微課教學反思（劉絨絨）

動詞-ed發音規則微課教學反思

一、教學目標的反思:

本節課所設置的目標很明確，即讓學生掌握動詞加-ed的讀音規則。

1.清輔音-[t]-清讀清

2.濁輔音- [d]-濁讀濁

3.元音- [d] -元音讀d

4.t/d-[id]- t/d讀Id

但是在設計的過程中我經過與學生磨課以及觀察學生平日的表現，發現學生對基礎的語音知識十分欠缺，如，英文的48個國際音標部分學生還不能認全，因此，在進入本節課衷心之前又加入了48個國際音標的簡單復習，為后面的規則學習打好基礎。課后證明是正確的，只不過，學生還不能迅速的記憶清輔音和濁輔音，于是，我認為應該將音標寫在黑板上，便于學生對比去找規則。

二、教學活動的反思

教學活動比較單一。由于學生對基礎的音標不熟悉，因此大量的時間花費到了對清輔音和濁輔音的認識，因此，上課重心有所偏失，好在，對音標的學習為后面的規則打好了基礎，也算是一個意外的收獲。

三、教學媒體的反思

上課單純采用ppt比較單一，其實可以加入一些搞笑網絡博主對該話題的教學視頻，這樣可以增加趣味性。

四、教學結果的反思

整體來說由于學生詞匯量小，對于一些單詞把握不到位，但是，就本節課來說，學生還是對這一規則有了清楚的認識，在日后的學習中應該會很清楚動詞-ed的發音規則。最后結合微課的復習，應該會記憶更加深刻。

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