大班教案(匯編7篇)
作為一位兢兢業業的人民教師,時常需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的大班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
教學目標:
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發對京劇藝術的興趣。
2、學習用對稱的方法,豐富的色彩和夸張的圖案來設計京劇臉譜。
3、認識并欣賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備:
教師材料:實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張,京劇碟片。
幼兒材料:幼兒操作卡,分三個層次,第一層次是一個橢圓形臉的輪廓(人手一份),第二層次是已經畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份),第三層次是已經完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份),勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。
教學過程:
(一)導入活動,引起幼兒活動的興趣。
1.幼兒欣賞京劇選段。
(1)師:"今天,老師帶來了一段京劇,我們一起仔細看看這段京歌中唱了什么。
(2)幼兒交流后,教師歸納:京劇是中國特有的戲劇藝術,在世界上很有名氣,人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上的妝非常夸張和特別,涂著鮮艷漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?
師:它呀,有一個好聽的名字叫《京劇臉譜》。這個京劇臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢?(由京劇片段導入活動,能夠提高孩子的興趣,同時也能夠引出本節活動的主題:臉譜。)
(二)觀察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點,感受京劇臉譜的獨特魅力。
1.幼兒觀察臉譜,感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對稱性。
師:我這兒有許多臉譜,你喜歡哪一個?喜歡它的什么? 把你覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家,好嗎?
(1)當幼兒說到"我喜歡它的顏色。"教師提問"它用了哪些顏色?它們搭配在一起怎么樣?我們再看看其它臉譜,它們又用了哪些顏色?(教師讓幼兒關注黑白色的臉譜和其他色調的臉譜)
(2)當幼兒說到"我喜歡它的花紋。"教師提問:"這個紋樣裝飾在了臉譜的`哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?"教師小結:這些臉譜的紋樣很好看,有的裝飾在了下巴上,有的裝飾在了額頭上,還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。
(3)教師提問:這么多的臉譜,你發現了它們有什么相同的地方?
(三)幼兒明確要求,并按自己的意愿選擇、設計京劇臉譜。
1.幼兒觀察教師演示操作方法。
教師提問:這些臉譜是怎么畫的呢?
2.明確操作要求:先設計紋樣裝飾對稱臉譜,再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話,可以選擇老師準備的紋樣,按老師畫面上的臉譜畫出一樣的紋樣。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案)
3.教師組織幼兒分組畫臉譜,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽設計。
(四)展示作品,相互欣賞,體驗成功的喜悅。
1.幼兒展示自己的作品,相互欣賞,感受其中的美。
2.幼兒結合經驗進行點評。
師:請你介紹一下自己設計的臉譜。
(教師引導幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進行講評。)
(五)活動延伸。
把幼兒設計的京劇臉譜都放到主題墻里,讓幼兒可以欣賞到更多同伴的作品。
小百科;京劇,曾稱平劇,中國五大戲曲劇種之一,場景布置注重寫意,腔調以西皮、二黃為主,用胡琴和鑼鼓等伴奏,被視為中國國粹,中國戲曲三鼎甲“榜首”。
大班教案 篇2
活動目標:
1、引導幼兒在圓形的基礎上進行添畫,使之變成各種可愛的小動物。
2、發展幼兒的想象力和創造力。
活動準備:
1、課前已認識有各種圓形組成的動物。
2、各種顏色、各種大小的圓。
3、由圓變成的動物范例。
4、勾線筆、蠟筆、白紙。
活動過程:
一、談話導入,引起幼兒興趣師:今天,我們班里來了一位小客人,(出示圓形)它的名字叫做圓圓。圓圓可神奇了,它可會變魔術喔!
小朋友想不想和圓圓一起來變魔術啊?
幼:想。
二、引導幼兒發揮想象,學習在圓形的`基礎上進行添畫,使之變成各種可愛的小動物。
1、師:那請小朋友小眼睛看好咯!圓圓將變成什么呢?
幼:認真看。
師:出示一個圓,進行添畫,添畫魚的頭、眼睛、尾巴以及泡泡,變成一條小魚。
咦,圓圓變成了什么呀?
幼:圓圓變成了小小魚。
師:小朋友們觀察的真仔細,圓圓真神奇!看!圓圓還變成了小瓢蟲呢!
2、師:小朋友們想想看,圓圓還可以變成哪些小動物?
幼:發揮想象,自由講述。如:烏龜、章魚、小兔等等。
師:小朋友的想象力真豐富!那如果我們要將圓圓變成小烏龜,應該怎么辦呢?誰愿意上來變一變?
