好了，可要細心呀！
10.你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的！
11.搬開你前進的`絆腳石——粗心,奮勇前進！
12.思路開闊，思維清晰，方法靈活，具有綜合利用知識解決數學學問題的能力
13.解題方法不落俗套，解題思路不同凡響，思考能力較強
14.是不是還可以嘗試另外一種解法?
15.愛動腦筋的你肯定還有其它路子！
16.希望你告別粗心，與細心交朋友！
教師作業評語2
1、 記住：要真正理解數學知識和方法，就必須進行積極有序的思考!
2、 老師期待你的進步!
3、 優異的成績緣自勤學、善思與多問!
4、小學二年級上冊期末學生評語
5、 數學規律要用心去發現!
6、 再努力，莫放松!
7、小學二年級班主任對學生的評語
8、 注意：學習數學來不得半點兒馬虎!
9、 莫忘父母的期望!
10、 學習數學應具備一定的自學能力!
11、 用心練習，才能形成數學技能!
12、 你的作業是可以做得更認真的!
13、 思路和書面都應講求清楚!
14、 學不可已矣!
15、 注意：對計算結果的處理要靈活!
16、二年級第二學期學生綜合素質評語
17、 你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的`!
18、 細節決定成敗’，從細節做起，減少計算錯誤，好嗎?
19、 請注意數學的某些規定格式!
20、 讀題與抄寫，有關數據信息要力爭準確無誤!
21、 數學需要融會貫通和觸類旁通!
22、 數學方法只有真正理解它的來歷，才能靈活運用!
23、 有序思考，可以使你的思路更清晰!
24、 學習是一種責任!
25、 就這樣做下去，孩子!
26、 方法要靈活，計算也要精確!
27、 弄清數量關系，方法才會正確!
28、 希望你能養成自查作業的習慣!
29、 本學期你一定會做得很漂亮!
30、 實際上，計算題就是用來檢查你的認真程度和靈活性的!
31、 注意：一個人的數學水平，往往是從細節中折射出來的!
32、 數學的魅力，就在于探索與發現!
33、 喜歡你的認真勁兒!
34、 對待作業，不能錯過每一個細節!
35、 不應有的失誤，往往叫人遺憾!
36、 數學處處皆學問，你說呢?
37、 回答數學問題既要條理，也要嚴密!
38、 做與思是密不可分的!
39、 老師相信你，本學期你一定能行!、解決問題的方法與步驟，一定要想明白，弄清楚!
40、 抬頭聽講，老師會感到你臉上表現出很多信息!
41、 積極向上的心態，是學習數學必不可少的!
42、 從某種意義上，對數學知識的掌握，可以說是“理解萬歲”!
43、 專心聽講加上用心思考，是學好數學的必要條件!
44、 線段圖可以幫你分析數量關系!
45、 學習數學的關鍵在于理解!
46、 有認真對待作業的態度，可以養成一絲不茍的習慣!
47、 回答問題時，聲音要洪亮!
48、 作業切不可有應付的表現!
49、小學二年級上學期學生期末評語
50、 明確題意，才能明確解決問題的方法!
51、 計算時，一定要注意精確!
52、小學二年級上冊期末班主任簡短評語
53、 掉隊是危險的!
54、 請讀懂圖意!
55、 計算全部正確，恭喜你!一分耕耘一分收獲!
56、 注意：錯誤的結論，是由錯誤的計算造成的!
58、 對待數學要處處留心!
59、 再細心一些，你準行!
60、 只要你專心對待每次作業，你肯定能提高自己的數學水平!
61、 學會思考，才會找到打開智慧大門的鑰匙!
教師作業評語3
1. 你見到老師總是禮貌相待，你能關心集體，熱愛勞動，喜歡看課外書，愛做紙工，你心靈手巧，老師是很佩服你的，但你令老師生氣的是，上課時總是有做不完的小動作，不知你有沒有決心改掉這個壞習慣。如果你能改掉的話，老師會很喜歡你。你的學習成績也會有很大的提高。
2. 你是一個文靜、內向的孩子，與同學和睦相處，學習也較認真作業字跡端正、清楚，但學習上鉆研不深，知難而退，求知欲不強，學過的知識，不能靈活運用，正因如此，正確率降低。希在學習上能鍥而不舍地努力進取，將取得更大的成績。
3. 老師發現你是一位關心集體、熱愛勞動的孩子，只要別人有困難，你總是熱心幫助，學習上進步很快，作業能按時完成，你能做到這一點，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時候能專心聽講，老師更加喜歡你。
4. 你是那么文靜內秀，既聰穎又能干，發言積極響亮，畫畫栩栩如生，楔子清秀見奇，希望你進一步嚴格要求自己，做到細心塌實，揚長避短，勇攀學習高峰!
5. 你的作業是那么認真、專心，從作業中可以看出你是一個愛動腦的孩子，每堂上，你總是舉起小手，回答老師提出的問題，每當你是值日生時，總是拿起拖把，認真地拖地，你干得非常起勁，雖然你寫得字比以前好多了，但還要努力。爭取能寫出一手漂亮的字。
6. 你是一個聰明、文靜、大方、愛清潔、愛學習的女孩，你能出好班級里的黑板報，每天領好體操，為同學做榜樣，老師希望你作業時還要細心一點，你的成績將會更優秀。
7. 你尊敬師長，頭腦聰明，能寫一手整潔優美的鉛筆字，且持之以恒，真讓人佩服!只是太悶了，總看不見你舉起的小手。希望你上課多動口，專心聽，在學習上再主動些，在各方面更上一層樓!
