一堂英語課的教學反思

著名教育家葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思可能成為名師。”一語道出了教師上課后對自己本節教學進行反思的重要性。下面是我對一堂課的教學進行的反思。

4月10日,我上了一節校級公開課,內容為Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section B（1a~1d）本節課是這一單元的第三課時,主要是聽力練習了解The Emperor’s New Clothes這個故事。首先我們共同學習了幾個中外著名的故事，然后進行前置性作業展示，讓學生講述自己喜愛的故事，再通過故事引出皇帝的新裝，結合課本進行聽力訓練，最后進行拓展，把聽力變成閱讀，深入理解文本并進行閱讀技巧的指導，經過閱讀再讓學生進行復述。

在講完這節課內容之后，我有這樣幾點反思：

一成功之處。

1、學生能結合網絡搜索并講述自己喜愛的英語故事，拓展了詞匯，激發了學習的積極性。

2、聽力進行了指導性訓練，尤其是如何看題填空。

3、對聽力材料進行變形處理，加大閱讀指導。

二、不足之處。

1、教師的口語有待提高，先練好自己才能引領學生。學生口語表達的不夠流利自然，占用大量時間，不像講故事，反倒像背書。這說明平時練習的不夠。在今后的教學中要鼓勵學生多說，敢說，課堂交流常態化。

2、教學目標中的能力目標只涉及了聽力訓練，應加入口語的要求。

3、教學環節中單詞教學這一項可以更快一些，為后面復述節省時間。

4、教師缺乏鼓勵性評價，課堂氣氛不夠活躍。

以上是我對自己一節課的反思，要講好課需要不斷的完善和及時的反思。新課程改革對教師的能力提出了更高的要求。我們不僅是學生記憶的激活者,也是示范者,更是課堂教學的組織者、指揮者。因此我要更加努力探究教學理論，在實踐教學中不斷反思完善自己教學水平,爭取有更大的提高。

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