《貓》的教學設想

《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情文。文章結構嚴謹，通俗易懂，幽默風趣，字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。在本節課中，我結合了《貴生課堂.十大元素》的要義，并根據本校提出的貴生課堂四環節進行教學。

結合本單元教學要求和本課特點，將本課的教學目標定位為三個目標：1、有感情地朗讀課文，體會作者是如何把貓的特點寫具體。2、理解課文內容，體會作者對貓的喜愛之情。3、背誦自己喜歡的段落，激發課外觀察動物的興趣。新課標指出：教無定法，貴在得法。我是以讀代講法：指導學生各種形式的朗讀，從中體會課文所蘊含的思想感情。并運用討論法：引導學生積極參與，合作探究來引導學生體會作者對貓的喜愛之情，體會課文是怎樣把貓的特點寫具體。

一、授予學習方法

首先我是這樣復習引入課文的，上節課我們學習了生字，了解課文的主要內容，老舍先生是從哪兩個方面寫貓的？提出的這個問題剛好是檢查學生上節課的學習情況，同時讓學生思考屏幕上的兩個問題，這也是上節課布置大家回去思考的問題，這也正好符合貴生課堂四環節的第一環節——學案導學，引導學生怎么學、學什么，學生以導學為學習路線圖，讀書自學，積極探索，思考導學案上的啟發性問題。

二、注重學習方式

在學生合作學習時，我深入小組參與討論，了解學習進程，引導討論方向。我啟發點撥，體會貓的古怪性格體現哪些方面。在釋疑解惑的環節。我針對教學內容的重難點時通過帶動學生品讀語句，營造民主、互動的氛圍，充分發揮學生的主體地位，尊重學生獨特的情感體驗來體會作者對貓的喜愛之情，體會課文是怎樣把貓的特點寫具體。在學習全文后，再次要求學生回顧課文內容，升華學生的情感。通過質疑，在此，學生提出了一個非常有意義的問題，“作者是怎樣把貓寫得這么生動形象？”我讓學生幫忙解答，學生很好地歸納了描寫動物需要仔細觀察，抓住貓的性格特點和滿月時的淘氣可愛，全文流露出作者對貓的喜愛之情。

三、檢測學習成果

最后我再總結寫動物的方法。另外通過拓展閱讀，豐富學生的知識，有助于學生領悟文章的表達方法，培養了學生的自讀自悟的能力。再出示練習檢查本節課學生掌握的學習情況。當堂練習，通過練習，讓學生對所學內容進行鞏固提高。當堂檢測學生是否掌握貓的古怪體現在它的又老實又貪玩和盡職，它高興時和不高興時截然不同的表現，體現在它的既膽小又勇猛中。這是對學生學習內容的鞏固、深化，也便于教師對教學質量的把握。

在課后作業通過分層次設計作業，給予學生不同的發展空間。第二題作業的設計，目的是通過說話練習選自己所喜愛的一種小動物，說出它的特點，表達出你對它的感情。提升學生的寫作能力。在教貓高興時的豐富多腔地叫喚的這環節中應該大膽放手讓學生學學貓叫，通過自己的叫聲體會貓高興時的叫喚。放手讓學生自由地在愉悅的氛圍中體會貓的古怪性格。

在今后的教學中，我應吸取經驗和虛心地向前輩們請教學習，讓自己迅速地成長起來。

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