(合集)幼兒園大班教案范文14篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案范文，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園大班教案范文 篇1

　　活動目標：

　　1、通過觀察、比較概括出水果和干果各自的特征。

　　2、依據特征，對水果和干果進行分類，并記錄分類結果。

　　3、知道水果和干果營養豐富，喜歡吃水果和干果。

　　活動準備：

　　秋天果實豐收的一段錄像、人手一張記錄表、一支記號筆、各種去殼去皮工具、

　　提供各種水果和干果按果實展銷會的形式布置成三個區（觸摸區、分類區、品嘗區）。

　　活動過程：

　　一、激發興趣、引出主題。

　　1、出示神秘的小口袋，請幼兒摸摸，口袋里藏了什么？（蘋果和核桃）說說蘋果和核桃哪個是水果，哪個是干果？

　　2、導入語：秋天是個美麗的季節，秋天是這些果實豐收的季節，大家想到果園去看看嗎？

　　3、播放秋天各種水果、干果成熟、豐收的錄像，感受豐收的喜悅。

　　3、請幼兒說說果園里自己認識的果實名稱。

　　二、觀察果實，比較異同。

　　1、導入語：果園里的果實真多，農民伯伯開了一個果實展銷會，邀請我們去參加。

　　參觀觸摸區：

　　（1）介紹觸摸區，請幼兒找找各種水果和干果，自由觸摸，感覺比較它們的外部特征有什么不同？

　　（2）幼兒表達自己的發現。

　　（3）教師根據幼兒的發現和果實的外部特征進行小結。

　　來到品嘗區：

　　（1）自由品嘗水果和果實。（提供一些材料、鼓勵幼兒動腦探索如何去殼去皮）

　　（2）相互交流，說說水果和干果的味道（初步了解它們的內部特征。）

　　（3）教師小結：水果有水分，保存時間長；干果沒水分，保存時間短。它們都是植物的果實、營養豐富，味道好，大家要多吃。

　　嘗試分類區：

　　（1）介紹分類區與分類紀錄表。

　　（2）幼兒依據不同的特征進行分類并紀錄。

　　（3）教師觀察，引導幼兒掌握正確的分類方法。

　　（4）教師小結分類中出現的問題、評價分類記錄表。

　　三、延伸活動：

　　提問：

　　（1）葡萄、紅棗屬于什么類？葡萄干、干棗屬于什么類？

　　（2）為什么有些秋天的水果現在一年四季都能吃到？讓幼兒對以上問題進行討論，教師不給孩子明確答案，讓孩子帶著疑問回家去查資料、尋找答案了解。繼續培養幼兒對科學活動的興趣與探索欲。事先讓幼兒帶各種干果和水果。

　　向幼兒介紹什么叫干果和水果。干果是有果實、有殼、能吃、沒有水分、是干的'。水果是有水分，外面有一層軟軟的果皮。并且還可以告訴幼兒某些水果和干果還有特別作用如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以釀酒等

　　活動反思：

　　這是一節科學課，在活動前一天我就叫小朋友們收集一些水果和干果。水果有蘋果、梨、香蕉、李子、火龍果等；干果有開心果、瓜子、核桃、小胡桃、毛栗子等等。在活動開始時，叫小朋友來摸摸水果和干果有什么感覺。之后我就向幼兒總結了水果和干果的各自不同特征，水果皮薄、肉厚、汁多，我們一般是吃它的果肉，而干果殼硬，里面包著種子，我們一般是吃它的種子。在講解完水果和干果的特征之后，就是讓幼兒品嘗部分水果和干果，在品嘗的過程中，我聽見好多幼兒都在輕輕的討論、交流，橘子的水好多啊，蘋果真甜呀，梨的水怎么那么多啊，小胡桃的殼真硬，瓜子的肉真香，開心果我們是吃它的種子吧等，幼兒在品嘗的過程中，進一步加深了對水果和干果的認識，從而也對他們的不同特征有了更深厚的記憶。最后還向幼兒介紹了個別水果的作用，可以釀酒、可以治咳喘病等，豐富幼兒的知識。

