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初中政治教師教學(xué)反思

時(shí)間:2023-03-05 14:47:47 教學(xué)反思 我要投稿
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初中政治教師教學(xué)反思

  身為一名剛到崗的人民教師,教學(xué)是重要的工作之一,寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的初中政治教師教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初中政治教師教學(xué)反思

初中政治教師教學(xué)反思1

  《維護(hù)公共秩序需要法律規(guī)范》是八年級(jí)新教材第一課第三框的內(nèi)容,本框內(nèi)容更多地涉及一些法律知識(shí),學(xué)生相對(duì)比較陌生,學(xué)習(xí)內(nèi)容也相對(duì)枯燥,在教學(xué)中,應(yīng)在“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念的指導(dǎo)下,努力營(yíng)造一種自由的教學(xué)氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,同時(shí)教師也應(yīng)積極的加以引導(dǎo),這是學(xué)好思想品德課的關(guān)鍵。

  一、注重轉(zhuǎn)換課堂角色,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

  本課通過(guò)情境導(dǎo)入、導(dǎo)思,通過(guò)學(xué)生感興趣的案例分析引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)、活學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué),使學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下、思維活躍、樂(lè)于參與;旧夏軌蜃龅搅苏{(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性才,使學(xué)生真正得以充分發(fā)揮,更好地進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”。

  二、充分尊重學(xué)生,讓課堂成為自由學(xué)習(xí)的天堂

  學(xué)生的頭腦不是一個(gè)等待被填滿的容器,而是需被點(diǎn)燃的火把,教師的責(zé)任就是點(diǎn)燃火把,讓它燃燒。教師不是做學(xué)生思維的保姆,而是學(xué)生探求新知識(shí)的領(lǐng)路人。學(xué)生的思維猶如白紙,當(dāng)你在這張白紙上畫上過(guò)多的`東西時(shí),這張白紙的空白處就小了,想象力和創(chuàng)造力就被擠掉了。只有給于學(xué)生充足的時(shí)間和空間,他們才能產(chǎn)生遼闊無(wú)邊的奇思妙想,只有在獨(dú)立思考時(shí),才能讓創(chuàng)新意識(shí)有萌芽的機(jī)會(huì)。這樣的課堂,教師輕松了,效率也大大提高了。

  三、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,樹立“生活即課堂”的觀念

  “我們的實(shí)際生活,就是我們的全部課程,我們的課程,就是我們的實(shí)際生活”。因此,我在教學(xué)中常用“生活既課程”的大教材觀來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息獲取新知識(shí)的能力,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,以及交流合作的能力。我們應(yīng)利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生走出教室,走向社會(huì),開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)、采訪活動(dòng)等。只有把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,在生活的這本大教材中,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,學(xué)生的創(chuàng)新思維才有馳騁的天地,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。

  毋庸置疑,對(duì)一個(gè)思想品德教師來(lái)說(shuō),重要的是為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境。民主化的課堂生活是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ),課堂上對(duì)學(xué)生的尊重,是減輕學(xué)生心靈的前提。師生關(guān)系和諧,學(xué)生自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,他們的全面發(fā)展才會(huì)成為可能。

初中政治教師教學(xué)反思2

  多年來(lái),堅(jiān)持以學(xué)校工作計(jì)劃為指向,以打造道德課堂為目標(biāo),堅(jiān)持以人為本的觀念,以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)投入到教學(xué)中去。經(jīng)過(guò)努力,較好完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、注重提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于構(gòu)建道德課堂的文章,學(xué)習(xí)《高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)》、《今天怎樣做教師》等教育教學(xué)理論,貫徹落實(shí)新課程理念,并在教學(xué)中努力實(shí)踐。

  二、完善教研、教學(xué)過(guò)程管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  1、有明確的教學(xué)計(jì)劃。為使教學(xué)活動(dòng)有目的、按步驟進(jìn)行,從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)期開(kāi)始,根據(jù)學(xué)校的要求與學(xué)科實(shí)際情況,制定了切實(shí)可行的計(jì)劃,并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃,不讓計(jì)劃流于形式。

  2、堅(jiān)持定期集中備課制度,以老帶新,一起鉆研教材,研究教法。在備課過(guò)程中,堅(jiān)持三個(gè)“聯(lián)系”,即聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際,做到既備教材又備學(xué)生。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際,為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

  3、更新教法,提高課堂教學(xué)實(shí)效。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,尊重學(xué)生的主體地位,營(yíng)造良好的課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景,讓學(xué)生在活動(dòng)中思維,在活動(dòng)中培養(yǎng)能力、提高覺(jué)悟,使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。如:做好每星期一次的“時(shí)政講評(píng)”,及時(shí)宣講黨的路線、方針和政策,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的意識(shí),提高了學(xué)生分析說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的能力。還開(kāi)展了“今天我來(lái)做老師”學(xué)生主講活動(dòng),由學(xué)生自選內(nèi)容主講。為了講好課,他們分工、協(xié)作,搜集整理資料,制作精美課件。如講到師生關(guān)系時(shí),學(xué)生自制調(diào)查表格,找老師、學(xué)生做調(diào)查,使講課更有針對(duì)性、吸引力。這些活動(dòng)的開(kāi)展,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,得到了學(xué)生的歡迎,提高了課堂教學(xué)實(shí)效。

  4、和各任課教師互相聽(tīng)課,每節(jié)課及時(shí)填寫聽(tīng)課筆記,做好評(píng)課工作,重視教學(xué)反思,尋找現(xiàn)有教學(xué)行為和新理念之間的差距,促進(jìn)教法改進(jìn),優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程。

