《國王的信》教案

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的《國王的信》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《國王的信》教案1

　　教學目標：

　　1、學會12個生字，聯系上下文理解“彼此、條集、尸橫遍野、血流成河、厭倦、威嚇、平心靜氣”等詞語。

　　2、閱讀課文，能抓住課文的主要內容，了解寓言蘊含的道理。

　　3、分角色朗讀課文。

　　重點難點

　　自讀課文能抓住課文主要內容。了解故事蘊含的道理。

　　教學準備

　　多媒體課件。

　　課時安排

　　2課時

　　第一課時

　　教學過程

　　一、導入新課。

　　1、揭示課題：國王的信。

　　2、談話：今天我們學習這則故事，就是發生在兩個國王之間的小故事。通過他們的對話，讓我們明白一個道理。下面我們就帶著一種探究的心理去讀這篇課文。

　　二、學生自讀自悟課文。

　　1、讀下列詞語。

　　彼此調集尸橫遍野血流成河厭倦威嚇平心靜氣

　　2、默讀課文，邊讀邊批注。

　　3、思考。

　　（1）胖國王和高個子國王為什么生氣？生氣的結果怎樣？生：互相誤解了對方的信，結果就打起仗來。

　　（2）停戰議和后，他們互相說了什么？這說明什么？

　　4、分小組討論思考題。

　　5、全班討論，選擇你最喜歡的段落讀給大家聽。

　　6、分角色朗讀課文，同學評議，再選一組朗讀。

　　7、學習生字，指導書寫。

　　三、老師小結。

　　思考：通過學習這則故事你明白了什么道理？

　　做任何事情不能一知半解，憑主觀臆斷干事情。

　　四、全班討論。結合自己的理解或生活實踐回答這個問題。

　　板書設計

　　25國王的信

　　bidiaozhangshihengxuebingzhanjieshixifeng

　　彼調仗尸橫血兵戰解釋惜封

　　第二課時

　　教學過程

　　一、故事導入，揭示課題。

　　1、學生一邊看多媒體課件，一邊聽課文錄音。

　　2、故事的主人公分別是________和___________，故事的題目是_______________。（齊讀課文）

　　二、初讀課文，認讀生字。

　　三、朗讀感悟，板塊推進。

　　第一板塊：

　　1、兩個國王長得怎么樣？

　　生：一個長得很胖，一個個子很高。

　　2、他們的關系又是怎么樣的呢？

　　生：他們兩個國家相鄰。

　　第二板塊：

　　1、當胖國王收到高個子國王的信時，表現是什么樣的？他為什么會這樣？

　　生：沒有看完信，就很生氣。

　　2、想一想，當時，胖國王想什么？他是怎樣回的.信？

　　生：他想，要不然我就對你不客氣。

　　生：我沒有這樣的兔子，要是有的話……

　　3、高個子國王呢？高個子是怎樣想的？

　　生：高個子國王氣得拍桌子。

　　4、最后結果怎么樣？他們兩國打仗產生了什么樣的后果？

　　生：互相生氣，最后就打起仗來。

　　生：尸橫遍野、血流成河，老百姓苦不堪言。

　　5、后來呢？

　　只好停戰議和。

　　第三板塊：

　　1、兩個國王最后搞清楚信的內容沒有？

　　生：沒有，都誤解了對方的信的內容。

　　2、他們為什么會有這樣大的誤會？

　　生：一知半解，憑主觀臆斷干事情。

　　3、兩個國王最后想了些什么？對不對？

　　生：要是兩人都能平心靜氣，把信看清楚，就可以避免很多痛苦和災難。對。

　　四、演讀課文，勇敢闖關。

　　1、三人小組分角色演讀全文。

　　2、匯報演出，評比最佳導演、最佳評論員。

　　板書設計

　　25國王的信

　　胖國王高個子國王

　　打起仗來

　　想

　　無話可說平心靜氣

《國王的信》教案2

　　一、教材分析

　　本課是湘教版小學語文三年級上冊25課，文中兩位國王因為沒有看清楚對方的信而產生誤解，發動兩國戰爭產生嚴重的后果。后來通過議和，雙方平心靜氣、仔細說清楚明白要弄清別人的意思才能避免痛苦和災難的道理。本課中學生通過第一課時的學習已有一定的字詞積累，本課中重點通過朗讀對話體會人物的態度、情緒和表情，以讀帶講，以講促讀，進一步品讀課文，體會文章蘊含的道理。

