班主任教學的工作反思

　　經過本學期的努力，九年級八班在學業、紀律、衛生、品德、禮貌等方面均取得了不同程度的進步，尤其在學業方面，老師、家長和學生悉心配合、共同努力，促使本班的學習成績穩中有升，為下學期的中考沖刺奠定了良好的基礎。但是反思走過的路途，采取的措施，也有很多遺憾和不足：

　　一，對于學業基礎薄弱的同學的關心不夠。在對待這部分同學時，逼迫、強制他們學習多于了解、關心他們的學習問題并盡可能幫助他們解決學業上的困難，致使一部分學業困難的學生更加無心學習；

　　二，對于學習好的同學掉以輕心，過于信任。其實這部分學生的穩定程度直接影響到整個班級的學習風氣和發展方向。本學期以來，一些學業基礎不錯的孩子平時已經表現出心氣浮躁、驕傲自滿的情緒，但我這個班主任并未及時跟他們進行交流并督導改正，直到臨近學期末才向他們提出了問題的嚴重性，實屬亡羊補牢；

　　三，未能及時發揮出在學業中有突出進步的學生的主動性，錯過了其對其他學生教育的最佳時機。老師和家長的現身說法往往不如學生本身，同齡人中間的變化會更有影響力和號召力，他們身邊進步的同學會讓他們直接感受到那些遙不可及的希望和愿望其實能夠實現。

　　四，小范圍的家長會可能更有幫助。本學期共召開了三次家長會，一次是家長和學生共同開的，主要是給每位學生提供了一個在家長面前展示自我的機會，并當著全體家長的面表一表決心，如何提高自己的學習成績。另兩次都是全體家長會，只能籠統地說一說學生普遍存在的問題，實際上并不能真正解決問題，開大會總不如開小會奏效。

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