  三、認(rèn)真開(kāi)展解讀、細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與交流。“解讀課標(biāo),上明白課,落實(shí)課標(biāo),上有效課”,積極構(gòu)建高效課堂。在細(xì)化課標(biāo)過(guò)程中,明確分工,加強(qiáng)協(xié)作,定時(shí)交流溝通,做到資源信息合作共享,并參加了協(xié)作區(qū)的交流。

  四、繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作,他們盡快熟悉業(yè)務(wù),更快適應(yīng),更快提高,增強(qiáng)教研組的整體實(shí)力。

  五、完成學(xué)校學(xué)科出題、考試的閱卷及質(zhì)量分析工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查漏補(bǔ)缺、調(diào)整教學(xué)。

  六、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),豐富學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生能力。主要內(nèi)容有:走進(jìn)世博會(huì),感受世博魅力;從邁克杰克遜的成功看奮斗——-邁克杰克遜傳奇一生;華爾街之資本之河;看感動(dòng)中國(guó)人物事跡,學(xué)習(xí)榜樣精神————-簡(jiǎn)單中的偉大—學(xué)習(xí)郭明義;聚焦朝韓危機(jī)等。

  通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展,拓展了學(xué)生的知識(shí)面,開(kāi)闊了學(xué)生眼界;提高了學(xué)生搜集資料、歸納整理資料的'能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力;形成了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,大大提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性與熱情,培養(yǎng)了師生間、學(xué)生間的合作意識(shí)和學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力等。

  工作中的不足及努力方向:

  由于教學(xué)工作的繁忙,盡管在教科研方面作了積極探索和大量的嘗試,但總體而言,實(shí)踐操作多,理論挖掘少;感性體會(huì)多,理性思考少。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教科研理論的學(xué)習(xí)與研究,全面掌握教科研的基本要求和有效方法,積極參加教科研方面的培訓(xùn),對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行更大膽的整合和處理,提高細(xì)化課標(biāo)的水平。

初中政治教師教學(xué)反思3

  本學(xué)年,我擔(dān)任八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同仁請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

  一,政治思想方面:

  本學(xué)年我熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校,有良好的師德,遵紀(jì)守法,自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,品德,品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,教書育人,使學(xué)生在德,智,體,美,勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要,虛心請(qǐng)教,努力進(jìn)取,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  二,教育教學(xué)工作方面:

  1、課前準(zhǔn)備:備好課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論,如有問(wèn)題立即更正,改進(jìn)。

  2、多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,作為新崗教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽(tīng)課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評(píng)課。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲。

  3、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材,把握住知識(shí)點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中,在不離開(kāi)教材的原則下,可以參考其他教科書,對(duì)比它們的'不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。

  4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,課堂上說(shuō)練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  5、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初二學(xué)生愛(ài)動(dòng),好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  6、熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會(huì)愿意接近你,親近你,才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我總是努力去做到這一點(diǎn)。

  三、存在的不足

  “金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:由于我對(duì)學(xué)生的態(tài)度比較溫和,管不下頑皮學(xué)生;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足;對(duì)山區(qū)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等,而這些問(wèn)題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

  四、改進(jìn)措施:

  1、多與學(xué)生溝通。新崗教師經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)技巧性不強(qiáng),難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂,多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況,只有溝通,了解,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

  2、注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織,調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。

  3、運(yùn)用多種技巧教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣!芭d趣是最好的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn),從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā),嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話,或用趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且,在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段,注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。

  在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn),無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,爭(zhēng)取進(jìn)步。

初中政治教師教學(xué)反思4

  時(shí)光飛逝,歲月如梭,不知不覺(jué)中我已從事了十幾年的政治教學(xué),十幾年的教學(xué)生涯,讓我深感政治教學(xué)任重而道遠(yuǎn),是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工程。同時(shí)也讓我深深體會(huì)到政治教學(xué)的樂(lè)趣,總有讓我挖掘不完的東西。下面我對(duì)初中政治教學(xué)作以下反思:

  1.堅(jiān)持聯(lián)想式教學(xué):把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題,聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),通過(guò)縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,達(dá)到顯著的教學(xué)效果。

  我個(gè)人是根據(jù)教材,以點(diǎn)撥為主,讓學(xué)生發(fā)揮想象,聯(lián)系已知知識(shí),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生與老師共同探討,步步引申,讓學(xué)生在知識(shí)的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點(diǎn)撥來(lái)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式,我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。

  2.始終堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué):?jiǎn)l(fā)式教學(xué)作為思想政治課教學(xué)的總方法,是思想政治課教學(xué)改革要達(dá)到的目標(biāo)中的一部分,也是思想政治新課程的教學(xué)改革取得成功的必然要求,我們必須堅(jiān)持.近幾年,在教學(xué)實(shí)踐中,我堅(jiān)持深入鉆研教材,發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的啟發(fā)因素,設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題.問(wèn)題本身是學(xué)生未知的`新問(wèn)題,且能體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容;與學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力,已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)水平相適應(yīng),不過(guò)難也不過(guò)易,是他們跳一跳后方能摘到的"桃子";問(wèn)題的表述清楚明確,能引起學(xué)生的興趣和求知欲