8. 在老師的心目中你是一位聰明調皮的學生，你的學習一般，不求上進，如果把你的聰明才智用到學習上去，你定會更優秀。有時你會把腦子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老師覺得你沒有以前好，長時間想著玩，你的學習成績會上不去，希你清醒頭腦，力求上進，努力趕上和超過別人。
9. 我特別欣賞你具有男孩子的個性：直爽。你的眼睛里閃爍著智慧的光芒，證明你是一個思維《 評語》敏捷的女孩。愿你在知識的海洋里一往直前，做一個強者、勝利者。《 評語》你既聰明又活潑，這學期課堂上舉手多了起來，發言的質量也有了提高。你團結同學，組織能力強，熱愛衛生和集體，老師為你的進步感到驕傲。如果你上課能改掉做小動作的壞習慣，課后做好復習工作，相信你的成績會更棒的。加把油，努力干吧!
10. 你聽說過這樣一句話嗎?“天下無難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學一樣勤奮學習，你的成績一定會進步的，你有信心做到嗎?老師期待著你的進步。
11. 活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點。可是，如果只貪玩不學習，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈你一句話：要學就學個踏實，要玩就玩個痛快。
12. 你是一個很有主見的小男孩，老師知道你的理想是做個“偉人”。可“偉人”不是每個人都能做到的。你要實現理想，必須從小事做起，無論做什么事情都必須勤奮努力。可是，你好好想想，你都做到了嗎?試試吧!老師期待著你的進步!
13. 你是一位天真活潑可愛的孩子，可是不知道為什么，每次你都會玩得忘了時間，上下課、放學后都一樣。每當老師看到你那雙充滿了表現欲的眼睛，總不免替你感到惋惜，只要你上課認真聽講，回家認真完成作業，老師相信，你一定能夠在老師面前表現出一個完美的你!加油吧!
14. 健誠是一個讓老師印象很深刻的同學，你很容易就犯錯，幸好你是非觀還是具有的，只是自控力太差，需要老師不斷地糾正;你也是一個能主動向別人講sorry的人，這一點很重要，希望你在平時的.為人處事當中學會換位思考，以更寬容的心容納他人，并在學習過程中樹立起學習的目標，成績能更上一層樓。
15. 你是個純真可愛的男孩。見到老師總是熱情地打招呼。課上能積極舉手回答問題，課間與同學友好相處。想得到老師更多的表揚嗎?那就要認真練字，少做小動作，好嗎?
16. 你是位聰明的學生，懂禮貌，愛勞動，講衛生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業，同學們都十分欣賞你。可是，在課堂上，你也沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達和思維訓練的機會。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。
17. 知道嗎，最近，你的進步可真大啊!你的每一點進步，老師都為你感到高興。每次老師表揚時，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無誤的回答，都讓老師深切地體會到你在越變越好!繼續加油，你將會時最出色的!
18. 你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩。總是嚴格要求自己。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業而且關心集體。在老師的鼓勵下，你也能勇敢地舉手發言了。老師希望你能繼續努力，大膽提問，那你會有更大進步的。努力吧!
19. 你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進。你勞動時總那么勤快，同學間的小事，你常常忍讓。你發現沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得很漂亮。你已經做到了。那么讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，大膽一些，積極舉手發言，相信自己，你是一個聰明的學生!
20. 你是個讓人喜愛的男孩，打掃衛生態度認真，每天堅持最后一個走，老師一直被你的這種精神所感動著。最近，老師發現你的學習有了不少進步，也能按時完成作業，老師為你高興。如果你今后上課時不做小動作，專心聽講，你會進步得更快。有信心嗎?努力吧!
21. 在校尊敬老師，團結同學，關心集體是你的特點、優點。看到你用心聽課時發言是那么積極，老師是多么高興。可你有時也很讓老師生氣，作業不及時完成， 字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
22. 你是位聰明又懂禮貌的好女孩，每次無論老師在哪兒碰到你，你總是親切地向老師問好，老師心里好高興，可是當老師看到你作業本上潦草的字跡和上課經常講悄悄話和做小動作時，不禁皺眉了，聰明的女孩，下學期你一定不會讓老師失望的，對嗎?
23. 老師驚喜地發現，以前的“小花貓”不見了，現在的你也開始講衛生了。你瞧，即使很多同學對你有意見，但老師還是能在你身上發現優點，說明你也是個可愛的孩子。老師給你一個方法來改掉你身上的缺點好嗎?那就是：認真。認真完成作業、認真聽講、認真思考，按照老師的方法去做吧!你一定會成功，老師相信、支持你。
24. 你是個與眾不同的孩子。雖然做事常常出人意料，令人擔心。但你的進步老師全看在眼里。課上能夠安穩地坐在座位上聽老師講課，作業也能及時地完成，有時還愿意幫老師做事情，老師很高興。尤其是幾次考試都取得了非常優秀的成績，更讓老師開心。希望你能越來越懂事，不要讓家長和老師操心，你愿意成為老師心中的好孩子嗎?只要你愿意，你肯定會做到，期待你更大的進步!
