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贊美品德的句子
在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都接觸過一些經典的句子吧，不同的句子類型在文章中具有不同的作用。那什么樣的句子才算得上是經典呢？下面是小編幫大家整理的贊美品德的句子，希望對大家有所幫助。
贊美品德的句子1
1、沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。羅曼羅蘭
2、品格如同樹木，名聲如同樹陰。我們常常考慮的是樹陰，卻不知樹木才是根本。林肯【美】
3、品格是一種內在的力量，它的存在能直接發揮作用，而無需借助任何手段。愛默生【美】
4、把自己的私德健全起來，建筑起人格長城來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益。陶行知【中】
5、不同的品格導致不同的興趣愛好。西塞羅【古羅馬】
6、對一切事情都喜歡做到準確、嚴格、正規，這些都不愧是高尚心靈所應有的品質。契訶夫【俄】
7、凡建立功業，以立品德為始基。從來有學問而能擔當大事業者，無不先從品行上立定腳跟。徐世昌【中】
8、假如你的品德十分高尚，莫為出身低微而悲傷，薔薇常在荊棘中生長。薩迪【波斯】
9、名不正則言不順，言不順則事不成。劉禹錫
10、你向大腦里灌輸的是什么,輸出的就是什么。諺語
11、寧信其品格，勿信其誓言。無名氏
12、品格換來品格。慷慨，尤其是還兼有謙虛，就會使人人贏得好感。歌德【德】
13、品格可能在重大的時刻中表現出來，但它卻是在無關重要的時刻形成的。雪萊【英】
14、品格能決定人生，它比天資更重要。弗桑德斯【英】
15、其德薄者其志輕。禮記
16、優良的品德是內心真正的財富，而襯顯這品行的是良好的教養。約翰洛克【英】
17、有比快樂、藝術、財富、權勢、知識、天才更寶貴的東西值得我們去追求，這極為寶貴的東西就是優秀而純潔的品德。塞繆爾斯邁爾斯【英】
18、有德而富貴者，乘富貴之勢以利物;無德而富貴者，乘富貴之勢以殘身。胡宏【中】
19、職業盡管不同，但天才的品德并無分別。(名人名言 mingyan.chazidain.com)巴爾扎克【法】
20、名氣，是世上所有男人跟女人對我的評價;品格是上帝跟天使對我們的認識與了解。潘恩【美】
21、品性是一個人的內在，名譽是一個人的`外貌。莎士比亞【英】
22、你要宣揚你的一切，不必用你的語言，要用你的本來面目。盧梭【法】
23、教育家謂稱童品格，決定于二歲至五歲之間，誠然不虛。羅德曼
24、才能最好于孤獨中培養;品格最好在世界的洶涌波濤中形成。歌德【德】
25、人在品格修養上，必須從花朵學得教訓。為什么梔子花普遍為人喜愛，只有一個理由，因為他絕不想玫瑰花般的香味。佚名
26、我們要想涵養公正的品德，就應養成一種不茍的優良習慣。林肯【美】
27、人必須通過財富和安逸的考驗，始知其身的堅強。古塞
28、品格是最難下的定義，但它卻是人生中最具影響而重要的東西。諺語
29、一個人的真正權勢及錢財的產業，是在他本身之內;不是在乎他的居處、地位、或外在關系，而是在他自己的品格之中。卑拆
30、對一個人的評價，不可視其財富出身，更不可視其學問的高下，而是要看他的真實的品格。培根【英】
31、良好品格是人性的最高表現。好的品性不僅是社會的良心，而且是國家的原動力;因為世界主要是被德性統治。史邁爾【英】
32、人之風動一世，在品行，而不在地位;地位雖高，無品行，何得風動一世。史邁爾【英】
33、品格和名譽，好象一棵樹的生命和枝葉，樹嘲是否茂盛，全在于地的有無生氣。華倫
34、惟有品德，可以開成功之門，收成功之果。馬頓
35、使人高貴的是人的品格。勞倫斯【英】
36、留給子孫的最佳的遺產，是光明無瑕的模范品格。溫司洛普
37、人們以為品德善惡的表露，是出于明顯的行動;卻不知在自己不知不覺之間已泄露出了自己的品格。愛默生【美】
38、一個人的品格不應由他的特殊行動來衡量，而應由他的日常行為來衡量。愛默生【美】
39、衡量一個人的真正品格，是看他在知道沒有人發覺的時候作些什么。孟德斯鳩【法】
40、清白純潔是高尚人格的本質，我們一生沒有惡毒污穢的思想，就是最大的光榮。佚名
41、如果我小心照顧我的品格，我的名聲便會照顧它自己。模蒂
贊美品德的句子2
1、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
2、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
3、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
4、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
5、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
6、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
7、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
8、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知
9、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
10、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
11、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
12、老老實實做人，認認真真教書。
13、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