  3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣:把互相尊重作為課堂教學(xué)的基準(zhǔn)。沒(méi)有情感的教學(xué)是沒(méi)有生命力的。興趣是最好的老師,學(xué)生只有對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,才能激起求知的強(qiáng)烈愿望,因此課堂教學(xué)要增強(qiáng)趣味性。教師在課堂教學(xué)中,可經(jīng)常給學(xué)生講一些前沿科學(xué)知識(shí),并從學(xué)科與生活、社會(huì)的結(jié)合點(diǎn),激活學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生對(duì)每一門學(xué)科始終充滿一種神秘感,保持其濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  4.注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中,教師往往把一些活的動(dòng)態(tài)知識(shí)總結(jié)為現(xiàn)成的結(jié)論直接告訴學(xué)生,讓學(xué)生注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶,而不讓學(xué)生去探究、去思考。新課程要求培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),提高探究能力。這就需要教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,創(chuàng)設(shè)科學(xué)的探究活動(dòng)。讓學(xué)生獲得知識(shí)與技能,形成科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀。探究活動(dòng)的難點(diǎn)是幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的惰性,拋棄“等”“靠”“畏”等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要始終考慮怎樣幫助學(xué)生明確探究目的,激發(fā)探究動(dòng)機(jī),并努力創(chuàng)設(shè)濃厚的探究學(xué)習(xí)氛圍。

  總之,教師盡可能聯(lián)系實(shí)際開(kāi)辟多維互動(dòng)的課堂,多讓學(xué)生自由組合、自由發(fā)揮,少一些條條框框,讓不拘一格的教學(xué)模式開(kāi)啟學(xué)生思維的閘門,迸發(fā)出智慧的浪花,激蕩創(chuàng)新的激情和成功的歡欣,教師的勞動(dòng)也就涌現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。

初中政治教師教學(xué)反思5

  初中思想政治課程改革開(kāi)始實(shí)行,作為沖在改革浪潮尖端的一線教師該具備什么素質(zhì)呢?該作好哪些準(zhǔn)備?將何去何從呢?為了實(shí)現(xiàn)新課程改革的目標(biāo),我們得在實(shí)踐中不斷摸索,在總結(jié)中不停反思,在反思過(guò)程中應(yīng)用于實(shí)踐檢驗(yàn),從而看清前進(jìn)的方向。在教學(xué)實(shí)踐中,必須徹底打破封閉、單項(xiàng)、機(jī)械、以教師為主體的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,積極參與到教學(xué)互動(dòng)中來(lái)。

  第一,要結(jié)合政治新教材的內(nèi)容,有針對(duì)性地分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)及生活中活生生的各種政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象或事例,尤其是要善于將當(dāng)今國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時(shí)政熱點(diǎn)與書本中抽象的政治理論知識(shí)生動(dòng)、形象地相結(jié)合起來(lái)。這樣,學(xué)生才會(huì)對(duì)政治課感興趣,接受所學(xué)的政治理論觀點(diǎn),從而加深對(duì)政治理論知識(shí)的理解。

  第二,在政治課教學(xué)過(guò)程中,教師還要特別重視學(xué)生的主體地位和作用,要想方設(shè)法讓他們動(dòng)起來(lái)。比如,在課堂教學(xué)過(guò)程中,可以鼓勵(lì)學(xué)生在全班同學(xué)面前談自己在生活和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和困難,讓大家一起討論研究問(wèn)題之所在,并從課本中尋找解決的辦法。例如,作為當(dāng)代中學(xué)生,在金錢面前應(yīng)當(dāng)作出怎樣的選擇?學(xué)生中存在很多看法,教師可采取自主學(xué)習(xí)、綜合探究等活動(dòng),一方面鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,充分反映學(xué)生對(duì)金錢的思想狀況;另一方面要發(fā)揮教師的主流價(jià)值觀的引導(dǎo)作用,在注重發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行價(jià)值判斷的同時(shí),為學(xué)生提供鮮明的基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的`方向?qū)W習(xí)。

  第三,政治教師還要結(jié)合新課程的要求,針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)采取形式多樣的教學(xué)方法。比如,除常規(guī)方法外,還要求教師盡快掌握體現(xiàn)時(shí)代性特征的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式并運(yùn)于教學(xué)過(guò)程之中。而這一點(diǎn)在政治課教學(xué)中體現(xiàn)更為明顯、要求更為迫切。通過(guò)多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段,或者是照片、圖片、掛圖等生動(dòng)、形象且直觀的教學(xué)手段,或者通過(guò)師生的講述,把學(xué)生帶入某種特定的情景之中,使學(xué)生有如身臨其境。通過(guò)這種情感渲染和傳達(dá),使學(xué)生更容易接受對(duì)知識(shí)的詮釋和理解,免去了生澀與呆板,也達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)活學(xué)活用的目的。讓學(xué)生有種身臨其境的感覺(jué),激發(fā)學(xué)生興趣和思維,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn),達(dá)到對(duì)學(xué)生有效地實(shí)施教學(xué)的目的。

  第四,新課改的政治教學(xué)必須將群體教育與個(gè)別教育結(jié)合起來(lái),這就要要求在政治教學(xué)中要針對(duì)不同生活經(jīng)歷、性格氣質(zhì)、興趣愛(ài)好的學(xué)生,進(jìn)行多側(cè)面、多樣化的個(gè)別教育,以此來(lái)調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)政治的積極性、主動(dòng)性。同時(shí),通過(guò)群體教育個(gè)人,給學(xué)生以溫暖和信心,使集體成員間互相激勵(lì),促進(jìn)個(gè)人的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)“消費(fèi)”內(nèi)容時(shí),我以轎車消費(fèi)為例進(jìn)行教學(xué),家庭經(jīng)濟(jì)狀況不同的學(xué)生對(duì)這個(gè)例子的反映明顯不同,此時(shí),我就及時(shí)引導(dǎo)他們了解影響家庭消費(fèi)的因素、怎樣樹立正確的消費(fèi)觀等知識(shí)。除了要轉(zhuǎn)變政治課的教學(xué)方法,還需要在政治教學(xué)中樹立民主、平等的師生觀。新課程改革對(duì)教學(xué)的定義有了根本性的變化:“教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往、互動(dòng)!毙抡n程改革把教學(xué)的實(shí)質(zhì)定義為交往、互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程的交往、互動(dòng),意味著師生之間、學(xué)生之間的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,真正把教學(xué)看作是師生共渡的生命歷程,共創(chuàng)的美好體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。

  可見(jiàn),樹立正確的教學(xué)理念及教學(xué)方法,是中學(xué)政治教師實(shí)現(xiàn)新課程改革任務(wù)的必由之路!