25. 想到你，浮現在我眼前的是你對班級工作認真負責的情景。能出色完成老師交給你的各項任務，當好老師的小助手。
26. “人生如同做雕塑，捏好的好便是一個成功的巨作。否則，只能是一堆一文不值的泥巴。”老師衷心的希望你能時刻檢查自己，保持良好的狀態，迎接以后的學習和生活，為自己捏一個成功的雕塑。
27. 你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學，想取得優異的成績。記得有一次聽寫比賽，你認真準備，結果只錯了一個字，多令人高興啊!知道嗎：“天才出于勤奮”， 如果你比別人多花時間學習，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。
28. 當你為一道難題凝神沉思時，當你在課堂上舉起小手時，當看到你在這次校單腳跳比賽中飛奔時……作為老師的我，是多么的高興!如果你能夠抓緊時間，精力集中，踏實認真，那么，我想目前你的成績不會如此不盡人意的。希望你在下學年能夠繼續往前趕，相信你會取得好成績的!
29. 古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關，大科學家愛因斯坦也曾說過，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦，可見，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。你身上最大的毛病是什么--“懶”。“懶”使你迷失了學習的方向;“懶”使你染上了許多壞習氣;“懶”使你喪氣了斗志;“懶”使你與成功無緣。其實，你是很聰明的孩子。你模仿力較強，記得那次班隊會上，你表演得“孫悟空”，惟妙惟肖多令人記憶猶新。孩子，樹立起必勝的信心，去打敗你的“天敵”吧!到時，會有“奇跡”出現的。
30. 平時，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學校離你家路途遙遠，可你總是風雨無阻，按時到校。今后假如你能改變一下學習方法，發揚勤學苦練，不恥下問的精神，那么優秀的成績就離你更近。
教師作業評語4
1. 孩子，老師相信你能行，再加把勁!
2. 你的作業做的正確，書寫干凈、工整，希望你繼續努力。
3. 你清新秀麗的書寫，令全班折服，望你再接再厲!
4. 失敗乃成功之母，別泄氣，從現在起努力吧!
5. 你的作業做的認真，書寫有進步，但仍需加油喲!
6. 恭喜你，本課的作業你完成的真好，相信下一次會更棒。
7. 你的作業完成的很好，但書寫不夠工整，請你把字寫工整點，好嗎?
8. 運動場上你能征善戰，如果你能以運動場上那頑強的意志和機智多變的智慧來攻克作文，特別是錯別字這一難關的話，你一定是金牌獲得者。
9. 有付出總會有回報，你的.進步有目共睹，希望你做一個強者，繼續努力吧!
10. 如果能把字寫規范些，你的字會更漂亮。
11. 你的每次作業都是既干凈又正確，這早已成了老師的驕傲，但這次作業中，有了幾個錯別字，是不會寫呢，還是粗心?你要繼續努力。
12. 今天你的字，讓老師看到了你的認真，如果堅持下去，你會寫得更漂亮!
13. 老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好
14. ××，你的字比以前有了很大進步，但還是多少有些潦草。字是一個人的門面，希望你能改掉不足，把字寫規范，老師相信你能夠做到。加油吧!
15. 你的書寫速度提高了，字也寫得漂亮了!
16. 聰明的孩子總會有不俗的表現，老師相信你是最棒的!
17. 你能按時完成老師布置的作業，老師非常高興，雖然做得還不夠理想，老師相信，有這么一個好的開端，以后的作業會漸漸好起來。直起腰，相信自己能行!
18. 語言流暢生動，像潺潺流水。但是如果把字寫得再好一些，老師會更愛讀。
19. 老師祝賀你，這一次的作業你全對了。同時老師期待著你下一次作業也能像這次一樣。
20. 老師看到你的字寫得越來越好，真為你高興。
教師作業評語5
1.謝謝你讓我知道還有這么好的書法！
2.可要細心呀！
3.老師相信你肯定有高招！
4.你準行！
5.搬開你前進的絆腳石——粗心(馬虎大意)！
6.請你和細心交朋友！
7.如果再細心一些，你準行！
8.這是老師原來心中的你嗎?
9.好樣的，老師沒看錯你！
10.弄清新舊知識的聯系，你就會豁然開朗！
11.單位間的進率是有來路的！
12.你是怎樣得出這一結論的，能告訴老師嗎?