　　幼兒園大班教案范文 篇2

　　設計思路：

　　在主題活動《我是人》的二級主題“了不起的人”中，我們設計了一份調查問卷，其中有一個問題是：你覺得哪些人很了不起。在34份問卷中有29 名幼兒提到在自己心目中覺得劉翔很了不起，究其原因可能幼兒從媒體、父母處頻繁地接收到“劉翔獲得世界冠軍”這樣的信息，也是孩子比較感興趣的點，所以我們就從“世界冠軍劉翔”入手，讓幼兒體驗到人的了不起，激發幼兒初步的民族自豪感。

　　活動目標：

　　1、在說說講講了不起的人過程中，了解有關劉翔的一些故事。

　　2、體驗時間的長短，懂得珍惜時間的重要。

　　活動準備：

　　劉翔比賽時的沖刺錄象；奪冠、披國旗等照片一組；游戲材料若干；記分牌

　　活動過程：

　　一、了不起的人

　　1、師：最近，我們收集了許多了不起的人的故事。你知道哪些人最了不起，為什么？（幼兒介紹）

　　2、幼兒之間相互介紹了不起的人。

　　3、教師：有古代的偉人，現代的名人，還有我們喜歡的運動員。

　　二、劉翔的故事

　　1、觀看劉翔4雅典奧運會錄像

　　（1）這個錄像中說了一件什么事情？

　　（2）劉翔得了第幾名呢？你是怎樣看出來的？

　　2、觀看錄像第二，并提出問題：

　　（1）你最喜歡哪個鏡頭，為什么？

　　（2）幼兒討論交流，教師引導（幼兒說到的鏡頭，教師用圖片讓幼兒回憶）

　　（3）師：劉翔的確是個了不起的.人，為我們人爭光。

　　三、12.88的體驗操作

　　1、劉翔打破世界記錄的成績是多少？（12.88）。那么，劉翔在12.88能跨欄110米，我們在12.88中能做些什么事呢？

　　2、教師介紹材料：（彈子——夾彈子；毛豆——剝毛豆；積木——疊積木；毛巾——折毛巾）

　　3、老師出示秒表，這是什么？（秒表）用來做什么？（記錄時間）

　　4、那么，比賽時一定要做到什么？（公正）

　　5、12.88秒的操作體驗（教師壓秒表，幼兒做游戲）

　　6、交流：我在12.88中做了些什么？（我在12.88中折了××毛巾）

　　7、師：原來，12.88可以做這么多事情。那么，平時我們也要珍惜時間，能作更多的事情，學更多的本領。

　　幼兒園大班教案范文 篇3

　　活動目標

　　通過種植活動，使幼兒獲得有關種植的直接經驗，了解泥土與植物生長的關系，學習簡單的種植技能，培養愛勞動、愛科學的興趣和情感。

　　讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　重點難點

　　要在一土地上面操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實操的經驗。

　　活動準備

　　豆種及種植工具若干，事先準備好種植場地。春天景色及種植圖片各一幅。

　　活動過程

　　1、出示圖片，提問：這是什么季節？（啟發幼兒說出春天的季節特征）

　　2、出示種豆圖片提問，（啟發幼兒說出種豆的.步驟）

　　3、通過談話，激發幼兒種植的興趣，交代勞動要求。

　　4、幼兒幫助教師整理園地。

　　5、種植。

　　（1）教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動作。

　　（2）幼兒動手種植、澆水。

　　（3）教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時澆水。

　　教學反思

　　活動過程中沒有組織好幼兒，課堂有點亂，在活動中缺少詳細的講解。每節課都應該把所要傳授的知識講到位。令幼兒更易懂，及接受。

　　小百科：豆主要是指豆科植物的種子或莢果。豆類的正品有大豆、菜豆、綠豆、黃豆、蠶豆、紅花菜豆、印度菜豆等。

　　幼兒園大班教案范文 篇4

　　目標：

　　1、知道我是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂。

　　2、嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學習根據同伴的表情調節自己的行為。

　　設計思路：

　　近段時間，我們正在進行“我與別人不一樣”這個小主題，孩子們已經都很清楚地意識到自己是個男孩或女孩，有初步的性別認同，在自主游戲中也有明顯的角色穩定性。進入大班以來，我發現一個與小班、中班完全不同的現象，就是男孩子會聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干擾。男孩、女孩的興趣完全不同，這樣的現象表明大班的孩子的個性特征在逐步地發展，情感的穩定性和有意性也在增強。我們老師針對這樣的情況設計了關于男孩女孩的各種活動，讓幼兒不僅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，從關注自己到關注他人，學會互相欣賞，從而促進其社會性情感的發展。

