教學反思--五年級下冊《擰螺絲釘的學問》

時間：2023-05-07 18:30:47 教學反思我要投稿

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《擰螺絲釘的學問》教學反思

教學反思--五年級下冊《擰螺絲釘的學問》

《擰螺絲釘的學問》是蘇教版五年級下冊第一單元神奇的機械的第四課。本課是在學生已經認識了斜面、杠桿兩種簡單機械后又新認識的另一種簡單機械。通過本課的學習，不僅讓學生認識到螺絲刀就是輪軸，還為學生后邊認識滑輪做好鋪墊。

本課從生活中擰螺絲釘的事例出發，讓學生親眼所見輪與軸，建立表象，而且通過游戲操作活動，來認識輪軸的結構特征及組成，便于學生理解與把握。指導學生認識輪軸、探究輪軸省力的原因，使學生了解輪軸這種簡單機械。本環節中學生認知效果佳。

在探究的環節一中，我嚴格按照科學探究的步驟，從提出問題、做出假設、設計實驗、進行實驗操作、得出結論，通過實驗數據的整理，發現輪軸裝置中輪帶動軸可以省力的秘密。在探究環節二中，學生基本都能按照實驗一的步驟去嚴格探究，從而突破本課的教學難點，發現：發現輪與軸的直徑相差越大，越省力。從學生的反饋來看，實驗環節還是比較成功的。

拓展環節，主要帶領學生了解輪軸在生產生活中的應用。為學生在生活中進一步了解輪軸的作用和識別輪軸做鋪墊。

課后，李可老師、馬主任給我們評課和分析以后，就在科學教學中如何讓孩子們“放手去做”給了我們一些建議和指導，讓我受益匪淺。課后，經過和師傅的再次討論，我認為本課設計在以后的上課中還注意以下幾個方面：

一、材料應準備充足，為學生能更好的參與做準備。材料的實用性、穩定性方面應該加強和改進。

二、讓評價具有多元性。學生多參與教學評價，反思自己的學習狀況，并對學習活動出現的情況提出自己的看法，在探究二的環節中盡量的讓學生多去說一說。

三、拓展環節：應該灌輸工程的概念在其中，效果會更好。比如：下去以后找一找資料，是不是輪子做的越大就越好呢？引發學生思考。

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