14、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
15、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
16、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
17、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
18、教師要融于師生的相互理解中。
19、把一切知識教給一切人。
20、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
21、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
22、慈父+慈母=教師。
23、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
24、要學生做的事，教職員躬做；要學生學的知識，教職員躬學；要學生守的規則，教職員躬守。——陶行知
25、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
26、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
27、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
28、我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西。——愛默生
29、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
30、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
31、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
32、心靈的溝通勝于知識傳遞。
33、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
34、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。
35、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
36、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
37、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
38、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
39、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
40、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄
41、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
42、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
43、好筍出好竹，好師出好徒。
44、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
45、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
46、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
47、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
48、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
49、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
50、心靈塑造的最佳工程師。
51、揚黃牛精神，做平凡工作。
52、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
53、教書育人，功德無量。
54、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
55、教師就是要敬業愛生。
56、教師的人格是教育的基石。
57、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的`園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
58、堅持啟發式，避免注入式。
59、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基
60、以德感人，為人師表。
61、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
62、天荒地老，教師的童心不泯。
63、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
64、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
65、視責任為美德。
66、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
67、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
68、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
69、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
70、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
71、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
72、一個好學生能夠發現自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。——屠格涅夫
73、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
74、太陽下最光輝的職業是教師。
75、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
76、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
77、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
78、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
79、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
80、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
81、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
82、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
83、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
84、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
85、職業道德是做人之本，為師之本。
86、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
87、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
88、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子
89、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
90、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
91、每一個學生都是好學生。
92、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
93、師德是一面鏡子。
94、志于道，據于德，依于仁，游于藝。
95、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
96、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
97、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
98、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
99、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
100、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
101、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
102、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
103、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
104、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
105、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
106、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
107、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
108、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
109、循循善誘，誨人不倦的是老師。
110、習于智長，優與心成。
111、愛崗、敬業、肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。
112、與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。——魯迅
113、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
114、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
115、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。
116、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基
117、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