　　內容：男孩女孩

　　目的：

　　1、進一步幫助幼兒建立性別認同，了解男孩女孩在各個方面的不同特征。

　　2、激發幼兒互相欣賞男孩女孩不同的優秀品質，增強自信心，初步促進其社會性情感的發展。

　　準備：照片、圖片、泡沫板、自制娃娃、錄象、小冊子、詩歌一首

　　設計：

　　1、引出：

　　出示兩張小毛頭的照片，讓幼兒看看哪個是男孩，哪個是女孩？（幼兒說說）

　　再出示他們現在的照片，他們長大了，現在你們知道他們是男孩還是女孩了吧。

　　原來，在嬰兒的'時候，光從外表上是很難看出男孩還是女孩的，長大后就容易分辨出了。

　　2、經驗交流（游戲形式）

　　l幼兒分男女坐成兩排。玩一個“搶板板”的游戲，說說男孩和女孩有什么不同？

　　（教師引導幼兒從男孩女孩的外表到內在的不同特征上來分析，并抓住幼兒生成的有價值的東西）

　　l看錄象：瀏島營地騎馬的情景

　　他在干什么？哦！男孩子真勇敢，敢騎馬，那女孩子行嗎？（幼兒說說）

　　l繼續看錄象：原來男孩女孩都是一樣勇敢的。

　　3、情感延伸：

　　陸老師真是太喜歡我們班的男孩和女孩了，我寫了一首詩歌送給你們，想聽嗎？

　　（邊讓幼兒欣賞詩歌配套的小冊子邊朗誦詩歌）

　　幼兒園大班教案范文 篇5

　　一、活動目標

　　1、通過實驗，讓幼兒知道物體振動產生聲音，了解聲音的特性，引起興趣。

　　2、知道噪音影響人的身體健康，養成不大聲喊叫的習慣。

　　3、豐富詞：振動、噪音。

　　二、活動準備

　　1、鼓，鼓槌，紙折的青蛙一只。

　　2、各種操作器具：響筒、糖紙、撥弦、小鈴、水杯、響板各6份。

　　3、時鐘1只，錄音機、磁帶。

　　三、活動過程

　　（一）感知聲音的產生

　　1、出示青蛙和鼓，讓幼兒感知聲音的振動。

　　（1）出示青蛙和鼓

　　師：這是什么？（青蛙）

　　誰能讓青蛙在鼓面上跳舞？（敲擊鼓面）

　　（2）幼兒討論，青蛙為什么會跳動？

　　師：請兩位小朋友上來摸一摸，鼓面有什么變化？（振動）

　　（3）知道振動能產生聲音。

　　鼓面振動還聽到了什么？（聲音）

　　現在呢？振動停止，聲音也就停止了。（豐富詞：振動）

　　2、幼兒介紹自己，并用手摸摸頸部喉嚨處，體驗發聲時聲帶也在振動。

　　師：鼓面振動能發出聲音，人的聲音是怎么發出來的，讓我們摸一摸自己的喉嚨。

　　當我們不發出聲音時，喉嚨怎么樣？

　　現在請你們介紹一下自己，這時你發現有什么不同？

　　3、通過操作，讓幼兒感知聲音的產生（分6組）

　　（1）我這里有許多東西，你們能讓它們發出聲音嗎？我們去試一試吧！（6種顏色為6組）

　　（2）從小組的形式回答

　　師：剛才你們都試過了，現在，每組派一位代表來說一說：你是怎樣讓這些東西發出聲音的？

　　（二）感知聲音的特性

　　1、讓幼兒知道聲音是靠空氣傳播的

　　（1）請1——2位幼兒上來敲擊樂器（響板和小鈴）

　　師：現在，我想和小朋友玩一個游戲，請一位小朋友上來做動作，請你們猜一猜他在干什么？

　　你們是怎么知道的？

　　那響板、小鈴的聲音是通過什么傳到你們的耳朵里的？（空氣）

　　2、感知聲音的大小

　　（1）教師擊鼓，你們聽到鼓聲了嗎？

　　（2）教師拿出一只時鐘，請幼兒聽一聽（不讓幼兒看到）

　　師：現在你們聽到什么聲音？（有：你聽到什么樣的聲音）

　　拿時鐘請每一位幼兒聽一聽

　　（3）教師：

　　聲音是靠空氣傳播的，沒有空氣，我們就聽不到別處的聲音，聲音大，傳播得遠；聲音小，傳播得近。

　　（三）知道噪音對人體有害，教會幼兒保護嗓子

　　1、請幼兒說一說在生活中你還聽到哪些聲音？喜歡聽什么聲音？

　　2、放錄音

　　師：錄音中的聲音你喜歡聽嗎？為什么？這些令人感到難聽的是噪音。

　　3、：