初中政治教師教學(xué)反思6

  一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝。反思過(guò)去,有許多的感慨,酸甜苦辣皆俱全。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈;特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。為此,就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自技巧。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)

  容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。反思以往,很有必要,為此淺談點(diǎn)滴體會(huì)。

  一、政治老師要努力提高自身素質(zhì)。

  “打鐵先要自身硬”,實(shí)施素質(zhì)教育,首先要提高老師的自身素質(zhì),老師的.素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面,一是自身的專業(yè)知識(shí)要扎實(shí),更新,業(yè)務(wù)能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺(jué)悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),也是推行素質(zhì)教育的先決條件。

  二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,提高課堂教學(xué)效率。

  初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。使學(xué)生較好地掌握課本的基礎(chǔ)理論知識(shí),必須堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,改進(jìn)教法,創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境,才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中,運(yùn)用“讀、議、講、測(cè)”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。我時(shí)時(shí)問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,針對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題,加以引導(dǎo)。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題,成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。

  三、利用好社會(huì)大課堂,與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

  理論聯(lián)系實(shí)際,小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合,是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)。同時(shí)結(jié)合實(shí)際,在第二課堂活動(dòng)中舉行時(shí)事演講,辯論賽、政治小論文。這樣,使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑,在思想政治課所學(xué)的知識(shí)得到檢驗(yàn),得到升華,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神,有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想道德覺(jué)悟水平,獲得良好的效果。

  反思帶來(lái)的快樂(lè)我感受頗深,如今嘗到了甜頭!坝H其師,信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的老師,往往對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種親和力,對(duì)學(xué)生的教育事半功倍?鞓(lè)老師就是教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的快樂(lè),就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)。這就是新型師生關(guān)系要求做到的,盡管做得還不好,還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念,提高自己的教學(xué)水平。

初中政治教師教學(xué)反思7

  反思初中政治教學(xué)工作,,有許多的感慨,酸甜苦辣皆俱全。政治是老師在塑造學(xué)生完美的心靈;個(gè)性是在初中階段,上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。為此,就要求老師務(wù)必具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實(shí)施,教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新,學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等,都與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開(kāi)的。思想政治課主要任務(wù)是,使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)資料與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合到達(dá)教學(xué)目的。反思以往,很有必要,為此淺談點(diǎn)滴體會(huì)。

  一、政治老師要自覺(jué)提高自身素質(zhì)

  “打鐵先要自身硬”,實(shí)施素質(zhì)教育,首先要提高老師的自身素質(zhì),老師的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面,一是自身的專業(yè)知識(shí)要扎實(shí),更新,業(yè)務(wù)潛力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺(jué)悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高老師素質(zhì),務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)地做到如下幾點(diǎn):

  1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不斷提高自我的專業(yè)知識(shí),還要豐富其他學(xué)科知識(shí)。隨著深化改革的發(fā)展,政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治老師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí),務(wù)必不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí),使自我的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識(shí),才能做到融會(huì)貫通、觸類旁通、舉一反三,才能使教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,教育調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望。但是,應(yīng)對(duì)知識(shí)爆炸時(shí)代,老師所掌握的知識(shí)往往難以跟上形勢(shì)的發(fā)展。老師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,不斷汲取新知識(shí),豐富其他學(xué)科知識(shí),合上時(shí)代的節(jié)拍。不斷進(jìn)行教育反思,記取和總結(jié)自我的教育經(jīng)驗(yàn),努力使自我的教育教學(xué)少走彎路,讓學(xué)生樂(lè)意理解。曾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)過(guò):“老師,我本來(lái)對(duì)思品課沒(méi)興趣,我喜歡你上課,我才對(duì)思品課產(chǎn)生興趣”。我經(jīng)常買書,不管是教育教學(xué)方面的書籍,還是雜志,電視新聞,心理訪談等。常與學(xué)生及社會(huì)上不一樣層次的人交往,在教學(xué)中加以運(yùn)用。豐富課堂教學(xué),加之我本人的經(jīng)歷豐富,常以我自身的經(jīng)歷說(shuō)給學(xué)生聽(tīng),才有如此效果。

  2、勇于反思。不斷提高自我的業(yè)務(wù)潛力,老師有淵博、深厚的學(xué)科知識(shí),還需勇于反思,不斷提高自我的業(yè)務(wù)潛力,這就要求老師用心參與教學(xué)研究,結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié),不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法,有效地推行素質(zhì)教育。我每上一節(jié)課后,都對(duì)自我本節(jié)課寫上那么一兩句,不斷反思時(shí)時(shí)提醒自我,本節(jié)課學(xué)生反映狀況怎樣?上課時(shí)學(xué)生的一句話我都很在意。記得那天,我上倮時(shí)學(xué)生悄悄地說(shuō)了一句:“老師,不能再這樣了”原先我上課時(shí),備課的資料在上課有時(shí)不能按時(shí)完成,我聽(tīng)了這句話后,把這句話寫在備課本上時(shí)時(shí)提醒自我。的確不能再這樣了。這是教學(xué)要求,反思自我的教學(xué)存在不足!拔崛杖∥嵘怼蔽冶M管做不到,但我常反省自我還是能做到。個(gè)性注意學(xué)生的言行,說(shuō)話較為恢諧,學(xué)生不反感,有時(shí)就是一個(gè)眼神,學(xué)生都很在意。幾乎每上一節(jié)課,只要有不如意時(shí),會(huì)多寫一點(diǎn),如果覺(jué)得這節(jié)課有興奮點(diǎn)也記下。