118、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
119、捧著一顆心，不帶半根草去。
120、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
121、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
122、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
123、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——韓愈
124、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
贊美品德的句子3
1、靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
2、高風亮節：高風：高尚的品格；亮節：堅貞的節操。形容道德和行為都很高尚。
3、做人最優秀的品質應該是真誠，孩子之所以可愛，正在于他們的稚嫩中有一份天然雕飾的真誠。然而無可否認的是，在人生的道路上，誰又敢保證沒有說過謊言呢？而更應該知道的是：真誠，只能用來自我要求，你可以希望自己具備高尚的品德，而無法用來要求別人，如果我們自已都還做不到百分之百的真誠，又何必苛求對方完全透明。
4、人與人的友誼，把多數人的心靈結合在一起，由于這種可貴的聯系，是溫柔甜蜜的。
5、既往：已經過去的事情。
6、奉獻乃是生活的真實意義。假如我們在今日檢視我們從祖先手里接下來的遺物，我們將會看到什么?他們留下來的東西，都有是他們對人類生活的貢獻。——阿德勒
7、熱愛祖國，這是一種最純潔最敏銳最高尚最強烈最溫柔最無情最溫存最嚴酷的`感情。一個真正熱愛祖國的人，在各方面都是一個真正的人。
8、因為修辭是一項富于實效性的語言表達方式，用得好，可以達到化抽象為具體的效果。
9、六年轉眼間，便飛逝，我和您，也即將分別，感謝您六年的教誨，感恩與您在一起的每一時刻，和您在一起的日子，將會成為我金色的回憶，再見了，我親愛的老師。
10、美德遠遠勝過美貌。
11、青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存發展全包含在這兩個字之中奮斗!只有奮斗，才能治愈過去的創傷;只有奮斗，才是我們民族的希望和光明所在。馬克思
12、通常出于決心，甚至是出于愚鈍和慣性來承受它，許多人死去是因為他們把死亡看做不得不接受的事實。
13、我見過最終變得不好不壞的一種人，追求名利又時常自責，選擇逃避又逃不開自己，這些時候談情感，都是一個力不從心。
14、為人師表：師表：榜樣，表率。
15、母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。
16、他比楊康差了何止一百倍，可是最后學得上乘武功的是他，而不是楊康。
17、連一個高尚朋友都沒有的人，是不值得活著的。
18、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。
19、只有擁有高尚目標的愛才是崇高的、值得贊美的。
20、把別人的幸福當做自己的幸福，把鮮花奉獻給他人，把棘刺留給自己!——巴爾德斯
贊美品德的句子4
1、道，本義是供行走的路，德，卻不僅是登高攀登，人們共同生活及行為的準則和規范，更應包含美和善的一些行為標準。
2、當人們在贊美松柏的四季長青、梅花的堅強不屈、蓮花的純潔無比時，是不是也該贊美仙人球鋼鐵般的頑強！？
3、我深信只有有品德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。
4、當品德被人所淡忘社會多么廣闊，而在品德的背后，卻又無處不存在著黑暗。當人類將品德所淡忘，那黑暗的一面也就隨之被放大開來。
5、道德，常常掛在我們嘴邊，但你可知道道德的真正含義？道德是社會意識形態之一，以善惡評價的方式調整人與人之間及個人與社會之間關系的行為規范的總和。
6、青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存發展全包含在這兩個字之中奮斗！只有奮斗，才能治愈過去的創傷；只有奮斗，才是我們民族的希望和光明所在。馬克思
7、一個人如能在心中充滿對人類的博愛，行為遵循崇高的品德律，永遠圍繞著真理的樞軸而轉動，那么他雖在人間也就等于生活在天堂中了。
8、可以抬高自己，但不要貶低別人。
9、一個人，擁有好的人品，雖然暫時可能吃虧，但是終究會得到獎賞，他的每一次善行，都在為他積累一點一滴的好運。
10、在孩子的一生中，什么也比不上榜樣道德力量更有影響力。
11、我們有力的道德就是通過奮斗取得物質上的成功；這種道德既適用于國家，也適用于個人。
12、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。
13、在社會中穿梭忙碌的人們，身上一定要需要兩種最重要的東西，一種是知識，而另一種是道德。如果說知識是進入社會，貢獻社會的法寶，那么，道德就是立足于社會的身份證。沒有道德，就不能在社會中生存。
14、生活要過得漂亮，需要付出極大忍耐：一不抱怨，二不解釋。你累積的人品和善良，最終會讓生活過得更漂亮。
15、如果一個人擁有高尚的品德，那么這個人的一生便是快樂的。如果一個人的品德低下，那么這個人的一生也不會快樂，只有孤獨與痛苦相伴。
16、你永遠看不見我眼里的淚水，因為只有你不在的時候，我才會哭泣。
17、品德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。
18、你真是一個名符其實的活雷鋒。
19、謂的人品，就是一個人最基本的素質，就是一個人最質樸的內涵。
20、一個人的資本，不是美貌，也不是金錢，而是他的人品，人品是一個人最好的通行證，不管是在職場上，還是在生活中，人品是一個人最后的底牌。“子欲為事，必先為圣”，喜歡一個人，始于共鳴，忠于人品，由此可見一個人的人品，對一個人是多么的重要。