　　在生活中，有的.聲音優美動聽，使人感到舒服，而噪音會損害人的健康，在平時，我們不能大聲說話，要保護好自己的嗓子。

　　（四）聲音的保存

　　師：春天是美好的季節，讓我們一起來歡慶一下吧！

　　現在請小朋友自己去找一樣東西，合著春天的音樂，發出美妙的聲音吧！

　　1、幼兒在老師的哼唱中伴奏

　　2、讓我們把這些美妙的聲音用錄音機錄下來吧！（教師指揮）

　　四、活動結束

　　1、

　　2、

　　幼兒園大班教案范文 篇6

　　一、活動目標：

　　（一）嘗試交新朋友，學習和新朋友認識、交往的技能。

　　（二）體驗與新朋友共同游戲活動的快樂。

　　二、活動準備：

　　環境創設：選擇好語言區、建構區、手工區（橡皮泥、畫畫）、益智區（飛行棋）、科學區、操作區域活動的場景資源利用：與大三班教師約定好互動時間五、活動過程：

　　1．談話導入，激發幼兒相互交新朋友的愿望。

　　（1）提問：

　　①你們有自己的朋友嗎？誰來說一說？

　　②兩個已經認識的朋友叫做老朋友，今天每個小朋友要找一個以前沒認識過的新朋友。怎么樣才能交到新朋友呢？有哪些好辦法？

　　（2）引導幼兒討論結交新朋友的辦法。

　　（3）幼兒集中交流，教師：交新朋友的時候需要，知道對方的名字，向他介紹我們班上好玩的東西，還可以和新朋友玩游戲，和他一起玩自己喜歡的玩具，互相幫助，兩個人玩得很開心。

　　2.交新朋友，提出與新朋友交往的任務，幼兒初步進行交友游戲活動。

　　（1）引：今天我們要去認識大三班的'小朋友，我們班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有禮貌，一半的小朋友留在班上當小主人，歡迎并認識大三班的小朋友，要求每人找一個新朋友一起玩，看誰最快交到新朋友。

　　（2）幼兒兩兩結伴,參與區域活動游戲，教師觀察幼兒的交友情況，鼓勵幼兒相互交往，并根據需要隨機指導。

　　（3）認識新朋友后，請小朋友與新朋友再次擁抱，并說"再見，新朋友！"，然后帶回本班班級。

　　3. 集中交流初次交友的體會。

　　引：

　　①你交到新朋友了嗎？他（她）叫什么名字？

　　②記不住新朋友的名字怎么辦？這里有一個辦法，可以問問新朋友的小名，因為小名比較容易記得，你們可以試一試。

　　③你們和新朋友相互認識時說了哪些好聽的話，做了些什么？

　　：認識新朋友時，我們要禮貌地和別人打招呼，主動地做，問問朋友的名字，喜歡做的事，還可以拉拉手、對他微笑表示友好。記不住新朋友的名字，有一個好辦法，可以記住新朋友的小名。

　　4.提出繼續交新朋友，結束活動。

　　引：今天交新朋友的方法還可以用到以后遇到其他小朋友，上小學后遇到新同學，希能交到更多的好朋友。

　　幼兒園大班教案范文 篇7

　　【活動目標】

　　1、知道圓珠筆有很多種，并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關系，感知圓珠筆的構造。

　　2、學習按步驟記錄自己的操作活動過程。

　　【活動準備】

　　1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。

　　2、筆、記錄單，每人一個小盒子。

　　【活動過程】

　　1、感知圓珠筆的多樣性。

　　師：請小朋友看看老師這里有什么？請說說你帶的圓珠筆是什么樣的？再請小朋友猜一猜哪支筆是你帶來的？

　　請小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比長短粗細，再寫一寫、畫一畫，看看你有什么新發現？（引導幼兒發現筆的外形不同、顏色不同等）這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣？（請幼兒大膽介紹自己的新發現）