  3、為人師表。不斷提高自我的道德、覺(jué)悟水平。正人先正已,老師務(wù)必以高尚的師德

  為學(xué)生的楷模,用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品。這就需要老師做到(1)在言論上,要對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)有不一樣看法,也不能在學(xué)生中大發(fā)言論,誤導(dǎo)學(xué)生。(2)在舉止上,要時(shí)時(shí)處處為人師表,要求學(xué)生做到的,老師首先做到。記得有一次,社會(huì)實(shí)踐時(shí),要求學(xué)生走路,我一向與學(xué)生在一齊。學(xué)校要求師生說(shuō)普通話,我一向堅(jiān)持說(shuō),有學(xué)生當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)我說(shuō)地方話時(shí)都覺(jué)得別扭。當(dāng)我有錯(cuò)別字時(shí),學(xué)生能立即幫忙我改正。當(dāng)我說(shuō)普通話發(fā)音不準(zhǔn)時(shí),學(xué)生能及時(shí)指出。這些都是我這幾年的收獲。我每隔一段時(shí)光,讓學(xué)生提推薦,凡是學(xué)生提意見(jiàn)的我評(píng)作業(yè)時(shí),寫一句“多謝你給我提出這么好的推薦。”學(xué)生有什么意見(jiàn)才會(huì)直接說(shuō)。正因?yàn)槲夷苷_對(duì)待我所范的.錯(cuò),學(xué)生也深受影響。一次學(xué)生在課堂上違犯紀(jì)律了,當(dāng)時(shí)我也不能準(zhǔn)確明白是誰(shuí),但我說(shuō)了一句,犯錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系,只要承認(rèn)錯(cuò)誤并改正,我們大家都會(huì)原諒他的,說(shuō)完,有同學(xué)站起來(lái)了。當(dāng)時(shí)我真的很高興,不用我去一個(gè)個(gè)查,可能因查不出而尷尬。

  4、老師要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的權(quán)利,尊重學(xué)生的特長(zhǎng)、個(gè)性和人格。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”,常常因此忽略學(xué)生的權(quán)利,認(rèn)為自我為學(xué)生好,而學(xué)生的權(quán)利微不足道。于是,上課經(jīng)常拖堂,擠占學(xué)生的課間活動(dòng)時(shí)光,隨便把學(xué)生的副課挪用,作業(yè)沒(méi)完沒(méi)了,久而久之難免學(xué)生厭倦、反感。有一次上九年級(jí)的課時(shí),因此刻中考只作為績(jī)效考核,學(xué)生不太在乎,一個(gè)成績(jī)較好的學(xué)生覺(jué)得聽(tīng)這課沒(méi)興趣,便抄寫英語(yǔ)筆記,當(dāng)時(shí)我特生氣,將她的筆記本當(dāng)著同學(xué)的面撕成兩半,頓時(shí),教室很安靜,因?yàn)槲乙话銧顩r是不會(huì)生氣的。繼續(xù)將資料上完,課后與學(xué)生談話了解她的想法,我給她道歉,“我不就應(yīng)撕筆記本,畢竟你花了那么多心血”。學(xué)生也承認(rèn)了她的錯(cuò),之后我上課時(shí),當(dāng)著全班的面給學(xué)生道歉,有學(xué)生不理解,我解釋教師也有犯錯(cuò)誤時(shí)。就這樣我迎得了學(xué)生的信任,于是學(xué)生有什么心理話都與我說(shuō)。請(qǐng)我為她們出主意。我尊重了學(xué)生,學(xué)生也尊重我,不管是上課的學(xué)生,還是沒(méi)上課的學(xué)生對(duì)我都很親近。我在學(xué)校哪怕在累,只要與學(xué)生相處,煩惱就沒(méi)有了,學(xué)生只要看我臉色不好,都會(huì)說(shuō),教師別太累著了,多休息,保重身體。

  5、老師要持續(xù)快樂(lè)心態(tài)。只有老師的簡(jiǎn)單快樂(lè)教學(xué),才能使學(xué)生樂(lè)于接近老師樂(lè)于理解教育,才能感染學(xué)生快樂(lè)情愫。當(dāng)然,老師也是人,在現(xiàn)實(shí)生活中,有種種的煩惱和不如意,要持續(xù)快樂(lè)的心態(tài)好難。但只要本著以學(xué)生為重,以教書育人為重,忘我地工作,努力在應(yīng)對(duì)學(xué)生時(shí)摒棄懊惱,調(diào)節(jié)自我的情緒,持續(xù)好情緒,把微笑帶給學(xué)生。常到學(xué)生中間看看,關(guān)心學(xué)生的痛癢,和學(xué)生打成一片。一次上課時(shí),兩位學(xué)生在座位上因一點(diǎn)小事吵起來(lái)。當(dāng)時(shí)我也很生氣,臉沉下來(lái),流露出不高興的情緒。學(xué)生都說(shuō),老師請(qǐng)別生氣,生氣會(huì)老的。我一聽(tīng),立即調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課,課后單獨(dú)找學(xué)生談話。事后我還對(duì)學(xué)生說(shuō)多謝。就這樣我與學(xué)生的關(guān)系相處融洽。

