中學(xué)學(xué)生品德行為考核辦法4篇

中學(xué)學(xué)生品德行為考核辦法1

　　為了全面貫徹教育方針政策，積極實踐素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生的思想首先品質(zhì)教育和管理，促進(jìn)良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，依據(jù)國家教育部的《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，結(jié)合《xx中學(xué)學(xué)生管理條例》和生本課堂實施方案，特制訂本《xx中學(xué)學(xué)生品德和行為規(guī)范量化考核辦法》。

　　一、總則

　　1、本辦法設(shè)定每位學(xué)生的考核基本分為100分。

　　2、每學(xué)期計算結(jié)果作為學(xué)生操行評定、評優(yōu)評先、畢業(yè)思想品德考核的重要依據(jù)。

　　3、本考核結(jié)果分值在100分及以上學(xué)生操行評定可以評為優(yōu)秀（有資格評比區(qū)級及區(qū)級以上的榮譽(yù)和十佳學(xué)生）；低于100分的學(xué)生高于90分則可以評為良好（有資格評比校級各項榮譽(yù)）；低于90分高于60分則可以評為及格；低于60分的學(xué)生可以評為不及格，下學(xué)期注冊前要先到校政教處接受教育，畢業(yè)班學(xué)生必須接受學(xué)校組織的行規(guī)學(xué)習(xí)，否則，暫扣畢業(yè)證。

　　二、評價方法

　　1、每學(xué)年學(xué)生起評分為100分，根據(jù)學(xué)生在校日常行為表現(xiàn)，通過減分和加分兩種方式，實施過程評價。

　　2、采取政教處、值日教師和學(xué)生會、班級三級管理，通過政教處、值日教師、學(xué)生會的檢查反饋和任課教師對學(xué)生的課堂反饋，實施綜合評價。

　　3、通過班級落實學(xué)生的每日評價，每周堅持將所有學(xué)生的`德育積分做好統(tǒng)計，每月反饋，輸入德育系統(tǒng)。

　　三、量化考核內(nèi)容

　　（一）、加分內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，每科每學(xué)期按時獨(dú)立完成各科作業(yè)，一門功課加2分，可累計

　　2、期末成績在及格（或p等）以上者，一門功課加2分，可累計。

　　3、月考、期中、期末考試中，取得顯著進(jìn)步（總分段名次提高5名次以上），給予每人加分5分；月考、期中、期末考試中，成績優(yōu)秀的學(xué)生（總分段名次前20名），每人加10分。

　　4、積極參加學(xué)校的各類活動，活動參與者每人加1分。

　　5、充分發(fā)揮自己的業(yè)余愛好、興趣特長，積極參加校各類社團(tuán)活動，并在校內(nèi)外的競賽中獲獎?wù)甙聪铝袠?biāo)準(zhǔn)加分：

　　比賽級別

　　一等獎（第1名）

　　二等獎（第2、3名）

　　三等獎（第4-8名）

　　其他獎

　　校級

　　6、好人好事經(jīng)過老師認(rèn)可，給予一人次加1分，累計加分。

　　7、在發(fā)現(xiàn)違反校紀(jì)校規(guī)行為時能夠及時制止或協(xié)助糾正他人不良的行為習(xí)慣的同學(xué)，由政教處或班主任給予一人次加1-3分，累計加分。

　　8、班主任在班級管理過程中可以根據(jù)學(xué)生的良好表現(xiàn)或行為，根據(jù)實際情況可以自主酌情加分1-10分。

　　（二）、扣分內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　（1）遲到或早退一次扣0.5分，曠課一次扣1分，抄襲作業(yè)或無故不交作業(yè)每次一次扣0.5分，累計扣分。

　　（2）上課（含自習(xí)）聽講不認(rèn)真，有交頭接耳、做小動作或其他擾亂課堂秩序，被老師點名批評，每次扣1分。

　　（3）考試作弊，月考、期中、期末考試以一人次5分扣分。

　　2、生活習(xí)慣

　　（1）儀表不整潔，不按規(guī)定穿著校服（包括在校服寫字、繪畫等）、不佩戴或不正確佩戴學(xué)生標(biāo)志的，或不如實登記和不服從管理人員批評或提醒的同學(xué)，一人次扣1分，累計扣分。

