解讀INTASC標準9:反思實踐、專業發展

　　一、原文與譯文

　　原文：

　　Principle #9: The teacher is a reflective practitioner who continually evaluates the effects of his/her choices and actions on others (students,parents, and other professionals in the learning community) and who actively seeks out opportunities to grow professionally.

　　譯文：

　　教師應成為一個反思型的實踐者，經常反思自己的選擇和行為以及對他人（學生、家長以及學習共同體中的其他專業人員）的影響作用，并且積極尋求專業發展的機會。

　　二、理解

　　教師專業發展已經成為世界各國教學改革的重要組成部分，提高教師專業化水平也是各國的發展目標。而提高教師反思性思維，成為反思型教師也是教師專業化發展的一個有效途徑。

　　要成為一名反思型教師，應該具有反思性思維，具備反思的能力和態度，并且能夠自覺主動地對自己的教學行為進行思考和批判分析。反思型教師應該不僅具有課堂教學知識、技巧與技能，而且還具有對自己的教學方法，教育內容進行反思、研究、改進的能力，以及對教育的社會價值、個人價值更廣闊的教育問題的探究、處理能力。反思型教師不僅是教育實踐者，也是自身教學行動的研究者，反思型教師會主動地提升自己的專業化水準，經常進行自我評價，不斷地為自己設定目標，并堅持不懈地追求目標，從而進一步推動自身的專業化發展。

　　三、證據

　　教師博客，進行教育敘事和教學反思，從而促進教師專業發展。

　　天河部落、海鹽博客群、蘇州教育博客等

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