  二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,提高課堂教學(xué)效率。

  初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué),根據(jù)<<中學(xué)德育大綱>>中規(guī)定:“思想政治課是學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行社會(huì)主義思想品德和政治教育的課程”。使學(xué)生較好地掌握社會(huì)主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識(shí),務(wù)必堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,改善教法,創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境,才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中,運(yùn)用“讀、議、講、測(cè)”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法!白x”是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),掌握知識(shí)的基礎(chǔ)。老師要指導(dǎo)學(xué)生讀,提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實(shí)際把握好重難點(diǎn),提出讀的提綱。同時(shí)要精讀,讀懂,掌握基礎(chǔ)知識(shí);“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式,也是學(xué)生互相學(xué)習(xí),自我教育的過(guò)程,老師要把握好主題,明確議題,開(kāi)拓思維,適時(shí)引導(dǎo),讓學(xué)生充分發(fā)表自我的觀點(diǎn),激發(fā)學(xué)生探討問(wèn)題的興趣。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維潛力和語(yǔ)言表達(dá)潛力;“講”是老師對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題的點(diǎn)撥。老師對(duì)重點(diǎn)知識(shí)給予精講,及時(shí)對(duì)學(xué)生糾偏,解疑。“練”是知識(shí)鞏固、培養(yǎng)潛力的重要環(huán)節(jié)!皽y(cè)”讓學(xué)生對(duì)所學(xué)資料進(jìn)行測(cè)試,提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生覺(jué)得在課堂上將所學(xué)知識(shí)及時(shí)鞏固,對(duì)教學(xué)及時(shí)反饋,及時(shí)補(bǔ)缺。使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固,構(gòu)成知識(shí)樹。教學(xué)的形式是多樣的,我們應(yīng)根據(jù)不一樣課題,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,采用有效的教學(xué)方式,如:“探求式、導(dǎo)讀式、討論式”等?傊,要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生,全面發(fā)展的教學(xué)原則。到達(dá)傳授知識(shí),提高學(xué)生政治理論知識(shí)水平,又發(fā)揮德育功能,提高學(xué)生道德覺(jué)悟和政治素質(zhì),使知與行統(tǒng)一。期中考試后,讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。學(xué)生在晚自習(xí)時(shí)我有意提出與教學(xué)資料相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在后半期學(xué)生的進(jìn)步很大。每學(xué)完一節(jié)資料,只要是與學(xué)生活學(xué)習(xí)有關(guān)的,作業(yè)是讓學(xué)生反省自我的得與失,例如,七年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí),很多不適應(yīng),自從上“學(xué)習(xí)新天地后”,我時(shí)時(shí)問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,針對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題,加以引導(dǎo)。幫忙她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題,成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自我。

  三、利用好社會(huì)大課堂,與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

  理論聯(lián)系實(shí)際,小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合,是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)。走出去,要根據(jù)課題的需要,組織學(xué)生到工廠參觀訪問(wèn),到農(nóng)村調(diào)查采訪,透過(guò)到社會(huì)訪問(wèn)調(diào)查,開(kāi)闊學(xué)生的視野,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)主義建設(shè)理論和改革開(kāi)放推動(dòng)著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展。請(qǐng)進(jìn)來(lái),是根據(jù)課題需要,請(qǐng)?jiān)谏鐣?huì)主義實(shí)踐中做出貢獻(xiàn),有代表性的人員到學(xué)校講課,作專題報(bào)告。同時(shí)結(jié)合實(shí)際,在第二課堂活動(dòng)中舉行時(shí)事演講,辯論賽、政治小論文。這樣,使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑,在思想政治課所學(xué)的知識(shí)得到檢驗(yàn),得到升華,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神,有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺(jué)悟水平,獲得良好素質(zhì)教育效果。我針對(duì)學(xué)生厭學(xué),浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重問(wèn)題。我?guī)W(xué)生去縣城較近的一所學(xué)校,與學(xué)生交流,聽(tīng)課,讓她們感受農(nóng)村學(xué)生不容易,學(xué)習(xí)條件不好,生活環(huán)境艱苦仍然努力學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的求知欲。學(xué)生回來(lái)后感受很深。

  反思帶來(lái)的快樂(lè)我感受頗深,如今嘗到了甜頭!坝H其師,信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的老師,往往對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種親和力,對(duì)學(xué)生的教育事半功倍。快樂(lè)老師就是教育教學(xué)的快樂(lè),就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)。這就是新型師生關(guān)系要求做到的,盡管做得還不好,還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念,提高自我的教學(xué)水平。

初中政治教師教學(xué)反思8

  多年的教學(xué)生涯,讓我深感政治教學(xué)任重而道遠(yuǎn),是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工程。同時(shí)也讓我深深體會(huì)到政治教學(xué)的樂(lè)趣,總有讓我挖掘不完的東西。下面我對(duì)初中政治教學(xué)作以下反思,與大家共勉。

  首先,把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題,聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),通過(guò)縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,達(dá)到顯著的教學(xué)效果。

  新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育,因此教師大都是以講解、概括為主,學(xué)生則是聽(tīng)眾。現(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容,更多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn),同時(shí)要求老師改變過(guò)去“填鴨式”的教法,要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)是交往、互動(dòng)的,師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充,在這個(gè)過(guò)程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),交流情感,體驗(yàn)觀念,從而達(dá)到共識(shí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。因此,我個(gè)人是根據(jù)教材,以點(diǎn)撥為主,讓學(xué)生發(fā)揮想象,聯(lián)系已知知識(shí),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生與老師共同探討,步步引申,讓學(xué)生在知識(shí)的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點(diǎn)撥來(lái)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式,我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。