　　（2）戴首飾，男生留長發(fā)、染發(fā)、怪發(fā)，女生燙發(fā)、染發(fā)，每次扣1分；

　　（3）語言不文明，說臟話，每次扣1分；

　　（4）不尊敬教職員工，不團(tuán)結(jié)同學(xué)，肆意頂撞師長，侮辱同學(xué)，視情節(jié)輕重一人次扣3.-5分。

　　（5）衛(wèi)生習(xí)慣不好，隨地丟棄，帶零食進(jìn)教學(xué)區(qū)或在教學(xué)區(qū)吃零食的，每一人次扣1分。

　　（6）無故不參加規(guī)定的勞動、衛(wèi)生打掃（或值日），每人次扣1分，累計扣分；無故不參加學(xué)校和班級組織的活動，由組織者考核，每人次扣1分，累計扣分。

　　（7）故意占用他人財物，有過錯不虛心接受他人批評意見，誣告他人的行為，每人次給予扣1-3分。

　　3、紀(jì)律表現(xiàn)

　　（1）舉行升降國旗儀式時，不嚴(yán)肅不認(rèn)真或無故不參加這每人次扣2分。

　　（2）課間及午間在教室或樓道內(nèi)大聲喧嘩，追逐打鬧，每人次扣1分。

　　（3）不認(rèn)真做眼保健操，每次扣1分。跑操過程中說笑打鬧或無故不參加大課間或中途跑掉，每次扣1分。

　　（4）在教室、走廊等非運(yùn)動區(qū)打球等運(yùn)動，每次扣1分。

　　（5）破壞學(xué)校公物設(shè)施，除賠償損失外，每次扣3分。

　　（6）擾亂校園秩序，課間擅自出校園的，每人次扣2分，累計扣分。

　　（7）進(jìn)入“四廳一吧”（電子游戲廳、錄像廳、舞廳、卡拉ok廳、網(wǎng)吧）者，視情節(jié)輕重一人次扣2-4分，累計扣分。

　　（8）參與斗毆、盜竊、聚眾鬧事、敲詐勒索、嚴(yán)重曠課、嚴(yán)重擾亂課堂秩序、賭博、抽煙等事件的學(xué)生，根據(jù)《xx中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理條例》處理后，再根據(jù)情節(jié)予以扣分。（受到學(xué)校紀(jì)律處分的通報批評扣3分，警告處分和嚴(yán)重警告處分扣5分，記過及以上扣10分，累計扣分。）

　　（9）沒有經(jīng)審批帶手機(jī)到學(xué)校，每次扣1分，攜帶通訊工具，如發(fā)現(xiàn)在課堂或課間使用者，扣留通訊工具并批評教育，視情況扣1-3分，累計扣分。

　　4、特殊情況處理

　　（1）校級學(xué)生干部、班級學(xué)生干部、學(xué)生社團(tuán)成員，表現(xiàn)突出的由相關(guān)老師在臨近期末時出具證明給各班級，可以給予加5-10分。

　　（2）校級學(xué)生干部、班級學(xué)生干部、學(xué)生社團(tuán)成員，在其組織（團(tuán)隊）內(nèi)，經(jīng)常拒不履行職責(zé)，故意搬弄是非，造成工作被動等不良影響，給予扣1-5分（相關(guān)老師）。

　　三、實施辦法

　　1、各小組內(nèi)指定一名組長及時、規(guī)范的記錄《xx中學(xué)學(xué)生品德和行為規(guī)范量化考核表》。

　　2、加分與扣分均要嚴(yán)格遵守規(guī)定上述規(guī)定實施，方可予以登記，并保管好材料備查。

　　3、組長每周要做好分值統(tǒng)計工作，并于每下周一進(jìn)行公示。

　　4、每累計扣分10分，班主任必須要與被扣分學(xué)生進(jìn)行談話，必要時要通知學(xué)生家長知曉。

　　5、每月各班將扣分最多的學(xué)生上報政教處進(jìn)行集中教育（為期一周）。

　　6、學(xué)期末將考核結(jié)果上報政教處，每學(xué)期的統(tǒng)計結(jié)果要存入學(xué)生檔案。

　　xx中學(xué)政教處

中學(xué)學(xué)生品德行為考核辦法2

　　高中學(xué)生品德行為考核是貫徹德智體全面發(fā)展的教育方針，加強(qiáng)青年學(xué)生思想政治教育的重要措施，是中學(xué)德育工作的有機(jī)組成部分，也是高等學(xué)校選拔和錄取新生的重要依據(jù)。根據(jù)《浙江省普通中學(xué)學(xué)生思想政治品德考核暫行辦法》，制訂本辦法。

　　一、指導(dǎo)思想

　　高中學(xué)生品德行為考核是學(xué)校德育工作的重要環(huán)節(jié)，其目的是致力于把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的合格公民，為學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、學(xué)校評選各級各類先進(jìn)提供必要依據(jù)。

