小學四年級語文《春潮》優秀教案

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學四年級語文《春潮》優秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目的

　　1、聯系上下文理解“衰竭”、“崩潰”、“禁錮”、“馴服”等詞語的意思。

　　2、通過朗讀、想象、討論感知春潮到來時恢弘的場面，體會春潮由弱到強，逐漸宏大的氣勢和作者難以抑制的喜悅之情。

　　3 體會文中用詞的妙處，并積累好詞佳句，背誦課文。

　　二課時。第一課時完成字詞教學、初步感知課文，理解課文內容。第二課時是通過朗讀、字詞的研習來體會用字之妙、春潮不可抗拒的力量和作者的情感。我說的是第二課時的教學。

　　教法學法

　　以讀為主線，以讀代講，以讀促表達的教學方法，在朗讀中創設情境，理解課文的意境。

　　教學過程

　　一、談話導入，向往春潮

　　1.導入：寒冷的冬天將要遠去，春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來。大地萬物復蘇，將要爆發出埋藏了一的活力，勢不可擋!這就是北方春天的奇景———春潮，這節課我們就來具體看看它到底有什么魅力呢。

　　【評析】簡潔而富有激情的導語，把學生帶入對春潮的美好向往之中，引發學生對課文內容的企盼。

　　二、創設情境，走進春潮

　　播放配樂課文，交流聽后的什么感受?再讀課文，說說課文介紹了幾方面的內容。

　　【評析】聲情并茂的課文錄音和氣勢雄偉的春潮景象圖，創設了美的情境，給學生以美的享受，通過初讀課文，揭開了春潮神秘面紗。

　　三、細讀感悟，品味春潮

　　1.品讀春潮形成部分。

　　⑴誰能說說“春天在進攻”表現在什么地方?(生自由讀一、二段)

　　⑵為什么說冰封的大江“變酥了，變軟了”呢?(學生討論，體會用詞的巧妙。)

　　⑶春潮在溫暖的春風中慢慢奏響了序曲，由弱到強，慢慢壯大，誰能通過自己的朗讀把這種變化讀出來?(生自由讀、指名讀、賽讀，指導學生通過音調由低到高，語速由慢到快讀出春潮的形成過程)

　　【評析】圍繞“春天在進攻”這一主線，緊抓“酥”和“軟”等用詞之妙，并通過朗誦的方式讓學生再度體會和感悟春潮剛剛形成時的“微弱”和它所蘊含著的蓬勃的春的氣息，做到讓學生在讀中感悟和深化。將言語訓練和情感體驗都落到實處。

　　2.品味春潮的不可抗拒。

　　⑴春潮在慢慢地孕育著、積累著，期待著成熟時刻的到來，那時它要把自己所有的力量都釋放出來，“終于一天，在黎明的寂靜中，突然傳來了山崩地裂的聲響。”(引讀第三自然段)

　　⑵你從哪些句子體會到春潮的氣勢雄偉，勢不可當呢?

　　⑶請畫出其中的動詞，找出其中的比喻句和擬人句，說說都寫出了什么?

　　以上的這些活動主要是從品味語言入手，讓學生通過對動詞的品味感受春潮的氣勢，通過比喻和擬人的修辭手法去形象感知勢不可擋的開江場面，使對文本語言的品味有個切實抓手。

　　⑷春水戰勝了寒冬，她多么欣喜，多么激動啊!誰能讀出春水的喜悅之情?(指名讀第四段，評價;播放優美歡快的鋼琴曲，渲染氣氛，配樂齊讀)

　　【評析】借助音像，播放排山倒海般的開江場面的錄像，讓學生觀看春潮宏大的氣勢和壯觀的景象，以洶涌澎湃的潮水聲作為背景音樂輔助感悟，把學生帶入氣勢雄偉的春潮情境中。歡快的鋼琴曲，襯托出春潮戰勝寒冬的喜悅之情，配樂朗讀使學生更容易進入情境，進而感悟文章，讀好文章。通過品詞析句，讓學生感悟寫法，積累語言。

　　讀完這一段，你想用一個什么詞語來形容春潮?

　　四、介紹背景，升華春潮

　　1.教師給學生簡單介紹《苦菜花》的寫作背景。

　　2.升華情感，再讀重點段。

　　3.小結：偉大的抗日民眾如春潮一樣，以不可抗拒的力量同日本帝國主義作斗爭，最終取得勝利。讓我們一起來贊一贊這滾滾的春潮吧。(再讀重點句段，在學生飽含深情的朗讀中結束新課)

【小學四年級語文《春潮》優秀教案】相關文章：

四年級語文春潮04-30

春潮作文11-02

小學語文優秀教案01-07

《小學語文》優秀教案05-27

小學語文優秀教案04-28

小學語文優秀教案05-21

《春潮》的教學反思05-02

春潮教學反思04-27

小學語文優秀教學教案02-28

小學語文《雷雨》優秀教案01-13