13.你對這道題是怎樣理解的'?老師想聽你說一說。
14.體積和面積單位的區別，在于對三維和兩維的認識和理解！
15.審題的要義在于把握題目中的數量關系！
教師作業評語6
1. “守紀”二字就是你的代名詞，無論什么時候都能看見你專注的目光，端坐的身姿，那頻頻舉起的小手，告訴我你的好學上進，那彬彬有禮的問候，告訴我你的乖巧懂事。如果能改掉你唯一的缺點——書寫不端正，那在老師心目中你將更加完美。
2. 你開朗、樂觀，助人為樂，熱情大方，在課上你認真聽講，積極發言，獨立、分析問題的能力較強，但學習上主觀不努力，沒有恒心，時好時壞，有時出現驕傲情緒，學習成績不夠穩定。希你平時嚴格要求自己，改掉粗心的毛病，將成為同學們學習的楷模。
3. 你是一個活潑、聰明而有能干的學生，你團結同學，手腳勤快，才思敏捷，想象豐富，學習勤奮，成績優秀，希今后嚴格要求自己，以身作則，做一個同學們信得過的好干部。
4. 在老師的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位愛學習，懂事的好孩子，你平時大膽，喜歡跟同學交朋友，語言表達能力較強，希你今后更加嚴格要求自己，戒驕戒躁，你會更優秀。
5. 你是一個文靜、乖巧的女孩。你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習上有自覺性，作業按時完成，但作業太馬虎、粗心，字跡也不端正。平時要積極參加課外活動，成為全面發展的好學生。
6. 你性格內向，平時熱愛勞動，關心集體，積極參加學校開展的各項活動，但作為一名學生，應把學習放在第一位，在學習上你缺乏自覺性，作業不能按時完成，希望你改正缺點，正視自己的優點，爭取再創佳績。
7. 你不僅尊敬師長、友愛同學，而且關心集體，樂于助人，上課時，你能認真聽講，時而也能聽到你的發言。只是，要想取得更大的進步，一定要注意學習方法。老師希望你能汲取好同學的成功經驗，刻苦學習，爭取加入優秀學生的行列。
8. 當我看到你圓圓的臉，水靈靈的.眼睛時，就覺得你是一個可愛的女孩，你平時觀察事物很仔細，上課時能認真聽講，作業能按時完成，寫得字非常漂亮，每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，老師要對你說聲謝謝，現在你真的比以前懂事了，老師希望你今后上課時要多發言。爭取更大的進步。
9. 每次批到你的作業，總覺得正確率很高，這與你的認真、細心是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現在比以前懂事了，真正做到了不欺負同學，這是你的進步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動積極肯干，你是一個聰明、好學的孩子，希你戒驕戒躁，為同學做好的榜樣。
10. 老師每次看到你對值日生工作認真負責，平時和同學團結友愛，性格內向，課間能積極參加活動，能愛護公物，不過，老師發現你在做作業時總是很粗心，甚至每天要錯一道題，你說是嗎?這是什么原因?請你找一找，只有找出來了，你才能把作業做正確。
教師作業評語7
1、你完成的真好，批閱你的作業給老師美的感受
2、孩子，老師相信你能行，再加把勁！
3、你的作業做的正確，書寫干凈、工整，希望你繼續努力。
4、你清新秀麗的書寫，令全班折服，望你再接再厲！
5、失敗乃成功之母，別泄氣，從現在起努力吧！
6、你的作業做的認真，書寫有進步，但仍需加油喲！
7、恭喜你，本課的作業你完成的真好，相信下一次會更棒。
8、你的作業完成的很好，但書寫不夠工整，請你把字寫工整點，好嗎？
9、運動場上你能征善戰，如果你能以運動場上那頑強的意志和機智多變的智慧來攻克作文，特別是錯別字這一難關的話，你一定是金牌獲得者。
10、有付出總會有回報，你的進步有目共睹，希望你做一個強者，繼續努力吧！
11、如果能把字寫規范些，你的`字會更漂亮。
12、你的每次作業都是既干凈又正確，這早已成了老師的驕傲，但這次作業中，有了幾個錯別字，是不會寫呢，還是粗心？你要繼續努力。
13、今天你的字，讓老師看到了你的認真，如果堅持下去，你會寫得更漂亮！
14、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好
15、××，你的字比以前有了很大進步，但還是多少有些潦草。字是一個人的門面，希望你能改掉不足，把字寫規范，老師相信你能夠做到。加油吧！
16、你的書寫速度提高了，字也寫得漂亮了！
17、聰明的孩子總會有不俗的表現，老師相信你是最棒的！
18、你能按時完成老師布置的作業，老師非常高興，雖然做得還不夠理想，老師相信，有這么一個好的開端，以后的作業會漸漸好起來。直起腰，相信自己能行！
19、語言流暢生動，像潺潺流水。但是如果把字寫得再好一些，老師會更愛讀。
20、老師祝賀你，這一次的作業你全對了。同時老師期待著你下一次作業也能像這次一樣。
教師作業評語8
1. 老師欣賞你勤奮、謙虛，欣賞你善于思考的獨立性格。每個人都佩服你小小年紀寫一手好字，你就是小朋友們的榜樣。唯一做的不夠的就是不主動與其它小朋友講話。假如你改掉了這個缺點，你就是好樣的!新學期回來，老師希望你能扎扎實實地學習，取得更優異的成績。
2. 東：你的聰明加上你的勤奮，就能取得很好的成績。一個尊師守紀，愛學習的小男孩，學習上自覺主動。成績優秀如果你能認真書寫。不講謊話。做個誠實的好學生。那么老師、同學會更喜歡你，努力吧!
3. 課堂上，班每當老師講到精彩處你的嘴角總會露出一絲微笑，你始終是老師忠實的聽眾。你熱愛勞動，不管有沒有輪到你值日，你總是主動留下來，經常是干得氣喘吁吁，滿頭大汗。但是，你的學習有待提高，作業方面也存在問題。但只要肯努力，你也將會是老師眼中的一顆閃光的“星星”!
4. 齡：羞羞答答的你其實是一個上進心很強的小女孩，為能加入少先隊而努力學習，能團結同學，積極勞動。可是學習上由于欠自覺，作業不認真，所以成績不穩定。希望你能積極開動腦筋，勇敢地在同學面前發言，將成為一名優秀學生。
5. 旭：羞羞答答的你是一個尊師守紀，團結同學的好孩子。感謝你這學期辛勤地為同學服務，以及在校運會上努力拼搏為班爭光。你學習自覺主動，成績優良。如果你在書寫方面再下苦功，向爸爸學習，你將更上一層樓。
6. 君：像你這樣活潑好動的小子女孩，真是人見人愛。能尊重老師，熱愛勞動，看到你這學期的書寫進步了，老師為此而高興。要是在學習上能自覺主動，上課再專心些，相信你的成績進步更大。更希望能改正說謊的`毛病，千萬不要做“放狼的小孩”呀。
7. 薇：一直以來，你尊重老師，熱愛勞動，是一個勤勞的小女孩。思維活躍，有膽量，敢于在課堂上表現自己。可是你學習不夠自覺，常常不完成作業，成績進步不大。希望你能認真書寫，改正說謊的缺點，為自己爭一口氣!