幼:一位幼兒上來嘗試在圓上進行添畫,添畫小烏龜的頭、四肢、尾巴,以及背上的花紋。其余幼兒認真看好。
師:適當引導幼兒正確添畫出小烏龜。及時表揚幼兒。
這位小朋友真棒,他很快的就把圓圓變成了小烏龜!
3、師:圓圓除了可以變成這些小動物呀,它還可以變成兩個圓、三個圓、……、許多圓,然后變成更多的小動物。
師:(出示大小不同的兩個圓)看!圓圓變出了兩個圓!那兩個圓圓在一起可以變成什么小動物呢?
幼:大膽想象,發表意見。如:可以變成小雞、熊貓、小鳥等。
師:小朋友們說的真棒!如果要把圓圓變成小雞,我們應該怎么變?
幼:大膽講述。
師:并示范,我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上,大圓做成小雞的身體與小圓接起來貼在白紙上,然后在小圓上添畫小雞的眼睛和尖嘴巴,在大圓上添畫小雞的翅膀和腳。一只可愛的小雞就變出來啦!
幼:認真看教師示范。
4、師:圓圓本領真大,已經變出了這么多的小動物!那小朋友,你想將圓圓變成什么小動物呢?請你與身邊的小朋友一起來討論討論幼:自由討論,初步確定主題。
師:請幼兒講一講,你準備用幾個圓,變成什么小動物?
幼:大膽起來講述。
師:小朋友的想法真多!可以用一個圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚、烏龜、小兔等等;將兩個圓變成熊貓、小鳥、蜻蜓等等;將四個圓變成蝴蝶、蜜蜂等等,將許多個圓變成毛毛蟲等等。
三、幼兒操作,教師巡回指導師:那接下來請小朋友和圓圓一起來變魔術吧!老師為小朋友準備了各種顏色、各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么動物,然后根據自己的需要選一個圓、兩個圓,或者許多個圓,撕去圓后面的雙面膠貼在紙上,再將它進行添畫。
幼:認真操作。
師:巡回指導,要求幼兒將廢紙扔在籮筐里。變出和別人不一樣的動物。幫助能力弱的幼兒,鼓勵他大膽變圓。
四、展示幼兒作品師:請小朋友大膽地告訴大家,你用幾個圓變成了什么小動物?
幼:介紹自己作品,欣賞他人作品。
大班教案 篇3
活動目標:
1、知道保護眼睛的重要性,懂得保護眼睛的正確方法。
2、積極參與討論,結合生活經驗大膽發表自己的意見。
3、了解生病的癥狀,知道眼睛不舒服要及時告訴大人。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準備:
1、每人一張視力測查記錄表。
2、進行幼兒視力測查,每人自己記錄左右眼睛的測查結果。
3、圖片4張:圖一——躺著看書;圖二——在很暗的光線下看書;圖三——在晃動的車上看書或長時間看電視;圖四——以正確姿勢看書。
活動過程:
1、引導幼兒說說眼睛與我們生活的關系,眼睛有什么用處。
2、自由交流視力測查結果,并正確認讀。
3、談話,理解眼睛與視力的關系,激發保護眼睛的主動性。
——表格中的數字表示什么意思呢?
——討論:為什么有的人眼睛看東西清楚,有的人眼睛看東西不清楚?
——怎樣保護自己的眼睛呢?
4、智力游戲“誰做得對”
——教師先后出現4張圖片:你認為圖片上的行為正確嗎?為什么?
活動反思:
在教育孩子如何愛護保護眼睛的時候,雖然有讓孩子們自由討論,但是孩子們的回答都比較局限,只能說:“不用手揉眼睛”等等,而老師也沒有進一步的去引導。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察,雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進行展示,可是在選擇圖片上來看,所選擇的個別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時候需要更加的.謹慎。總的來說,今天的這個活動效果還是很不錯的,整個活動氣氛比較好,雖然在活動過程中仍有些許的不足,但是有反思有改正才會有進步,相信我們班的健康活動一定能開展的更好的。
大班教案 篇4
活動目標:
1、感受有趣的故事情節,大膽猜測人物的不同想法,用完整連貫的語言表達,發展多向思維和語言表達能力。
2、比較人物的不同心態,知道要用樂觀的`心態面對問題,在幫助別人的過程中強化體驗。
活動準備:
磁性操作教具一套 遇到困難、挫折的圖片
活動過程:
一、認識人物,導入
1、出示圖片,觀察兩人物的表情不同
2、想象講述人物高興(或生氣)的原因小結:東東和西西多不一樣啊。一個愛笑,一個愛生氣。
二、邊講邊問,調動原有經驗想象講述
(一)傾聽第一段,分析兩人的不同心理,學說對話
(二)猜測人物不同想法,講述
1、……鉆出小鳥,xx會怎么想,怎么說?(先討論,后交流)評價引導的切入點:
①完整連貫性;
②想象力;
③其它:語言:詞匯語氣等;社會:關心小鳥,有朋友開心。
xx會怎么想,怎么說?直接交流,評價同上。
2、……小鳥飛走他們倆會有怎么樣的想法?連起來說說。
評價的切入點:基本同上。
三、完整編講,感受故事的趣味性,體驗、評價人物的不同心態
1、要求:把剛才想的編進去,可以跟別人不一樣。把他們的語氣也要表現出來。
2、討論:
同樣一件事,東東和西西卻有不同的想法,你愿意和誰做朋友,為什么?
