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《種花》教案
作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《種花》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《種花》教案1
設計意圖：
本學期我們結合《主體滲透式環保教育的研究》，在教室里創造了一個《綠色生活角落》。孩子們非常開心地從家里帶來各種廢舊的瓶子、盒子等，沒想到他們對這些瓶子產生了濃厚的興趣。通過嘗試不同的方法打開瓶蓋，孩子們對瓶子的用途有了初步的理解，如瓶蓋配對游戲、發出的聲音等。近期，我們正在探索《小花園》的主題，孩子們對樹和花產生了深深的感情。為了進一步激發幼兒對瓶子的探索欲望，我將瓶子從桌面移到了地面上，給予孩子更大的活動空間。他們開始將廢棄的瓶子作為運動器材，或者用它們做花盆，然后將虛擬的“花”栽種其中。通過這樣的活動，孩子們能夠意識到種花可以美化我們的`環境，初步培養起他們的環保意識。
活動目標：
1、有興趣探索瓶子的多種玩法，初步體驗變廢為寶的樂趣。
2、在這款名為“花兒綻放”的游戲中，我們可以通過鍛煉幼兒的手臂力量，提高他們的平衡能力，促進四肢協調發展，并初步培養起幼兒的環保意識。
活動準備：
各種大小不一裝水的瓶子若干，紅、黃、藍花若干，平衡木、梅花樁、塑料墊鋪成的小路三條。
活動過程：
一、談話，激發幼兒玩瓶子的興趣。
1、寶寶們，你們看這些是什么呢？這是一堆可愛的瓶子寶寶！它們是從哪里來的呢？實際上，以前這些寶寶是用來裝飲料的。我們小時候喜歡飲料，也喜歡和它們一起玩耍。但是當飲料喝完了，我們就不再關心這些瓶子寶寶了，它們可能會感到傷心呢。那我們該如何讓它們開心起來呢？為什么不和它們一起玩耍呢？讓我們給它們帶來歡樂吧！
2、在玩之前，我們先把小手小腳活動一下。
3、來，我們去找個瓶寶寶，想想看，你跟他怎樣玩？
二、幼兒自由探索玩瓶子。
1、看看誰最會動腦筋。
2、請幼兒模仿同伴的玩法。
3、教師與幼兒一起探索瓶子寶寶的各種玩法，發現了許多有趣的方式。原來，瓶子寶寶不僅可以作為玩具，還可以用來做花盆！真是太有趣了！
三、幼兒把花種在花盆里。
1、你們看，老師一邊說一邊將花粘貼在瓶子上。老師種了一朵什么顏色的花呢？
漂亮嗎？那我們一起來種花吧。
2、
幼兒種花，教師引導幼兒看看種了什么顏色的花？種了幾朵？
四、幼兒將花盆搬到花園里。
1、我們的小伙伴們真厲害，今天一起快速地種下了許多美麗的花朵。我們決定把這些花兒搬到我們的花園里，為它增添更多的美麗，大家覺得怎么樣？
2、我們一起去花園看看吧！邊走邊講解，前面有三條路可以選擇，你們選一條自己喜歡的路吧。讓我們一起過去看看花園有多少個。（幼兒選擇并示范后，大家一起過去）現在我們到了一個花園，這是什么花園呢？（紅花園）為什么是紅花園呢？請大家依次感知一下。
4、？我們別把花寶寶送錯家啊。來一起打扮小花園去嘍！（幼兒搬運花盆）
五、小蜜蜂采蜜。
我們的小花園美不美呢？誰最喜歡在花園里玩？來，我們一起做小蜜蜂來采蜜。
放音樂，放松活動。
《種花》教案2
設計意圖：
最近的區域活動中，我觀察到幼兒們對于花片積木排隊、串珠、穿項鏈等活動特別熱衷。通過和孩子們的對話交流，我發現他們對于排列規律有著濃厚的興趣，但卻缺乏正確的感知與認知。因此，我根據我們班級最近出現的問題，設計了一次新的活動。通過這個活動，我希望幫助幼兒們正確地理解有關排列規律，使他們能夠根據花朵的排列來進行排序。該活動的目標是讓幼兒們在活動中發現花朵的規律，并在老師的引導下按照花朵的大小和顏色進行排序。
