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廣州版六年級下REVISION3《Famous People》的教學反思
學習一些著名人物的生平介紹的相關語句。本課的主要內容涉及到一些關于職業，國籍等單詞。課前的備課中我知道一些外國名人的名字較為難記，因此設計是主要讓學士記住平常在我們生活中習慣的叫法，如Anderson安徒生，Newton牛頓等，這樣學生就會很快記住，降低了難度。課前通過自由對話以及當代名人的談論很快讓學生對本課的話題感興趣，同時也能很自然地引入本課的內容。
在新授環節中，我為學生創造了一起去名人博物館的環節，學習名人介紹時，不僅學習單詞，還讓學生了解這些名人的相關背景，這樣孩子們對于名人的職業更加熟悉。句子部分的形式都是一樣的，因此我在第一個名人的介紹學習時，教師教的多一些，指導學生進行了機械操練。講第二個名人時，我就稍微放手，讓學生自己試著用這樣的句型介紹一下名人生平，學生發現自己也能介紹時就很有成就感，都躍躍欲試，積極參與。但是還有一些膽子比較小的沒有發言。接著學習其它名人時，我是讓孩子4個人一組，根據名人圖片的資料提示，每人一句在小組里面練習，達到了全員參與。這樣再讓學生小組比賽，學生學習積極性就更高了。不同層次的操練以及合作學習都使學生的能力有了不同的提高和鍛煉，也讓學生愉快而又有所收獲。進一步在名人連線這個練習讓學生對本課的綜合學習能力有所提高。
但本課也有一些缺憾，在介紹名人背景資料的部分由于太詳細，因而占時過多，導致其他練習的時間不夠充分，在今后的教學中，教師要注意詳略得當，不要面面俱到。要主次突出，同時也要注重教學環節的細節設計以及學情預測的判斷，使課堂更加高效。
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