　　2、引導幼兒拆開圓珠筆，在給圓珠筆換筆芯，認識它的結構。

　　師：老師這里有這么多的.圓珠筆，這些圓珠筆里都有什么呢？怎樣才能知道？（引導幼兒拆開圓珠筆）

　　師：拆開圓珠筆我們就能知道里面有什么了嗎？請你們試一試，拆下來的東西放在自己的小盒子里，最后看看圓珠筆里有什么？再與旁邊的小朋友比一比，看看大家的圓珠筆里都有什么？

　　請幼兒介紹自己的發現，教師用圖示在黑板上記錄幼兒縮發現的圓珠筆的構造。

　　師：哪些小朋友的圓珠筆里有筆芯？還有誰的筆中有彈簧？有筆桿？有筆帽？……（教師統計數量并在相應的圖標下記錄數字表示數量。）

　　師：我們帶來的圓珠筆中什么零件最多？什么最少？

　　3、引導幼兒組裝圓珠筆，并記錄下自己的操作步驟。

　　師：我們拆開圓珠筆就知道里面有許多的零件，可是拆散的圓珠筆能寫字嗎？那怎么辦呢？（引導幼兒提出組裝圓珠筆。）

　　師：我們自己會裝圓珠筆了，怎樣讓別人拿到這些零件后也能裝出圓珠筆呢？今天我們就來學習安裝圓珠筆，并制作安裝說明書，你可以裝一步記一步，也可以等全部安裝完以后在記錄。

　　引導幼兒安裝圓珠筆，并指導幼兒用圖示較細致地表現自己的操作方法。

　　展示幼兒的安裝說明書，并請幼兒互相交流自己的安裝為什么會成功或失敗。

　　幼兒園大班教案范文 篇8

　　活動目標：

　　1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，引起對“關節”的興趣。

　　2、體驗與木偶共舞的快樂。

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

　　活動過程：

　　一、木偶跳舞

　　師：前幾天，我們看了《小木偶歷險記》的影片，里面的小木偶一開始不喜歡上學，后來呀，它漸漸地變了，變得聰明又機靈，今天，小木偶又來了，現在，請出我們的小木偶。

　　1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。

　　師：小木偶表演的真棒，我們一起表揚表揚它。

　　2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發現木偶的動作和我們的有什么不一樣？（體會木偶的動作是由許多不連貫的定格動作組成的。）

　　3、師小結木偶動作的特征（大關節會動）

　　4、我們人的各個小關節都能動，做的動作柔軟、連貫（試著比較幾個動作）

　　二、幼兒學跳木偶舞

　　1、幼兒聽音樂，自己學跳木偶舞

　　提問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什么動作？

　　2、幼兒自由討論表演

　　3、個別幼兒表演

　　三、游戲“拷貝不走樣”

　　小木偶說我們的小朋友真聰明，學他們的動作真像。現在小木偶說要表演一個游戲給我們看看，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動作，你們的小木偶也要學什么動作，看你們哪個木偶學得最像。

　　1、師生共同做游戲

　　2、幼兒自由結伴操縱木偶玩游戲

　　四、記錄木偶的舞蹈動作

　　師：小木偶說雖然他們只有大關節能動，但是他們會做各種舞蹈動作，現在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來

　　1、師示范記錄方法（用單線條）

　　2、幼兒邊擺放木偶邊記錄

　　提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復記。

　　五、展示交流

　　互相交流：誰的'木偶做的動作最多、最優美。（數一數、評一評、學一學記錄的動作）

　　六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞

　　活動反思：

　　1、選材能滿足幼兒的興趣和愛好，通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進一步感知小木偶的動作特征。

