《瓢蟲的花衣裳》教學反思

本節課的教學目標是：讓學生觀察瓢蟲，能夠說出它的外形特征；并能用2-3種方法來制作瓢蟲。教學重點是：能表現出瓢蟲的外形基本特征。教學難點是：學舌感能用自己的方法來制作表現瓢蟲。從教學目標就可以看出本節課表現的方法比較多，是一節綜合課。主要是讓學生通過觀察，加以想象設計表現瓢蟲。 一個有趣的導入能吸引學生、激發他們的學習興趣。我先將畫有兩片樹葉的背景掛圖粘貼到黑板上，學生看到后產生了好奇心，我再接著說“今天有兩位客人要到這里來做客”引出瓢蟲（將瓢蟲作品粘貼到樹葉上），再引導學生說出喜歡瓢蟲的原因（喜歡它的顏色、斑點等）自然的導入到新課，學生對學習產生了濃厚的興趣。我將課題中“瓢蟲”兩字用畫的方式體現。整個導入部分不僅激發了學生的學習興趣，也使學生欣賞了作品。課前我就組織學生收集瓢蟲的有關資料，這樣鍛煉了學生自己查找資料的能力，有助于他們學習。課堂上再讓學生交流自己了解到的瓢蟲，即能豐富其他同學的知識面也能鍛煉學生的語言表達能力，并能讓他們體驗到一種成就感。 教學中為讓學生了解到更多瓢蟲的知識我還彩印了許多瓢蟲的圖片，在展示圖片同時加以簡介瓢蟲的有關知識，使學生對這些知識記憶更深刻，并及時教育學生要保護有益的瓢蟲。在本課教學中我沒有做范畫，而是用教材中的作品指導學生欣賞并鼓勵學生向作者學習，鼓勵他們大膽的展開想象。組織學生評比作品時，我還讓學生針對作品大膽的提出自己的意見。這樣，學生在學習他人制作優點的同時看到別人制作中的不足之處，會起到警示作用，對自己今后的制作或繪畫也有幫助。 我的教學設想得很好，但在具體實施中也存在著許多不足。首先在準備方面我認為做的就不夠。我準備的瓢蟲圖片不都具有代表性，有的是我們經常能看到的，顏色也較少，如果找到幾種花樣特殊點的圖片就更好了。由于查找時網上沒有標注瓢蟲的名稱所以使學生欣賞時心中會留下疑問。我的鼓勵性的語言少且平淡。課堂隨機應變的能力還需加強，學生在介紹自己了解的瓢蟲時注意到讓他們展示帶來的圖片就更好了。學生在制作前應先強調先畫一只瓢蟲，就會避免學生在課堂中作品完不成。 以上是我對這節課中優缺點的簡評。在教學中我還有許多不足之處，我會虛心接受大家提出的寶貴意見，并在今后的教學中糾正，提高自己的教學水平

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