8. 你是位聰明的學生，懂禮貌，愛勞動，講衛生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業，同學們都十分欣賞你。可是，在課堂上，你也沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達和思維訓練的機會。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。
9. 忻：這一年來，忘不了的是你那整齊的作業書寫和認真的學習態度。你為人文靜穩重，尊師守紀，彬彬有禮，做事認真，成績優秀。今后你更要大膽主動開展工作，改正粗心的毛病，做老師的得力助手。
10. 你是個文文靜靜的小姑娘，尊師守紀，學習自覺，團結同學，文明有禮。中午衛生檢查工作細致負責，很少要人操心。如果再活躍一點，上課積極動腦，大膽發言，多參加班級活動，你會更加出眾。
教師作業評語9
1、祝賀你！
2、你真的有了很大進步！
3、太優秀啦，再努力吧！
4、你的作業越來越漂亮啦！
5、有進步，再努力！
6、今天的作業很漂亮！
7、祝賀你的進步！
8、近階段，你真的有了很大進步，繼續努力吧！
9、你的做法很不錯！
10、你的做法很有創意！
11、近期，在課堂上你聽講很專注！
12、祝賀你的成功！
13、你的思路很有見地！
14、謝謝你，你的作業很漂亮！
15、老師相信你！
16、你越來越優秀啦！
17、老師非常欣賞你對第2、3題結果的處理！
18、老師很滿意你的做法！
19、老師祝賀你的進步！
20、送你一朵大紅花吧！
21、好極啦！
22、太棒啦！
23、你是一個很有數學才能的學生！
24、你真棒！
25、老師非常喜歡你！
26、你真是一個數學天才
27、你進步啦！
28、你真的非常了不起！
29、你永遠是最優秀的！
30、你是一個富有創造性的孩子！
31、你像你的名字一樣聰明！
32、老師因你而驕傲！
33、你的成功，老師從心里感到高興！
34、奇跡終于出現啦！
35、你今天的表現很不錯！
36、你很聰明，但仍需努力！
37、你真的是一個非常聰明的學生！
38、你很好學，具有一種不達目的決不罷休的精神！
39、你的`作業質量比以前強多啦！
40、你是老師的驕傲！
41、老師因你而自豪！
42、老師為你喝彩！
43、你的做法很有創意！
44、你太有才啦！
45、你很有創造才能！
46、你越來越聰明啦！
47、其實，你很聰明
48、讀圖、讀表同樣要明確相關信息的意義與作用！
49、聯系身邊的實際，你就可以明白該怎么做了！
50、你認為還可以怎么做？
51、解決這一問題的方法有很多，你還能想出幾種？
52、明確等量關系是列出方程的第一步！
53、數學是有規律的，就看你能不能發現！
54、許多數學問題都離不開想像！
55、在解決數學問題的同時，要多問幾個“為什么”！
56、多一些回顧與反思，你就會形成自己的數學知識網絡！
57、理解括號的作用，才能正確使用括號！
58、對于學過的知識，要善于歸類！
59、你現在知道是怎樣錯的了嗎？
60、弄清算理，才能列出正確的算式！
61、運用表格法解決問題，也是很不錯的！
62、你能把解決問題的依據畫出來嗎？
63、單位的換算是有理有據的！
64、分數的計算要用心掌握！
65、對出現的錯誤，應用心分析與糾正！
66、老師相信你本學期一定比上學期更優秀！
67、形與體要分清！
68、練習的目的在于加深對相關知識的理解！
69、請用心把握每一個步驟！
70、記住：學習數學首先要做一個勤于思考的人！
71、新的學期，你肯定會有新的姿態！
72、相信你今后會注意書寫認真的！
73、相信你今后的表現會更出色！
74、注意：打草的時候也不能太潦草！
75、作業間距是否可以再大一些？
76、提示：靜則穩，急則亂！
77、在課堂上要大膽發言！
78、數學需要多思，更需要善思！
79、相信你今后會把作業做得更漂亮！
80、讀題與寫數，都應注意仔細！
81、書面設計要注意美觀、大方！
82、數據信息要準確運用！
83、老師相信你會天天進步！
84、你的明天會更精彩！
85、單位名稱的書寫要符合規范！
86、數學離不開“善思”與“多問”！
87、數學方法的靈活，取決于思維的角度！
88、追求上進，才是你最好的選擇！
89、請將“認真”進行到底！
90、相信你今后的作業會更認真！
91、莫急，請想好了再做！
92、認真分析造成失誤的原因并加以注意，你就會走向成功！