　　二、考核原則

　　1.要堅持實事求是的原則。要用全面的、發(fā)展的觀點評價考核對象，真實反映每個學(xué)生品德行為。要防止片面性，堅決克服為片面追求升學(xué)率而在考核中弄虛作假或以學(xué)科考分代替思想品德等錯誤做法。

　　2、要堅持定性與定量相結(jié)合的原則。以中學(xué)德育目標(biāo)所包括的思想、政治、道德品質(zhì)、個性心理素質(zhì)和能力等方面的15個項目，47條內(nèi)容為指標(biāo)，對照每個學(xué)生的實際情況，確定每個項目的等第，在此基礎(chǔ)上，確定初評或總評等第。

　　3.學(xué)生自評、班級評定和班主任評定相結(jié)合原則，加強(qiáng)學(xué)生自我評價和自我教育。

　　三、考核辦法和步驟

　　1.根據(jù)《中學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》，高中年級由班主任具體負(fù)責(zé)所在班級學(xué)生品德行為的考核工作。

　　2.高中學(xué)生品德行為考核要與平時德育工作和考核記載結(jié)合。每學(xué)年第一學(xué)期末進(jìn)行初評，學(xué)年末進(jìn)行總評，在總結(jié)學(xué)生一學(xué)年來各方面成績，主要是品行面貌的基礎(chǔ)上進(jìn)行全面評定。

　　3.考核工作按以下步驟進(jìn)行：

　　（1）每學(xué)年開始時，學(xué)校公布高中學(xué)生品德行為考核項目、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，作為始業(yè)教育內(nèi)容，并告訴家長，配合學(xué)校進(jìn)行教育。

　　（2）學(xué)期和學(xué)年末組織學(xué)生進(jìn)行初評和總評。先由學(xué)生個人總結(jié)，對照考核項目、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評，并確定每一項的考評等第，填寫在“個人自評”欄內(nèi)。

　　（3）組織班級考評小組，負(fù)責(zé)考核班級內(nèi)同學(xué)的平時表現(xiàn)，分別確定考評等第并填在“班級考評”欄中。

　　（4）班主任根據(jù)平時考核記載、分析觀察情況及學(xué)生、班組考評情況，在征求任課教師意見的.基礎(chǔ)上，對各個學(xué)生進(jìn)行綜合分析，在“班主任考評”欄中分別確定考評（初評、總評）等第，總評后交政教處審定。班主任還須填寫“獎懲情況與主要特點”欄，對學(xué)生所受獎懲及主要表現(xiàn)等情況作簡要說明。

　　（5）考核結(jié)果要與學(xué)生見面。班主任應(yīng)通過個別談話等形式，指出努力方向，鼓勵學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點，積極上進(jìn)。

　　4.學(xué)生品德行為考核的總評等級，根據(jù)考核項目、內(nèi)容指標(biāo)和評定標(biāo)準(zhǔn)，分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。各等級的要求如下：

　　優(yōu)秀：對考核項目規(guī)定的諸方面內(nèi)容都做得好，或在某些方面有突出好的表現(xiàn)。

　　良好：對考核項目規(guī)定的內(nèi)容基本能做到，其中許多項目做得好或比較好；

　　合格：對項目規(guī)定的內(nèi)容大部分基本做到，但無突出的良好表現(xiàn)，或者少數(shù)項目做得不好，或有過嚴(yán)重缺點，甚至有錯誤，但已改正。

　　不合格：對項目規(guī)定的內(nèi)容大部分不能做到，或在某些方面有嚴(yán)重錯誤甚至有違法或輕微犯罪行為，且不接受教育無改正表現(xiàn)。

　　在實施過程中，對15個項目歸結(jié)到總評等第的關(guān)系處理上，采取以下辦法：

　　（1）優(yōu)秀：15個項目中優(yōu)項目達(dá)13個以上（含13個，下同，其中前6項必須優(yōu)），其他項目良好者（量化考核分95分以上），可評為優(yōu)秀。凡有下列現(xiàn)象之一者不能評為優(yōu)秀：當(dāng)年受警告處分者，有經(jīng)常遲到、曠課現(xiàn)象者，考試作弊者、打架斗毆者、破壞公物者及明顯違反校紀(jì)校規(guī)者。

　　（2）良好：15個項目中優(yōu)、良項目達(dá)13個以上（其中前6項中有3項必須優(yōu)，其它3項為良）其它項目合格者（量化考核分75分以上），可評為良好。

　　（3）合格：15個項目均在合格以上，但未能達(dá)到良好者，前6項中，有兩項及格者（量化考核分60分以上），評為合格。

　　（4）不合格：前6項中，有一項不及格者，評為不合格；其他項中有二項不及格者，評為不合格；當(dāng)年受過學(xué)校記過以上處分者，評為不合格。當(dāng)年受學(xué)校警告處分，但未撤銷者或量化考核分為不及格者，評為不合格。