  這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生,他們成長(zhǎng)在改革開(kāi)放以后,接受的思想是多元化的,頭腦中沒(méi)有太多的條條框框;獲取知識(shí)的途徑是多渠道的:電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等,因此獲取知識(shí)是多樣化的,也有真真假假的。他們上至天文,下至地理,各方面都知道一些,知識(shí)可謂五花八門,當(dāng)然這其中也包括大量的政治知識(shí)。他們知道美國(guó)布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來(lái)的災(zāi)難,知道當(dāng)今中國(guó)“韓流”“肆掠”……他們勤于思考,經(jīng)常對(duì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題要問(wèn)個(gè)為什么,卻似是而非,容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心,旺盛的求知欲和敏捷的記憶力,這就使他們想象力豐富,思維能力極大的廣闊性,善于獨(dú)立思考。

  其實(shí)我們的政治也是豐富多彩的,經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有政治的影子。政治知識(shí)與青少年的探求心理是如此相似的,那么,政治教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是多姿多彩的,其中關(guān)鍵離不開(kāi)老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是符合青少年心理,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生,貼近當(dāng)代,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治時(shí)刻在我們身邊,并不是高不可攀,惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新。例如,要講中國(guó)走“改革開(kāi)放”的強(qiáng)國(guó)之路,可以先通過(guò)商鞅變法的'例子來(lái)分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí),使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要,也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要,符合大多數(shù)人的利益。古今同理,結(jié)合當(dāng)今我國(guó)的改革開(kāi)放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨在新形勢(shì)下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過(guò)溫習(xí)以前的舊知識(shí)來(lái)理解、深化當(dāng)前新知識(shí),還可以鞏固舊知識(shí)。

  其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識(shí))。政治包羅萬(wàn)象,涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子,還可以聯(lián)系到語(yǔ)文中的典故:“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面,有圓周率的計(jì)算者祖沖之等。語(yǔ)文的課文背景是政治,生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程,是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關(guān)。再次溫課外知識(shí)之“故”而知新。這個(gè)“故”不是所有學(xué)生都了解,但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性,最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間,而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實(shí)的必然的,不可分割的聯(lián)系。利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),可以使課堂教學(xué)效果顯著提高,還可以利用學(xué)生的想象力,補(bǔ)充老師講述的不足,便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識(shí)。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)生的有意注意,活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識(shí)獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力,這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問(wèn)題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識(shí),而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息。可以激勵(lì)他們多渠道的獲取新知識(shí),可以鞏固舊知識(shí);甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。但利用這種教學(xué)方法,作為老師首先要充分,準(zhǔn)備不然有時(shí)會(huì)無(wú)法回答學(xué)生提出的問(wèn)題,有時(shí)還會(huì)控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時(shí)代信息。不過(guò)不要過(guò)多的引用課外知識(shí),要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時(shí)間回答出要點(diǎn)。

  以上這些是我個(gè)人的一些心得。總之,政治教學(xué)不是一朝一夕的事,需要我們每位政治教師堅(jiān)持不懈,勇于創(chuàng)新,在課程改革的春風(fēng)吹拂下,我們每位政治教師都要抓住時(shí)機(jī),為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初中政治教師教學(xué)反思9

  一、反思思品課堂應(yīng)該是自主、合作、探究式的課堂。

  教學(xué)過(guò)程是師生間共同參與、交流、互動(dòng)的過(guò)程。說(shuō)到根本上,是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。要讓思品課堂成為最受學(xué)生歡迎的課堂,就必須牢牢樹立學(xué)生為主體的觀念,摒棄填鴨式、強(qiáng)行灌輸?shù)慕虒W(xué)模式。因此,教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、教學(xué)形式,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。那么,自主、合作、探究就是一種很好的教學(xué)形式。教學(xué)中教師要做到1、轉(zhuǎn)換角色,教師由教學(xué)過(guò)程的操作者、主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者,讓學(xué)生由被動(dòng)的接受變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,在此,教師的引導(dǎo)可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、選取典型材料、設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)以及有針對(duì)性的問(wèn)題等形式來(lái)發(fā)揮作用,讓教師的教與學(xué)生的學(xué)遵循問(wèn)題解決式的思路從而引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究。例如:《隱私受保護(hù)》這一課主要圍繞“怎樣保護(hù)自己的隱私和怎樣不去侵犯他人的隱私”這一問(wèn)題展開(kāi)討論,為此我采用一些生活中的侵犯隱私現(xiàn)象,讓學(xué)生展開(kāi)討論,媽媽能看子女的信封嗎?為什么?能偷看朋友的qq聊天記錄嗎?能公開(kāi)同學(xué)的日記嗎?等等,讓學(xué)生們辯明是非,弄清楚什么是侵犯他人隱私的行為,再進(jìn)一步舉些具體的事例讓學(xué)生們一起討論分析,寓理于例中,學(xué)生就自然會(huì)主動(dòng)到書里尋找理由,尋找法律根據(jù),并互相交換意見(jiàn),合作探討,最后解答。這樣,學(xué)生在案例分析過(guò)程中、一個(gè)個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)下分小組進(jìn)行合作探究、交流,達(dá)到心靈的碰撞、情感的升華,從而提高獨(dú)立思考,合作探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在這一過(guò)程中教師也充分發(fā)揮了引導(dǎo)的作用。要注意的是教師的.引導(dǎo)不能忽視知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)生成和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,以便使學(xué)習(xí)更加有效。2、充分相信學(xué)生,全方位放權(quán)。學(xué)生能自學(xué)的知識(shí)留給學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生有能力回答的問(wèn)題留給學(xué)生自主思考作答,學(xué)生不容易回答的問(wèn)題放給學(xué)生自主合作探究。總之,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、獨(dú)立思考精神和發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力、總結(jié)概括的能力。3、豐富教學(xué)形式,可采用自主式、討論式、辯論式,記者采訪、小品表演等形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作,共同解決問(wèn)題。