　　料投放充足（幼兒人手一個自制的小木偶），設計新穎，讓幼兒百玩不厭。

　　2、整個活動在學一學、共同游戲等環節中充分體現了師生互動、生生互動。

　　充分體驗到木偶和人動作之間的不同。了解到了各自動作的特殊性。

　　3、幼兒能根據自己獨特的方式進行記錄，興趣濃厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據幼兒的記錄速度和興趣，可適當延長時間。

　　幼兒園大班教案范文 篇9

　　設計思路

　　提起水，就會讓人想到潺潺的小溪，想到美麗的大海。

　　散文詩《浣熊和小溪》讓幼兒知道“泉水叮叮咚咚流向小溪，小溪水又嘩啦嘩啦流向大河，大河水空通空通流向大江，大江水嘩嘩嘩嘩流向大海……”，散文詩還能讓幼兒傾聽、發現、了解水的聲音，尋找替代“樂器”表現不同的水聲，感受其中的樂趣。

　　在區角游戲時，幼兒用“銀筷敲小碗”表現泉水的聲音，用“銀筷敲玻璃瓶”表現小溪流水的聲音，在鐵罐內裝入花生米、米或豆子搖動發出聲音表現大河、大江的聲音，用鼓棒撥動“洗衣板”發出大海的海浪聲……這些替代物成為幼兒表現水聲的樂器，幼兒的創意讓我們驚喜不已，也拓展了我們的教學思路，由此，我想到了設計此次活動。

　　大班的節奏活動應該更關注幼兒的自主學習能力及合作表現能力的培養。怎樣為歌曲伴奏?我思考著不能再停留在教師的“教”，而是要在活動中激發幼兒自主嘗試的愿望，讓幼兒在任務的驅動下，積極尋找有效的表現方式，提供機會讓他們在相互交流、碰撞的過程中對節奏有新的感受。

　　我將本次活動的任務設計成：讓幼兒為歌曲《泉水叮咚》伴奏，在任務驅動下自主探索學習。當幼兒依據已有經驗敲打“樂器”伴奏時，尤其是當他們發現合奏產生問題時，我便通過提問引發幼兒思考“這樣合奏好聽嗎”“有什么辦法讓我們的合奏更動聽”等，鼓勵幼兒自主尋找解決問題的方法，體會合作學習的樂趣。

　　活動目標

　　在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂。

　　活動準備

　　1．幼兒收集可以表現不同水聲的替代樂器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的.鐵罐，洗衣板等)，并學會表現。

　　2．歌曲《泉水叮咚》的錄音。

　　3．樂句圖示及操作卡。

　　活動過程

　　一、交流各自收集的“節奏樂器”，說說它們分別能表現什么水聲

　　(最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節奏樂器來表現聽到的水聲，請大家來介紹一下。)

　　1．你帶來了什么?它能表現什么水聲?

　　2．它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)?

　　3．怎樣才能使這些物品發出的聲音更好聽?

　　【設計意圖：節奏源于生活中的各種聲音，所以在活動之前創設機會讓幼兒去尋找聲音并用替代物表現，能讓幼兒在模仿、再現中獲得觀察力與表現力的提高。此外，讓幼兒在生活中自主收集“樂器”，能激發他們表現的愿望，同時樹立自信心。互動交流的過程能讓幼兒有互相學習樂器表現方法的機會。】

　　二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏

　　幼兒園大班教案范文 篇10

　　活動目標:

　　1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。培養幼兒良好的用眼衛生習慣。

　　2、懂得愛護眼睛, 滲透對近視同伴的關愛、尊重。活動準備錄象活動過程

　　一、談話導入

　　1、用一則生動的謎語引入活動主題:有趣有趣真有趣,小小兩顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上急忙蓋被子。是什么?(課件:眼睛)

　　2、說說是怎么猜出來的:你怎么知道的?

　　3、引導認識眼睛的重要性:我們的眼睛重要嗎?為什么重要?

　　(講到寫字時)是呀,他能幫助我們寫字。現在我們就來寫一寫:“黑眼睛,亮晶晶”

　　4、體驗失去眼睛后的不便:這么重要的東西如果沒有了會怎么樣呢?

　　(閉上眼睛再寫一遍,一起睜開眼睛,先自己欣賞再前后桌交流欣賞。)

　　5、挑選幾份進行展示、交流:看到小朋友寫的兩次完全不同的字,你有什么想說的嗎?