93、書面要注意保持
94、注意把“答語”寫完整！
95、對于數學來說，任何細節都不能大意！
96、老師對你抱有極大的期望！
97、對于計算題，也要注意留心觀察與思考！
98、請記住“計算四字訣”---看、想、算、查！
99、希望你今后注意自查！
100、多想一想前后知識的聯系，你就會變得更聰明！
教師作業評語10
你是一個聰明、富有想象力，課上總能聽到你出奇的問答，但做作業時，不免有點粗心，希你改掉這種壞毛病，爭取更的進步。
你是個活潑、好動的女孩，你勤奮好學，寫字認真，一絲一茍，上課積極動腦，熱烈發言，和同學友好相處，學習有進步，希今后保持這種良好的學習作風，爭取更大的進步。
你是個勤奮、好學的孩子。作業認真，字跡總是那么清晰，工正，學習有上進心，成績有明顯提高，希今后繼續努力，爭取做個好學生。
你是個踏實、上進的好學生。同學之間友好相處，幫助差生補習功課，班級工作積極負責，成績穩步向前，今后再接再厲，爭取更大的進步。
你是個聰明、伶俐的女孩。你學習認真，作業字跡工整。關心集體，樂于助人，小組長工作負責，學習成績穩中有進，希你繼續努力，爭取更大的進步。
你是個天真、好學的`孩子。學習認真，作業按時完成，上課積極動腦，發言熱烈，成績有所提高，但不免點頑皮，希今后改掉這點小毛病，爭取做個好學生。
你是個聰明、活潑的男孩，作業總是趕在人前，但字跡有欠工整。同學之間友好相處，不惹事生非，學習有進步，希今后在寫字上下點功夫，做個名副其實的好學生。
你是個勤奮、好學的學生，同學之間和睦相處，熱愛集體，說話能力強，作業認真，學習成績穩步上升，希今后永遠保持這種良好的學習作風，爭取更大的進步。
你是個誠實、善良的孩子，由于你的努力，在學習上總算有了一點起色，希今后繼續努力，爭取和別人同行。
你是個誠實的孩子。由于你基礎知識差，致使你對學習興趣不太濃，但你作業還是能按時完成，但字跡不太工整，希你今后端正學習態度，對自己要有信心，爭取更大的進步。
你是個聰明、活潑的好孩子，上課特別認真。回答問題大膽響亮，你熱愛集體，關心同學。是學生的好榜樣，是老師身邊的好助手，希你今后更加努力，永遠保持三好學生的光榮稱號。
你是個誠實、善良的孩子，同學之間友好相處，對人有禮貌但。由于你作業時，上課不夠專心，導致你成績不太理想，希你今后不再犯同樣的錯誤，
邁出新的一步。
你是個乖巧的女孩，對人有禮貌，同學之間友好相處，作業按時完成，由于你的不斷努力，學習上有了明顯的進步，希你今后繼續努力，爭取與同學并肩前進。
你是個懂事、聰明的女孩。你熱愛集體，關心同學。上課積極動腦，作業認真完成，還是老師的好幫手，希今后再接再厲，爭取更大的進步。
你是個乖巧、好學的女孩。同學之間友好相處，作業也比以前做得認真，在這一學期內，成績有了明顯的提高，希你今后繼續努力，爭取做個好學生。
你是個誠實、勤奮的男孩。作業按時完成，但字跡不太工整。同學之間和睦相處，集體活動積極參加，但上課發言不太熱烈，希今后積極動腦，學習成績能更上一層樓。
活潑、好動是你的天性。學習自覺，同學之間友好相處，集體活動積極參加，作業按時完成，但字跡較差，希今后改掉這點壞毛病，爭取更大的進步。
你是個勤奮、好學的孩子。同學之間友好相處，熱愛集體，作業認真，學習成績有了明顯的進步，但上課發言不太熱烈，希今后多動腦，爭取更大的進步。
教師作業評語11
1、世上無難事，只怕有心人。只要你付出，就會有收獲。繼續加油吧！
2、你的字跡很清楚，端正，值得同學們學習。
3、你的作業有進步，這樣做下去，老師會更高興！
4、你是全班最棒的！愿你繼續努力！
5、你能認真書寫，但要注意個別字的結構！
6、你是我們班最優秀的學生，作業認真，字體正規。
7、理解內容是掌握基礎知識的根本，本次作業很好的體現了你的能力。
8、拓展是發展的`表現，現在超前的思維是未來知識的綜合，相信你今后會更好。
9、昨天晚上的電視節目太精彩了吧，忘記寫作業了？你今后可要寫完作業再看電視呀！
10、看到你的作業，就像一幅風景優美的畫，你是老師的驕傲，老師希望你再接再厲，能做得更好、更出色。
11、你的變化讓老師對你刮目相看，你很愛學語文，是不是？希望你有更佳的表現。
12、老師發現你近期的作業稍有退步，這是老師最不愿意看到的，你能給老師一個驚喜嗎？
13、你的作業總能給老師帶來好心情，謝謝你。
14、每次作業你都是第一個完成，字也寫得非常漂亮，如果能做完后認真檢查，你一定是最出色的。
15、書寫越來越快、越來越漂亮、看得出你越來越喜歡語文了，加油呀！