21、德行的實現是由行為，不是由文字。
22、道，本義是供行走的路，德，卻不僅是登高、攀登，人們共同生活及行為的準則和規范，更應包含美和善的一些行為標準。
23、古往今來，“德”是一個永遠不變的品質，任何時代，只要具備了高尚的道德，就會得到別人的尊重，就會使人產生無盡的力量，就能夠創造無盡的財富！
24、道德是最美麗的花兒，最圣潔的心靈，它讓人問心無愧，心胸坦蕩
25、我家的仙人球，是我學習的好榜樣，也是我的好朋友。我愛我家的仙人球！
26、古往今來，“德”是一個永遠不變的品質，任何時代，只要具備了高尚的品德，就會得到別人的尊重，就會使人產生無盡的力量，就能夠創造無盡的財富！
27、孩子們，不要害怕現實，不要向現實低頭，你們來到這世界，不是為了要服從老朽的東西，而是要創造新的有理智的光輝的東西。高爾基
28、一個知識不健全的人可以用品德去彌補，而一個品德不健全的人卻難于用知識去彌補。
29、美貌倘若生于一個品德高尚的人身上，當然是很光彩的；品行不端的人在它面前，便要自慚形穢，遠自遁避了。
30、道德是石，敲出希望之火；道德是火，點燃希望之燈；道德是燈，照亮人生之路；道德是路，引導人們走向燦爛的輝煌！
31、美，是一種內在心靈的高尚；而還有一種美，是容貌的美。容貌的美，是形象衣著打扮，心靈的美，是品德高尚是善良……兩種不同的美都有不同的風格，但卻不能融合在一起，而真正的美，是心靈的美。
32、放棄“受害者心理”要先看到每一件事情每一個人的積極面。
33、持有道德的.身份證，才能獲得別人的尊重。社會中，很多人從小就進行素質教育。學校就是一個這樣的機構，道德觀也是每一個人必須樹立的。
34、要把陽光撒到別人心里，先得自己心里有陽光。
35、從學會說話起，常看到媽媽的道德行為；從上學讀書起，常聽到老師的道德話語；從成熟長大起，常學著生活的道德方法。道德無時無刻不在我心中。
36、青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人！雷鋒
37、品德高尚的人，就像水那樣，滋潤萬物不爭名利，順勢而為沒有煩惱。最高境界的善行，做人要像水那樣不爭名利，居住要像水那樣安于卑下，心胸要像水那樣保持沉靜，待人要像水那樣真誠無私，說話要像水那樣恪守信用，為政要像水那樣有條有理，處事要像水那樣發揮所長，行動要想水那樣把握時機。
38、一個人品不完善的人是不可能成為一個真正有所作為的人的。
39、品德高尚的人從不懷恨在心，因為一個人偉大靈魂的標志不是牢記自己所受的傷害，而是忘記它們。
40、我從來都是把我想的代替事實，然后用事實來代替沒發生的。
41、那欣長健美的身材，優雅迷人的風度，想做一個有品德的人是需要長期的日積月累的，必須時時留意身邊的每一件小事，需要在實際生活中實踐，需要從我做起，從小事做起，做到情、意、行的統一。
42、一個人如能在心中充滿對人類的博愛，行為遵循崇高的道德律，永遠圍繞著真理的樞軸而轉動，那么他雖在人間也就等于生活在天堂中了。
43、自尊心是一個人品德的基礎，自尊必自立。
44、我們有力的品德就是通過奮斗取得物質上的成功；這種品德既適用于國家，也適用于個人。
45、人品決定了人活在世界上的價值，與人為善，奉獻愛心，是起碼的準則，倘若不懂得這一點，不是貪婪，便是弱智。
46、你脾氣不好，但您絕對是個好人，因為你心地善良。
47、人品是由人格所決定的，人格是良心的體現，如果把人格降低到唯利是圖的地步，又與衣冠禽獸有什么兩樣？
48、現代價值觀必須擺脫自我與自私的束縛，跨越金錢與名利的柵欄，走出品德淪喪的怪圈，跳出明哲保身的溝壑，才能使品德之花絢爛，才能使助人為樂溫暖人們的心。
49、仙人球對生存環境的要求并不高，只需一點點水，而且不管夏日炎炎，不管風吹雨打，不管寒冬臘月，她似乎都不屑一顧，仍一日一日、一年一年、茁壯自信、飽滿矯健地拱臥著，處處透露著優雅的君子風范。
50、當道德被人所淡忘社會多么廣闊，而在道德的背后，卻又無處不存在著黑暗。當人類將道德所淡忘，那黑暗的一面也就隨之被放大開來。
”或許，這活著的人，正是因為他們品德的喪失而被人們遺忘。那死去的人，正是因為他們高尚的品德，數百年，甚至數千年都被人們永遠銘記在心。
52、古往今來，德是一個永遠不變的品質，任何時代，只要具備了高尚的道德，就會得到別人的尊重，就會使人產生無盡的力量，就能夠創造無
53、傳承美德是我們大家都需要做的一件事情。等到我們長大了，變成爸爸媽媽以后，我們要把這句話告訴我們的兒子，讓我們的兒子傳給我們的孫子，孫子傳給重孫子，子子孫孫一代一代傳下來。
54、道德是社會意識形態之一，是人們生活、行為的準則規范，是做人的基本標準。有些人認為做一個有道德的人很難，其實只有你去做了，就會發現原來很簡單。
55、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。
56、仙人球的生命力非常頑強。它可以在沙漠中生長，從不向強烈的陽光屈服，從不向干燥的空氣低頭。
57、從學會說話起，常看到媽媽的品德行為；從上學讀書起，常聽到老師的品德話語；從成熟長大起，常學著生活的品德方法。品德無時無刻不在我心中。
58、要想獲得別人的尊重就得尊重別人。這是一句沒有新意的老理論了，但卻也是比較行之有效的理論。如今在這里再次把尊重拿出來思考，是有一些新的有關這方面的感觸。
59、當青春的光彩漸漸消逝，永不衰老的內在個性卻在一個人的臉上和眼睛上更加明顯地表露出來，好像是在同一地方久住了的結果。泰戈爾
60、我們有力的道德就是通過奮斗取得物質上的成功；這種道德既適用于國家，也適用于個人。
61、養成他們有耐勞作的體力，純潔高尚的道德，廣博自由能容納新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹沒的力量。
62、想做一個有道德的人是需要長期的日積月累的，必須時時留意身邊的每一件小事，需要在實際生活中實踐，需要從我做起，從小事做起，做到情、意、行的統一。
