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火災來了教案

時間:2024-11-27 07:41:33 教案 我要投稿

火災來了教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的火災來了教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

火災來了教案

  設計背景

  在日常生活中,自我保護和自救的安全教育應該得到廣泛推廣。雖然小朋友們生活在溫暖幸福的家庭中,受到家人的關愛,似乎沒有太多危險,但實際上生活中依然有許多事情需要小心謹慎。通過學習相關的安全知識,幫助幼兒建立自我保護和自救的意識,以提高他們的自救能力。

  活動目標

  1. 讓幼兒了解并增強火災防范意識。

  2. 認識滅火器以及一些簡單的滅火方法。

  3. 培養幼兒敏銳的觀察力。

  4. 檢驗孩子們的反應能力,并鍛煉他們的個人技能。

  5. 知曉遇到危險時如何進行自救。

  重點與難點

  1. 重點:認識火災的危害。

  2. 難點:如何培養幼兒的自我保護和自救意識。

  活動準備

  1. 火警電話號碼的圖示。

  2. 逃生路線標識圖。

  3. 各類滅火、自救和火災相關的圖片。

  4. 滅火器的實物或圖片。

  活動過程

  1. 猜謎“火”的游戲

  教師:“紅色的火焰,一吹就猛,無嘴卻能吞噬萬物,唯一害怕的是雨水而不怕風。小朋友們猜猜這是什么?”

  教師:“它是紅色的,沒有嘴卻什么都能吃。”

  教師:“它怕水,但不怕風。”

  學生:“老師,它沒有嘴,怎么吃東西��?”

  學生:“老師,那它有沒有老虎那么兇?”

  學生:“老師,為什么它怕水卻不怕風?”

  通過這個猜謎游戲,能激發孩子們的思考,積極發現問題并與老師互動解決問題。

  2. 如果發生火災該怎么做?

  過程一:提問

  教師:“如果發生火災,我們該如何處理?”

  (引導幼兒思考在此情況下應該采取的行動)

  過程二:了解

  教師:“小朋友,發生火災時,我們首先要撥打報警電話,對嗎?那么報警電話是多少?”(向幼兒展示“119”的卡片,幫助他們記住報警的電話號碼)

  教師:“報警后我們要怎么做呢?”

  “逃生,對嗎?”(出示安全出口的標識圖)

  教師:“然后我們確保自身安全后,就需要進行滅火,是吧?”(展示滅火器的圖,講解如何使用)

  最后,再重申一些現實生活中可能發生的火災事故,并教導幼兒如何保護自己,避免玩耍風險物品,如火柴和打火機等。

  教學反思

  在本次學習活動中,大部分幼兒都能理解火災的危害,并積極表達自己的疑問。但由于他們的認知能力尚在發展中,對于實際滅火器的使用只知道要按把手。總體來看,活動取得了不錯的效果,希望他們在認識到火災危害的同時,能夠增強自身保護的意識。

  可能因為自身專業方面的知識限制,傳達內容上還有不足。未來工作中會更加努力,完善自己的不足之處!

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火災來了教案

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  在日常生活中,自我保護和自救的安全教育應該得到廣泛推廣。雖然小朋友們生活在溫暖幸福的家庭中,受到家人的關愛,似乎沒有太多危險,但實際上生活中依然有許多事情需要小心謹慎。通過學習相關的安全知識,幫助幼兒建立自我保護和自救的意識,以提高他們的自救能力。

  活動目標

  1. 讓幼兒了解并增強火災防范意識。

  2. 認識滅火器以及一些簡單的滅火方法。

  3. 培養幼兒敏銳的觀察力。

  4. 檢驗孩子們的反應能力,并鍛煉他們的個人技能。

  5. 知曉遇到危險時如何進行自救。

  重點與難點

  1. 重點:認識火災的危害。

  2. 難點:如何培養幼兒的自我保護和自救意識。

  活動準備

  1. 火警電話號碼的圖示。

  2. 逃生路線標識圖。

  3. 各類滅火、自救和火災相關的圖片。

  4. 滅火器的實物或圖片。

  活動過程

  1. 猜謎“火”的游戲

  教師:“紅色的火焰,一吹就猛,無嘴卻能吞噬萬物,唯一害怕的是雨水而不怕風。小朋友們猜猜這是什么?”

  教師:“它是紅色的,沒有嘴卻什么都能吃。”

  教師:“它怕水,但不怕風。”

  學生:“老師,它沒有嘴,怎么吃東西��?”

  學生:“老師,那它有沒有老虎那么兇?”

  學生:“老師,為什么它怕水卻不怕風?”

  通過這個猜謎游戲,能激發孩子們的思考,積極發現問題并與老師互動解決問題。

  2. 如果發生火災該怎么做?

  過程一:提問

  教師:“如果發生火災,我們該如何處理?”

  (引導幼兒思考在此情況下應該采取的行動)

  過程二:了解

  教師:“小朋友,發生火災時,我們首先要撥打報警電話,對嗎?那么報警電話是多少?”(向幼兒展示“119”的卡片,幫助他們記住報警的電話號碼)

  教師:“報警后我們要怎么做呢?”

  “逃生,對嗎?”(出示安全出口的標識圖)

  教師:“然后我們確保自身安全后,就需要進行滅火,是吧?”(展示滅火器的圖,講解如何使用)

  最后,再重申一些現實生活中可能發生的火災事故,并教導幼兒如何保護自己,避免玩耍風險物品,如火柴和打火機等。

  教學反思

  在本次學習活動中,大部分幼兒都能理解火災的危害,并積極表達自己的疑問。但由于他們的認知能力尚在發展中,對于實際滅火器的使用只知道要按把手。總體來看,活動取得了不錯的效果,希望他們在認識到火災危害的同時,能夠增強自身保護的意識。

  可能因為自身專業方面的知識限制,傳達內容上還有不足。未來工作中會更加努力,完善自己的不足之處!

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