《向人民英雄敬禮》教學反思

《向人民英雄敬禮》教學反思

通過這節品德與生活《向人民英雄敬禮》的教授，在不斷上課中取得改進，在反思與磨課中不斷提升，在課堂課例教學中獲取情感教學設計的方法。總之一節課中有亮點也有不足。

一、選取學生生活化的教學主線貫穿始終

這節課的教學對我來說是一個挑戰，因為這節課的內容對于小學二年級的學生來說太是遙遠，要說到他們感興趣，我覺得也是一個難點。如果要達到教學目標需要有一個很能貼近學生生活，激發學生興趣的主導線，來統領整個教學過程。最終確定下一個學生感興趣的愿意參與，貼近學生生活的主線紅色旅游，貫穿教學的始終。對于旅游學生很不陌生，也有參與的積極性。一節課需要一定的延伸，但也要尊重課本和教參，如何將課本中的內容在教學活動中體現，我巧妙的將課本中的內容一一適時的加入到課堂教學的旅游線路中。讓學生把枯燥的歷史了解學習變成一種直觀化的看與聆聽。

二、抓住二年級學生年齡特點選取學生喜聞樂見的活動方式進行課堂教學，讓學生在參與活動中達到本節課的教學目標

品德與生活課應給學生創設參與的活動環節，對于二年級的學生來說，講故事、猜謎語很適合他們的年齡段，我安排了故事交流會，人民英雄我知道猜一猜的環節，讓學生展示自己搜集資料的成果，并把資料內化為自己的知識以講故事的環節表達出來，即培養了學生語言表達的能力，也培養了學生動手搜集課程內容知識的一種能力。讓學生在參與活動中感受到人民英雄的高貴品質，體會現在生活的來之不易。

三、注重教學過程中的課堂評價。

我注意到由于課堂容納量較大，對于學生的評價不能很好的全面的評價，所以課前發給學生課堂自己評價表，將老師沒能全面給予的評價自己適時的記錄，課下給與補充匯總。

四、不足之處：課堂駕馭的靈活性有待進一步的學習提升，主要是在課堂教學環節中適時的點撥與啟發學生還要有所提升，在教學中語言表達要注意貼近兒童化，讓老師的語言魅力及能力表達拉近學生參與課堂的距離，讓課堂交流更為親近。

總之，我是抱著學習提高的態度，還有不足之處，希望大家給予批評指教。

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