　　二、引導幼兒初步認識眼睛的'作用

　　眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到傷害。聽,是誰在哭……

　　1、以眼睛自述的形式引導幼兒了解不良的用眼習慣帶來的嚴重危害。

　　2、通過交流感受帶眼鏡的麻煩

　　三、眼球操

　　1、原來,戴眼鏡是一件這么麻煩的事情。你看,我們擁有一雙靈活、明亮的眼睛多棒啊!讓我們一起來活動活動我們的眼睛。(教師喊口令示范,學生跟)

　　在看書、打電腦、看電視,弄得兩眼發酸、疲勞的眼睛時,可以做《眼球操》

　　抬起頭,呼氣,眼球向上看五秒,然后吸氣,頭回到原來位置。低下頭,呼氣,眼球向下看五秒,然后吸氣,頭回到原來位置。按著相同的動作要領,頭部左右上下晃動,前后左右旋轉。最后,用力閉上雙眼,再把眼睛一下子睜開。

　　再跟著音樂做一做。

　　五、引導保護眼睛

　　集體討論、交流保護眼睛的方法:

　　結束語:眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現在起養成愛護眼睛的好習慣,讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。

　　幼兒園大班教案范文 篇11

　　一、教學目標

　　1、了解水的好玩和危險的兩面性。

　　2、培養孩子的安全意識和自我保護意識。

　　3、掌握簡單的求救方法。

　　二、教學內容

　　1、學習水的好玩和危險的兩面性。

　　2、學習防止溺水的方法。

　　3、學習簡單的求救方法。

　　三、教學過程

　　1、活動準備

　　教師在教室里放置水盆、水杯等材料。

　　2、啟發問題

　　老師：小朋友，你們喜歡玩水嗎？

　　學生：喜歡。

　　老師：水是好玩的，但是它也有很大的危險，你們知道嗎？

　　學生：不知道。

　　老師：那今天我們就要和大家談談水的好玩和危險的兩面性。

　　3、講解水的.好玩和危險的兩面性

　　老師可以通過圖片、視頻等資料來向孩子們講解水的好玩和危險的兩面性。

　　4、學習防止溺水的方法

　　老師可以用簡單明了的語言告訴孩子們防止溺水的方法，如：不要去深水區、不要單獨在水中玩耍、不要擅自下水等。

　　5、學習簡單的求救方法

　　老師可以教孩子們簡單的求救方法，如：大聲呼救、向身邊的人求救、身體往后仰等。

　　6、練習求救方法

　　老師可以讓孩子們進行實際練習，讓孩子們感受到求救的重要性和方法的正確性。

　　四、教學評價

　　1、觀察孩子們在活動中的反應，是否能正確理解水的好玩和危險的兩面性。

　　2、觀察孩子們練習求救方法的過程，是否能正確地進行求救方法的實踐。

　　3、評價孩子們在課堂上安全意識和自我保護意識的表現。

　　幼兒園大班教案范文 篇12

　　活動目標

　　1、幼兒通過自己嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱和數量。

　　2、知道眼耳口鼻的用途。

　　3、教育幼兒要保護好眼耳口鼻這些器官。

　　4、培養幼兒的觀察力。

　　5、激發了幼兒對五官的好奇心和探究欲望。

　　教學重點、難點

　　活動重點：認識五官的主要作用。

　　活動難點：知道怎樣愛護自己的五官。

　　活動準備

　　男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水（供幼兒聞氣味）、數張保護五官的圖片。

　　活動過程

　　一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數量及位置。

　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話呢：小朋友們，我想出道題考考你們，有誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？

　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發給幼兒每組一面小鏡子，讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉上的器官。

　　1、幼兒分別從鏡子里自己觀察。互相觀察。

　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉，認識小朋友的臉。

　　教師小結： 我們每個人都有兩條眉毛，兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

　　1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的？媽媽平時用鼻子做些什么的'？還有爺爺、奶奶的......