　　因有突出貢獻(xiàn)而受獎?wù)撸�由學(xué)校政教處、班主任視情況提高等級或作其它處理。

　　四、考核工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理

　　1.班級考評小組成員應(yīng)由班團(tuán)主要干部和普通學(xué)生代表組成，適當(dāng)考慮男女學(xué)生比例。

　　2.每學(xué)年結(jié)束后，班主任應(yīng)將學(xué)生品德行為考評表上交政教處。

　　3.政教處負(fù)責(zé)審核三級考評情況，并進(jìn)行協(xié)調(diào)，確定學(xué)生考評等第，蓋上學(xué)校公章。對考核總評定為優(yōu)秀和不及格的學(xué)生，需經(jīng)主管副校長簽署意見并簽名蓋章。

　　4.考核中需要把握優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級的大致比例。優(yōu)秀級：高三、高二年級控制在25%之內(nèi)，高一年級控制在20%之內(nèi)。

　　5.學(xué)生品德行為考評成績作為評定獎學(xué)金、評選各種先進(jìn)的重要依據(jù)。

中學(xué)學(xué)生品德行為考核辦法3

　　為大力推動我校品德學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升，加速品德學(xué)科青年教師隊伍建設(shè)，積極響應(yīng)市品德學(xué)校發(fā)展共同體倡議，決定舉辦云灌縣實驗小學(xué)首屆品德學(xué)科青年教師演課比賽。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以提高教師素質(zhì)為根本，鼓勵青年教師熱愛品德學(xué)科，走進(jìn)教材，走近學(xué)生，走進(jìn)課堂教學(xué)研究，逐步養(yǎng)成“創(chuàng)新、有效、簡潔、靈動”的課堂教學(xué)特色，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、比賽時間：

　　20xx年xx月xx日

　　三、比賽地點：

　　西校區(qū)合班教室

　　四、參賽人員：

　　全校所有對品德學(xué)科感興趣的教師都可報名（35歲以下的青年教師更加歡迎），不分學(xué)科。在自愿報名的基礎(chǔ)上，東校區(qū)推薦3名，南校區(qū)推薦4名，西校區(qū)推薦5名，鄭莊校區(qū)推薦1名參加學(xué)校評比。報名時間：2月28日（各校區(qū)把參賽教師報名表統(tǒng)一交到西校區(qū)教導(dǎo)處陳占平主任處）

　　五、評比辦法

　　自由選擇教材和教學(xué)內(nèi)容，提前完成教學(xué)設(shè)計和課件。比賽時采用模擬課堂現(xiàn)場教學(xué)形式進(jìn)行。選手面對評委上課，但不與評委互動；在教學(xué)過程的組織實施中，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計，展示教學(xué)課件。選手課堂教學(xué)的.課題與教學(xué)設(shè)計、課件制作的課題一致。模擬課教學(xué)時間為10-15分鐘。學(xué)校將外聘專家現(xiàn)場評分。優(yōu)秀教師推薦參加市品德教師基本功大賽和市共同體相關(guān)活動。

中學(xué)學(xué)生品德行為考核辦法4

　　一、學(xué)生基本情況：

　　班上的學(xué)生能聽從教師的教導(dǎo)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽從老師教誨。有一定的集體榮譽(yù)感，能積極完成學(xué)校交給的各種任務(wù)；有一定的自理能力，懂得與同學(xué)友好相處。但部分男生自制力差，責(zé)任心尚未形成，對待學(xué)業(yè)得過且過。總之，引導(dǎo)本班同學(xué)養(yǎng)成良好的思想品德及行為習(xí)慣迫在眉睫且任重道遠(yuǎn)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1、成長的快樂與煩惱；

　　2、追根尋源；

　　3、獨(dú)具魅力的中華文化；

　　4、我們生活的地球。

　　三、教材特點：

　　教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的'方式來構(gòu)建教材體系。本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點：

　　1、教育性。品德與社會課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個我的對話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。

　　2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人--人與人--人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學(xué)線索。

　　3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗的機(jī)會，本冊教材中設(shè)計了大量的問題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實踐來提高自己，完善自己。

　　4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。

　　四、教學(xué)措施

　　1、全面把握課程目標(biāo)。在教學(xué)中通過多種教學(xué)活動、幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。

　　2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。在教學(xué)中積極調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　4、教學(xué)時要注重與其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要教學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

　　5、盡可能地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富課程資源。

　　五、教學(xué)進(jìn)度表

　　（略）

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