怎樣給學(xué)生寫評(píng)語
通常情況下，單位在一定時(shí)期，因某種需要，對(duì)某一同志做出中肯的、恰如其分的文字講評(píng)，這是鑒定。對(duì)時(shí)事的分析是評(píng)論。對(duì)文章的評(píng)論是點(diǎn)評(píng)。學(xué)校在學(xué)期結(jié)束時(shí)，班主任要給學(xué)生學(xué)習(xí)和思想等方面做出實(shí)事求是的書面點(diǎn)評(píng)，這便是評(píng)語。
讀了月魂輕舞《怎樣給學(xué)生寫評(píng)語》（以下簡稱《評(píng)語》）文后，心中感慨很多。首先，《評(píng)語》是篇好文章。內(nèi)容好，很實(shí)在，貼近現(xiàn)實(shí)。作者守業(yè)、敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。有較高的專業(yè)素養(yǎng)，是位稱職的老師。二是《評(píng)語》道出了心聲。說出了學(xué)校的心聲，老師的心聲，家長的心聲，學(xué)生的心聲。達(dá)到了學(xué)校認(rèn)真評(píng)語的要求，為不會(huì)寫評(píng)語或者評(píng)語寫得不好的老師指明了路子，教會(huì)了寫評(píng)語的方法。滿足了家長急切知情的`心理，學(xué)生受到了再教育。其次是《評(píng)語》敢于較真。大膽抨擊時(shí)弊，為敷衍了事，不負(fù)責(zé)任者提出了警示。這是忠誠黨的教育事業(yè)的集中體現(xiàn)，是對(duì)教育工作極端負(fù)責(zé)的精神。
時(shí)下，相當(dāng)部分班主任寫評(píng)語時(shí)，流于形式，千篇一律，暴露出程式化的痕跡。有的班主任圖省事，在一份套話連篇的評(píng)語的基礎(chǔ)上，稍換語氣和角度，套用于每個(gè)學(xué)生，做出了一頂誰戴都合適的萬能帽，缺乏針對(duì)性。甚止有的班主任寫兩三份評(píng)語，找?guī)孜粚W(xué)習(xí)好，“書法”好的學(xué)生照抄照搬。學(xué)校不滿意，家長不滿意，學(xué)生也不高興。孩子的通知書帶回家后，我每期必看。主要看老師的評(píng)語。從看老師的評(píng)語中，我可以得出比較，得出結(jié)論。可以看出老師的素質(zhì)，敬業(yè)精神，關(guān)愛孩子的態(tài)度。結(jié)合平時(shí)觀察和走訪任課老師，可以看出孩子是進(jìn)步了，還是退步了，成功的經(jīng)驗(yàn)是什么，差距在哪里，以便配合老師對(duì)癥下“藥”。
一份中肯的評(píng)語，如同老師又做了一次深入細(xì)致的學(xué)生思想工作，對(duì)學(xué)生有再次促進(jìn)的作用。學(xué)生很高興地看到了自己的成績，也充分認(rèn)識(shí)到了自己的不足，明確了今后努力方向。
評(píng)語應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，體現(xiàn)個(gè)性化，在“多姿態(tài)多彩”上下功夫，在求實(shí)求是上做文章，力戒假大空。改變?cè)u(píng)語花而不實(shí)的做法，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、很強(qiáng)的敬業(yè)精神。敬業(yè)是對(duì)教師的基本要求。敬業(yè)，才能守業(yè)，撲下身子，一門心思地工作。要干一行，愛一行，養(yǎng)成對(duì)工作極端負(fù)責(zé)的精神，有一顆忠誠黨的教育事業(yè)之心。熱愛教育，敬敬業(yè)業(yè)；無愧光榮稱號(hào)，坦坦蕩蕩；熱愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)；摒棄私心雜念，忘我工作，只求報(bào)國，桃李滿天下。寫好評(píng)語，既是對(duì)老師的工作要求，也是老師對(duì)社會(huì)和家長的負(fù)責(zé)。要認(rèn)真對(duì)待，不可粗枝大葉，草率應(yīng)付。
二、很強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)。較高的專業(yè)素養(yǎng)，是立身行事的資本。瞄準(zhǔn)行業(yè)前沿，立足本職崗位，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，邊工作，邊學(xué)習(xí)，打牢講、做、寫基本功，不斷提高業(yè)務(wù)能力。尤如領(lǐng)導(dǎo)的批件一樣，盡管廖廖數(shù)語，從評(píng)語中可以看出老師的水平。只有不斷的更新專業(yè)知識(shí)，緊跟學(xué)術(shù)發(fā)展的步伐，才能順應(yīng)發(fā)展變化的形勢的要求，勝任教學(xué)工作。
三、實(shí)事求是的作風(fēng)。實(shí)事求是，是我們黨一貫倡導(dǎo)的工作作風(fēng)。寫評(píng)語，雖說難度不大，但要做到因人而已，恰到好處，就不是那么容易的一件事。這就要求班主任對(duì)每一位學(xué)生做到了如指掌，一想到哪位學(xué)生，心里就立碼出現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的真實(shí)面貌。這樣，寫出的評(píng)語，便你是你的，我是我的，針對(duì)性強(qiáng)，皆大歡喜，不致一頂帽子戴到底。
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