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《生活中的負數》教學反思
《生活中的負數》教學反思
《生活中的負數》這節課的教學目的是讓學生通過日常生活中的事例，進一步熟悉正、負數的意義，會用正、負數來表述日常生活中的事物。在教學過程中，我注重培養學生的自學能力，指導學生對正、負數的概念、讀寫法等內容進行自學。在自學過程中，學生進行了討論交流，不僅學會了查找資料的方法，還體驗了嘗試探究，合作學習。
在認識正、負數在日常生活中的意義時，我首先是讓學生通過課本上的圖例和練習明確正、負數表示兩個正好相反的意義，在學生感性認識的基礎上進一步抽象出正數可以表示增多、高于、正方向等意義，負數可以表示減少、低于、反方向的意義。讓學生表述日常生活中用正、負數表示的事物時，一開始學生不知道從何入手，我給學生舉了兩個例子“媽媽買來的蘋果用正數表示，吃掉的蘋果用負數表示；“媽媽的收入用正數表示，支出用負數表示”，引導學生從身邊的事例中尋找正、負數。
在這一課的教學中還存在著許多不足，最大的問題在于放手不夠，引導太多，給予學生的思考空間不夠，很多可以由學生自行探究、歸納的知識點都沒有讓學生自由發揮。由此也造成了前半節課節奏緊張，速度太快，學生適應時間不夠，而后半節課富余時間又太多。
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