16、希望你認真對待每一件事！認真完成作業，你收獲成功的笑臉一定更燦爛。
17、書寫比以前進步多了，但有些字還不夠規范，努力呀！相信你的語文會越來越好。
18、書寫美觀，做題正確，看你的作業真是一種享受。
19、你的作業一直很棒，你是一個要求上進的孩子。希望你有更佳的表現。
20、你的書寫很工整，字也很清秀，希望你堅持下去。
教師作業評語12
曾經看到過這樣一段話：素質教育首先是充滿情感的教育。
一個真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者。一個受孩子衷心愛戴的教師，一定是一位富有人情味的人。說的真不錯。在以學生發展為主體的教育模式下，教師在教育教學活動只充當引導者、組織者的角色。在教育教學工作過程中積極地傾聽學生的心聲，了解學生的心理需求，是讓作為教育主體的學生得到長足的發展的一個重要手段。作為一個數學老師，數學作業的批改作為數學教學工作的一個重要環節，也能在批改后的作業中讓學生接收到有益自己身心發展的信息，利于幫助學生發散性思維和創新意識；更有利于溝通師生之間的思想
感情，對調動學生的學習積極性，促使學生養成良好的學習習慣有著重要的作用。
通常，數學作業的批改，人們習慣于用“√”“×”來評判正誤，采用等級制，但我逐漸發現等第中的“優”僅僅反映學生的作業答案是全對的，學生的.解題思路、方法、習慣、能力、品質等各方面并不能從分數中體現出來，而這些東西卻正是小學生學習潛力之所在。
那么，如何進一步改革批閱學生的數學作業呢？可以將評語引入數學作業的批改中，指出其不足，肯定其成績，調動學生的學習積極性。肯定成績，給孩子一碗滋補心靈的雞湯。蘇霍姆林斯基說：“沒有不想成為好孩子的兒童。從兒童來校的第一天起，教師就應該善于發現并不斷鞏固和發展他身上所有的東西。”是的，每個人都希望別人的肯定，希望別人的贊揚，小學生更是這樣。平時一貫的只是用“優” 來肯定學生的成績，久而久之，也就覺得乏味，覺得沒有了在別人面前炫耀的價值，那么“優”也就失去了它對學生表揚激勵的作用。這時候，評語就能解決這些問題。“哇噻！！你真棒！！！，老師發現你每次作業都是“優+”’；還可以加上各種評語展開竟賽.如“你的作業是全班最好的，我瀏覽你的作業簡直是在欣賞一件精美的藝術作品。”“你的作業是全班進步最大的！要繼續加油啊！”學生看了，我準保他偷樂一整天，還要拿回回家里在家長面前炫耀。學生充滿了興趣，然而又會對下一次的評語十分的期待“今天老師會不會再表揚我呢？又會說什么呢？”，于是下一次的作業一定更加的努力認真。
在“一題多解”的數學擴展性問題中，利用評語適當給予啟發，以幫助開發學生的潛能，激活創新意識。從而從不同方向去分析、思考問題，克服了思維定勢的不利因素，開拓思路，靈活地解答千變萬化的應用題。“你真厲害！竟然用了別人想不到的方法！！”有的學生經常由于粗心而出錯 老師可在錯誤的地方做上某種提示符號，讓學生自己去思考、改正。
也可用評語指導學生對自己的解答過程進行自查，寫上“再想想”、“運算順序對嗎”、“讀讀法則再做”等。“你后悔嗎？認真一點就滿分了！”“我們班的同學都說：不喜歡粗心大意的同學！” “數量關系式怎樣？你不會忘記吧？”、“利用逆推方法試試看好嗎？”這樣的評語往往能讓學生在失敗中看到希望，在失落時感受到來自老師的暖暖的關懷。戰勝困難的勇氣也就大增，學習興趣也就更加濃厚。
數學作業批改中恰當地使用評語,能改變單一的百分制或等級制量分方法的呆板與片面。能從學生解題思路、能力、習慣、情感、品質多方面綜合評價學生作業。有利于促進學生的發散性思維和形成創新意識；更有利于溝通師生之間的情感，調動學生的學習積極性，促使學生養成良好的學習習慣。在教師與學生之間架起一座心靈的橋梁，讓學生的素質能得到全面的發展。
教師作業評語13
1. 努力才有好成績!
2. 聰明的孩子才可愛!
3. 記住：成功的喜悅總是光顧那些勇于拼搏的人!
4. 記住：學習就應該力爭上游!
5. 相信你，本學期的.目標你已經確定了!
6. 良好的學習習慣，對人的學業水平至關重要!
7. 學貴有恒!
8. 興趣是最好的老師，數學同樣如此!
9. 數學可以使你的頭腦更靈活!
10. 每天都應對所學知識進行回顧與反思!
11. “想學”比什么都重要!
12. 努力是成功之父!
13. 自主探索，是重要的數學能力之一!
14. 專心致志，方能有效!
15. 知識和智慧是最寶貴的財富!
