教學反思Lesson 50: Tips for Good Communication
Lesson 50: Tips for Good Communication教學反思
正陽白廟中學 李曉菊
《Lesson 50: Tips for Good Communication》是冀教版英語教材九年級第九單元Communication中的第二課,是一節閱讀課。本單元主要圍繞談論與他人交流來展開話題。通過本單元的學習，可以使學生學會與他人友好相處。lesson50 主要介紹了良好溝通的幾條建議，教我們如何與人友好相處。下面針對我在執教此課中的成功之處和有待完善的地方進行如下總結反思。
執教本課中的成功之處：
1.教材整合到位。課文的兩個部分進行巧妙的整合，將part1 設置的幾個層層深入的問題用于導課，part2 作為閱讀課的主體部分，這樣就避免了對于part1 的單獨處理,兩部分銜接緊密且過渡自然.
2.教學重點把握到位,不斷深化.從閱讀到復述再到寫作,每一步都緊緊圍繞tips for good communication 展開活動，旨在完成最后的作文輸出How to Communicate with others Well.
3.閱讀課處理準確，易于學生理解。本節課是一節閱讀課，在聽力部分要求學生將四個被采訪者與其對應的建議相連線；在略讀環節學生要迅速找出六條良好交流的建議（即每段的中心句）；在細讀部分要求學生逐段閱讀將幾個表達歸類；在復述課文環節學生要說出每段中心句及對應的支撐句子。在作文部分要求學生整合本節課所學知識來完成作文。本節課主要采用任務型閱讀法，教學各環節，環環相扣，引導學生由易到難逐步完成閱讀課的學習。
執教本課中的'有待完善之處：
1．課前預設準備不充分。特別是在復述部分同伴合作時組織的不太好。給學生合作的說的時間有限，而且沒有提前強調要求學生按順序說出幾個良好交流的建議，進而出現了在展示部分學生沒有依次呈現幾個建議，從而導致其他同學在聽的過程中跳躍性較大，顯得該環節有點亂。
2.激發學生興趣方面還有待進一步加強。整節課能積極參與課堂的學生較少，部分學生未能很好地融入課堂學習。
3.課堂時間安排不合理。本節課前松后緊，前面閱讀部分時間占用較多，導致后面復述及寫作部分時間略顯倉促。
4.板書設計單一。板書只是簡單地將幾點良好交流的建議羅列在了黑板上，而且在板書上未體現本課的升華部分。
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