2、我對數學活動很感興趣。我們準備了蝴蝶姐姐小花園的場景布置和蜜蜂寶寶家的花園布置，還準備了一些種花材料（花兒）。
活動過程：
1、發現蝴蝶姐姐小花園里花的排列規律
“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍！”
“花兒好看嗎？”“長得整整齊齊的還是亂亂的？”
師幼：很整齊，像排著隊。
第一排：紅花紅花紅花紅花紅花……（紅花排隊）
第二排：大花小花大花小花大花小花……（大花、小花輪流排隊）
第三排：紅花黃花紅花黃花紅花黃花……（紅花、黃花輪流排隊）
小結：蝴蝶姐姐的`小花園里的花是按照一定規律排列的。現在，她指導著幼兒們根據已經種下的花的排列規律繼續種植花朵。蝴蝶姐姐興致勃勃地說道：“我們也要在各自家的小花園里種上美麗的花朵，這樣，以后蜜蜂寶寶就有地方去采蜜了。我已經在空地上先種了一些花，你們看看它們按照什么順序排列的，然后根據這個規律，繼續往后排列，大家愿意嘗試一下嗎？”①空地1：黃花，黃花，黃花，黃花……請
②空地2：黃花紅花黃花紅花黃花紅花……
③空地3：小花大花小花大花小花……
操作活動：啟發幼兒依樣接著種花（給花兒排序）。3、活動評價。
老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？
表揚做的好的幼兒。
請兩名幼兒去看看花兒長得好不好（檢查并糾正）。
帶領蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。
教學反思：
本次《花園種花》活動旨在幫助幼兒發現和應用簡單的排序規律。整個活動以“花園的花”為主線，并分為兩個環節進行。第一個環節通過觀察引導幼兒發現花朵排隊是有規律的，通過比較不同花朵之間的特征，幫助幼兒感知花朵排隊的基本規律。第二個環節則引導幼兒按照已有的花朵排列規律繼續種植花朵，讓他們體驗按照大小、顏色等規律進行排序的樂趣，并培養思維敏捷性和觀察力。
《種花》教案3
目標：
1、學習在花朵上畫莖和葉。
2、體驗為小兔造花園的快樂。
準備：
小兔、房子、自制花朵、畫紙、蠟筆
過程：
一、談話激趣
1、小朋友這里有一幢漂亮的房子，請你猜猜這是誰的家？
2、（按門鈴）叮咚—（小兔開門）
3、真的是小兔的家，呦，你們看看小兔的表情是怎么樣的？（不高興）
4、問：“小兔小兔，你為什么不高興呀？（幼兒任意回答）
我家門前有一塊荒地，寸草不生，枯燥無趣，如果能轉變成一個美麗的花園就太好了。可是我手頭沒有足夠的`花種子，小兔們是否愿意幫我一把呢？
二、建造花園
1、我們幫小兔畫好多好多花好嗎，你們會畫什么花？
2、請個別幼兒示范，還有不一樣的花嗎，誰愿意來畫？（再次請個別幼兒示范）
3、這么多花真漂亮呀，老師這里也有一朵花，你們看看畫上的花還缺些什么呀？（莖和葉子）
4、教師示范繪制植物的莖和葉子：我們可以用綠色蠟筆勾勒出一個挺拔的莖，將花朵與莖連接起來，使它們成為親密的伙伴。在莖的上部，添加葉子的形狀，先畫一個長圓形，再填充上綠色。左側一片，右側一片，就像在擺動小手一樣。
5、小朋友現在請你在畫紙上給小兔的花園畫上漂亮的花朵吧！可別忘了加上莖和葉子！
幼兒繪畫操作，教師巡視指導。
三、欣賞交流
1、展示幼兒作品。
2、欣賞交流：小兔的花園真漂亮，你們最喜歡哪一張，為什么？
3、幼兒自由發言。
小結：這些花園都很漂亮，花朵上都有莖和葉，有大有小、五顏六色，真是個美麗的花園。
小兔謝謝小朋友。
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