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《小苗的誕生》教學(xué)反思
《小苗的誕生》教學(xué)反思
教學(xué)中，教師要將一定的探究材料提供給學(xué)生，也可以讓學(xué)生自己熱心去準(zhǔn)備各種實(shí)踐材料，這樣學(xué)生有了探究的目標(biāo)才會(huì)積極去實(shí)踐，才會(huì)仔細(xì)去發(fā)現(xiàn)，才會(huì)尋找解決問題的辦法。在教學(xué)過程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生在解決問題中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī).
1、以“興趣”為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生求知欲
興趣是最好的老師，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)上網(wǎng)很有興趣，我讓學(xué)生上網(wǎng)觀看視頻，搜集整理資料，，再 讓孩子收集各種各樣的種子，指導(dǎo)孩子從種子的飽滿程度、種皮顏色、潮濕程度等方面觀察這些不同的種子，提出自己的疑問。激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2、從“簡(jiǎn)單”入手，引發(fā)思考，在實(shí)踐中探究問題
學(xué)生提出的這些問題看似很簡(jiǎn)單，卻都是孩子在觀察比較中提出的一些疑問，其中有部分問題就涉及到如何使種子萌發(fā)的問題。，我讓孩子結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)猜想種子萌發(fā)的條件有哪些？引導(dǎo)學(xué)生自己親自動(dòng)手、上網(wǎng)查詢、通過實(shí)驗(yàn)，觀察思考去發(fā)現(xiàn)問題，再通過實(shí)驗(yàn)解決問題。
3、從“復(fù)雜”出來，“授之以漁”在實(shí)踐中解決問題
學(xué)生提出的這些問題看似很簡(jiǎn)單，卻都是孩子在觀察比較中提出的一些疑問，其中有部分問題就涉及到如何使種子萌發(fā)的問題。，我讓孩子結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)猜想種子萌發(fā)的條件有哪些？引導(dǎo)學(xué)生自己親自動(dòng)手、上網(wǎng)查詢、通過實(shí)驗(yàn)，觀察思考去發(fā)現(xiàn)問題，再通過實(shí)驗(yàn)解決問題。
《小苗的誕生》中， 我細(xì)致的和同學(xué)共同研究了，種子萌發(fā)需要水的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生體驗(yàn)到了自己成功的快樂，這樣自己再單獨(dú)實(shí)驗(yàn)，種子萌發(fā)需要空氣和溫度，就比較順利了。這樣學(xué)生不僅了解了知識(shí)，更重要的是掌握了探究的方法。
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