  二、反思思品課堂應(yīng)該是情感化的課堂。

  曾記得索利特爾富在他的《教育心理學(xué)》中說(shuō)到:無(wú)論何時(shí)何地,對(duì)學(xué)生多一分期待、多一分認(rèn)真、多一分信任、多一分鼓勵(lì),他們同樣會(huì)給我們多一分的驚喜!我想這就是師生之間的一種情感的交流,這種交流也只有在平等、民主的氛圍中才會(huì)出現(xiàn)。由于這種交流,學(xué)生也會(huì)“親其師而信其道”。明白了這個(gè)道理,在課堂教學(xué)中我會(huì)時(shí)刻提醒自己注意自己的一言一行,以平等、民主的態(tài)度、方式和情感去了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生。例如:在以前的教學(xué)中一上課就板著臉批評(píng)、數(shù)落學(xué)生的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn),這樣很容易使自己和學(xué)生間產(chǎn)生距離感,互相無(wú)法靠近。所以,在一節(jié)課的開(kāi)始我試著采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言、微笑的表情去激勵(lì)學(xué)生,感染學(xué)生,使學(xué)生情感愉悅,精神振奮。除了此種交流之外,我還學(xué)到了在不同的情境下給學(xué)生送去不同的眼神:當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生注意力分散時(shí),用目光去暗示、提醒;當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)膽怯、畏縮,用目光去鼓勵(lì)、支持;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),目光應(yīng)嚴(yán)厲而誠(chéng)懇;當(dāng)學(xué)生有所進(jìn)步時(shí),應(yīng)換成贊許、信任的目光。特別是對(duì)一些后進(jìn)生切忌用鄙視、厭惡、輕蔑的目光對(duì)待他們,那會(huì)損傷他們的自尊,使他們產(chǎn)生逆反心理,換之用一種期待、信任的目光讓他們看到希望、增添力量,F(xiàn)在的學(xué)生有鮮明的個(gè)性,豐富的情感,他們需要理解,需要渲泄,需要溝通。把課堂看作情感交流的場(chǎng)所,用自己良好的情感激發(fā)學(xué)生說(shuō)真話,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡之情,點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花,喚起學(xué)生探索真理、積極向上的欲望是我們教師神圣的使命。再者教師在上課時(shí)微小的動(dòng)作也能消除與學(xué)生間的距離。如布置學(xué)生分組討論后,我不要站在講臺(tái)冷眼旁觀,而是來(lái)到他們各小組,認(rèn)真聽(tīng),參與其中,有必要時(shí)可以在組內(nèi)發(fā)言;看到學(xué)生開(kāi)小差,可以拍拍他的肩,摸摸他的頭,暗示其改正;上課與學(xué)生談話時(shí),要上身略有前傾。要讓學(xué)生知道老師是真心真意地對(duì)待他們,從而收到意想不到的效果,大大增進(jìn)師生間的情感交流。

  三、反思思品課堂應(yīng)該重視及時(shí)有效的評(píng)價(jià)。

  “羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們,鼓勵(lì)和信心的教育作用是不可忽視的。我們每個(gè)人都渴望得到他人的肯定和贊揚(yáng),初中生對(duì)一切事物充滿好奇、自信,他們也不例外。所以作為教師我們應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給予肯定和鼓勵(lì);應(yīng)拿起表?yè)P(yáng)的武器,幫助學(xué)生維持積極的情緒,樹立我能行的信心。

  在我的日常教學(xué)中,有的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言形式過(guò)于單一,只是簡(jiǎn)單的重復(fù)著“太好了!”“你真棒!”“你讀的很好!”到底好在哪里?評(píng)價(jià)很籠統(tǒng),針對(duì)性不強(qiáng),缺乏一定的導(dǎo)向作用。要使課堂評(píng)價(jià)真正具有激勵(lì)作用,要求教師課堂采用多樣、靈活、生動(dòng)、豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,杜絕籠統(tǒng)模糊、千人一面、千篇一律的評(píng)價(jià),并對(duì)課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)提出了具體要求,課堂上抓住學(xué)生的不同特點(diǎn),給學(xué)生一個(gè)具體的、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),即:要有針對(duì)性、啟發(fā)性、真實(shí)性、引導(dǎo)性、激勵(lì)性、藝術(shù)性等。

  四、反思思品課堂不忽視學(xué)法的指導(dǎo)。

  學(xué)生的主體作用是在教師指導(dǎo)下得以充分發(fā)揮的。因此,教師的教學(xué)不僅是“授之以魚”更重要的是“授之以漁”。每位教師除了對(duì)教法的研究外,還應(yīng)更要注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的研究。經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐和探索我得到以下啟示:

  (1)具體指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的方法和步驟,如對(duì)初中政治材料分析題的一般步驟和方法是:第一步,審問(wèn)題,抓關(guān)鍵信息,確定“題型”。第二步讀材料,抓關(guān)鍵詞句,分層,確定“主題、中心、方向”。第三步,回扣教材,找到相關(guān)的原理或觀點(diǎn),確定“結(jié)合點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)”。第四步,組織答案,再確認(rèn)“題型”。思路開(kāi)拓的方法是:圍繞材料反映的中心問(wèn)題打開(kāi)三條思路:1、為什么?(原因)2、怎么樣(意義或影響)3、怎么辦?(措施方法)

 。2)通過(guò)典型訓(xùn)練題的典型示范作用,具體指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生只有掌握了解題的技巧、方法,才能在知識(shí)的海洋中如魚得水,游得輕松、暢快。

  以上是我教學(xué)實(shí)際所談的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),在以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)探索思品課堂教學(xué),努力向有效課堂這一目標(biāo)邁進(jìn),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,集思廣益,使學(xué)生成為課堂的主人。我想只要我們教師遵從新課程理念,認(rèn)真鉆研教材,選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法,就一定能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就一定能夠上好思想品德課。

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