　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。

　　(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子。

　　四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。

　　五、結束活動。

　　教學反思

　　本次活動讓幼兒認識了五官，知道五官的用途及怎樣保護好五官。由于是生活中常見知識，幼兒學起來是比較快的。難點是知道怎樣愛護自己的五官，我覺得這方面應該教育幼兒，尤其是要強調，也要愛護幼兒園其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄傷小朋友的五官等，也可以以此側面教育到幼兒要團結互助，愛護小朋友。然后在分組問題上可能不是很全面的考慮了每個小朋友的教具，只一個小組用了一面小鏡子，應該每人用一面會更好，更能減少無效的等待時間。

　　小百科：五官，特指人的外貌長相。人們常說的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。

　　幼兒園大班教案范文 篇13

　　活動目標：

　　1.理解故事，通過情景表演，基本記住故事的內容，掌握詞 ：捉弄

　　2.在活動中的情景表演中，讓幼兒充當魔術師的角色。 學習語言“阿里巴巴，阿里巴巴，變變變…… “瞧你這只笨某某，上我的當了吧。這某某是我變得呀，哈哈” 3.通過老師的引導，啟發，幫助幼兒想象小狐貍二次變魔術是分別給別人帶來二是什么，讓幼兒明白，當你擁有本領時，不僅要為 自己帶來快樂，也要為他人創造快樂，只有這樣才會擁有好朋友。

　　活動準備：

　　1.錄音機 金魚缸

　　2.老師情景表演

　　3.故事圖譜一幅

　　活動過程：

　　一、情景表演引題

　　師：我是誰？ 我是狐貍魔術師 我不僅會變金魚，還會變許多東西，你們想不想變，那我們先把魔語學會：阿里巴巴，阿里巴巴，變變變

　　二、講述故事

　　師：狐貍有一個什么本領？ 剛才狐貍叫你們的魔語是怎么說的'？ 瞧，那邊來了一只小兔，會發生什么事情呢？

　　兔：我是小兔，我喜歡吃蘑菇，瞧那邊有只大蘑菇

　　師：瞧， 你這只笨小兔，上我的當了吧，這蘑菇是我變的呀。哈哈

　　兔： 你這只壞狐貍

　　A根據圖譜講述故事第一段

　　B根據圖譜講述故事第二段

　　C：根據圖譜講述故事第三段

　　三、請兩名幼兒分別當小兔和小狗進行表演其他幼兒和老師來當狐貍。

　　幼兒園大班教案范文 篇14

　　活動目標

　　1.感受詩歌的美，理解詩歌內容，能有感情地朗誦，并理解動詞：飛、舉、爬、鉆。

　　2.初步嘗試仿編詩歌，體驗創編的樂趣。

　　活動準備

　　1.知識準備：幼兒了解各種常見動物的生活習性。

　　2.物質準備：背景音樂、燕子、大樹、螞蟻等各種動物圖片、圖譜、課件。

　　活動過程

　　一、談話：聽“雨聲”引入，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友，這是什么聲音？

　　二、學習、理解詩歌內容，感受詩歌的'美。

　　1．教師配樂有感情誦讀，幼兒初步理解詩歌內容。

　　師：詩歌的名字叫什么？詩歌里有哪些小動物？它們分別把什么當作傘？

　　2．結合圖譜，引導幼兒進一步理解詩歌內容。

　　（1）借助圖譜幫助幼兒回憶梳理詩歌內容。

　　（2）觀看PPT，圍繞詩歌內容，結合肢體語言，引導幼兒理解飛、舉、爬、鉆等動詞。

　　3.幼兒分組觀看小圖譜，自由看一看，說一說，讀一讀詩歌。

　　4．借助圖譜，學習有感情地朗誦。

　　（1）鼓勵幼兒跟著老師邊看圖譜邊輕聲朗誦詩歌。

　　（2）請個別幼兒上臺朗誦詩歌。

　　（3）嘗試有感情地配樂朗誦詩歌。

　　三、嘗試仿編詩歌。

　　1．結合圖譜，幫助幼兒分析詩歌的結構。

　　2．教師巡回指導，引導幼兒根據句式，初步學習仿編詩歌。

【幼兒園大班教案】相關文章：

幼兒園大班教案02-19

大班幼兒園教案03-10

幼兒園教案大班01-11

幼兒園大班教案（經典）09-08

幼兒園大班教案09-16

【精選】幼兒園大班教案07-27

幼兒園大班教案(精選)07-27

(經典)幼兒園大班教案08-01

（經典）幼兒園大班教案07-30

幼兒園大班教案（精選）07-21