第一單元整體識字教學反思

在教學時，我注重采用多種方法復習生字，引導學生自主識字，合作學習；引導學生反復朗讀，在熟讀成誦的基礎上，聯系生活實際。但沒有達到我預期的效果，部分學生上課不認真聽，回答問題不夠積極。

識字教學的機械化、枯燥無味，孩子容易厭煩，特別是低年級孩子，好動好玩，注意力保持時間短。但漢字的掌握及識字能力的培養，只有在不斷的練習中，才能得到鞏固和熟練。

我們不僅要培養孩子們的識字興趣，還要教給他們識字方法，培養識字能力。而這一時期的學生學習能力差，自學識記意識差，有意注意持續的時間很短，一堂課中如何牢牢抓住他們的注意力，激發他們的學習興趣顯得更為重要。因此，游戲成了很重要的學習形式。游戲活動可以使孩子們在活躍的氣氛中變“無意注意”為“有意注意”，提高識字的興趣和識字的效果，

總之，今后的教學中我會從學生的角度出發，多創設一些有趣的情境或游戲來吸引學生們的注意力，激發孩子們的興趣，這樣才能更好地完成教學任務。

【第一單元整體識字教學反思】相關文章：

識字教學反思04-10

《識字8》教學反思12-13

語文識字教學反思04-12

《識字6》教學反思04-21

識字5教學反思04-20

《識字4》教學反思04-05

識字4教學反思04-15

識字7教學反思04-10

《識字1》教學反思04-10

識字7教學反思04-28