教師作業評語14
我覺得教師對于學生作業所撰寫的評語是非常重要的。我記得自己做學生的時候如果是精心的寫一篇文章，交上去以后我會非常熱切的盼望教師的評改，希望老師好好地看我用心血寫出來的東西。而老師一句中肯的評價，一句激勵性的語言會讓我許久許久的激動。也會鼓勵我繼續好好的去努力。
所以在我做教師的時候，我就很注意自己的評語，盡量的做到這個評語不要產生什么負面的效應。
我覺得第一點，評價要實事求是，誠心誠意。
這個學生他知道你說的是真話還是假話，如果你為了學生的心情一味的夸贊，而其實他的作業沒有那么好，他會覺得老師比較虛偽。所以我覺得做教師的評價要實事求是，只要你是誠心誠意為他好，她會從你的評語中感受到你的關愛，從而心悅誠服。這樣的評語能激勵學生奮發向上，矯正不良行為，督促教師工作更為細致入微，形成師生之間良好的教育合作關系，實現師生紙間的貼心交流。
第二點，我想說說你對學生要多多的鼓勵，多多的欣賞
學生還是孩子，孩子要多鼓勵。生活中我發現別說是孩子，就是我們大人也希望得到別人的賞識。
日本有位江本勝醫學博士為探尋其中奧秘，給出科學答案，首先他們把同樣的水到入多個杯子里，然后寫上不同的字貼在瓶身上，然后加以冷凍觀察其水結晶，得到驚人的發現，發現貼有“感恩愛天使阿彌陀佛心經謝謝”等等善良美好的語言，發現其結晶成美好的圖案，美麗的六角形，蓮花，鉆石樣的結晶。美麗漂亮，令人神往。而貼有“惡魔，嫉妒仇恨蠢蛋混賬王八蛋”等不善惡的語言發現其結晶成可怕丑惡的圖案，結晶扭曲，充滿攻擊性，或根本不成結晶，一片昏暗渾濁。后來取來世界各大洲的水，貼上不同國家的文字(日文，中文英文德文等)也成相應的結晶，不可思議……
水不僅會“閱讀文字”而且會聽“文字”就是聲音，當時邀請了一些小學生對一瓶瓶的水講話，結果聽過“好可愛喔”的水，結晶呈現美麗漂亮的圖案，而聽過“王八蛋”的水，一片昏暗，無法結晶，聽過一次“你好漂亮喔”的水，結晶美麗，不斷聽到“你好漂亮喔”的水，結晶更加完整勻稱，而丟在一旁的沒有說過聲音的水，結晶形狀散亂，令人可憐。
水在小學生的意念下竟然呈不同的結晶，可見善惡的念頭在改變水，是存在的，而且此意念可不受時空的限制，江本勝醫學博士做了個實驗，博士去以色列，臨走時把一杯自來水丟在他東京的辦工作上，然后到達以色列對千里之外日本的這杯水進行虔誠的祈禱，三小時后，在東京的職員發現原來自來水殘缺散亂的結晶變成完整漂亮的晶體，人的心念飛越千山萬水，不受任何阻撓干擾而影響倒水，也證明了我們的心念卻實有不可思議的力量。
想一想呀，一杯水都知道好的話語和壞的語言，那么，一個活生生的人呢，我們做教師的該怎么對待我們的孩子，不用我說了吧！
第三點，我想說的是其實作業評語也可以是老師和學生交流的一個平臺
語言本來就是思想的外在表現，我們語文課的作業是有獨特的優勢的，教師可以從學生的語言中看到學生的`思想和情緒，很好的利用這個平臺，對于我們培養學生學習語文的情緒，和教給學生做人的道理都有很大的好處。
實際上，教師寫數學評語是一件苦差事，在大額班級里，面對不同層次、不同性格、不同背景的孩子，寫出恰如其分、效果長效的評語是件難事，可是我們選擇了這個職業，選擇了為所有的孩子創設成功的道路，就得不怕苦、不怕煩，持之以恒，讓鼓勵的語言、賞識的話語、啟發的語言、誠懇的話語、持續的語言和反思的話語去開啟學生的心智、喚起學生的情感、激起學生的興趣、聚起學生的勁頭、樹起學生的信心、打動學生的心靈，讓老師無私的愛，似冬日暖陽、恰春風拂面、如甘露潤心。讓無聲的對話，爆發潛在的力量。
教師作業評語15
1. 該生性情率真，誠實守信，長期擔任學生干部，工作認真負責。積極帶領同學參加社會實踐，完成各項任務好。尊敬師長，團結同學，有理想，有抱負，有創新精神，學習認真刻苦，基本功扎實，成績優秀，是個綜合素質高的好學生。
2. 該生是一位肯學上進的學生，有公民道德，能遵守校紀班規，為人誠懇，尊敬師長，遵守紀律，團結同學，關心集體，熱心助人，積極參加勞動和體育運動。是一位具有較大發展潛力的合格高中畢業生。
3. 該生熱愛集體，積極為集體服務。自覺遵守學校紀律。積極參加社會實踐和集體活動，三年來一直擔任學生干部并能夠很好地完成自己本職工作。學習目的明確。尊敬師長，團結同學，樂于助人，是全面發展的好學生。
4. 一個學期的學習、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩定，在你的身上我看到了希望。我欣喜地看到你一學期來的進步，你有較強的應變力和適應力，善于調整自己的知識結構，學習踏實，表現優秀。希望有更大進步。
5. 該生能認真遵守學校的紀律和班規。積極參加集體活動，集體觀念強。尊敬師長，團結同學，三年來擔任班干工作認真負責，學習態度認真。積極參加社會實踐活動和體育鍛煉，是一位合格的、綜合素質較高的好學生。
6. 該生能很好地遵守學校紀律，集體榮譽感強，積極參與各項社會實踐與集體活動，勞動積極肯干，尊敬師長，團結同學，學習上認真刻苦，成績穩定，呈上升趨勢。生活儉樸，為人誠懇。是一位素質較高的學生。
7. 該生能很好地遵守學校的規章制度。集體榮譽感較強。積極配合班團干開展各項活動，勞動積極肯干。尊敬師長，團結同學。學習目的明確，態度認真，是有理想，有抱負，綜合素質高的學生。
8. 該生能很好地履行中學生行為規范。在學習上肯下功夫，勤學好問，努力鉆研，成績穩定上升。尊敬師長，團結同學，勞動積極。是德、智、體全面發展且綜合素質高的`好學生。
9. 該生能很好地履行中學生行為規范，嚴守班規校紀，是一位品學優良的學生。誠實守信，尊敬老師，遵守紀律，團結同學，樂于助人，積極參加班集體活動，是一位合格的、具有較高素質的高中畢業生。
10. 該生紀律觀念強，尊敬老師，能聽從老師的安排，能與同學和睦相處，能積極參加社會實踐活動，學習刻苦認真，成績穩定，有鉆研精神，是一位合格的、具有較高素質的高中畢業生。
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