　　二、教學目標

　　（一）知識與技能目標：

　　學會默讀課文，理解詞句的意思。聯系上下文理解“威嚇、血流成河、痛苦不堪”等12個詞語的意思，理解文中省略號的含義； 借助語言環境續說句子，增強語感。

　　（二）過程與方法：

　　分角色朗讀課文，體會人物神態和語氣；學會與人合作完成學習表格；

　　（三）情感態度與價值觀：

　　能抓住課文的主要內容，理解童話中蘊含的道理：只有平心靜氣，理清別人的意思，才能避免痛苦和災難。

　　三、教學重點：

　　讀懂課文內容，從童話中學會怎樣與人相處。

　　四、教學難點：

　　能用文中蘊含的道理指導生活實際；借助語言環境續說句子；

　　五、教學準備：

　　完成第一課時的字詞學習；多媒體課件，四個頭飾，字貼。

　　六、教學過程

　　（一）復習舊知，激趣導入

　　《來自星星的信》

　　信上說了什么？

　　學生匯報：這兩個國家之間發生了什么事？因為什么？國王的信帶來的后果？

　　（板書：國王的信）

　　尋路——復習字、詞、句、段。（出示課件）

　　平坦大道：彼此 兵士 戰爭 解釋 可惜 兩封信

　　危險山谷：調集 空調 困難 飽經患難 嚇人 威嚇

　　迷霧森林：尸橫遍野 血流成河 飽經患難 痛苦不堪 厭倦戰爭

　　老師從你們的朗讀中感受到了兩國老百姓的不幸和痛苦，究竟是怎樣的.一封信，引起了這場戰爭呢？我們一起到課文中去找找原因。

　　（二）品讀，感悟課文

　　默讀課文1-4自然段，完成學習任務。

　　（默讀時做到不出聲，不動唇，不指讀，并在課文中用波浪線畫記信的內容。）

　　<<<12>>>

　　學生匯報。（出示句子）

　　高個子國王信上說：“請送給我一只紅眼睛的綠色兔子，要不然”

　　“別念了！”胖國王猛地從睡椅上跳下來說，“要不然，要不然怎樣，真不講理！”

　　胖國王信上說：“我沒有這樣的兔子，要是有的話”

　　看到這里，高個子國王一拍桌子，說：“要是有的話，也不送給你，是吧？太瞧不起人了！”

　　要求：文中兩個省略號的意思；

　　指導朗讀：

　　討論：兩位國王為什么會有這樣表現呢？

　　聽7~12自然段課文錄音，一定要聽仔細哦，分清楚哪些話是胖國王說的，哪些話是高個子國王說的。

　　（出示對話）

　　男女分角色朗讀這一部分，注意體會人物的語言和語氣。

　　（情緒模擬庫）悲傷、生氣、痛苦不堪、快樂、心平氣和

　　小組討論完成談判表格：

　　我以為你：（對方的原因）

　　原來是我：（自己的原因）

　　以后我們：(經驗和教訓)

　　兩位國王很平常的一封信，因為誤解給所有人帶來巨大的災難，兩位國王錯在哪里？從這個童話故事中，你懂得了什么？

　　（板書：平心靜氣、仔細看清楚）

　　（三）拓展思維，聯系生活

　　1、小灰灰送蛋糕

　　“咚咚咚”，小灰灰敲響了懶羊羊家的門，小灰灰大聲的說：“懶羊羊哥哥，懶羊羊哥哥，我爸爸”懶羊羊一聽，以為是灰太狼來了，趕緊從窗戶逃跑了！此時，小灰灰對著懶羊羊遠去的背影說：“懶羊羊哥哥，我爸爸叫我給你送蛋糕來了。”

　　2、笑話一則

　　老王肚子痛得厲害，便去醫院看病。大夫檢查一番后，開始寫診斷書，老王上前一看，只見醫生寫了“胃癌”二字，老王立刻暈了過去。醫生連忙對老王進行搶救，折騰了半天，他總算醒了，絕望地問醫生：“我這個胃癌是早期還是晚期？”醫生說：“你也太著急了，我還沒寫完呢。”說著，拿出診斷書給老王看，只見上面寫的是“胃癌可以排除。”

　　（四）總結

　　孩子們，胖國王和高個子國王因為沒弄清楚對方的意思產生了誤解，其實，與人相處一定要平心靜氣，把對方的意思弄清楚，才能避免痛苦與災難。希望這個道理能對你的生活有幫助！

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