《相遇問(wèn)題》教學(xué)反思

"相遇問(wèn)題"，是在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單行程問(wèn)題基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生探索分析相遇問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)相遇問(wèn)題求路程的解題方法。

（1）在本課教學(xué)中，我注重讓學(xué)生充分參與"相遇問(wèn)題"解題方法的`歸納，讓學(xué)生在充分地觀察、模擬表演、整理中去感悟"相遇問(wèn)題"特征及解題方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng)性，初步構(gòu)建自己的認(rèn)知體系。

(2)學(xué)生自己經(jīng)歷研究問(wèn)題的一般方法是：自主整理信息--理清數(shù)量關(guān)系；借助直觀線段圖--探明解題思路；明確解題方法，獨(dú)立列式解答--自主建構(gòu)應(yīng)用問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型。給學(xué)生留出了充足的探索空間，學(xué)生自主地進(jìn)行探索與交流。老師只是適時(shí)補(bǔ)充或糾正。我在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上，既注重了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，又注意了不同層次學(xué)生的需求。不僅使學(xué)生了解課本上簡(jiǎn)單的相遇問(wèn)題，還將簡(jiǎn)單的相遇問(wèn)題進(jìn)行了變式，使學(xué)生深刻理解了"速度和"、"相遇時(shí)間"、"總路程'三個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。并且延伸出工程問(wèn)題，拓展了學(xué)生的思路。

本節(jié)課的教學(xué)效果較好！

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