蘇教版六年級上冊《樹葉中的比》數學教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的蘇教版六年級上冊《樹葉中的比》數學教案，希望能夠幫助到大家。

　　第三單元分數除法

　　第14課時樹葉中的比

　　教學內容：

　　課本第66--67頁。

　　教學目標：

　　1、通過觀察、測量、計算、比較、分析等活動，初步發現雖然樹葉的大小各不相同，但長和寬的比值比較接近。

　　2、初步感受自然現象中蘊含的簡單規律，培養用數學眼光觀察生活的意識和能力，增強對數學學習的興趣。

　　課前準備：

　　每個小組采集一種樹葉（10片）

　　教學重點：

　　利用比的知識探究樹葉長與寬之間的比例關系。

　　教學難點：

　　運用規律解決實際問題。

　　教學過程：

　　一、創設情境，提出問題

　　1、情境導入。

　　談話：課前大家收集了很多樹葉，仔細觀察一下采集的樹葉，看看每種樹葉有什么特點，小組里互相說說看。

　　2、觀察比較。

　　出示一些常見樹葉。

　　引導：看看它們的大小形狀是怎樣的，不同樹葉的大小、形狀區別在哪里，同種樹葉的大小、形狀又有怎樣的關系？

　　觀察后小組討論。

　　交流，板書：不同樹葉形狀一般不同，同一種樹葉形狀是相似的。

　　同一種樹葉形狀相似，從數學角度看，反映出什么特點呢？

　　通過今天的學習大家會有很多收獲的

　　3、揭示課題。

　　4、提出問題。

　　怎么樣可以知道每種樹葉長和寬的比呢？怎么樣比較這些樹葉長和寬的比呢？說說你的想法。

　　明確：先測量樹葉的長和寬，再比較長和寬的比值。指出：測量、計算、比較是我們研究數學常用的好方法。

　　二、動手實踐、自主發現

　　1、舉例介紹樹葉的長和寬。

　　談話：動手實踐之前，我們先要弄清楚樹葉的長和寬指的是什么？

　　結合書上66頁的圖，你能向大家解釋一下嗎？

　　2、動手實踐。

　　活動要求：

　　（1）4人一組，每組測量2種不同的樹葉，組長分工。

　　（2）每人測量10片同一種樹葉的長和寬，并算出長和寬的比值（保留一位小數）填在67頁的表里。

　　（3）計算出你測量的樹葉的長和寬的比值的平均數。

　　（4）在小組里交流各自測量到的樹葉的長和寬的比值的平均數。

　　（5）將測量和計算的結果與相應樹葉對照，看看樹葉的長短寬窄和比值有什么關系，在小組里說說你的發現。

　　3、學生操作實踐，記錄數據并進行相應計算。

　　4、組織比較交流。

　　（1）你測量的是哪種樹葉，比較每片樹葉的長和寬的比值，你有什么發現？

　　指出：同一種樹葉的長和寬的比值都比較接近（板書）。雖然大小可能不同，但形狀是相似的。

　　（2）如果不是同一種樹葉，對照它們的比值和長短寬窄，你對形狀和比值大小之間的關系有什么發現嗎？說說你的發現。

　　如果不同樹葉的長和寬的比值比較接近，它們的形狀會怎么樣呢？

　　指出：不是同一種樹葉的長和寬的比值不同，所以形狀也不同。（板書：不同樹葉的長和寬的比值一般不同）但如果比值接近，它們的形狀也是相似的。

　　長和寬的比值越小，樹葉顯得寬一些，比值越大，樹葉就越狹長。

　　5、實際運用。

　　猜猜老師采集的幾種樹葉：

　　1號樹葉：長和寬的比的2：1

　　2號樹葉：長和寬的比是7：1

　　3號樹葉：長和寬的比是10：9

　　學生猜測、它們各是什么樹葉，說說你是怎么猜的？

　　三、課堂總結

　　談話：今天我們上了一節有趣的數學實踐活動課，探究樹葉中的比，通過這次實踐活動，你知道了樹葉中的哪些奧秘？我們在怎樣發現的？你還有什么體會？

　　教學反思：

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