3、小結:東東遇到什么事,總往好的方面想,這樣可以讓我們快樂起來。
四、拓展游戲,嘗試用積極心態來講講自己的想法
1、生活經驗拓展:生活中,你遇到過什么遭糕的事嗎?
2、新經驗運用那么我們試著用今天學的新本領從好的方面想一想。如果是你,你會怎么想,怎么說?
3、游戲鞏固《快樂口袋》
"太糟太糟太糟糕,經常生氣可不妙,太好太好可真好,經常快樂沒煩惱"
大班教案 篇5
活動目標:
1。仔細觀察畫面,理解天鵝、鴨子的心理變化并大膽講述故事情節。
2。感受朋友間的情誼,活動“生命和友誼比冠軍重要”的情感體驗。
活動準備:PPT、玩過木頭人的.游戲
活動過程:
1。觀察故事封面,猜測故事情節。
(1)今天我給大家帶來兩位朋友,天鵝和鴨子,誰能說一說他們有的什么不同?
(2)天鵝和鴨子是一對好朋友,經常在一起玩,今天又在一起了,猜猜它們在說什么?
(3)它們決定比一比,看看到底誰最棒?它們分別比了什么?結果怎么樣?
2。仔細閱讀繪本,理解故事情節。
(1)閱讀繪本前一段,理解故事情節。
①比什么才公平?誰能幫它們出出主意?
②它們商量了一會,決定玩木頭人游戲定輸贏。
(2)通過木頭人游戲,學會堅持。
①你們玩過木頭人游戲嗎?游戲規則是什么?它們的木頭人游戲規則也是這樣,其中有一條很重要,你看懂了嗎?(云記號:一根羽毛也不能動)
②比賽開始了,看看誰來了?還有誰來了?發生了什么事?誰愿意選一幅你喜歡的說說。(有的……有的……還有點)天鵝和鴨子動了嗎?
③天鵝和鴨子真厲害,這么多動物來了,它們也沒有受影響,我們也一起來試試吧!
④比賽結束了,沒有堅持住的小朋友是什么原因?贏了比賽的小朋友有秘訣嗎?
小結:要想贏得比賽或者做成功一件事,必須下定決心,堅持到底。
(3)閱讀繪本后一段,認識生命和朋友的可貴。
①現在再讓我們看看天鵝和鴨子,它們堅持住了嗎?
②比賽還在進行中,又發生了什么事?天鵝和鴨子應該怎么做?你會對它們說什么?
③你看到了什么?有什么感覺?(恐懼、害怕)
④看,狐貍干嘛了?天鵝呢?這時候鴨子動了嗎?鴨子終于動了,它是怎么想的?
⑤狐貍逃跑了,兩個好朋友喝著這鍋美美的湯,心里可高興了。
3。師幼共同探討,提升故事情感。
(1)比賽結束了,你覺得最后誰贏了?為什么?
(2)你們認為比賽重要還是生命重要?