63、類社會發展有很多問題，但歸根到底只有三個———長相問題、純潔問題和人品問題。任何不解的事情，包括《十萬個為什么》里面找不到答案的，都可以在這三大問題中找到答案。
64、社會就相當于一張無形的大網，將好與壞交織在一起，令人辨不清方向。而當“道德”這根“網絲”被抽斷，也許人們的生活就將面臨著黑暗。而我們更要行動起來，將善良的一面發揚光大，也讓道德永記于每個人的心間。
65、一個人真正的資本，不是美貌，也不是金錢，而是人品。人品是生命的通行證，在冷峻又善變的時代穿梭，人品是心靈最后的依賴。
66、短期交往看臉蛋，長期交往看脾氣，一生交往看人品！“時間是個好東西，驗證了人心，見證了人性，懂得了真的，明白了假的，沒有過不去的經歷，只有走不出的自己！
67、一個人真正的資本，不是美貌，也不是金錢，而是人品。人品是生活的通行證，在冷峻又善變的時代，人品是彼此心靈最后的依賴。
68、品德和名譽就像一顆樹的生命和葉子，葉子是否茂盛，全看生命有無生氣。
69、決定人品的不是名利、地位和金錢，而是道德、修養和學識，盡管有人，但若將人品賤賣了，就會變得一文不值。
70、一個知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難于用知識去彌補。
71、老師的關愛，她是一位品德高尚的人，對待同學像對待自己的兒女一樣，無亂風下雨您總是像蠟燭一樣燃燒自己，點亮我們，老師把一切都獻給了我們，教我們做人，教我們讀書，教我們做游戲，教了我們許多許多。
72、要遵守品德，做一個有品德的人，我們必須從小事做起，認真做好生活中的一點一滴。
73、道德其實無處不在，它就在我們的身邊，近得觸手可得！
74、我們稱呼的英雄人物不是那些以思想或力量得勝的人。我所稱呼的英雄人物僅僅是那些有高尚德行的人。
75、品德是石，敲出希望之火；品德是火，點燃希望之燈；品德是燈，照亮人生之路；品德是路，引導人們走向燦爛的輝煌！
76、品德需要我們一同去遵守，一同去落實。如果人人都做一個有品德的人，那么這個世界將變得無限美好！
77、從學會說話起，常看到媽媽的道德行為；從上學讀書起，常聽到老師的道德話語；從成熟長大起，常學著生活的道德方法。道德無時無刻不在我心中。
78、道德需要我們一同去遵守，一同去落實。如果人人都做一個有道德的人，那么這個世界將變得無限美好！
79、社會就相當于一張無形的大網，將好與壞交織在一起，令人辨不清方向。而當“品德”這根“網絲”被抽斷，也許人們的生活就將面臨著黑暗。而我們更要行動起來，將善良的一面發揚光大，也讓品德永記于每個人的心間。
80、沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。
81、道德是最美麗的花兒，最圣潔的心靈，它讓人問心無愧，心胸坦蕩。有時道德是一種感恩。道德有時是一種愛心。道德，是春天的花兒，是植物的肥料。道德，是一種美德，是一種財富，更是一種智慧。
82、忠誠是人們心目中最神圣的美德。
83、有一種人品，相處讓人愉悅，離開讓人眷念；有一種風格，辦事讓人放心，成事讓人賞心。做人要有品，堂堂正正、清清白白；做事要有格，光明磊落、干干凈凈。風雨人生，德為立身本，才為處事道。成為道德高者，成為做事能者。給生命一份感激，讓心空一片光明。讓生活快樂，讓人生精彩。
84、養成他們有耐勞作的體力，純潔高尚的品德，廣博自由能容納新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹沒的力量。
85、品德是最美麗的花兒，最圣潔的心靈，它讓人問心無愧，心胸坦蕩
86、克制也有個限度，超過了限度，就不再是美德。
87、家財萬貫，不如人品厚道，權力再大，不如心地善良，良心，是做事的底線，人品，是做人的底牌。
88、自重是與重大事物有關的品質。一個自重的人具有重大的價值，所以是善良的人。做個真正自重的人是困難的，他須得高尚與善良俱全。他對高貴者矜持，對通常人和藹。[古希臘]亞里士多德：《尼各馬可倫理學》
89、所求于己者多，故德立對自己嚴格要求的人，其高尚的品德就自然樹立起來了。出處：管子·君臣
90、道德，就好似一個人的靈魂，一個沒有靈魂的人就無生命可言。
91、人生可以沒有學位，但不可以沒有學問，更不可以沒有人品。人品是最高的學位，德與才的統一才是真正的智慧，真正的人才。
92、道德和才藝是遠勝于富貴的資產。墮落的子孫可以把貴顯的門第敗壞，把巨富的財產蕩毀，而道德和才藝卻可以使一個凡人成為不朽的神明。
93、現代價值觀必須擺脫自我與自私的束縛，跨越金錢與名利的柵欄，走出道德淪喪的怪圈，跳出明哲保身的溝壑，才能使道德之花絢爛，才能使助人為樂溫暖人們的心。
94、讀書使人視野寬闊，讀書使人知識淵博，讀書使人品德高尚讀書的好處真是多得像天上的繁星，地上的細沙，大海的水。我從讀書中得到的實在是太多，太多了！難怪人們說書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。啊，我實在不能不高聲歡呼：讀書真好！
95、性格寫在臉上；人品刻在眼里；生活方式顯現在身材；情緒起伏表露于聲音；家教看站姿；審美看衣服；層次看鞋子；投不投緣，吃一頓飯就能知道。——很經典的話，你只要有足夠的閱歷，其實，“人是可以貌相的”。
96、做人，人品是最硬的底牌。以寬容之心待人，以義氣之心處友，以慈悲之心立世。知感恩者，得人心；得人心者，受人尊；受人尊者，必有品。
97、要遵守道德，做一個有道德的人，我們必須從小事做起，認真做好生活中的一點一滴。
98、仙人球喜歡在太陽里曬，即使在炎熱的沙漠里也
99、裝飾對于德行也同樣是格格不入的，因為德行是靈魂的力量和生氣。
100、道德是一個人的自身修養，是反映一個人品質的鏡子，照出一個人真實的面貌；道德是人類建立美好生活的基礎，沒有了道德，人類就沒有了核心。
101、品德和才藝是遠勝于富貴的資產。墮落的子孫可以把貴顯的門第敗壞，把巨富的財產蕩毀，而品德和才藝卻可以使一個凡人成為不朽的神明。
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