《發燙的手指》教學反思

　　《發燙的手指》的教學是圍繞“整體—部分—整體”的教學思路開展教學。整堂課上，學生興趣高漲，暢所欲言。師生配合也十分默契，學生能在輕松自如的氛圍中解決了教學難點。因此，本節課總體上自我感覺良好，但也存在著不足之處：

　　在課堂教學中，學生的朗讀雖然讀時很投入，但卻缺少情味，沒有真正引起內心的感受與情感的共鳴，我深深感到朗讀中的“有感情”絕不是對文字本身的技術處理就能解決的。葉圣陶先生曾經說過：“要求語感的敏銳，不能單從語言文字上去揣摩，而是應當把生活經驗聯系到語言文字上去。”只有文本內容聯系到了學生某一方面的生活經驗，才能觸動學生內心獨有的感受，朗讀才有味道。這樣的朗讀才是“多角度、有創意”的朗讀。

【《發燙的手指》教學反思】相關文章：

《手指》教學反思范文04-29

手指教學反思04-02

《手指》教學反思（精選21篇）06-02

《手指》教學反思（精選21篇）06-27

《手指玩偶》教學反思范文04-28

手指操活動反思《軍港之夜1》教學反思04-28

中班手指游戲教案及教學反思《小螞蟻》11-05

《手指》教學設計04-25

六年級《手指》教學反思04-30

小班手指游戲含反思07-11