大班教案 篇6
活動目標:
1、激發幼兒對數學的興趣
2、學習簡單的循環排序的方法
3、尋求排序的規律、發展幼兒觀察、比較、判斷、推理的能力,以及解決問題的能力。
活動準備:教師-有關排序的掛圖、動物、圖形、水果、日用品的卡片多種。
幼兒-常見三色圖形的卡片、泡沫拼圖、操作冊、彩筆、白紙、各種顏色的積木
活動重點:發展幼兒觀察、比較、判斷、推理的能力,尋求排序的規律、學習簡單的循環排序的方法。
活動環節:
一、引入課題(小朋友排排隊)
二、引導幼兒觀察動物的排序(老師講解有關排序的概念)
三、拚拚玩玩(幼兒分組操作,講評后小結,引出循環排序)
四、完成操作紙內容(點評)
五、延伸活動(小小設計師)
活動過程:
一、請幼兒排隊引出課題:
1、男女各站一排觀察自己的隊伍
2、游戲變變變,男女混排,聽口令變變變--變成一男一女,請幼兒觀察自己是否按要求排的,聽口令變變變----變變變第二隊一男二女有規律地排好。教師重復1男1女,1男1女、、、、、 1男2女、1男2女、、、、、、、加深幼兒排隊的印象,也就是排序的概念( 過后請幼兒回到自己座位)前后銜接自然過渡到 下一個環節二中
二、教師引導幼兒發現各種不同的排序方法
1、小動物(動物的排序實列圖示)也來排隊了,看看他們怎么排的?你能發現什么?(此處鞏固排序。A-B-A-B;AB-AB ; ABB-ABB-ABB ) 請幾名幼兒回答老師的問題。
2、再出示圖形的.排序實列三幅 讓幼兒說出它們排列的規律。
第一組的圖片是按什么規律排的?(顏色)
這一組圖片又是按什么排的?(形狀、數量、大小)教師在指導幼兒觀察的同時,教會幼兒學說排序的概念,同時需要教師引導幼兒發現各種不同的排序方法。
三、引導幼兒再次嘗試,探索用不同的材料創造出不同的排序方法
(一)教師小結:在實際生活中有很多的排序,比如:按形狀、大小、、長短、顏色、或是種類等多種特征排序,可以把我們的生活打扮得很美麗,小朋友的手很巧,那我們自己就來玩玩拚拚,看看我們是不是也會呢?看看誰的手兒巧?誰是最聰明的寶寶?
(二)幼兒分組操作
(1、積木拚插組 2、各種泡沫圖形拼擺組 3、日用品拚擺組 4、動物圖片拼擺組 5、水果圖片拼擺組)
1、幼兒操作時,教師巡視,給與指導。并幫助有困難的孩子,指點個別幼兒)鼓勵幼兒拼出于別人不一樣的。可以橫排,可不可以豎排?能不能交叉著排?試試看。
2、有選擇的請各組代表來講講自己是如何拼擺的?將拚插的積木、數塊、展示給大家。引導、鼓勵幼兒大膽地說。(這里提醒自己注意的問題:日用品、水果圖片放在盒子里,沾好后請幼兒展示,泡沫的圖形怎么展示?只有一種方框的泡沫板能拚插,就選擇一種? ---------- 種類少點了。?)
3、展示各組的拼擺情況后,教師再次小結引出循環排序的概念。
四、完成操作冊的內容
象這樣幾個圖形按一定的規律不斷地改變自己的位置,這種排列規律叫做“循環排列規律”。(是不是改一改話語?? 有一定的規律進行排隊,就是排序,重復進行,就是循環排序)
今天我們都是巧巧手,老師還有一個問題呢,想請小朋友們幫幫忙,看看是什么問題呢?開動小腦筋,誰能幫幫我,來找找它們的規律?(出示需要完成的操作冊的范例圖)
1、請幼兒觀察,幼兒自己探討如何完成,講講怎么完成?范圖后的空白作業只需示范一例就可。關鍵是調動積極性,啟發、鼓勵幼兒大膽發言 。
2、請幼兒完成自己的操作冊,檢查幼兒完成情況 點評2-3名幼
五、我是小小設計師
排序和我們的生活密切相關的,有很多是排序有兩項排序、三項排序,有一定的規律進行排隊,就是排序,重復進行,就是循環排序。小朋友們可以觀察家里、大自然中還有很多具有規律的排序現象,比如:拉花、毛巾圖案、像框、剪紙、美麗的裝飾畫,旋轉變化的瓷磚,都有它們的規律,學習將排序的知識運用到日常生活中,正因為有規律我們的世界才變得更加美麗!我們也要打扮一下美麗的世界,我們小朋友們想不想當一個小小的設計師啊?自己設計一些我們自己喜歡的一定會很開心的,那么小朋友就用你自己喜歡的圖形、符號、花邊來設計一些有規律的圖案吧。
在幼兒自由繪畫中結束此課。
大班教案 篇7
一、活動目標:
能畫己戴博士帽的頭像;積極參與活動,體驗自信,感受快樂
二、活動準備:
圖畫紙、海報紙等。
三、活動過程:
1、討論:怎樣才能讓別人一看海報,就知道是大班的'畢業海報呢?
2、聽一聽孩子們的主意。教師啟發幼兒想想為什么要拍博士照?如果在海報上畫己戴博士帽的樣子,可以解決這個問題嗎?
3、與幼兒共同制作“畢業海報”:請幼兒先將自己戴博士帽的樣子畫出來并剪下,組合起來制作一張海報。
4、與幼兒一起將制作好的海報張貼在幼兒園的宣傳欄。
四、活動結束:
小朋友一起探討,大家一起分享喜悅的心情。
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